2025年高考生物復習之小題狂練300題（選擇題）：種群和群落（10題）

第1頁（共1頁）2025年高考生物復習之小題狂練300題（選擇題）：種群和群落（10題）一．選擇題（共10小題）1．科研小組對某地兩種群的數(shù)量進行了多年調(diào)查并研究（）隨時間的變化趨勢，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（）A．0﹣t2時間段內(nèi)，乙種群數(shù)量變化呈“J”形增長 B．0﹣t4時間段內(nèi)，甲種群數(shù)量變化呈“J”形增長 C．t2時乙種群年齡結(jié)構(gòu)可能為穩(wěn)定型 D．甲種群數(shù)量最少時為t1，乙種群數(shù)量最少時為t32．如圖表示某魚類出生率、死亡率與種群密度之間的關(guān)系，有關(guān)說法錯誤的是（）A．當種群密度小于a時，種群將趨向于滅亡 B．當種群密度在a～b時，種群數(shù)量呈現(xiàn)S形增長 C．在種群密度達到b時捕撈，有利于持續(xù)獲得最大產(chǎn)量 D．種群過密或過疏都可能對種群增長產(chǎn)生抑制性影響3．假設(shè)鯉魚種群的K值＝200，N表示種群數(shù)量水平，根據(jù)下表判斷，下列說法正確的是（）曲線上的點S1S2S3S4S50.900.750.500.250.10A．環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后 B．值越大，影響種群增長的環(huán)境阻力越小，種群增長速率越大 C．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點左右 D．種群的年齡結(jié)構(gòu)在S2和S4點時都是衰退型4．東北虎豹國家公園的設(shè)立，為東北虎、東北豹等提供了棲息地。調(diào)查發(fā)現(xiàn)6年內(nèi)東北虎從27只增加到50只，其中新生幼虎數(shù)量10只。野豬、狍子等虎豹獵物也顯著增長。下列敘述錯誤的是（）A．東北虎種群數(shù)量的變化是采用標記重捕法調(diào)查的結(jié)果 B．為了解東北虎的年齡結(jié)構(gòu)需調(diào)查不同年齡階段的個體數(shù)目 C．東北虎和東北豹的生態(tài)位重疊程度越高，種間競爭強度越強 D．野豬等虎豹獵物的增長提高了東北虎和東北豹的環(huán)境容納量5．有關(guān)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗，下列說法錯誤的是（）A．用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響 B．在計數(shù)時，通常數(shù)5個中方格的總菌數(shù)，然后求平均值，最后換算成1mL菌液中的總菌數(shù) C．該實驗需要做重復實驗，一般需對每個樣品計數(shù)三次，取其平均值 D．為了減小實驗誤差，本實驗需要設(shè)置空白對照組6．生態(tài)位分為基礎(chǔ)生態(tài)位和實際生態(tài)位，基礎(chǔ)生態(tài)位是一種理論上的生態(tài)位，指在沒有競爭壓力的情況下生物所能占據(jù)的最大生態(tài)位，實際生態(tài)位是物種實際占據(jù)的生態(tài)位。如圖是某區(qū)域甲、乙、丙三種生物捕食活動隨時間變化的曲線，有關(guān)說法錯誤的是（）A．不同生物的基礎(chǔ)生態(tài)位部分重疊，一定存在種間競爭 B．乙、丙之間可能存在種間競爭關(guān)系 C．甲、乙、丙不同時間活動頻率不同是進化的結(jié)果 D．研究生態(tài)位，通常還要研究棲息地、食物、天敵、種間關(guān)系等7．某種榕小蜂進入榕果內(nèi)產(chǎn)卵繁殖并專一性地幫助傳粉，另一種榕小蜂也將卵產(chǎn)在榕果內(nèi)但不幫助傳粉。它們產(chǎn)卵時間存在分化，如果非傳粉小蜂先進入榕果產(chǎn)卵，該榕果常常會脫落；如果非傳粉榕小蜂在傳粉小蜂之后或同期進入榕果產(chǎn)卵，榕果會分泌一些次生代謝物。導致這兩種小蜂幼體發(fā)育受到影響。下列相關(guān)說法正確的是（）A．榕樹和傳粉榕小蜂的寄生關(guān)系是協(xié)同進化的結(jié)果 B．傳粉榕小蜂與非傳粉榕小蜂的數(shù)量均會周期性波動 C．次生代謝物的氣味可作為物理信息調(diào)節(jié)種間關(guān)系 D．傳粉榕小蜂與非傳粉榕小蜂的競爭將導致該系統(tǒng)崩潰8．誘集植物是引誘昆蟲保護主栽作物和果樹免受一種或幾種害蟲危害的植物。玉米是棉鈴蟲的寄主植物之一，對棉鈴蟲具有很好的誘集效果，同時玉米田中的胡蜂可捕食棉鈴蟲。為探究在棉田每間隔2m種植2～3行早熟春玉米誘集帶，防治棉鈴蟲的效果，與常規(guī)防治對比的相關(guān)實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．棉鈴蟲在棉田的能量金字塔中位于最底部 B．棉花與玉米間種，可能提高棉花的單株產(chǎn)量 C．種植誘集植物玉米能減少棉花田化學農(nóng)藥的使用 D．進行害蟲防治工作還需要了解棉鈴蟲的生態(tài)位9．科學家通過研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者—獵物模型，如圖甲所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）；圖乙為相應(yīng)的種群數(shù)量變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．圖乙中P為獵物的種群數(shù)量，N為捕食者的種群數(shù)量 B．圖甲中①②③④種群數(shù)量變化與圖乙中abcd依次對應(yīng) C．圖甲模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為N3和P3 D．圖甲模型屬于數(shù)學模型，該曲線變化趨勢不能反映因果循環(huán)關(guān)系10．群落交錯區(qū)又稱生態(tài)交錯區(qū)或生態(tài)過渡帶，是兩個或多個群落之間（或生態(tài)地帶之間）的過渡區(qū)域。如森林和草原之間有一森林草原地帶，兩個不同森林類型之間或兩個草本群落之間，干濕交替帶和水陸交接帶都存在交錯區(qū)，這些交錯區(qū)更適合多種類型的生物生活和繁殖，并且受人類活動的影響，下列表述錯誤的是（）A．群落交錯區(qū)生物之間的競爭通常比非交錯區(qū)激烈 B．人類的活動可以促進交錯區(qū)的形成 C．群落交錯區(qū)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)可能要比旁邊的群落更復雜 D．在森林一草原群落交錯區(qū)，依次分布喬木、灌木和草本植物，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

2025年高考生物復習之小題狂練300題（選擇題）：種群和群落（10題）參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）1．科研小組對某地兩種群的數(shù)量進行了多年調(diào)查并研究（）隨時間的變化趨勢，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（）A．0﹣t2時間段內(nèi)，乙種群數(shù)量變化呈“J”形增長 B．0﹣t4時間段內(nèi)，甲種群數(shù)量變化呈“J”形增長 C．t2時乙種群年齡結(jié)構(gòu)可能為穩(wěn)定型 D．甲種群數(shù)量最少時為t1，乙種群數(shù)量最少時為t3【考點】種群數(shù)量的變化曲線．【專題】坐標曲線圖；種群和群落．【答案】C【分析】Nt+1/Nt比值大于1，種群數(shù)量增加，比值等于1，種群數(shù)量穩(wěn)定，比值小于1，種群數(shù)量減小，據(jù)此答題?！窘獯稹拷猓篈、乙種群在0～t2段，Nt+1/Nt比值大于1，且不是恒定值，種群數(shù)量一直增加，但不是“J”型增長，A錯誤；B、甲種群在t1～t2段，Nt+1/Nt比值先小于1，種群數(shù)量減小，后又大于1，種群數(shù)量增加，故甲種群在t1～t2段的年齡結(jié)構(gòu)先是衰退型，后是增長型，0﹣t4時間段內(nèi)，甲種群數(shù)量變化不是“J”形增長，B錯誤；C、t2時Nt+1/Nt＝1，種群數(shù)量穩(wěn)定，乙種群年齡結(jié)構(gòu)可能為穩(wěn)定型，C正確；D、甲種群在0～t2段Nt+1/Nt比值小于1，種群數(shù)量逐漸減少，t3后Nt+1/Nt比值大于1，種群數(shù)量增加，因此甲種群在t3時數(shù)量最少；t2～t4內(nèi)，Nt+1/Nt比值小于1，種群數(shù)量一直減少，乙種群在t4時數(shù)量最少，D錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查種群的數(shù)量變化等相關(guān)知識點，意在考查學生對相關(guān)知識點的理解和掌握情況。2．如圖表示某魚類出生率、死亡率與種群密度之間的關(guān)系，有關(guān)說法錯誤的是（）A．當種群密度小于a時，種群將趨向于滅亡 B．當種群密度在a～b時，種群數(shù)量呈現(xiàn)S形增長 C．在種群密度達到b時捕撈，有利于持續(xù)獲得最大產(chǎn)量 D．種群過密或過疏都可能對種群增長產(chǎn)生抑制性影響【考點】種群的數(shù)量特征；種群數(shù)量的變化曲線．【專題】坐標曲線圖；種群和群落．【答案】C【分析】S型（形）曲線中，種群數(shù)量增長率：開始時，種群的增長率為0；種群數(shù)量達到K/2之前，種群的增長率在增大，種群數(shù)量增長速度加快；種群數(shù)量為時，種群增長率最大，此時種群數(shù)量增長速度最快?！窘獯稹拷猓篈、當種群密度小于a時，出生率小于死亡率，種群數(shù)量會持續(xù)減少并趨向于滅亡，A正確；B、a～b點種群數(shù)量呈增長趨勢，出生率大于死亡率，種群數(shù)量呈增長趨勢，直至b點出生率＝死亡率，種群數(shù)量呈現(xiàn)S形（型）增長，B正確；C、b點出生率＝死亡率，約為該種群的K值，此時捕撈可獲得一次性效益，但要持續(xù)獲得最大產(chǎn)量，應(yīng)在之后捕撈，并保證捕撈后的剩余量在，C錯誤；D、種群密度過密時，種內(nèi)競爭會加劇，導致死亡率上升，抑制種群增長；種群密度過疏時，個體可能會因為難以找到配偶等原因?qū)е鲁錾氏陆?，從而抑制種群增長，D正確。故選：C?！军c評】本題的知識點是種群的特征和種群的數(shù)量變化，分析題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵，對于種群特征和種群數(shù)量變化的理解是解題的關(guān)鍵。3．假設(shè)鯉魚種群的K值＝200，N表示種群數(shù)量水平，根據(jù)下表判斷，下列說法正確的是（）曲線上的點S1S2S3S4S50.900.750.500.250.10A．環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后 B．值越大，影響種群增長的環(huán)境阻力越小，種群增長速率越大 C．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點左右 D．種群的年齡結(jié)構(gòu)在S2和S4點時都是衰退型【考點】種群數(shù)量的變化曲線；種群的數(shù)量特征．【專題】數(shù)據(jù)表格；種群和群落．【答案】C【分析】種群的最大值K＝200，則種群數(shù)量在S1～S3時，種群數(shù)量增長加快；種群數(shù)量在S3點時，即K2時，種群數(shù)量增長速率最大；種群數(shù)量在S3～S5時，種群數(shù)量增長減慢；種群數(shù)量在S5時，種群數(shù)量不再增長，種群數(shù)量達到最大值，即K值。【解答】解：A、在種群數(shù)量變化的“S”曲線中，環(huán)境阻力始終存在，A錯誤；B、值越大，影響種群增長的環(huán)境阻力越小，但種群增長速率不一定越大，在時種群數(shù)量增長速率最大，B錯誤；C、種群數(shù)量在S3點時，種群數(shù)量增長速率最大，漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點左右，C正確；D、種群的年齡結(jié)構(gòu)在S2、S4點時均未到達K值，種群的出生率大于死亡率，故都是增長型，D錯誤。故選：C。【點評】本題考查種群數(shù)量的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，具備運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。4．東北虎豹國家公園的設(shè)立，為東北虎、東北豹等提供了棲息地。調(diào)查發(fā)現(xiàn)6年內(nèi)東北虎從27只增加到50只，其中新生幼虎數(shù)量10只。野豬、狍子等虎豹獵物也顯著增長。下列敘述錯誤的是（）A．東北虎種群數(shù)量的變化是采用標記重捕法調(diào)查的結(jié)果 B．為了解東北虎的年齡結(jié)構(gòu)需調(diào)查不同年齡階段的個體數(shù)目 C．東北虎和東北豹的生態(tài)位重疊程度越高，種間競爭強度越強 D．野豬等虎豹獵物的增長提高了東北虎和東北豹的環(huán)境容納量【考點】估算種群密度的方法；種群數(shù)量的變化曲線；群落的季節(jié)性和生態(tài)位；種群的數(shù)量特征．【專題】正推法；種群和群落．【答案】A【分析】1、在調(diào)查分布范圍較小、個體較大的種群時，可逐個計數(shù)，但多數(shù)情況下，逐個計數(shù)困難，需要采用估算的方法調(diào)查種群密度。2、生態(tài)位是指一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種之間的關(guān)系等。【解答】解：A、東北虎為猛獸，數(shù)量少，不易捕捉，不能用標記重捕法調(diào)查其種群密度，可用逐個計數(shù)的方法進行統(tǒng)計，采用紅外觸發(fā)相機拍攝法調(diào)查東北虎的種群數(shù)量，A錯誤；B、年齡結(jié)構(gòu)是指種群中各年齡期個體數(shù)目的比例，因此為了解東北虎種群的年齡結(jié)構(gòu)需要調(diào)查不同年齡階段的個體數(shù)目，B正確；C、生態(tài)位是指一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種之間的關(guān)系等，東北虎和東北豹的生態(tài)位重疊程度越高，種間競爭強度越強，C正確；D、野豬等虎豹獵物的增長提高了東北虎和東北豹的食物供應(yīng)量，從而提高了東北虎和東北豹的環(huán)境容納量，D正確。故選：A?！军c評】本題考查種群的相關(guān)知識，要求考生識記種群的數(shù)量特征，識記估算種群密度的方法和數(shù)量變化，能結(jié)合題干信息做出準確的判斷。5．有關(guān)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗，下列說法錯誤的是（）A．用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響 B．在計數(shù)時，通常數(shù)5個中方格的總菌數(shù)，然后求平均值，最后換算成1mL菌液中的總菌數(shù) C．該實驗需要做重復實驗，一般需對每個樣品計數(shù)三次，取其平均值 D．為了減小實驗誤差，本實驗需要設(shè)置空白對照組【考點】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化．【專題】正推法；種群和群落．【答案】D【分析】在含糖的液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內(nèi)的酵母菌種群，通過細胞計數(shù)可以測定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化?！窘獯稹拷猓篈、使用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度、氧氣含量等因素的影響，A正確；B．在計數(shù)時，通常數(shù)5個中方格的總菌數(shù)，然后求平均值，換算成大方格的數(shù)值，最后換算成1mL菌液中的總菌數(shù)，B正確；C．該實驗需要做重復實驗，一般需對每個樣品計數(shù)三次，取其平均值，以避免出現(xiàn)偶然誤差，C正確；D、由于酵母菌數(shù)量存在前后對照，故本實驗不需要設(shè)置空白對照組，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。6．生態(tài)位分為基礎(chǔ)生態(tài)位和實際生態(tài)位，基礎(chǔ)生態(tài)位是一種理論上的生態(tài)位，指在沒有競爭壓力的情況下生物所能占據(jù)的最大生態(tài)位，實際生態(tài)位是物種實際占據(jù)的生態(tài)位。如圖是某區(qū)域甲、乙、丙三種生物捕食活動隨時間變化的曲線，有關(guān)說法錯誤的是（）A．不同生物的基礎(chǔ)生態(tài)位部分重疊，一定存在種間競爭 B．乙、丙之間可能存在種間競爭關(guān)系 C．甲、乙、丙不同時間活動頻率不同是進化的結(jié)果 D．研究生態(tài)位，通常還要研究棲息地、食物、天敵、種間關(guān)系等【考點】群落中生物的種間關(guān)系；群落的季節(jié)性和生態(tài)位．【專題】坐標曲線圖；種群和群落．【答案】A【分析】生態(tài)位重疊：是指兩個或兩個以上生態(tài)位相似的物種生活于同一空間時分享或競爭共同資源的現(xiàn)象．生態(tài)位重疊的兩個物種因競爭排斥原理而難以長期共存，除非空間和資源十分豐富。通常資源總是有限額，因此生態(tài)位重疊物種之間競爭總會導致重疊程度降低，如彼此分別占領(lǐng)不同的空間位置和在不同空間部位覓食等。在向某一地區(qū)引進物種時，要考慮與當?shù)匚锓N的生態(tài)位重疊的問題。外來物種總因數(shù)量有限、對環(huán)境尚未適應(yīng)等原因處于競爭的弱勢，因此，如與當?shù)匚锓N生態(tài)位重疊過大將會導致引種失敗?！窘獯稹拷猓篈、同生物的基礎(chǔ)生態(tài)位部分重疊，不一定存在種間競爭，A錯誤；B、如圖，乙、丙的在活動時間和空間存在重疊，因此乙、丙之間可能存在種間競爭關(guān)系，B正確；C、甲、乙、丙時間活動頻率不同是協(xié)同進化的結(jié)果，這樣有利于資源的充分利用，C正確；D、研究生態(tài)位，通常要研究棲息地、食物、天敵、種間關(guān)系等，D正確。故選：A?！军c評】本題主要考查種間關(guān)系、生態(tài)位等相關(guān)知識點，意在考查學生對相關(guān)知識點的理解和掌握。7．某種榕小蜂進入榕果內(nèi)產(chǎn)卵繁殖并專一性地幫助傳粉，另一種榕小蜂也將卵產(chǎn)在榕果內(nèi)但不幫助傳粉。它們產(chǎn)卵時間存在分化，如果非傳粉小蜂先進入榕果產(chǎn)卵，該榕果常常會脫落；如果非傳粉榕小蜂在傳粉小蜂之后或同期進入榕果產(chǎn)卵，榕果會分泌一些次生代謝物。導致這兩種小蜂幼體發(fā)育受到影響。下列相關(guān)說法正確的是（）A．榕樹和傳粉榕小蜂的寄生關(guān)系是協(xié)同進化的結(jié)果 B．傳粉榕小蜂與非傳粉榕小蜂的數(shù)量均會周期性波動 C．次生代謝物的氣味可作為物理信息調(diào)節(jié)種間關(guān)系 D．傳粉榕小蜂與非傳粉榕小蜂的競爭將導致該系統(tǒng)崩潰【考點】群落中生物的種間關(guān)系；協(xié)同進化與生物多樣性的形成．【專題】生物的進化；種群和群落．【答案】B【分析】分析題意可知：榕樹依靠傳粉榕小蜂為之傳粉，傳粉榕小蜂在榕樹榕果中產(chǎn)卵，為其幼體唯一的棲息場所和食物來源，說明是互利共生關(guān)系；另外非傳粉榕小蜂也將卵產(chǎn)在榕果內(nèi)，說明傳粉榕小蜂和非傳粉榕小蜂之間形成競爭關(guān)系?！窘獯稹拷猓篈、榕樹依靠傳粉榕小蜂為之傳粉，榕小蜂在榕樹花序中產(chǎn)卵，以榕樹花序為其幼體唯一棲息場所和食物來源，說明它們之間互惠互利，是互利共生關(guān)系，A錯誤；B、生物周期現(xiàn)象又稱生物節(jié)律，即生物的生命活動呈周期性變化的規(guī)律，傳粉榕小蜂與非傳粉榕小蜂的數(shù)量均會周期性波動，B正確；C、次生代謝物的氣味可作為化學信息調(diào)節(jié)種間關(guān)系，C錯誤；D、傳粉榕小蜂與非傳粉榕小蜂存在競爭關(guān)系，使得兩者之間處于動態(tài)平衡，D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查種群數(shù)量變化、種間關(guān)系，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，難度不大。8．誘集植物是引誘昆蟲保護主栽作物和果樹免受一種或幾種害蟲危害的植物。玉米是棉鈴蟲的寄主植物之一，對棉鈴蟲具有很好的誘集效果，同時玉米田中的胡蜂可捕食棉鈴蟲。為探究在棉田每間隔2m種植2～3行早熟春玉米誘集帶，防治棉鈴蟲的效果，與常規(guī)防治對比的相關(guān)實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．棉鈴蟲在棉田的能量金字塔中位于最底部 B．棉花與玉米間種，可能提高棉花的單株產(chǎn)量 C．種植誘集植物玉米能減少棉花田化學農(nóng)藥的使用 D．進行害蟲防治工作還需要了解棉鈴蟲的生態(tài)位【考點】群落中生物的種間關(guān)系；群落的季節(jié)性和生態(tài)位；生態(tài)金字塔．【專題】坐標曲線圖；種群和群落．【答案】A【分析】1、信息包括：物理信息：如光、聲、溫度、濕度、磁力等；化學信息：如生物堿、有機酸等物質(zhì)；行為信息：如動物的行為。2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞。（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞。（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！窘獯稹拷猓篈、棉鈴蟲為消費者，在棉田的能量金字塔中位于中部，生產(chǎn)者位于最底部，A錯誤；B、由圖可知棉花與玉米間種，可能提高棉花的單株產(chǎn)量，B正確；C、由圖可知種植誘集植物玉米能減少棉花田化學農(nóng)藥使用，C正確；D、進行害蟲防治工作還需要了解棉鈴蟲的生態(tài)位，提高防治效果，D正確。故選：A?！军c評】本題主要考查群落中生物的種間關(guān)系、群落的季節(jié)性和生態(tài)位、生態(tài)金字塔的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學知識準確答題。9．科學家通過研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者—獵物模型，如圖甲所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）；圖乙為相應(yīng)的種群數(shù)量變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．圖乙中P為獵物的種群數(shù)量，N為捕食者的種群數(shù)量 B．圖甲中①②③④種群數(shù)量變化與圖乙中abcd依次對應(yīng) C．圖甲模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為N3和P3 D．圖甲模型屬于數(shù)學模型，該曲線變化趨勢不能反映因果循環(huán)關(guān)系【考點】群落中生物的種間關(guān)系；種群數(shù)量的變化曲線．【專題】坐標曲線圖；種群和群落．【答案】B【分析】1、據(jù)圖甲可知，捕食者﹣獵物模型中，捕食者的數(shù)量變化會隨之引起被捕食者的數(shù)量變化，因此橫軸為被捕食者數(shù)量，縱軸為捕食者數(shù)量變化，獵物數(shù)量在N2處上下波動，所以獵物K值為N2，捕食者數(shù)量在P2處上下波動，所以捕食者K值為P2；當被捕食者的數(shù)量上升時，捕食者由于食物充足，其數(shù)量也會隨之上升，而捕食者數(shù)量增加后，對獵物的捕食量增加，所以獵物的數(shù)量會下降，這是一種負反饋調(diào)節(jié)過程。種群數(shù)量保持平衡說明生態(tài)系統(tǒng)存在反饋調(diào)節(jié)。2、根據(jù)圖乙判斷關(guān)于捕食坐標曲線中捕食者與獵物的判定：從變化趨勢看，先到波峰的為獵物（被捕食者），后達到波峰的為捕食者，即獵物的變化在先，捕食者變化在后?！窘獯稹拷猓篈、數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化，屬于捕食關(guān)系，因此乙圖中P為捕食者的種群數(shù)量，N為獵物的種群數(shù)量，A錯誤；B、甲圖中①區(qū)域表示獵物種群數(shù)量增加引起捕食者的種群數(shù)量增加，對應(yīng)乙圖中a；②區(qū)域捕食者數(shù)量增加，使得獵物種群數(shù)量減少，對應(yīng)乙圖中b，③區(qū)域表示獵物種群數(shù)量減少引起捕食者的種群數(shù)量減少，對于乙圖中c；④區(qū)域捕食者種群數(shù)量減少，引起獵物的種群數(shù)量增加，對應(yīng)乙圖中d，B正確；C、分析該模型，如果捕食者數(shù)量下降到某一閥值以下，獵物數(shù)量種數(shù)量就上升，而捕食者數(shù)量如果增多，獵物種數(shù)量就下降，反之，如果獵物數(shù)量上升到某一閥值，捕食者數(shù)量就增多，而獵物種數(shù)量如果很少，捕食者數(shù)量就下降，則獵物用N表示，捕食者用P表示。且物數(shù)量在N2處上下波動，所以獵物K值為N2，捕食者數(shù)量在P2處上下波動，所以捕食者K值為P2，C錯誤；D、甲圖模型是對種群的數(shù)量進行的統(tǒng)計，描繪曲線反應(yīng)種群數(shù)量的變化趨勢，屬于數(shù)學模型，能反映因果循環(huán)關(guān)系，D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查種群數(shù)量變化、種間關(guān)系相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和理解能力，屬于中檔題。10．群落交錯區(qū)又稱生態(tài)交錯區(qū)或生態(tài)過渡帶，是兩個或多個群落之間（或生態(tài)地帶之間）的過渡區(qū)域。如森林和草原之間有一森林草原地帶，兩個不同森林類型之間或兩個草本群落之間，干濕交替帶和水陸交接帶都存在交錯區(qū)，這些交錯區(qū)更適合多種類型的生物生活和繁殖，并且受人類活動的影響，下列表述錯誤的是（）A．群落交錯區(qū)生物之間的競爭通常比非交錯區(qū)激烈 B．人類的活動可以促進交錯區(qū)的形成 C．群落交錯區(qū)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)可能要比旁邊的群落更復雜 D．在森林一草原群落交錯區(qū)，依次分布喬木、灌木和草本植物，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)【考點】群落的空間結(jié)構(gòu)．【專題】正推法；種群和群落．【答案】D【分析】群落交錯區(qū)是指兩個或多個群落之間（或生態(tài)地帶之間）的過渡區(qū)域。群落交錯區(qū)物種的數(shù)目通常比相鄰群落有所增加，生態(tài)學上把這種現(xiàn)象稱為“邊緣效應(yīng)“。【解答】解：A、據(jù)題意可知，群落交錯區(qū)生物種類多，生物之間的競爭通常比非交錯區(qū)激烈，A正確；B、人類的活動可以促進交錯區(qū)的形成，如開墾草原發(fā)展種植業(yè)，B正確；C、據(jù)題意可知，交錯區(qū)更適合多種類型的生物生活和繁殖，并且受人類活動的影響，群落交錯區(qū)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)可能要比旁邊的群落更復雜，C正確；D、在森林—草原群落交錯區(qū)，依次分布喬木、灌木和草本植物，這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查群落的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。

考點卡片1．協(xié)同進化與生物多樣性的形成【知識點的認識】1、共同進化：不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化．2、生物多樣性的形成：（1）生物多樣性的內(nèi)容（2）生物多樣性形成的進化歷程生物的進化歷程可概括為：從原核生物到真核生物，從無性生殖到有性生殖，由簡單到復雜，由水生到陸生，由低等到高等．3、生物進化的實質(zhì)：種群的基因頻率發(fā)生變化的過程．【命題方向】題型一：生物多樣性的形成典例1：（2015?河南一模）關(guān)于生物進化與生物多樣性的形成，正確的說法是（）A．生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進化歷程B．地球上最早出現(xiàn)的生物是單細胞、進行有氧呼吸C．生物多樣性形成也就是新物種不斷形成的過程D．生物與無機環(huán)境之間是不會相互影響共同進化的分析：生物進化過程實際上是生物與生物、生物與無機環(huán)境共同進化的過程，進化導致生物多樣性．生物是經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代逐漸進化而來的，是按簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生的進化順序．生物多樣性重要包括：基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物進化是生物多樣性的基礎(chǔ)，生物多樣性是生物進化的必然結(jié)果．解答：A、生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進化歷程，共同進化是生物多樣性形成的原因；A正確．B、生物的進化是由簡單到復雜，由低等到高等，則先有單細胞生物，后有多細胞生物，早期地球與現(xiàn)代地球相比，沒有大氣層或大氣層很薄，氧氣是在自養(yǎng)型生物出現(xiàn)以后才逐漸生成和增多的，則生物先進行無氧呼吸；B錯誤．C、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；C錯誤．D、自然選擇決定生物進化的方向，因此生物的進化與無機環(huán)境的變化是相互影響的；D錯誤．故選：A．點評：本題考查生物進化與生物多樣性的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．題型二：生物進化的條件典例2：（2014?青島一模）下列有關(guān)生物進化的敘述正確的是（）A．從根本上講，若沒有突變，進化將不可能發(fā)生B．遷入、遷出不會造成種群基因頻率的改變C．種群是生物進化的基本單位，也是自然選擇的對象D．物種之間的共同進化都是通過物種之問的生存斗爭實現(xiàn)的分析：生物進化理論的內(nèi)容：種群是生物進化的基本單位；突變和基因重組提供進化的原材料；自然選擇導致種群基因頻率的定向改變；通過隔離形成新的物種．基因頻率的改變會受到突變、選擇、遷移和遺傳漂變的影響．自然選擇的實質(zhì)是環(huán)境對變異所對應(yīng)的基因的選擇，因而可以改變種群的基因頻率．解答：A、突變對于群體遺傳組成的改變表現(xiàn)在兩個方面：它提供自然選擇的原始材料，如果沒有突變，選擇就無法發(fā)生作用；突變本身就是影響基因頻率的一種力量；故A正確．B、基因頻率的改變?nèi)Q于遷入率及遷入個體與原群體之間的基因頻率差異；故B錯誤．C、種群是生物進化的基本單位，也是自然選擇直接對象是生物的變異性狀；故C錯誤．D、生物進化過程實際上是生物與生物、生物與無機環(huán)境共同進化的過程，進化導致生物多樣性；故D錯誤．故選A．點評：本題考查生物進化的相關(guān)知識，此題容易混淆，基本知識必須扎實，易混知識必須區(qū)分清楚．2．種群的數(shù)量特征【知識點的認識】一、種群：在一定空間和時間內(nèi)的同種生物個體的總和，種群是生物進化和繁殖的基本單位．二、種群的特征：（1）數(shù)量特征（核心問題）：①種群密度：種群最基本的數(shù)量特征；②出生率和死亡率、遷入率和遷出率：決定種群數(shù)量變化的主要因素；③年齡結(jié)構(gòu)和性別比例：預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)（一般根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)）（2）空間特征：指組成種群的個體，在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局．（3）遺傳特征：遺傳的單位，繁殖的單位．三、種群的數(shù)量特征（一）種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)就是種群密度．種群密度＝調(diào)查方法：①總數(shù)調(diào)查：逐個計數(shù)．②取樣調(diào)查：計數(shù)種群一部分，估算種群密度．1、樣方法﹣﹣估算種群密度最常用的方法之一（1）概念：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值．（2）適用范圍：植物種群密度，昆蟲卵的密度，蚜蟲、跳蝻的密度等．（3）常用取樣：①五點取樣法：在總體中按梅花形取5個樣方，每個樣方要求一致，適用于總體為非長條形．②等距取樣法．適用于長條形的總體，先將總體分成若干等份，由抽樣比例決定距離或間隔，然后以這一相等的距離或間隔抽取樣方．如圖所示：（4）計數(shù)原則：若有正好長在邊界線上的，應(yīng)遵循“計上不計下，計左不計右”的原則；即只計數(shù)樣方相鄰兩邊及其頂角的個數(shù)．（5）調(diào)查記錄樣表及計算公式：種群密度＝所有樣方內(nèi)種群密度合計/樣方數(shù)樣方X1X2X3X4X5X6X7X8種群密度N1N2N3N4N5N6N7N8（注意：這里的N1、N2指的是樣方的種群密度，而不是指樣方的個體數(shù)量）種群密度＝2、標志重捕法（1）前提條件：標志個體與未標志個體重捕的概率相等．調(diào)查期內(nèi)沒有新的出生和死亡，無遷入和遷出．（2）適用范圍：活動能力強和范圍大的動物，如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動物．（3）計算公式：＝（4）注意事項：①標志不能過于醒目；②標志一段時間內(nèi)不能消失；③標志不能影響個體生活，不影響重新捕捉；④調(diào)查期間種群不能有個體的遷入或遷出．（二）出生率和死亡率1、概念：在單位時間內(nèi)新產(chǎn)生（或死亡）的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率．2、意義：出生率和死亡率決定種群密度．（1）出生率＞死亡率，種群密度增加；（2）出生率＜死亡率，種群密度降低；（3）出生率＝死亡率，種群密度不變．（三）遷入率和遷出率1、概念：在單位時間內(nèi)遷入（或遷出）的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率．2、意義：遷入率和遷出率決定種群密度．（四）性別比例性引誘劑應(yīng)用：利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體，破壞害蟲種群正常的性別比例，從而降低出生率，達到殺蟲效果．）1、概念：種群中雌雄個體數(shù)目的比例．2、類型、雌雄相當型、雌多雄少型、雌少雄多型．2、意義：影響種群密度．（五）年齡組成（通過影響出生率和死亡率影響種群密度）1、年齡組成的類型：（1）A增長型：出生率＞死亡率，種群密度越來越大（2）B穩(wěn)定型：出生率＝死亡率，種群密度保持穩(wěn)定（3）C衰退型：出生率＜死亡率，種群密度越來越小2、意義：預測種群密度變化趨勢四、種群數(shù)量特征間的相互關(guān)系：①種群密度是種群最基本的數(shù)量特征．種群密度越高，一定范圍內(nèi)種群數(shù)量越多．種群數(shù)量與種群密度呈正相關(guān)．②對一個自然種群來說，影響種群數(shù)量變動的主要因素是出生率和死亡率．③出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群數(shù)量的直接因素．④年齡組成是預測種群密度未來變化趨勢的重要依據(jù)，是作為預測一個種群的種群數(shù)量的決定因素．⑤性別比例在一定程度上也能夠影響種群數(shù)量的變化．⑥年齡組成和性別比例通過影響出生率和死亡率間接影響種群密度和種群數(shù)量．⑦影響種群數(shù)量的主要因素：年齡組成、性別比例、出生率和死亡率．【命題方向】題型一：種群數(shù)量特征的綜合考察典例1：（2013?浙江）下列關(guān)于出生率的敘述，正確的是（）A．若某種群年初時的個體數(shù)為100，年末時為110，其中新生個體數(shù)為20，死亡個體數(shù)為10，則該種群的年出生率為10%B．若某動物的婚配制為一雌一雄，生殖期個體的雌雄比越接近1：1，則出生率越高C．若通過調(diào)控環(huán)境條件，使某動物的性成熟推遲，則出生率會更高D．若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群，則穩(wěn)定型的出生率最高分析：種群的數(shù)量特征有種群密度，出生率和死亡率，遷入率和遷出率，年齡組成，性別比例．遷入率和遷出率，出生率和死亡率決定種群數(shù)量的變化，但年齡組成是通過影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的，性別比例通過影響出生率影響數(shù)量變化的．解答：A、根據(jù)出生率的計算應(yīng)該是20%，自然增長率是10%，故A錯誤；B、雌雄比例接近1：1且婚配制度為一雌一雄，出生率比較高，故B正確；C、調(diào)控環(huán)境條件，使某動物的性成熟推遲，則出生率會降低，故C錯誤；D、三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群，則增長型的出生率最高，使得種群密度增加，故D錯誤．故選：B．點評：本題考查種群數(shù)量特征的相關(guān)知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．題型二：年齡組成的判斷典例2：（2010?海南）甲、乙、丙是同一物種的三個種群，其年齡組成見表．三個種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為（）年齡期個體數(shù)甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600A．甲是增長型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型B．甲是穩(wěn)定型，乙是增長型，丙是衰退型C．甲是增長型，乙是增長型，丙是衰退型D．甲、乙、丙三個種群都是穩(wěn)定型分析：本題是根據(jù)種群不同年齡段的個體數(shù)目判斷不同種群的年齡結(jié)構(gòu)的類型．年齡結(jié)構(gòu)是指一個種群中各年齡時期的個體數(shù)目比例，分為增長型、穩(wěn)定性和衰退型，增長型幼年個體比例多，老年的個體比例少，未來一段時間內(nèi)，種群數(shù)量會越來越大；穩(wěn)定性是幼年個體、成年個體、老年個體比例相當，未來一段時間內(nèi)，種群數(shù)量基本保持穩(wěn)定；衰退型是幼年個體比例少，老年個體比例多，未來一段時間內(nèi)，種群數(shù)量會越來越?。獯穑河杀砀駭?shù)據(jù)可知，三個種群的種群數(shù)量相等，不同年齡段的個體數(shù)目可以代表不同年齡段的比例，甲種群幼年個體比例高，老年個體的比例低，屬于增長型；乙種群幼年個體、成年個體、老年個體的比例相當，屬于穩(wěn)定型；丙種群幼年個體比例低，老年個體比例高，屬于衰退型．故選：A．點評：本題的知識點是年齡結(jié)構(gòu)的概念，年齡結(jié)構(gòu)三種類型的判斷，對基礎(chǔ)知識的記憶是解題的關(guān)鍵．題型三：圖示分析預測典例3：（2013?洛陽一模）某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定．該動物個體從出生到性成熟需要6個月．如圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù)），關(guān)于該種群的敘述，錯誤的是（）A．該種群10月份的出生率可能為零B．天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)C．該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化D．大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度分析：該題主要考查了種群的基本特征以及影響種群數(shù)量變化的諸多因素．種群最基本的特征是種群密度．種群數(shù)量的變化受多種因素影響．種群的年齡組成類型決定了出生率和死亡率，從而直接影響了種群數(shù)量的變化．而種群的年齡組成類型又受各種環(huán)境條件（天敵數(shù)量的多少、季節(jié)更替以及食物質(zhì)量和數(shù)量的變化等）的影響．解答：A、從題中柱形圖的分析可知，未成熟個體從2月底到6月逐漸增多，從6月到12月逐漸減少至12月變?yōu)?，而該動物個體從出生到性成熟需要6個月，因此該種群出生時間大概為2月底到6月，到12月都成熟，10月份出生率可能為0，A正確；B、引入的天敵可能對不同年齡段的個體捕食具有選擇性，從而影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)，B正確；C、由題圖可知，該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化，C正確；D、大量誘殺某種動物的雄性個體，會導致性別比例的失調(diào)，進而通過出生率的明顯降低，使種群的密度的減小，D錯誤．故選：D．點評：本題的知識點是種群的年齡結(jié)構(gòu)和影響種群密度的因素，分析題圖獲取有效信息是解題的突破口對于A選項的分析是難點，解題時要結(jié)合題圖信息與題干信息分析解答．【解題方法點撥】1、出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群數(shù)量的直接因素；2、年齡組成是預測種群未來數(shù)量變化的主要依據(jù)，而性別比例是預測未來種群數(shù)量變化的次要依據(jù)．3、樣方法注意事項：（1）樣方應(yīng)隨機選?。?）樣方大?。孩僖话悴荼局参铮?m×1m；灌木：4m×4m；喬木：10m×10m；②如果種群個體數(shù)較少，樣方面積需要適當擴大；③應(yīng)以物種個體數(shù)達到最穩(wěn)定時的最小面積計算．（3）樣方數(shù)目：總體面積大要多取，總體面積小可少?。?）樣本統(tǒng)計：位于樣方邊線上的植物計數(shù)相鄰兩邊及其交點上的植物；不同生長期的個體都應(yīng)統(tǒng)計．4、標志重捕法注意事項：（1）前提：標記個體與未標記個體在重捕時被捕獲的概率相等．（2）標記技術(shù)：標記物和標記方法不能影響被標記動物的正常活動；也不能導致其發(fā)生疾病、感染等；標記符號必須能維持一段時間，但又不能過分醒目．3．估算種群密度的方法【知識點的認識】種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)就是種群密度．種群密度＝調(diào)查方法：①總數(shù)調(diào)查：逐個計數(shù)．②取樣調(diào)查：計數(shù)種群一部分，估算種群密度．1、樣方法﹣﹣估算種群密度最常用的方法之一（1）概念：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值．（2）適用范圍：植物種群密度，昆蟲卵的密度，蚜蟲、跳蝻的密度等．（3）常用取樣：①五點取樣法：在總體中按梅花形取5個樣方，每個樣方要求一致，適用于總體為非長條形．②等距取樣法．適用于長條形的總體，先將總體分成若干等份，由抽樣比例決定距離或間隔，然后以這一相等的距離或間隔抽取樣方．如圖所示：（4）計數(shù)原則：若有正好長在邊界線上的，應(yīng)遵循“計上不計下，計左不計右”的原則；即只計數(shù)樣方相鄰兩邊及其頂角的個數(shù)．（5）調(diào)查記錄樣表及計算公式：種群密度＝所有樣方內(nèi)種群密度合計/樣方數(shù)樣方X1X2X3X4X5X6X7X8種群密度N1N2N3N4N5N6N7N8（注意：這里的N1、N2指的是樣方的種群密度，而不是指樣方的個體數(shù)量）種群密度＝2、標志重捕法（1）前提條件：標志個體與未標志個體重捕的概率相等．調(diào)查期內(nèi)沒有新的出生和死亡，無遷入和遷出．（2）適用范圍：活動能力強和范圍大的動物，如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動物．（3）計算公式：＝（4）標志重捕法中的標志技術(shù)：①標志物和標志方法必須對動物的身體不會產(chǎn)生傷害．②標志不能過于醒目．原因：過分醒目的個體，在自然界中有可能改變與捕食者之間的關(guān)系，最終有可能改變樣本中標志個體的比例而導致結(jié)果失真．③標志一段時間內(nèi)不能消失；④標志不能影響個體生活，不影響重新捕捉；⑤調(diào)查期間種群不能有個體的遷入或遷出．【命題方向】題型一：樣方法及其注意事項的考察典例1：（2012?海南）某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度．下列做法錯誤的是（）A．隨機取樣B．選擇植物生長茂盛處取樣C．根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度D．根據(jù)地段的形狀確定取樣方法分析：種群密度的調(diào)查一般有樣方法和標志重捕法．在利用樣方法調(diào)查種群密度時需注意隨機取樣、樣方大小合適，并且樣本數(shù)據(jù)足夠大等．解答：A、樣方法調(diào)查種群密度最關(guān)鍵是進行隨機取樣，以使所得數(shù)據(jù)更加接近準確值，A正確；B、據(jù)A項可知，取樣時應(yīng)隨機取樣，不能在植物生長茂盛處取樣，B錯誤；C、根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)取平均數(shù)可估算該種群的種群密度，C正確；D、根據(jù)地段的不同可因地制宜采用不同的樣方法，如五點取樣法和等距取樣法等，D正確．故選：B．點評：本題考查了利用樣方法調(diào)查種群密度的相關(guān)注意點，難度不大，解題關(guān)鍵是識記和理解樣方法調(diào)查種群密度的相關(guān)知識．題型二：取樣方法的考察典例2：（2010?海南）某同學擬調(diào)查一個面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設(shè)計了四個調(diào)查方案，其中最可行的是（）A．計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目B．設(shè)置1個1m2樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目C．隨機設(shè)置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目D．在該種植物密集處設(shè)置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目分析：該草地的面積比較大，直接把該地區(qū)的所有該種植物統(tǒng)計一遍幾乎是不可能的，因此應(yīng)選用樣方法，樣方法的注意點是本題解題的關(guān)鍵．解答：植物種群密度的調(diào)查方法一般為樣方法．該草地上全部個體數(shù)全部統(tǒng)計難度較大；只選取一個樣方的數(shù)目進行調(diào)查不具有代表性；一般隨機設(shè)置1m2的樣方為宜，并且盡量選擇多個樣方求平均值．故選C．點評：本題著重考查植物種群密度的調(diào)查方法和樣方法的注意點，考查了考生的識記能力和理解能力．典例3：（2010?徐匯區(qū)一模）用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過程是（）①選取一個該種群分布比較均勻的長方形地塊，將該地按照長度畫成10等份，在每份的中央劃一個大小為1m2的樣方②選取一個該種群分布比較密集的長方形地塊，將該地按照長度畫成10等份，在每份的中央劃一個大小不同的樣方③計數(shù)每個樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其最大值作為種群密度的估計值④計數(shù)每個樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其平均值作為該種群密度的估計值．A．①③B．①④C．②③D．②④分析：采用樣方法調(diào)查種群密度的具體過程為：確定調(diào)查對象→選取樣方（五點取樣法或等距取樣法）→計數(shù)→計算種群密度（取平均值）．解答：用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過程：選取樣方→計數(shù)→計算種群密度．①選取樣方時要隨機取樣，不能參入主觀意識，且選取的樣方大小要相同，①正確；②選取樣方時要隨機取樣，不能選取種群分布比較密集地塊，且樣方大小要相同，②錯誤；③計算種群密度時，要取平均值，不能以最大值作為種群密度的估計值，③錯誤；④計數(shù)每個樣方內(nèi)該種群數(shù)量，最后取其平均值作為該種群密度的估計值，④正確．故選：B．點評：本題考查估算種群密度的方法，重點考查樣方法的相關(guān)知識，要求考生識記樣方法調(diào)查種群密度的一般過程，能注意相關(guān)細節(jié)，特別是取樣的時候，要注意隨機取樣，而且樣方的大小要相等，屬于考綱識記層次的考查．題型三：標志捕重法的考察典例4：某農(nóng)場面積為140hm2，農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食，某研究小組采用標志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲100只，標記后全部放掉，第二次捕獲280只，發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標記，下列敘述錯誤的是（）A．鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度B．該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2C．黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明農(nóng)場群落的豐富度下降D．植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營養(yǎng)級含能量少分析：標志重捕法計算公式：種群中個體數(shù)（N）÷第一次捕獲并標記的個體數(shù)＝第二次重捕總數(shù)÷重捕中被標志的個體數(shù)，即＝，解得X＝14000只/140hm2，所以黑線姬鼠的種群密度為14000÷140＝100只/hm2．解答：A、鷹是鼠的天敵，鷹的數(shù)量肯定會影響黑線姬鼠的種群密度，A正確；B、由以上分析可知黑線姬鼠的種群密度為100只/hm2，B正確；C、物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，黑線姬鼠種群數(shù)量下降但并未滅絕，C錯誤；D、能量沿著食物鏈流動的過程中逐級遞減，因此植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營養(yǎng)級含能量少，D正確．故選：C．點評：本題考查種間關(guān)系、估算種群密度的方法、群落特征、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識，要求考生掌握估算種群密度的方法，能運用標志重捕法計算種群密度；識記群落的特征；理解和掌握生態(tài)系統(tǒng)能量的流動特點．【解題方法點撥】1、樣方法注意事項：（適用范圍：植物種群密度，昆蟲卵的密度，蚜蟲、跳蝻的密度等．）（1）樣方應(yīng)隨機選取（2）樣方大小：①一般草本植物：1m×1m；灌木：4m×4m；喬木：10m×10m；②如果種群個體數(shù)較少，樣方面積需要適當擴大；③應(yīng)以物種個體數(shù)達到最穩(wěn)定時的最小面積計算．（3）樣方數(shù)目：總體面積大要多取，總體面積小可少?。?）樣本統(tǒng)計：位于樣方邊線上的植物計數(shù)相鄰兩邊及其交點上的植物；不同生長期的個體都應(yīng)統(tǒng)計．2、標志重捕法注意事項：（活動能力強和范圍大的動物，如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動物．）（1）前提：標記個體與未標記個體在重捕時被捕獲的概率相等．（2）標記技術(shù)：標記物和標記方法不能影響被標記動物的正?；顒?；也不能導致其發(fā)生疾病、感染等；標記符號必須能維持一段時間，但又不能過分醒目．4．種群數(shù)量的變化曲線【知識點的認識】一、建構(gòu)種群增長模型的方法（以細菌為例）﹣﹣數(shù)學模型1、類型：數(shù)學模型常見的表現(xiàn)形式有兩種，分別是數(shù)學表達式和曲線圖，其中前者比較準確，后者更為直觀．2、建立的步驟：研究方法研究實例提出問題觀察研究對象，提出問題．細菌每20min分裂一次模型假設(shè)提出合理的假設(shè)資源和空間無限，細菌的種群增長不會受密度影響．建立模型用數(shù)學形式對事物性質(zhì)進行表達．Nn＝2n，N代表細菌數(shù)量，n表示第幾代．修正檢驗對模型進行檢驗或修正．觀察、統(tǒng)計細菌數(shù)量，對所建模型進行檢驗或修正．二、種群數(shù)量增長的兩種曲線1、種群增長的“J”型曲線：（1）模型假設(shè)：在食物（養(yǎng)料）和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等理想條件下．假定種群的起始數(shù)量為N0（親代），種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長，第二年的數(shù)量是第一年的λ倍，且世代間不重疊，該種群后代中第t代的數(shù)量為Nt．（2）建立模型：Nt＝N0λt（3）特點：種群內(nèi)個體數(shù)量連續(xù)增長（沒有最大值）；增長率不變．模型中各參數(shù)的意義：N0為該種群的起始數(shù)量，t為時間，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)。2、種群增長的“S”型曲線：（1）原因：自然界的資源和空間是有限的，當種群密度增大時，種內(nèi)競爭就會加劇，以該種群為食的捕食者數(shù)量也會增加．（2）特點：①種群內(nèi)個體數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值（K值）時，種群個體數(shù)量將不再增加；②種群增長率變化，種群數(shù)量由0→K/2時，增長率逐漸增大；種群數(shù)量為K/2時，增長率最大；種群數(shù)量由K/2→K時，增長率不斷降低；種群數(shù)量為K時，增長率為0．思考：a、右圖中t1是對應(yīng)種群數(shù)量為K/2時，t2是對應(yīng)種群數(shù)量為K值．b、右圖中陰影部分表示由于環(huán)境阻力而死亡的個體數(shù)，用達爾文進化論的觀點分析，圖中陰影部分表示通過生存斗爭淘汰的個體數(shù)量．（3）應(yīng)用：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動范圍縮小，其K值變小，因此，建立自然保護區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高K值，是保護大熊貓的根本措施；對家鼠等有害動物的控制，應(yīng)降低其K值．三、研究種群數(shù)量變化的意義：1、野生生物資源的合理開發(fā)和利用一般將種群數(shù)量控制在環(huán)境容納量的K/2時，種群增長速度最快，可提供的資源數(shù)量最多．當種群數(shù)量大于K/2時，可以獵捕一定數(shù)量該生物資源，且獲得量最大．過度獵取時，種群增長速度雖然較快，但資源總量減少．2、為害蟲的預測及防治提供科學依據(jù)．四、影響種群數(shù)量的因素1、自然因素：氣候、食物、天敵、傳染病等．2、人為因素：動物棲息地環(huán)境的破壞；生物資源的過度開發(fā)和利用；環(huán)境污染等．【命題方向】題型一：種群數(shù)量變化圖分析典例1：（2014?寧夏二模）西花薊馬是一種外來入侵害蟲，主要寄生在各種植物的花內(nèi)，寄主范圍廣泛，同時極易對殺蟲劑產(chǎn)生抗藥性．西花薊馬在不同寄主上的種群動態(tài)如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．可采用標志重捕法調(diào)查西花薊馬的種群密度B．西花薊馬在入侵地的種群數(shù)量呈現(xiàn)J型增長C．西花薊馬種群數(shù)量變化與寄主生長周期特點有關(guān)D．殺蟲劑難以改變西花薊馬抗藥性基因的頻率分析：西花薊馬是一種外來入侵害蟲，營寄生生活，不能用標志重捕法調(diào)查其種群密度．西花薊馬種群數(shù)量變化有寄主依賴性，沒有呈現(xiàn)J型增長，其群數(shù)量變化受寄主的影響較大，與寄主生長周期特點有關(guān)．解答：A、西花薊馬是一種外來入侵害蟲，營寄生生活，不能用標志重捕法調(diào)查其種群密度，故A錯誤；B、西花薊馬種群數(shù)量變化有寄主依賴性，沒有呈現(xiàn)J型增長，故B錯誤；C、西花薊馬種群數(shù)量變化受寄主的影響較大，與寄主生長周期特點有關(guān)，故C正確；D、殺蟲劑可以選擇抗藥性基因，而使種群的基因的頻率改變，故D錯誤．故選C．點評：本題以西花薊馬為素材，結(jié)合曲線圖考查種群的數(shù)量變化，意在考查學生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題．典例2：（2014?威海一模）在調(diào)查某林場松鼠的種群數(shù)量時，計算當年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值（λ），并得到如右圖所示的曲線．據(jù)此圖分析得到的下列結(jié)論中錯誤的是（）A．前4年該種群數(shù)量基本不變，第5年調(diào)查的年齡組成可能為衰退型B．第4到第8年間種群數(shù)量在下降，原因可能是食物的短缺和天敵增多C．第8年時種群數(shù)量最少，第8到第16年間種群數(shù)量增加，且呈“S”型曲線增長D．如果持續(xù)第16到第20年間趨勢，后期種群數(shù)量將呈“J”型曲線增長分析：據(jù)圖分析，0～4年時λ＝1，種群數(shù)量不變；4～10年時λ＜1，種群數(shù)量減少；在10～20年時λ＞1，種群數(shù)量持續(xù)增加．解答：A、前4年，λ值為定值，λ＝1，說明種群增長率為0，種群數(shù)量保持不變，第5年時λ＜1，說明種群增長率為負值，種群數(shù)量下降，年齡組成為衰退性，A正確；B、影響種群數(shù)量的因素有氣候、食物、天敵、傳染病等，B正確；C、第8到10年間λ值＜1，種群數(shù)量減少，第10年的種群數(shù)量最少，“S”型曲線的增長率應(yīng)該是先增加后減少，而圖中第8到第16年種群增長率先減少后者增加，C錯誤；D、由圖示曲線圖趨勢知如果持續(xù)第16到第20年間趨勢，λ大于2，而且基本不變，說明種群數(shù)量將持續(xù)增加，呈“J”型曲線增長，D正確．故選：C．點評：本題考查種群數(shù)量變化曲線，意在考查學生的識圖和判斷能力，解題時注意S型曲線的種群增長率先增加后減少，J型曲線的種群增長率不變．題型二：種群增長曲線分析典例3：如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（）①K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值；②在K值時，種群的增長率最大；③如果不考慮遷入遷出等其它因素，理論上在K值時出生率等于死亡率；④假設(shè)這是魚的種群，當種群達到K值時開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．A．①②B．①④C．①③D．③④分析：K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值，出生率等于死亡率，種群數(shù)量不變，種群增長率為0；在處，種群增長率最大，在種群達到值時開始捕撈，才可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．解答：①在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值，①正確；②在K值時，種群數(shù)量基本穩(wěn)定，種群增長率為0，②錯誤；③決定種群數(shù)量變化的因素是出生率和死亡率、遷入率和遷出率，若不考慮不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率大致等于死亡率，③正確；④要想持續(xù)獲得最高產(chǎn)量，捕獲之后種群數(shù)量不得低于，④錯誤．故選：C．點評：本題考查種群數(shù)量知識，意在考查對知識的識記及理解，屬于容易題．題型三：種群增長率曲線圖分析典例4：如圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是（）A．在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長B．若在t2時種群的數(shù)量為K，則在t1時種群的數(shù)量C．捕獲該魚的最佳時期為t2D．在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識是種群數(shù)量增長率隨時間的變化和種群數(shù)量的變化，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．解答：A、根據(jù)種群的增長率變化圖，t2時種群增長率為0，可以確定該種群的數(shù)量變化符合S型曲線，A錯誤；B、若在t2時種群的數(shù)量為K，則t1時刻的種群增長率最大，對應(yīng)的種群數(shù)量為K/2，B正確；C、根據(jù)S型曲線的增長率，可知捕魚的最佳時刻是超過K/2，即捕撈至K/2，因此此時種群的增長率最大，使魚群獲得可持續(xù)捕撈，C錯誤；D、由于增長率大于零，故種群的數(shù)量在t1～t2時逐漸增多，D錯誤．故選：B．點評：本題主要考查種群的數(shù)量變化，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．【解題方法點撥】1、“J”型曲線和“S”型曲線的比較：項目“J”型曲線“S”型曲線含義種群不受資源和空間的限制，種群的數(shù)量往往呈指數(shù)增長．它反映了種群增長的潛力．種群在一個有限的環(huán)境中增長時，當種群數(shù)量為1/2K時，增長速率達最大值．種群數(shù)量達到K值時，種群數(shù)量將停止增長．前提條件環(huán)境資源無限環(huán)境資源有限λ（Nt+1/Nt）保持不變隨種群密度上升而下降種群增長率（dN/Ndt）保持不變隨種群密度上升而下降種群增長速率（dN/dt）隨種群密度上升而上升隨種群密度上升而上升，到一定密度再下降K值（環(huán)境容納量）無K值種群數(shù)量在K值上下波動2、捕鼠和捕魚的具體應(yīng)用注意事項滅鼠捕魚K/2（最大增長率）不可盲目減數(shù)，以至于獲得K/2最大限度利用，維持K/2K（環(huán)境最大容納量）降低K值，改變環(huán)境，使之不適合鼠生存保護K值，保證魚生存的環(huán)境條件，盡量提升K值性別比例使某一性別不育不能單一捕捉某一性別年齡組成盡量減少幼年個體盡量保護幼體5．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化【知識點的認識】1、實驗原理（1）在含糖的液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內(nèi)的酵母菌種群，通過細胞計數(shù)可以測定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化．（2）養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素．細菌在一定體積培養(yǎng)液中的增長如圖所示：2、方法步驟（1）提出的問題：在不同溫度條件下酵母菌種群數(shù)量增長的情況如何？不同培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量增長的情況如何？（2）假設(shè)：根據(jù)上述問題，大膽提出合理的假設(shè)．（3）設(shè)計實驗試管編號ABC培養(yǎng)液/mL1010無菌水/mL10酵母液/mL0.10.10.1溫度條件28℃5℃28℃步驟：①將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入（無菌）試管中．②將酵母菌接種到試管中的培養(yǎng)液中．③將試管放在25℃條件下培養(yǎng)．④每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量．⑤分析數(shù)量．（4）酵母菌計數(shù)方法：抽樣檢測法．（5）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的曲線總趨勢是先增加再降低．3、注意事項（1）由于酵母就是單細胞微生物，因此計數(shù)必須在顯微鏡下進行；顯微鏡計數(shù)時，對于壓線的酵母菌，應(yīng)只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌．（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩數(shù)次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差．（3）每天計算酵母菌數(shù)量的時間要固定．（4）溶液要進行定量稀釋．（5）本實驗不需要設(shè)置對照和重復，因為該實驗在時間上形成前后對照，只要分組重復實驗，獲得平均值即可．【命題方向】題型一：實驗操作分析典例1：（2010?江蘇一模）下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作，正確的是（）A．培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需滅菌B．培養(yǎng)酵母菌時，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧C．從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，不必搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液D．為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實驗操作，梳理相關(guān)知識點，然后根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．解答：A、在實驗過程中，必須要對培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液進行嚴格的滅菌處理，以避免雜菌污染，影響實驗結(jié)果，A錯誤；B、酵母菌主要進行有氧呼吸，所以在培養(yǎng)酵母菌時，不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧，B錯誤；C、從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次，使得酵母菌分布均勻，C錯誤；D、到培養(yǎng)后期，由于酵母菌的大量增多，為了方便對酵母菌計數(shù)，應(yīng)先稀釋培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液，然后再在顯微鏡下計數(shù)，D正確．故選：D．點評：本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力以及對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力．題型二：注意事項考察典例2：為研究酵母菌種群數(shù)量的變化，某同學用1000mL的錐形瓶作為培養(yǎng)容器，棉塞封口，裝入200mL培養(yǎng)液，接種酵母菌后在適宜條件下培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中（）A．用血細胞計數(shù)板計數(shù)，不同時間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細胞數(shù)量不斷增加B．一段時間內(nèi)酵母菌呈“J”型增長C．氧氣的消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量D．可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進行計數(shù)分析：在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，要控制好無關(guān)變量．在營養(yǎng)物質(zhì)和生活空間充裕的條件下，酵母菌呈“J”型曲線生長；在體積恒定、營養(yǎng)物質(zhì)一定的條件下，酵母菌呈“S”型曲線生長．但隨著酵母菌數(shù)量的增多，營養(yǎng)物質(zhì)的不斷消耗，且生活空間恒定，種內(nèi)斗爭加劇，所以會導致酵母菌數(shù)量減少．培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液中，酵母菌由于大量繁殖，數(shù)目太多，不易計數(shù)，所以應(yīng)稀釋．酵母菌是兼性厭氧型生物，在培養(yǎng)液中分布不均勻，所以吸取時要將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩．明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．解答：A、用血細胞計數(shù)板計數(shù)，不同時間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細胞數(shù)量先不斷增加，后基本不變，最后又減少，A錯誤；B、由于培養(yǎng)容器中體積恒定、營養(yǎng)物質(zhì)一定，所以在最初的一段時間內(nèi)，營養(yǎng)物質(zhì)和生活空間充裕，酵母菌呈“J”型增長，B正確；C、酵母菌有氧呼吸時，氧氣的消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量，而無氧呼吸時，不消耗氧氣，但能產(chǎn)生二氧化碳，C錯誤；D、靜置的培養(yǎng)瓶中酵母菌分布不均勻，所以吸取培養(yǎng)液前輕輕震蕩，使菌體在培養(yǎng)液中分布均勻，以便計數(shù)準確．又由于培養(yǎng)液中菌體數(shù)量多，不易計數(shù)，因而為了便于計數(shù)先要進行稀釋再計數(shù)，D錯誤．故選：B．點評：本題考查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化的實驗，意在考查學生能否獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．6．群落中生物的種間關(guān)系【知識點的認識】一、群落中的生物關(guān)系：1、種內(nèi)關(guān)系（同種生物個體與個體、個體與群體、群體與群體之間）：（1）種內(nèi)互助；（2）種內(nèi)斗爭。2、種間關(guān)系（不同種生物之間的關(guān)系）：（1）互利共生（同生共死）：兩種生物長期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。如豆科植物與根瘤菌；人體中的有些細菌；地衣是真菌和藻類的共生體。（2）捕食（此長彼消、此消彼長）：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。如：兔以植物為食；狼以兔為食。（3）種間競爭（你死我活）：兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產(chǎn)生的相互排斥的現(xiàn)象。如：大小草履蟲；水稻與稗草等．（4）寄生（寄生者不勞而獲）：一種生物從另一種生物（宿主）體液、組織或已消化的物質(zhì)中獲取營養(yǎng)并通常對宿主產(chǎn)生危害。①體內(nèi)寄生：人與蛔蟲、豬與豬肉絳蟲；②體表寄生：小麥線蟲寄生在小麥籽粒中、蚜蟲寄生在綠色植物體表、虱和蚤寄生在動物的體表、菟絲子與大豆。③胞內(nèi)寄生：噬菌體與大腸桿菌等。（5）原始合作（互惠）：兩種生物共同生活在一起時，雙方都受益，但分開后，各自也能獨立生活。例如海葵固著于寄居蟹的殼螺上。二、種間關(guān)系圖示類型曲線圖例箭頭圖例種間關(guān)系互利共生兩種生物生活在一起，彼此有利，相互依存，如地衣、根瘤、白蟻與鞭毛蟲等．捕食捕食者種群的數(shù)量和獵物者種群的數(shù)量呈周期性的波動，且捕食者數(shù)量高峰變動滯后于獵物者．競爭C代表共同的生活條件，結(jié)局有三，①兩種群個體間形成平衡；②A取代B；③二者在空間、食性、活動時間上產(chǎn)生生態(tài)位的分離．寄生A：寄生物；B：宿主寄生種群A得利，宿主種群B有害，寄生物一般比宿主小，如蛔蟲與人．【命題方向】題型一：根據(jù)種間關(guān)系曲線判斷類型典例1：（2013?石家莊二模）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)的數(shù)量變化情況．下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．甲乙兩種群間為捕食關(guān)系B．M時乙種群的出生率大于死亡率C．兩種群的數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的D．兩種種群數(shù)量波動的幅度減小說明了該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退分析：在表示捕食關(guān)系中的曲線中，有兩種方法判斷捕食者和被捕食者：一、被捕食者的種群數(shù)量相對較多，因此可以判斷圖中甲為被捕食者；二、被捕食者的數(shù)量呈現(xiàn)先增加者先減少的趨勢，捕食者的數(shù)量呈現(xiàn)后增加者后減少的趨勢．解答：A、在捕食關(guān)系中，被捕食者呈現(xiàn)先增加者先減少的趨勢，捕食者呈現(xiàn)后增加者后減少的趨勢，因此圖中甲種群為被捕食者，乙種群為捕食者，故A正確；B、M點時，乙種群的數(shù)量呈現(xiàn)上升的趨勢，此時種群的出生率應(yīng)大于死亡率，故B正確；C、圖中，甲種群增長時促進乙種群不斷增長，但是當乙種群增長大一定程度后就會抑制甲種群數(shù)量的增長，因此可以看出兩個種群之間的信息傳遞是雙向的，故C正確；D、兩種種群數(shù)量波動的幅度減小說明該生態(tài)系統(tǒng)逐漸趨于穩(wěn)定，故D錯誤．故選D．點評：本題考查了種間關(guān)系中的捕食關(guān)系，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．題型二：種間關(guān)系和種內(nèi)關(guān)系的綜合判斷典例2：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們可通過防除農(nóng)田的雜草而實現(xiàn)增產(chǎn)，農(nóng)田中雜草與農(nóng)作物的關(guān)系可能是（）A．種間競爭B．種內(nèi)競爭C．種內(nèi)互助D．互利共生分析：種內(nèi)關(guān)系包括：種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭．種間關(guān)系包括：互利共生、競爭、捕食、寄生等．解答：A、農(nóng)田中雜草與農(nóng)作物會共同爭奪有限的水、陽光、礦質(zhì)營養(yǎng)等，它們之間屬于種間關(guān)系中的競爭，A正確；B、同種生物個體之間，由于爭奪食物，棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭叫做種內(nèi)競爭，B錯誤；C、同種生物的個體或種群在生活過程中互相協(xié)作，以維護生存的現(xiàn)象叫做種內(nèi)互助，C錯誤；D、互利共生是指不同生物之間相互依賴，彼此有利，如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存，D錯誤．故選：A．點評：本題考查了群落的種間關(guān)系，考生要能夠區(qū)分種內(nèi)關(guān)系中的種內(nèi)斗爭和種間關(guān)系中的競爭，難度不大，屬于考綱中識記層次的考查．【解題方法點撥】1、種內(nèi)斗爭與競爭的區(qū)別：比較項目范圍實例種內(nèi)斗爭同種生物的個體之間大鱸魚以小鱸魚為食競爭不同種生物個體之間大草履蟲與雙核小草履蟲混合放養(yǎng)后，大草履蟲因在食物中競爭失敗而死亡2、競爭和捕食的比較：（1）競爭關(guān)系可使劣勢物種滅絕，有利于優(yōu)勢物種得到更多的資源與空間．（2）捕食關(guān)系是捕食者與被捕食者之間相互決定數(shù)量的種間關(guān)系，相互制約著雙方的數(shù)量，被捕食者一般不會因捕食的數(shù)量的增多而滅絕．7．群落的空間結(jié)構(gòu)【知識點的認識】（1）群落的空間結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)兩個方面。垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象；水平結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為不同地段分布著不同的種群，同一地段也常呈鑲嵌分布。（2）群落中植物、動物在垂直方向上有分層現(xiàn)象的原因分別是：對光照的利用；食物和棲息空間（3）生物群落具有水平結(jié)構(gòu)的原因有：地形的變化（如山地起伏）、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長條件的不同、人與動物的影響等?！久}方向】下列對不同生物群落空間結(jié)構(gòu)的分析，正確的是（）A.農(nóng)田組成單一，其中的動物無分層現(xiàn)象，而森林中的動物有分層現(xiàn)象B.湖泊中深水區(qū)與淺水區(qū)的植物類型存在差異，體現(xiàn)的是群落的垂直結(jié)構(gòu)C.竹林中的竹子高矮錯落有致，影響竹子群體垂直結(jié)構(gòu)的主要因素是光照D.一座山的高海拔地段與低海拔