2024年秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 日月明（+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材）

2024年秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6日月明（+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材）課題6日月明主備教師

【課前解析】《日月明》是一篇字理識(shí)字的集中識(shí)字課文，根據(jù)會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)編寫。課文以韻文形式呈現(xiàn)，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏明快的短句，揭示了會(huì)意字構(gòu)字的特點(diǎn)，有利于學(xué)生了解漢字構(gòu)字的趣味，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的熱情。關(guān)注韻文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：韻文前四句采用三字一頓的形式，揭示會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，后兩句是五字句式，進(jìn)一步詮釋“眾、林"等字的構(gòu)字含義，揭示團(tuán)結(jié)就是力量的主題。韻文音韻和諧，朗朗上口，易于學(xué)生誦讀記憶。關(guān)于插圖：課文配圖是三個(gè)小朋友在合作植樹，三人為眾，暗示團(tuán)結(jié)力量大的道理；途中遠(yuǎn)處小樹形象勾勒出“多木才成林”的意境。插圖為學(xué)生識(shí)字、理解、記憶提供了幫助。關(guān)注識(shí)字：本課11個(gè)生字中，重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音漢字“塵、眾、雙”，平舌音漢字“從、森”，前鼻音漢字“心、林"；字形教學(xué)與字義的理解相結(jié)合，借助圖片理解會(huì)意字的造字原理，關(guān)注寫字：本課會(huì)寫5個(gè)生字，其中4個(gè)獨(dú)體字，指導(dǎo)書寫讓學(xué)生先觀察獨(dú)體字的筆畫占位，再觀察各部分的大小、寬窄，教師范寫、學(xué)生習(xí)練結(jié)合?！靶摹钡臅鴮懨烙^需特別指導(dǎo)。關(guān)注詞語(yǔ)：課后“讀一讀"練習(xí)中的詞語(yǔ)是本課部分生字的常用詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。

【教學(xué)目標(biāo)】1.初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、力”等11個(gè)生字和日字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“木、林"等5個(gè)生字和臥鉤1個(gè)筆畫。積累由本課生字組成的詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。3.感受識(shí)字的樂(lè)趣，產(chǎn)生自主識(shí)字的熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、力”等11個(gè)生字和日字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“木、林"等5個(gè)生字和臥鉤1個(gè)筆畫。積累由本課生字組成的詞語(yǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。

【課前準(zhǔn)備】課件、詞語(yǔ)卡片。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）

第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、力"等11個(gè)生字和日字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“木、林”2個(gè)生字。2.正確朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。3.感受識(shí)字的樂(lè)趣，產(chǎn)生自主識(shí)字的熱情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，關(guān)注題目1.（出示課件3）教師導(dǎo)入：老師為同學(xué)帶來(lái)了兩位朋友，請(qǐng)看！它們是日和月，大自然中白天和黑夜里它們?yōu)槲覀儙?lái)了光明。日和月都是明亮的，聰明的古人將這兩個(gè)字組合在一起創(chuàng)造出了“明"字，取日月組合明亮之意。（出示課件4）像這樣用兩個(gè)或兩個(gè)以上的字，依據(jù)事理加以組合，表示出一個(gè)新的意義的造字法就是會(huì)意。用會(huì)意的方法造出的字就是會(huì)意字?！懊鳌笔菚?huì)意字，（板書：會(huì)意字）它的偏旁是日字旁，我們可以給它組詞：明月、明天、光明。2.本課要識(shí)的字大都是這樣的字，讓我們一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧！教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：9日月明）二、初讀課文，扎實(shí)認(rèn)讀1.聽(tīng)讀課文：（出示課件5）聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的發(fā)音。2.學(xué)生自讀課文：（出示課件6）自讀課文，借助拼音朋友把字音讀準(zhǔn)。3.開(kāi)火車檢查認(rèn)讀帶拼音的課文，一人讀一行，糾正字音。4.學(xué)習(xí)字詞。（1）認(rèn)讀生字。（出示課件7）①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字：“明、從、雙、眾"都是后鼻音。②去掉拼音齊讀，開(kāi)火車讀。（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。（出示課件8）①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀，教師正音。②去掉拼音齊讀。5.（出示課件9）熟字組詞讀一讀。明：明天、明白、明星從：從上到下、從小眾：大眾、眾人、群眾雙：雙人、成雙成對(duì)、雙手木：木頭、木橋、木馬心：人心、手心、開(kāi)心6.（出示課件10）識(shí)字游戲：虎頭卡翻一翻。7.（出示課件11）把生字放回課文里，去掉拼音讀一讀，看看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。三、關(guān)注構(gòu)字，歸類識(shí)記1.（出示課件12）齊讀課文的前兩句，圈出會(huì)意字。預(yù)設(shè)：明、男、尖、塵。（1）解讀“田力男”，隨文識(shí)字“力"。（出示課件13）①認(rèn)讀“力”字，會(huì)給“力"組詞：力氣、風(fēng)力、火力。②教師出示“男”字字形演變，引導(dǎo)學(xué)生理解“男"的字義：男子用力在田間耕作。③再讀第一句，感受古人造字的智慧。（2）解讀“小大尖”。（出示課件14）①借助課件展示：上邊一個(gè)“小”，下邊一個(gè)“大”字組成了“尖"。②教師點(diǎn)撥：結(jié)合會(huì)意字的特點(diǎn)“尖”的意思是末端細(xì)小。③教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：你還知道哪些東西是尖的？預(yù)設(shè)：草芽尖尖、筍尖、筆尖。（3）解讀“小土塵”，隨文識(shí)字“塵”。（出示課件15）①認(rèn)讀“塵"。教師范讀，學(xué)生跟讀——指名讀——齊讀。②借助課件展示：上邊一個(gè)“小”，下邊一個(gè)“土"字組成了“塵”。（板書：塵）③教師點(diǎn)撥：結(jié)合會(huì)意字的特點(diǎn)“塵"的意思細(xì)微的土。④教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些“塵”？預(yù)設(shè)：灰塵、粉塵、沙塵。2.（出示課件16）齊讀課文的第三四句，圈出會(huì)意字。預(yù)設(shè)：從、眾、林、森。（1）每人選一句自學(xué)，通過(guò)圖片或想象畫面，猜測(cè)“從、眾、雙、木、林、森"的意思。（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。（3）全班交流學(xué)習(xí)成果。①（出示課件17）認(rèn)讀“從”字，理解一人走一人跟隨為“從"。（板書：從）②給“從”組詞：從小、從前。③認(rèn)讀“眾"字，人多為“眾”。（板書：眾）④給“眾"組詞：聽(tīng)眾、觀眾。⑤（出示課件18）認(rèn)讀“木、林”，樹木為“木”，成片的樹木為“林”。（板書：林）⑥給“林"組詞：樹林、山林。⑦認(rèn)讀“森”字，更多更茂密的樹木為“森"。（板書：森）⑧給“林”組詞：森林。⑨學(xué)生觀察圖片，把圖片和它對(duì)應(yīng)的生字。（出示課件19）⑩隨文識(shí)字“雙"。（出示課件20）●“雙”的意思是兩個(gè)，成對(duì)的。●聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)含有“雙"的詞語(yǔ)或短語(yǔ)：雙手、一雙襪子、一雙筷子、一雙拖鞋。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本課要求所學(xué)會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律及特點(diǎn)，先分類學(xué)習(xí)再加強(qiáng)鞏固，在教師的帶領(lǐng)下觀察發(fā)現(xiàn)漢字的識(shí)記規(guī)律。借助字理、圖片等多種方法識(shí)字，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹立歸類識(shí)字意識(shí)。）3.（出示課件21）拍手讀一讀前4句話。四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀1.學(xué)習(xí)“木”字。（1）（出示課件22）老師帶讀“木"字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“木”字筆順及筆畫在田字格中的占位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“木"的書寫要點(diǎn)?！餀M要寫得平直?！镓Q要與豎中線重合，寫端正。★撇與捺要寫舒展。（4）學(xué)生按照筆順描紅“木”，練寫“木"。（5）老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。2.學(xué)習(xí)“林”字。（1）（出示課件23）老師帶讀“林"字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“林”字筆順及筆畫在田字格中的占位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“林"的書寫要點(diǎn)?！镒笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬?！镒蟀氩糠值摹澳尽弊銎?，略窄小，捺改點(diǎn)。★右半部分的“木"略寬大。（4）學(xué)生按照筆順描紅“林”，練寫“林"。（5）老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。五、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)教師小結(jié)：這節(jié)課我們讀了節(jié)奏明快的兒歌《日月明》，還認(rèn)識(shí)了一群有趣的漢字朋友會(huì)意字，看到它們的樣子你的頭腦中就會(huì)呈現(xiàn)一幅動(dòng)態(tài)的畫面，讓你明白它是什么意思，多有趣的漢字呀！我們一起來(lái)看看選出下列這些字的正確讀音吧！（出示課件24）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“土、力”等3個(gè)生字和臥鉤1個(gè)筆畫。積累由本課生字組成的詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。3.感受識(shí)字的樂(lè)趣，產(chǎn)生自主識(shí)字的熱情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?，回顧舊知1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課文的前四句話，回憶課文內(nèi)容。（出示課件25）2.（出示課件26）蘋果對(duì)對(duì)碰：認(rèn)識(shí)蘋果上的生字，結(jié)合課文想一想這些半塊的蘋果如何組合能成為會(huì)意字呢？3.字詞小紅花。（出示課件27）二、配圖再讀，理解感悟1.齊讀課文的最后兩句話，借助插圖理解這兩句話的意思。（出示課件28）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“三人眾、雙木林”，以及課本插圖理解“一人不成眾，獨(dú)木不成林”。（出示課件29）只有一個(gè)人不能叫做眾，只有一棵樹不能叫做林。（2）借助課本插圖理解“眾人一條心，黃土變成金"。（出示課件30）①認(rèn)讀這句話中的兩個(gè)生字并組詞。條：一條魚、一條路心：愛(ài)心、細(xì)心。②觀察插圖說(shuō)一說(shuō)：孩子們?cè)谧鍪裁?？預(yù)設(shè)：你扶樹，他培土，我澆水，大家齊心協(xié)力才能幫助小樹安家。說(shuō)明了團(tuán)結(jié)就是力量。（板書：團(tuán)結(jié)就是力量）③聯(lián)想：你仿佛看到了孩子們種樹后荒山發(fā)生了怎樣的變化？（出示課件31）教師借助圖片點(diǎn)撥：荒山變樹林，說(shuō)明了團(tuán)結(jié)就是力量。④“黃土變成金”說(shuō)明了很多人的心中一樣的想法，一起努力，黃土也能變成金子，團(tuán)結(jié)就是力量呀！⑤（出示課件32）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：生活中還有什么事情說(shuō)明團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大？預(yù)設(shè)：大掃除、賽龍舟。2.（出示課件33）詞語(yǔ)積累：讀一讀。明月力氣塵土眾多樹林森林關(guān)心開(kāi)心3.拓展猜字。（1）（出示課件34）教師引導(dǎo)學(xué)生借助會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，通過(guò)兩個(gè)部件的組合來(lái)猜測(cè)字的意思，可以先說(shuō)說(shuō)這是什么字，再說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。學(xué)生回答，教師總結(jié)。淚：左半部分是三點(diǎn)水，右半部分是眼睛。意思是眼淚、淚液。休：左半部分是單人旁，右半部分是木，意思是歇息。歪：上半部分是不，下半部分是正，意思是不正，斜。（2）（出示課件35）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：你什么時(shí)候用到過(guò)這3個(gè)字？預(yù)設(shè)1：我考試沒(méi)考好的時(shí)候會(huì)難過(guò)得流淚。預(yù)設(shè)2：我有時(shí)候躺在沙發(fā)上休息。預(yù)設(shè)3：我有時(shí)候會(huì)把帽子戴歪了。三、學(xué)習(xí)筆畫，指導(dǎo)書寫1.學(xué)習(xí)“土"字。（1）（出示課件36）老師帶讀“土”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“土"字筆順及筆畫在田字格中的占位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“土”的書寫要點(diǎn)?！锏谝还P是短橫?！镓Q寫在豎中線上?！锏谌P長(zhǎng)橫寫平直。（4）學(xué)生按照筆順描紅“土”，練寫“土”。（5）老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。2.學(xué)習(xí)“力"字。（1）（出示課件37）老師帶讀“力”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“力"字筆順及筆畫在田字格中的占位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“力”的書寫要點(diǎn)。★橫折鉤的折段和撇的斜度基本保持一致。（4）學(xué)生按照筆順描紅“力”，練寫“力”。（5）老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。3.學(xué)習(xí)新筆畫：臥鉤。（1）（出示課件38）教師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫臥鉤的特點(diǎn)：起筆稍輕，先向右下再向右行筆，到起鉤處向左上鉤出。（2）學(xué)生邊說(shuō)筆畫名稱邊學(xué)寫。4.學(xué)習(xí)“心"字。（1）（出示課件39）老師帶讀“心”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“心"字筆順及筆畫在田字格中的占位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“心”的書寫要點(diǎn)?！锕P順依次是：左點(diǎn)、臥鉤、中點(diǎn)、右點(diǎn)?！锏诙P臥鉤像彎彎的月牙，不能寫得太直。（4）學(xué)生按照筆順描紅“心”，練寫“心”。（5）老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式幫助學(xué)生了解寫字要領(lǐng)，有效增強(qiáng)寫字的成效性，使學(xué)生的寫字能力在習(xí)練的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。）四、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)1.教師總結(jié)：同學(xué)們，這篇課文不僅讀起來(lái)朗朗上口，還告訴了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理，希望同學(xué)們課后能被給家人聽(tīng)，相信你一定會(huì)有新的收獲。2.鞏固練習(xí)。（出示課件40、41）

【板書設(shè)計(jì)】9日月明會(huì)意字塵從眾林森團(tuán)結(jié)就是力量

【教學(xué)反思】成功之處：本課韻文和要求會(huì)認(rèn)的大部分生字自帶“光芒”，因會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)及兒歌內(nèi)容的編排，本身就很有趣味性。因此，教學(xué)中結(jié)合漢字字形“表意”的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，事半功倍。會(huì)意字最大的特點(diǎn)就是字形表意，聯(lián)系字義識(shí)記和分辨字形這種方法比較簡(jiǎn)便，本課采取從扶到放的措施，先帶著學(xué)生識(shí)字，“林、森、從、眾"放手讓學(xué)生自己去猜，使學(xué)生自己去感悟這其中的規(guī)律。另外，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。讀寫不分家，學(xué)生初步了解課文的基礎(chǔ)上，嘗試自己說(shuō)一說(shuō)，生活中團(tuán)結(jié)就是力量的例子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，加深理解。學(xué)生參與積極性高，符合課標(biāo)要求。不足之處與改進(jìn)措施：局限課本所需學(xué)生字，具有會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)的其他生字，拓展得不足，易使優(yōu)生存在“吃不飽”的現(xiàn)象。如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：有能力的同學(xué)搜集查閱“會(huì)意字"的相關(guān)知識(shí)，把有會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)的字詞，講給同桌聽(tīng)。

2024秋部編版語(yǔ)文

一年級(jí)上冊(cè)

rìyuèmíng

日月明

6

語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

第一課時(shí)

第二課時(shí)

日字旁

月

日

會(huì)意字

明月

明天

光明

明

明亮

第一課時(shí)

會(huì)意字

用兩個(gè)或兩個(gè)以上的字，依據(jù)事理加以組合，表示出一個(gè)新的意義的造字法。用會(huì)意的方法造出的字就是會(huì)意字。

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聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的發(fā)音。

點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀

聽(tīng)讀課文

自讀課文，借助拼音朋友把字音讀準(zhǔn)。

自讀課文

明力塵從眾

雙木林森條心

míng

lì

chén

cóng

zhòng

shuāng

mù

lín

sēn

tiáo

后鼻音

xīn

學(xué)認(rèn)字

明天力氣塵土從小眾人

雙手木頭樹林森林一條心

míng

lì

chén

cóng

zhòng

shuāng

mù

lín

sēn

tiáo

xīn

讀詞語(yǔ)

熟字組詞

明:

明天明白明星

從:

從上到下從小

眾:

大眾眾人群眾

雙:

雙人成雙成對(duì)雙手

木:

木頭木橋木馬

心:

人心手心開(kāi)心

眾

條

明

心

木

雙

森

塵

從

林

力

識(shí)字游戲

虎頭卡翻一翻

去掉拼音讀一讀，看看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。

日月明，田力男。

小大尖，小土塵。

二人從，三人眾。

雙木林，三木森。

9日月明

一人不成眾，

獨(dú)木不成林。

眾人一條心，

黃土變成金。

齊讀課文的前兩句，把其中的會(huì)意字圈出來(lái)吧！

互動(dòng)課堂

男

力氣、風(fēng)力、火力

田力男

lì

男子用力在田間耕作。

你還知道哪些東西是尖的？

小大尖

小

大

尖

草芽尖尖

筆尖

筍尖

末端細(xì)小

生活中你見(jiàn)過(guò)哪些“塵”？

小土塵

chén

小

土

塵

灰塵

沙塵

粉塵

很小很小的土

齊讀課文的第三四句，把其中的會(huì)意字圈出來(lái)吧！

二人從

cóng

三人眾

zhòng

聽(tīng)眾觀眾

從小從前

一人走一人跟隨

人多

雙木林

lín

三木森

sēn

森林

成片的樹木

更多更茂密的樹木

樹林山林

木

林

森

觀察圖片連一連。

雙

一雙襪子

兩個(gè)，成對(duì)的

一雙拖鞋

雙手

一雙筷子

shuāng

學(xué)認(rèn)字

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

拍手讀一讀

書寫：（1）橫要寫得平直。

（2）豎要與豎中線重合，寫端正。

（3）撇與捺要寫舒展。

組詞：木頭木馬

mù

學(xué)寫字

書寫：（1）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（2）左半部分的“木"做偏旁，略窄小，捺改點(diǎn)。

（3）右半部分的“木”略寬大。

組詞：樹林林子

lín

明

chén

cén

mín

míng

zhòng

zòng

shēn

sēn

課堂演練

正確讀音點(diǎn)一點(diǎn)。

塵

森

眾

讀一讀課文的前四句話，回憶課文內(nèi)容。

會(huì)意字

第二課時(shí)

蘋果對(duì)對(duì)碰

日

月

人

木

木

人

木

林

小

土

明：明天

字詞小紅花：每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，看誰(shuí)得到的小紅花最多！

力：力氣

塵：塵土

從：從前

眾：眾人

雙：雙手

森：森林

條：一條

心：手心

齊讀課文的最后兩句話，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了哪句話的意思吧！

互動(dòng)課堂

只有一個(gè)人不能叫做眾，