《家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》

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CCPS

團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)

T/CCPSXXXX—XXXX

家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

ResearchonFamilyEducationProjectsandAcademicLevelEvaluationStandards

XXXX-XX-XX發(fā)布XXXX-XX-XX實(shí)施

中華文化促進(jìn)會(huì)?發(fā)布

T/CCPSXXXX—XXXX

目次

前言..................................................................................II

1范圍................................................................................1

2規(guī)范性引用文件......................................................................1

3術(shù)語(yǔ)和定義..........................................................................1

4評(píng)價(jià)原則............................................................................1

5等級(jí)劃分............................................................................1

6申報(bào)條件............................................................................2

7評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求......................................................................3

8評(píng)價(jià)程序............................................................................5

參考文獻(xiàn)...............................................................................6

I

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家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1范圍

本文件規(guī)定了家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)原則、等級(jí)劃分、申報(bào)條件、評(píng)價(jià)內(nèi)容

和要求、評(píng)價(jià)程序。

本文件適用于對(duì)各類家庭教育相關(guān)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平

評(píng)價(jià)的開展。

2規(guī)范性引用文件

本文件沒(méi)有規(guī)范性引用文件。

3術(shù)語(yǔ)和定義

下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。

3.1家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)researchandacademicresearchonfamilyeducationprojects

指對(duì)家庭教育相關(guān)議題進(jìn)行深入探討、研究和分析的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。這包括但不限于家庭教育的理

論研究、實(shí)證研究、政策分析、教育實(shí)踐案例等，旨在增進(jìn)對(duì)家庭教育現(xiàn)象、機(jī)制、影響因素等方

面的理解，推動(dòng)家庭教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)展和教育實(shí)踐的改進(jìn)。

4評(píng)價(jià)原則

4.1公正性

評(píng)價(jià)者應(yīng)獨(dú)立、客觀、公平地實(shí)施評(píng)價(jià)活動(dòng)。評(píng)價(jià)結(jié)果不應(yīng)受實(shí)施難度、是否收費(fèi)等因素影響。

4.2規(guī)范性

評(píng)價(jià)者應(yīng)制定科學(xué)的評(píng)價(jià)方案，評(píng)價(jià)行為應(yīng)符合評(píng)價(jià)方案要求。

4.3專業(yè)性

評(píng)價(jià)者應(yīng)以專業(yè)視角評(píng)價(jià)參評(píng)對(duì)象的專業(yè)水平。

4.4可靠性

評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)采集使用真實(shí)的數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)客觀準(zhǔn)確地反映評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，具有高信度。

4.5有效性

評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)與評(píng)價(jià)活動(dòng)目的、內(nèi)容一致，具有高效性。

5等級(jí)劃分

5.1等級(jí)水平分級(jí)

家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)等級(jí)水平分為以下3個(gè)等級(jí)。

a）家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)初級(jí)水平；

b）家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)中級(jí)水平；

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c）家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)高級(jí)水平。

注：只適用于國(guó)內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)組織等評(píng)級(jí)。

5.2等級(jí)水平判定

5.2.1初級(jí)判定準(zhǔn)則

家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)評(píng)為初級(jí)水平的，應(yīng)滿足以下條件：

a）能明確描述家庭教育的基本概念和重要理論；

b）能明確識(shí)別和闡述家庭教育領(lǐng)域的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)；

c）能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方法處理研究數(shù)據(jù)；

d）完成過(guò)家庭教育方面研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文，并在相關(guān)論壇、期刊和雜志等發(fā)布；

e）參加過(guò)家庭教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研討會(huì)或論壇；

f）進(jìn)行過(guò)家庭教育課題研究，并有實(shí)質(zhì)性研究成果；

g）相關(guān)團(tuán)隊(duì)或主要人員從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)滿3年。

注：相關(guān)職業(yè)是指婚姻家庭咨詢師、心理咨詢師、心理治療師、中學(xué)教育教師、小學(xué)教育教師、特殊教育教師、

社會(huì)工作者、職業(yè)指導(dǎo)員、保育師、健康管理師、健康教育醫(yī)師、婦幼保健醫(yī)師、社區(qū)事務(wù)員等職業(yè)。

5.2.2中級(jí)判定準(zhǔn)則

家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)評(píng)為中級(jí)水平的，應(yīng)滿足以下條件：

a）有深入的家庭教育領(lǐng)域知識(shí)和理論理解；

b）進(jìn)行過(guò)較大規(guī)模家庭教育課題研究，并提出切實(shí)可行的研究問(wèn)題和方法；

c）能準(zhǔn)確論證自己的研究結(jié)果，并提出合理的結(jié)論和建議；

d）有自己的專業(yè)理論框架，和多個(gè)家庭教育研究方向；

e）團(tuán)隊(duì)或個(gè)人在相關(guān)權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上發(fā)布10篇以上的學(xué)術(shù)論文或相關(guān)研究文章，內(nèi)容要求結(jié)

構(gòu)清晰、論據(jù)充分、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值；

f）組織過(guò)家庭教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研討會(huì)或論壇，并取得專業(yè)性結(jié)果；

g）獨(dú)立開展過(guò)家庭教育課題的實(shí)地調(diào)研和案例分析；

h）相關(guān)團(tuán)隊(duì)或主要人員從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)滿5年。

5.2.3高級(jí)判定準(zhǔn)則

家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)評(píng)為高級(jí)水平的，應(yīng)滿足以下條件：

a）取得家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)中級(jí)水平證書后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿3年，或

者相.關(guān)團(tuán)隊(duì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)滿10年；

b）完成過(guò)設(shè)計(jì)和開展復(fù)雜的家庭教育課題研究，包括定量和定性研究方法的運(yùn)用；

c）有針對(duì)具體問(wèn)題提出創(chuàng)新性的研究假設(shè)，完成深入的理論探討和分析，并發(fā)布相關(guān)文章；

d）有向同行專家和學(xué)術(shù)界提出有啟發(fā)性的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，產(chǎn)出過(guò)高水平的學(xué)術(shù)成果，并在國(guó)際

e）學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表5篇以上的論文或書籍。

f）在家庭教育領(lǐng)域做出獨(dú)特貢獻(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)術(shù)思潮或提出新的研究議題；

g）能夠靈活運(yùn)用多種研究方法和多領(lǐng)域多學(xué)科整合研究；

h）對(duì)自身研究成功進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，完成過(guò)多個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)全國(guó)推廣和改進(jìn)家庭教育有卓越

貢獻(xiàn)。

6申報(bào)條件

6.1初級(jí)申報(bào)條件

相關(guān)團(tuán)隊(duì)規(guī)模達(dá)到5人以上，并從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿3年。

6.2中級(jí)申報(bào)條件

相關(guān)團(tuán)隊(duì)規(guī)模達(dá)到10人以上，并從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿5年。

6.3高級(jí)申報(bào)條件

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相關(guān)團(tuán)隊(duì)取得家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)中級(jí)水平證書后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿3

年，或者相關(guān)團(tuán)隊(duì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)滿10年；

7評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求

7.1評(píng)價(jià)內(nèi)容

7.1.1研究深度和廣度

研究深度指在家庭教育領(lǐng)域深入研究的能力，主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：

a）研究方法的運(yùn)用：包括0實(shí)證研究、文獻(xiàn)綜述、案例研究等，能夠合理選擇和運(yùn)用不同的研

究方法；

b）理論基礎(chǔ)扎實(shí)：應(yīng)具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，掌握家庭教育相關(guān)的基本理論和前沿動(dòng)態(tài)，能夠

將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合；

c）創(chuàng)新性思維：應(yīng)具備創(chuàng)新性思維，能夠提出新的問(wèn)題，并以科學(xué)的方式解決問(wèn)題。

研究廣度指在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行綜合研究的能力，主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：

a）跨學(xué)科研究：應(yīng)有能力進(jìn)行跨學(xué)科的研究，運(yùn)用不同學(xué)科的理論和方法，解決復(fù)雜問(wèn)題；

b）學(xué)術(shù)交流和合作：應(yīng)有良好的學(xué)術(shù)交流與合作能力，能夠與不同學(xué)科背景的研究者進(jìn)行合

作；

c）學(xué)科拓展：應(yīng)有廣泛的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，了解相關(guān)學(xué)科的基本理論和方法。

7.1.2研究方法和數(shù)據(jù)質(zhì)量

研究方法評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)研究方法是否恰當(dāng)合理，能否有效回答研究問(wèn)題，是否有科學(xué)性和可靠性

的，主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：

a）研究設(shè)計(jì)：包括實(shí)證研究、理論研究、實(shí)證與理論結(jié)合研究等；

b）變量定義：明確定義研究中所涉及的自變量、因變量和控制變量；

c）樣本選擇：說(shuō)明樣本的來(lái)源、選擇標(biāo)準(zhǔn)、抽樣方法等；

d）理論框架：澄清研究問(wèn)題和假設(shè)，確保研究方法與研究目的一致。

數(shù)據(jù)質(zhì)量指研究所采集的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確完整，是否經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的驗(yàn)證和分析，數(shù)據(jù)是否可信，主

要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：

a）數(shù)據(jù)來(lái)源：說(shuō)明數(shù)據(jù)的來(lái)源，包括調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地觀察、數(shù)據(jù)庫(kù)等；

b）數(shù)據(jù)完整性：數(shù)據(jù)是否有缺失或錯(cuò)誤；

c）數(shù)據(jù)可靠性：數(shù)據(jù)應(yīng)是可靠的，能通過(guò)合理驗(yàn)證和檢查；

d）數(shù)據(jù)有效性：能夠反映研究問(wèn)題；

e）數(shù)據(jù)分析方法：應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理解釋，采用正確的統(tǒng)計(jì)方法和分析數(shù)據(jù)，確保結(jié)果可信。

7.1.3創(chuàng)新性和原創(chuàng)性

創(chuàng)新性主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：

a）研究問(wèn)題的創(chuàng)新性：研究問(wèn)題是否具有新穎性和獨(dú)特性，是否能夠填補(bǔ)知識(shí)空白或提出新

的研究視角；

b）研究方法和設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性：研究方法是否采用了新的方法或設(shè)計(jì)，是否有突破性的創(chuàng)新；

c）結(jié)果的創(chuàng)新性：研究結(jié)果是否具有新穎性，是否為學(xué)術(shù)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或認(rèn)識(shí)。

原創(chuàng)性則體現(xiàn)研究成果是否獨(dú)具匠心，研究貢獻(xiàn)是否具有獨(dú)創(chuàng)性和獨(dú)特性，主要是從以下幾個(gè)

方面進(jìn)行評(píng)估：

a）文獻(xiàn)綜述的原創(chuàng)性：文獻(xiàn)綜述是否具有原創(chuàng)性，是否能夠?qū)η叭搜芯窟M(jìn)行新的總結(jié)和評(píng)價(jià)；

b）研究觀點(diǎn)的原創(chuàng)性：研究觀點(diǎn)是否具有原創(chuàng)性，是否能夠提出新的見(jiàn)解或理論觀點(diǎn)；

c）數(shù)據(jù)和結(jié)果的原創(chuàng)性：研究數(shù)據(jù)和結(jié)果是否獨(dú)一無(wú)二的，是否能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界提供新的信息

或?qū)嵶C支持。

7.1.4影響力和實(shí)踐情況

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影響力評(píng)估研究成果對(duì)學(xué)術(shù)界和實(shí)踐界的影響程度，是否能夠產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響引發(fā)進(jìn)一步討論和

研究，主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：

a）學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)：研究對(duì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)程度，是否為學(xué)術(shù)界帶來(lái)重要影響和啟發(fā)；

b）引用頻次：研究成果被其他學(xué)者引用的頻率，反映研究對(duì)學(xué)術(shù)界的影響力；

c）學(xué)術(shù)聲譽(yù)：評(píng)估研究者在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的聲譽(yù)和影響力，包括學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、期刊編輯等的評(píng)價(jià)；

d）實(shí)踐應(yīng)用：研究成果是否能夠在實(shí)踐中產(chǎn)生重要影響和應(yīng)用，是否具有一定的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)

效益。

實(shí)踐情況考察研究成果能否為實(shí)際家庭教育實(shí)踐提供有益指導(dǎo)和建議，是否具有實(shí)際應(yīng)用意義，

主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：

a）實(shí)踐可行性：評(píng)估研究成果在實(shí)踐中的可行性和有效性，是否能夠被實(shí)際運(yùn)用；

b）政策建議：研究結(jié)果是否能夠?yàn)檎咧贫ㄌ峁﹨⒖己徒ㄗh，是否具有政策影響力；

c）行業(yè)應(yīng)用：研究成果是否能夠被行業(yè)應(yīng)用并產(chǎn)生實(shí)際效益，是否已經(jīng)在相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)生影響；

d）社會(huì)影響：評(píng)估研究在社會(huì)中的影響力和影響范圍，是否為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

7.2評(píng)價(jià)要求

7.2.1評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)分為知識(shí)考試、課題研究考核、學(xué)術(shù)發(fā)表考核以及綜合評(píng)審四項(xiàng)考核，實(shí)行百分制，各項(xiàng)

成績(jī)皆達(dá)80分及以上者為合格。

知識(shí)考試：評(píng)估研究者對(duì)家庭教育相關(guān)理論知識(shí)的掌握程度，包括基礎(chǔ)概念、研究方法、相關(guān)

統(tǒng)計(jì)知識(shí)等，通過(guò)考試形式進(jìn)行評(píng)估。

課題研究和學(xué)術(shù)考核：考核研究者提出的家庭教育課題的研究設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程和結(jié)果分析等，

評(píng)估研究者在實(shí)際研究中的表現(xiàn)和能力。

學(xué)術(shù)發(fā)表考核：評(píng)估研究者在相關(guān)領(lǐng)域高水平期刊或會(huì)議上發(fā)表家庭教育研究成果的情況，包

括論文數(shù)量、被引用情況、發(fā)表質(zhì)量等。

綜合評(píng)審：綜合考慮以上各項(xiàng)考核內(nèi)容，結(jié)合研究者的綜合能力、創(chuàng)新性和貢獻(xiàn)度等因素進(jìn)行

綜合評(píng)審，評(píng)價(jià)研究者在家庭教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平和能力。

7.2.2評(píng)價(jià)人員

評(píng)價(jià)人員應(yīng)由評(píng)價(jià)單位自行組織。

知識(shí)考試時(shí)，監(jiān)考人員與考生配比不應(yīng)低于1:10,且每個(gè)考場(chǎng)不應(yīng)少于3名監(jiān)考人員。

課題研究和學(xué)術(shù)考核時(shí)，對(duì)于單個(gè)團(tuán)體組織的評(píng)審，評(píng)審人應(yīng)不少于3人。

學(xué)術(shù)發(fā)表考核中考核人應(yīng)不少于3人。

綜合評(píng)審考評(píng)委員應(yīng)為5人以上。

7.2.3評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)

知識(shí)考試時(shí)間不應(yīng)少于90min，課題研究和學(xué)術(shù)考核時(shí)間不應(yīng)少于180min，學(xué)術(shù)發(fā)表考核時(shí)間不

應(yīng)少于60min，綜合評(píng)審時(shí)間應(yīng)不少于60min。

7.2.4評(píng)價(jià)場(chǎng)所設(shè)備

知識(shí)考試應(yīng)在標(biāo)準(zhǔn)教室或計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行，并由評(píng)審單位提供考場(chǎng)布置、監(jiān)考設(shè)備、考試試卷、

筆、計(jì)算器等。

課題研究和學(xué)術(shù)考核應(yīng)由被評(píng)審單位提供辦公場(chǎng)所、會(huì)議場(chǎng)所、研究資料、全方位監(jiān)控、及時(shí)

錄像設(shè)備和會(huì)議設(shè)備等。

學(xué)術(shù)發(fā)表考核和綜合評(píng)審應(yīng)在會(huì)議室進(jìn)行，備有全方位監(jiān)控、及時(shí)錄像設(shè)備以及討論交流的設(shè)

備支持，如投影儀、音視頻播放設(shè)備和文件資料等。

7.2.5評(píng)價(jià)權(quán)重

知識(shí)考試權(quán)重應(yīng)符合表1的規(guī)定。

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表1知識(shí)考試權(quán)重

單位為%

項(xiàng)目等級(jí)

初級(jí)中級(jí)高級(jí)

基礎(chǔ)知識(shí)302515

理論概念302515

實(shí)踐應(yīng)用152030

方法技能152030

規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)101010

課題研究和學(xué)術(shù)考核應(yīng)符合表2的規(guī)定。

表2課題研究和學(xué)術(shù)考核

單位為%

項(xiàng)目等級(jí)

初級(jí)中級(jí)高級(jí)

研究深度與廣度203030

研究方法與數(shù)據(jù)質(zhì)量302015

創(chuàng)新性和原創(chuàng)性303020

影響力和實(shí)踐情況202035

學(xué)術(shù)發(fā)表考核應(yīng)符合表3的規(guī)定。

表3學(xué)術(shù)發(fā)表考核

單位為%

項(xiàng)目等級(jí)

初級(jí)中級(jí)高級(jí)

發(fā)布數(shù)量302010

引用數(shù)量102020

期刊質(zhì)量202030

創(chuàng)新性102030

學(xué)術(shù)誠(chéng)信302010

8評(píng)價(jià)程序

家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)程序包括但不限于：a

a）評(píng)價(jià)準(zhǔn)備：評(píng)價(jià)人員應(yīng)確定評(píng)價(jià)的可行性和級(jí)別，通知被評(píng)審組織做好準(zhǔn)備工作，包括評(píng)

審場(chǎng)地和設(shè)備準(zhǔn)備等；

b）知識(shí)考試：評(píng)價(jià)人員應(yīng)準(zhǔn)備并組織家庭教育知識(shí)考試，以評(píng)估相關(guān)人員的知識(shí)水平，并進(jìn)

行打分；

c）課題研究和學(xué)術(shù)考核：評(píng)審團(tuán)應(yīng)對(duì)課題研究和學(xué)術(shù)水平進(jìn)行考核，并進(jìn)行評(píng)分；

d）學(xué)術(shù)發(fā)表考核：對(duì)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行評(píng)估和打分，包括對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)表的質(zhì)量和影響力等進(jìn)行考核；

e）綜合評(píng)審：綜合之前的考核結(jié)果進(jìn)行評(píng)審，并進(jìn)行綜合評(píng)分；

f）分級(jí)判定：將各項(xiàng)考核成績(jī)整合后進(jìn)行分級(jí)判定，確定評(píng)價(jià)對(duì)象的水平；

g）異議處理：針對(duì)評(píng)審過(guò)程中反映的問(wèn)題進(jìn)行專家會(huì)議，提供解釋或進(jìn)行必要的調(diào)整和完善。

`

5

T/CCPSXXXX—XXXX

參考文獻(xiàn)

[1]《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》

[2]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

[3]T/CCPS0004-2023家庭教育從業(yè)人員崗位能力水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

6

《家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》

編制說(shuō)明

團(tuán)標(biāo)制定工作組

2024年04月

1

一、工作簡(jiǎn)況

（一）任務(wù)來(lái)源

根據(jù)2023年全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化工作要點(diǎn)，大力推動(dòng)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略，

持續(xù)深化標(biāo)準(zhǔn)化工作改革，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，提升引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展

的能力。依據(jù)《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》，以及《團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)管理規(guī)

定》相關(guān)規(guī)定，中華文化促進(jìn)會(huì)決定立項(xiàng)并聯(lián)合相關(guān)單位共同制定《家

庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。于2023年5月26

日，中華文化促進(jìn)會(huì)發(fā)布了《家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》

團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)通知，正式立項(xiàng)。為響應(yīng)市場(chǎng)需求，規(guī)范對(duì)家庭教育行

業(yè)的管理，需要制定完善的家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）編制背景及目的

家庭教育是指父母或監(jiān)護(hù)人在家庭環(huán)境中對(duì)兒童進(jìn)行教育和培

養(yǎng)的過(guò)程。它是一種重要的教育形式，對(duì)兒童的發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)

影響。家庭教育包括多個(gè)方面，如情感培養(yǎng)、價(jià)值觀傳遞、學(xué)習(xí)習(xí)慣

的養(yǎng)成、社交技能的培養(yǎng)等。通過(guò)家庭教育，父母和監(jiān)護(hù)人可以提供

安全、穩(wěn)定和溫馨的環(huán)境，為兒童提供必要的照料、關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。他

們可以教授孩子基本的生活技能、道德與倫理準(zhǔn)則，并幫助他們建立

積極的自我認(rèn)知和自我形象。家庭教育也是價(jià)值觀傳遞的重要途徑。

通過(guò)言傳身教和家庭價(jià)值觀的塑造，父母可以幫助孩子形成正確的價(jià)

值觀念和道德觀念，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、同理心和社會(huì)意識(shí)。此外，

家庭教育在兒童的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)發(fā)展方面也起著重要作用。父母可以鼓

勵(lì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)技巧，提供學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，

以促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)成就。

2

總之，家庭教育是父母或監(jiān)護(hù)人在家庭環(huán)境中對(duì)兒童進(jìn)行教育和

培養(yǎng)的過(guò)程，它對(duì)兒童的身心發(fā)展、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)等

多個(gè)方面有著重要的影響。

2021年10月23日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第

三十一次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，自2022年

1月1日起施行。

家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值

觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促

進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

制作家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了提供

一個(gè)評(píng)價(jià)體系，以衡量家庭教育研究的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。通過(guò)制定評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以促進(jìn)家庭教育領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步，幫助研究人員確定優(yōu)

秀研究項(xiàng)目，并引導(dǎo)他們進(jìn)行高質(zhì)量的研究，提高學(xué)術(shù)水平，以提高

家庭教育的質(zhì)量和效果。

（三）編制過(guò)程

根據(jù)任務(wù)要求，于2023年5月組織開展起草工作，成立《家庭

教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)起草工作組。起草組在

資料整理和調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)應(yīng)

包含的內(nèi)容，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的編寫。

標(biāo)準(zhǔn)起草工作組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了GB/T1.1等文件，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)制定

工作程序的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了探討和研究，并在現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)化文件和科

研成果等相關(guān)資料進(jìn)行收集整理的基礎(chǔ)上，收集、整理國(guó)內(nèi)外相關(guān)技

術(shù)資料，確定工作思路和重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題。同時(shí)，起草工作組制定了標(biāo)

3

準(zhǔn)編制工作計(jì)劃、編寫大綱，明確任務(wù)分工及各階段進(jìn)度時(shí)間。

標(biāo)準(zhǔn)起草工作組經(jīng)過(guò)技術(shù)調(diào)研、咨詢，收集、消化有關(guān)資料，于

2024年3月編寫完成了團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《家庭教育課題研究和學(xué)術(shù)水平評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》草案。隨后，經(jīng)研究討論，形成征求意見(jiàn)稿，公開征求意見(jiàn)。

主要工作計(jì)劃過(guò)程包括:

(1)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)正式立項(xiàng)

2023年5月，申請(qǐng)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)，準(zhǔn)備相關(guān)材料。

(2)征求意見(jiàn)稿

2024年4月，工作組形成征求意見(jiàn)稿，廣泛征求意見(jiàn)。

(3)標(biāo)準(zhǔn)送審稿

2024年5月，對(duì)反饋意見(jiàn)進(jìn)行匯總，形成標(biāo)準(zhǔn)送審稿。

(4)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)批稿

2024年6月，召開標(biāo)準(zhǔn)審查會(huì)，根據(jù)專家反饋意見(jiàn)修改，形成

報(bào)批稿。

二、標(biāo)準(zhǔn)編制原則和主要內(nèi)容

（一）標(biāo)準(zhǔn)制定原則

本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)編制遵循“前瞻性、實(shí)用性、統(tǒng)

一性、規(guī)范性”的原則，注重標(biāo)準(zhǔn)的可操作性，嚴(yán)格按照GB/T1.1

最新版本的要求進(jìn)行編寫。

（二）標(biāo)準(zhǔn)主要技術(shù)內(nèi)容

本標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布稿包括8個(gè)部分，主要內(nèi)容如下：

1、范圍

4

介紹本文件的主要內(nèi)容以及本文件所適用的領(lǐng)域。

2、規(guī)范性引用文件

本文件