1三位數(shù)加減法

二、加、減法單元內(nèi)容1.三位數(shù)加減法2.加、減法驗算3.加減混合運算課時安排9課時教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷自主嘗試與他人交流算法的過程，會計算三位數(shù)加減法，并能進(jìn)行驗算。2.結(jié)合具體情境，了解小括號的作用，會計算帶小括號的加、減混合運算。3.能結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，并解釋估算的過程。4.能靈活運用簡便的方法進(jìn)行計算，并能對計算的合理性做出解釋。5.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，能表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。6.感受數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，在自主探索、嘗試的學(xué)習(xí)活動中，獲得積極的情感體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教輔手段多媒體第一課時教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合熟悉的事物，在選擇合適的信息提出問題并解決問題的活動中，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)加、減的過程。會計算不進(jìn)位何不退位的三位數(shù)加、減法。能積極參與提出問題的活動，并獲得良好的情感體驗。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)加、減的計算方法。教學(xué)難點：用簡便方法計算接近整百的數(shù)的加、減試題。教學(xué)過程：一、情景引入1、出示集郵問題的情景。學(xué)生觀察情景圖，說一說，圖中反映了一件什么事？從圖中你了解到那些數(shù)學(xué)信息？2、交流各自的發(fā)現(xiàn)。二、自主探索相互交流1、學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息后，鼓勵學(xué)生自己提出問題，并試著計算。聰聰：小強(qiáng)有多少張動物郵票？丫丫：小花的風(fēng)景郵票畢曉明的風(fēng)景郵票躲多少張？等。2.結(jié)合交流，學(xué)生用豎式計算。提醒學(xué)生注意書寫格式和計算方法。結(jié)合自己的計算過程總結(jié)出豎式計算的方法：相同數(shù)位要對齊，從個位加（減）起。三、綜合實踐和應(yīng)用練一練（1）指導(dǎo)學(xué)生讀懂情景圖，了解圖中的信息，然后獨立計算。（2）學(xué)生獨立完成。（3）交流時重點說一說500元錢不夠的理由是什么。、第二課時教學(xué)目標(biāo)：在嘗試解決折紙鶴問題的活動中，經(jīng)歷自主嘗試，并與他人交流三位數(shù)進(jìn)位加法計算的過程。會計算三位數(shù)的進(jìn)位加法。在自主嘗試計算的過程中獲得積極的情感體驗，增錢學(xué)好書學(xué)的信心。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。教學(xué)難點：用簡便方法計算接近整百的數(shù)的加、減試題。教學(xué)過程：一、情景引入1、出示折紙鶴問題的情景。學(xué)生觀察情景圖，途中反映的是2003年抗擊非典的情況。說一說，從圖中你了解到那些數(shù)學(xué)信息？2、交流各自的發(fā)現(xiàn)。二、自主探索相互交流1、學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息后，提出兔博士的問題，鼓勵學(xué)生試著用豎式計算。153+165=□2.學(xué)生用豎式計算。提醒學(xué)生注意書寫格式和計算方法。3.交流學(xué)生個性化算法。重點指導(dǎo)用豎式計算的方法。對于“各位滿十的問題讓學(xué)生重點說一說是怎樣想的。三、綜合實踐和應(yīng)用1.試一試（1）學(xué)生失算交流算法（2）先試算，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會三個數(shù)連續(xù)相加的豎式寫法。重點解決“那一位滿幾十就向前一位進(jìn)幾的問題。2、練一練學(xué)生獨立完成。交流算法。第三課時教學(xué)目標(biāo)：在解決用電問題的過程中，經(jīng)歷自主嘗試并與他人交流三位數(shù)退位減法的計算過程。會計算三位數(shù)的退位減法。在自主嘗試解決問題的活動中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)退位減法的計算方法。教學(xué)過程：一、情景引入出示情景圖。學(xué)生觀察情景圖，圖中反映的是張麗家5.6.7月的用電情況。觀察書上的電表，重點指導(dǎo)學(xué)生怎樣知道5月份的用電量。2、計算6.7月份的用電數(shù)。這是兩道退位減法的計算題，先讓學(xué)生用已有的擺以內(nèi)退位減法知識嘗試計算。3.交流嘗試計算的結(jié)果。根據(jù)學(xué)生嘗試計算的情況，重點進(jìn)行指導(dǎo)理解：需要連續(xù)退位的個位不夠減從十位退一，而十位不夠減則需要先從百位退一，十位上就剩9個十再減。二、自主探索相互交流1、計算6.7月份的用電數(shù)。這是兩道退位減法的計算題，先讓學(xué)生用已有的擺以內(nèi)退位減法知識嘗試計算。2.交流嘗試計算的結(jié)果。根據(jù)學(xué)生嘗試計算的情況，重點進(jìn)行指導(dǎo)理解：需要連續(xù)退位的個位不夠減從十位退一，而十位不夠減則需要先從百位退一，十位上就剩9個十再減。3.學(xué)生獨立完成（2）讀一讀統(tǒng)計表，還可以讓學(xué)生根據(jù)表中的信息，提出加、減問題并設(shè)著計算。三、綜合實踐和應(yīng)用1、練一練（1）弄清題意自己解答。（2）學(xué)生獨立完成。交流算法。2、補(bǔ)充練習(xí)（1）在○中填上合適的數(shù)?！稹?○6○-33○+1○5272434（2）水果店里有水果605千克，上午賣出了176千克，下午賣出了245千克，