幼兒園大班上學(xué)期語言教案《花園里有什么》及教學(xué)反思（共5則范文）

幼兒園大班上學(xué)期語言教案《花園里有什么》及教學(xué)反思（共5則范文）第一篇：幼兒園大班上學(xué)期語言教案《花園里有什么》及教學(xué)反思（共）大班上學(xué)期語言教案《花園里有什么》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試使用形容詞描述在花園里的感受，通過不同感官感知花園中的動植物特征，愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園大班上學(xué)期語言《花園里有什么》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩，作者以獨(dú)特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí)，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1.通過不同感官感知花園中的動植物特征。2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。3.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒又攸c(diǎn)：通過不同感官感知花園中的動植物特征?；顒与y點(diǎn)：嘗試使用形容詞描述在花園里的感受?；顒訙?zhǔn)備：1.圖畫書《花園里有什么》人手一本。2.配樂散文（配套CD)。3.小圖片、大色紙兩張?；顒舆^程：一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)。--散步的時候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么？--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。--今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么。二、閱讀圖書上的小花園。--仔細(xì)翻閱圖書。1.提問：花園里有什么？2.根據(jù)幼兒的回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。--完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。提問：花園里有什么？--分類游戲，解讀圖畫書內(nèi)容。在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字“看不見的”、“看得見的”，暗示兩個不同集合。（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不到的？請大家根據(jù)聽到的故事，把圖片放到合適的位置）提問：（出示藏在泥土里的）這個為什么沒有被看到呢？小結(jié)：原來花園里的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細(xì)觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。提問：（出示花兒的圖片）那么，花的香氣看不到，為什么會被發(fā)現(xiàn)呢？小結(jié)：原來“涼涼的微風(fēng)”是看不見的，“花兒的清香”是看不見的，“蟲兒的叫聲”是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達(dá)的意思，就是用眼睛也看不到。提問：這個花園這么美，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎？你聽到了嗎？小結(jié)：原來需要用“心”才能感受得到?；▓@多美呀，大自然多美呀！寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了！教學(xué)反思：本次活動中，在幼兒自主欣賞之后，教師關(guān)注幼兒對散文詩意境的感受，創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語表達(dá)自己內(nèi)心的感受；而完整欣賞散文詩的環(huán)節(jié)也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性，而完整欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內(nèi)容。本文擴(kuò)展閱讀：花園(英文名:garden)指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園?，F(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。由于花園兼有私密性和公共性的特點(diǎn)，花園一詞也常用于樓盤、住宅小區(qū)的命名，如萬科花園、駿景花園等。第二篇：幼兒園中班語言教案《花園里有什么》及教學(xué)反思中班語言教案《花園里有什么》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解花園中的動植物特征，感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)春天的美好，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園中班語言《花園里有什么》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)春天的美好。2、理解故事內(nèi)容，了解花園中的動植物特征。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒訙?zhǔn)備：蟬視頻、PPT。重難點(diǎn)：根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。活動過程：一、圖片導(dǎo)入今天我們班來了個小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點(diǎn)給他打聲招呼。（出示錄音：我有個問題，花園里有什么？）提問：花園里什么？小結(jié)：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。過渡語：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧？？提問：走進(jìn)花園，看到什么？小結(jié)：走進(jìn)花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。二、觀看PPT1、看——尋找隱身的昆蟲到底什么東西有時看得見，有時看不見？跟著西西仔細(xì)找一找？提問：仔細(xì)觀察東西的時候，需要用到什么工具呢?2、你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？3、蝴蝶的翅膀像什么？(顏色、形狀像花瓣)小結(jié)：春天花園里有小動物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細(xì)的看，才能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。2、挖——尋找地下的動物（螞蟻、蟬）過渡語：西西說，別看我膽子小，可我懂得知識可不少，除了我們看得見的世界，還會有我們看不見的世界，只要我們做一件事情就會知道？提問：這有什么？你挖到了什么？他們在做什么？提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活？（觀看視頻）小結(jié)：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長出了翅膀，來到樹上生活?？偨Y(jié)：原來泥土下有許多冬眠的動物，春天來了，就會醒過來找食物吃。三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發(fā)現(xiàn)？（教師做聞得動作）提問：花園里真美，你聞到了什么呢？你聽到了什么？小結(jié)：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。附故事《花園里有什么》猜猜看!花園里,看得到的是什么？看不到的是什么？不用猜，我知道。花園里看得到的是丁香花、酢漿草、金盞菊，以及小小的椰子樹；還有……還有……哎呀！太多了，我說不完啦！花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風(fēng)。還有呢？還有……還有……哎呀！我不知道啦！我沒看見，怎么會知道呢？翻開土地來看一看！里頭有什么東西？哇！這是樹的根，這是草的根，這是還在睡覺的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋。還有……還有多得說不完的東西……這一些用眼睛看不到，因?yàn)樗麄兌疾卦谀嗤晾?。有一些東西，有時看得到，有時看不到，你知道那是什么嗎？像藏在樹葉下面的毛毛蟲，藏在草叢里的蚱蜢，以及停在花朵上面的小蝴蝶……只要他們不動，你就很難看到。因?yàn)闃淙~是小蟲的隱身衣，因?yàn)椴菔球乞斓碾[身衣，因?yàn)榛ㄊ呛碾[身衣，因?yàn)椤┥想[身衣它們就好像不見了。還有一些東西，它們躲在樹干里，躲在花苞里，躲在種子里，不出來，你是看不到的。它們是什么？它們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。不過，有些東西是真的看不見的。要用耳朵才聽得見，要用鼻子才聞得到。那是小蟲鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。還有些東西，是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。那是空氣，以及樹葉從耳朵旁邊劃過去時那種癢癢的感覺。噓——拉長耳朵仔細(xì)聽，你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。噓——睜開眼睛仔細(xì)看，你有沒有看到花草正在抽芽。噓——翻開泥土仔細(xì)瞧，你有沒有看到土里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺。噓——噓——噓——小聲點(diǎn)，不要嚇跑了花園里各種看得到、看不到的小可愛?；顒咏Y(jié)束：讓我們閉上眼睛，再一次用心地欣賞這個美好的故事?；顒友由欤何覀冞€有用其他的方法如（用耳朵聽、用自己的身體感覺一下去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密？帶來和小朋友一起分享。教學(xué)反思：“花園里有什么”是一個側(cè)重語言表達(dá)的活動，中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，通過幾個細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。隨著活動的深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的，以及地下看不到的，確確實(shí)實(shí)存在的，都讓幼兒一一感知了。通過本次活動引導(dǎo)了幼兒用各種感官來發(fā)現(xiàn)春天的秘密、春天的美，同時滿足他們好動、好奇的天性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。本文擴(kuò)展閱讀：花園指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。第三篇：中班語言教案：花園里有什么呢中班語言教案：花園里有什么呢【活動背景】“幼兒散文要用兒童的眼光去看待世界，兒童的眼睛天然幻化出詩的世界?！薄痘▓@里有什么》這篇散文正是倡導(dǎo)用幼兒的眼光來感知花園，感受濃濃的詩意美。幼兒有“萬物有靈”式的思維，在他們眼中，周圍的一切和他們一樣，有著人的靈魂。正像散文中提到的：“噓！不要吵醒了花園里那些看得見的、看不見的小可愛們！”中班幼兒語言表達(dá)已經(jīng)相對完整，但語言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活動中，我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助散文的表現(xiàn)形式，讓幼兒說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)?！净顒幽繕?biāo)】1、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美，樂意親近大自然?！净顒訙?zhǔn)備】1、根據(jù)散文自制大圖書。2、會說話的地毯（這是一個重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯）。3、散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有??”?！净顒舆^程】一、說說花園里看得見的此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)提問：圖畫中有什么？這可能是在什么地方？花園里到底有什么？小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來尋找花園里到底有些什么。教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀！太多了！二、找找花園里看不見的東西。1、花園里藏起來的東西。此環(huán)節(jié)鼓勵個別幼兒參與散文仿編。重點(diǎn)提問：花園里還有些東西是藏起來的，有些東西有時看得見，有時看不見，它們是什么呢？討論片刻后，打開泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。2、花園里感覺到的東西。此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。重點(diǎn)提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢？玩游戲“會說話的地毯”。玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)語：想把自己的發(fā)現(xiàn)說出來的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶。（在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時間，游戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前）小結(jié)：花園里的小可愛真不少呢！噓！可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)。此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。集體表演散文《花園里有什么》（由幼兒自由選擇想要表演的部分）。小結(jié)：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找?！净顒臃此肌恐邪嗾Z言活動“花園里有什么”是一個側(cè)重語言表達(dá)的活動，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過幾個細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。第四篇：幼兒園大班上學(xué)期語言教案《上樓下樓》及教學(xué)反思大班上學(xué)期語言教案《上樓下樓》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性，通過閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)，通過閱讀，理解故事情節(jié)，快來看看幼兒園大班上學(xué)期語言《上樓下樓》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1.通過閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。2.在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：ppt圖譜活動過程：一、視頻導(dǎo)入，引起興趣。1.師：洪老師邀請你們看一段表演，聽聽小演員說了什么？把你們的感受告訴我。觀看視頻。師：小演員表演好了，誰來告訴我，你都聽到了些什么？師：誰來說說看小演員表演的怎么樣？速度快，沒有斷，聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。你知道小演員念的是什么？有誰知道？師：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫將四字說成十，休將十字說成四，若要分清十四和四十，經(jīng)常練說十和四。這兩個詞意思不一樣的，可是念起來怎么樣？（念）發(fā)音很像，聽上去繞來繞去。像這樣的段子我們叫它繞口令。師：哪些寶寶也來念一念聽過的繞口令。二、觀察圖譜，學(xué)念繞口令。1.教師表演繞口令《上樓下樓》師：今天我也表演一個繞口令，大家想看嗎?聽好咯！繞口令：上樓下樓有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓，樓上的人下樓，樓下的人上樓，有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的上樓又下樓，有的下樓又上樓，上上下下，又上又下，簡直忙昏了頭！2.師：怎么樣啊？在這個繞口令中找到哪幾個繞口相似的地方？師：有沒有找到，洪老師找到了：樓上樓下、上樓下樓，它們的發(fā)音很像，繞來繞去。我在學(xué)這首繞口令的時候，越念越有勁！可是呀，這首繞口令有點(diǎn)長的，你們知道我是用什么好方法記下來的？想想看，你們自己在學(xué)本領(lǐng)的時候，如果碰到好長的一個故事的話，有什么好辦法能夠記住它？師：剛才呀，小朋友跟我想了好多好辦法，我就是用其中的一種辦法，把它畫在了紙上，想不想看一下？師：出示繞口令。三、幼兒自主嘗試，教師個別指導(dǎo)。師：洪老師先來考考你們，這個箭頭什么意思？（朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下來）現(xiàn)在請你們一邊看，一邊來試著念一念，如果碰到了什么問題，就記在心里面，等會問問你的好朋友，好不好。師：都看懂了？誰有問題來問問大家？看這是什么符號？現(xiàn)在你明白了嗎？師：沒問題了是吧？我們一起來念一次好嗎？《上樓下樓》（一起念）鼓掌。一會兒功夫，你們把整首繞口令都已經(jīng)能夠從頭到尾連起來念了。師：剛才我們講的，繞口令除了能夠把它念清楚，還要怎么樣呢？還要速度快是不是？師：來，我們站起來加點(diǎn)速度好不好。有沒有信心？一起念繞口令。四、幼兒再次嘗試，邊打節(jié)奏邊念繞口令。師：請坐，有的速度快，有的速度怎么樣？（慢）我想了一個好辦法，來加點(diǎn)節(jié)奏，可能念起來會整齊點(diǎn)，我們一起來試著拍手打節(jié)奏好不好。教師進(jìn)行指導(dǎo)。師：好，現(xiàn)在我們整齊的來一次好不好？準(zhǔn)備，拍四下準(zhǔn)備。念繞口令。師：好，這次比剛才整齊多了，大拇指送給你們。可是，我聽到這一句你們打節(jié)奏的時候我沒聽清楚。請一位幼兒試試看，這一句你是怎么打節(jié)奏的，怎么念的。你來試試看。三個字要快點(diǎn)（一起念）舒服多了。放在這里面（一起念）你們行嗎？（念）行嗎？下面我們要連起來咯。準(zhǔn)備好咯！四下！（念）怎么樣??？非常棒！請坐。五、幼兒參與游戲，表演分享。師：這次念得比剛剛好多了我覺得，好多掌聲，看看，接下來我們要做些什么事？哦~~我們要來一個達(dá)人秀的比賽，看過達(dá)人秀的比賽嗎？你們是小達(dá)人嗎？這次要挑戰(zhàn)的哦，看好，聽清游戲規(guī)則，這個達(dá)人秀一共有幾關(guān)？（三關(guān)）第一關(guān)有什么要求？（要整齊的拍手，把繞口令從頭到尾念清楚，念準(zhǔn)確）這是第一關(guān)，誰想挑戰(zhàn)第一關(guān)？想挑戰(zhàn)的孩子起立，勇敢的，想挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備好，你想挑戰(zhàn)嗎？你們都想挑戰(zhàn)，為什么你不想挑戰(zhàn)？想挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備好，坐在位子上的做評委好不好？第一關(guān)準(zhǔn)備。師：評委。點(diǎn)評一下，他們能通過嗎？為什么？來，看看電腦評委的打分怎么樣？恭喜你們，通過第一關(guān)。還想試第二關(guān)嗎？聽好第二關(guān)的要求，來，看一看，第二關(guān)我們看見怎么樣？小鼓對你們提要求了，看看小鼓給你們提什么要求了。誰知道小鼓提了什么要求？小鼓要求速度要加快，和著它的速度把繞口令念下來。要又整齊，又清楚，要快而不亂，ok的人起立！準(zhǔn)備好了嗎？（師打鼓）電腦評委請亮分。恭喜兩關(guān)通過，第三關(guān)。男生女生pk賽，女生優(yōu)先。這次小鼓的速度會更快。然后評一評到底男生還是女生能pk成功師：你們真棒，都是繞口令達(dá)人了，老師要增加難度（轉(zhuǎn)黑板），相信你們不看圖譜也能將整首繞口令又快又清楚地念下來。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。本文擴(kuò)展閱讀：樓(拼音:lóu)，是漢語通用規(guī)范一級字。此字始見于戰(zhàn)國。此字本義是指兩層以上的房屋、樓房，也用來指樓房的一層，后可泛指一切樓狀物。第五篇：幼兒園大班上學(xué)期語言教案《跑跑跳跳》及教學(xué)反思大班上學(xué)期語言教案《跑跑跳跳》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合圖片認(rèn)讀漢字，讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動作有關(guān)，通過游戲，教會幼兒認(rèn)讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣，學(xué)習(xí)用連詞“有的……有的……還有的……”說一句完整的話，快來看看幼兒園大班上學(xué)期語言《跑跑跳跳》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、通過游戲，教會幼兒認(rèn)讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。2、結(jié)合圖片認(rèn)讀漢字，讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動作有關(guān)。3、學(xué)習(xí)用連詞“有的……有的……還有的……”說一