人教版七年級英語下冊全冊教學設計

11.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club能掌握以下句型：2)能了解以下語法：情態(tài)動詞can的用法2.情感態(tài)度價值觀目標：該部分內容貼近學生的生活，談論的話題是能力。通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養(yǎng)學生的一種群體1.教學重點：1)學習詢問和談論彼此的能力和特長；2)掌握一些彈奏樂器的表達方式。violin.ButIcan'tplayit.等；然后詢問學生：Canyouplay2guitar?….并引導學生進行簡單的回答。matchtheactivitieswiththepeople.出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導學生談論活動：He/Shecandance/swim/sing/"··ButIcan'tdance/swim/sing/...等，學習表達活動的動詞短語。oftheclass.(播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內容，選出對話的2.Checktheanswers:(引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用can詢問和表達能力。)(Playtherecordingforthefirst3Then,listentotherecordingagain,and引導學生根據(jù)對話內容用正確的單詞填空，補全對話，再播放聽力材料一遍。wanttojoin.例如：S1:Shewantstojointhechesthemselvesandtrytofindou②WhatclubdoesJanejoin?43.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleinthee板書設計：2.2b:1.chess,chess2.English;English3.sing,dance,music4.①WhatclubdoesBobjoin?1)繼續(xù)練習運用情態(tài)動詞can。學會詢問和談論彼此的能力和特長。能掌握以下句型：52.情感態(tài)度價值觀目標：該部分學習詢問或談論自己或對方在某一方面的能力和特長，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識，促進同學們對自身的認識，為將來的自我發(fā)展奠定基礎。1.教學重點：1)讓學生重點總結、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動詞can的用法。2)通過一些與學生們實際生活相貼近的教學活動，來達到熟練運用的目的。1)情態(tài)動詞can的用法；2)在實際交際活動中運用can來詢問與表達自己或他人的能力。.T:Whatclubdoyouwantto1.閱讀指導：2.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。①你會游泳嗎? you?②是的，我會。/不，我不會。6…(其余試題見課件部分)化記憶。并發(fā)現(xiàn)其用法。Can+++其他?否定回答：posterbelowand一詞。其他類似。運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。4.Everyoneinyour3.Whatcanyou/he/shedo?IHe/Shecando...81.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：people,help(sb)withsth,center,home,tofriends,weekend,onweekends/on2)能掌握以下句型：①—Canyouplaythepiano?No,Ican't./Yes,Ican.2.情感態(tài)度價值觀目標：學習詢問或談論自己或對方在某一方面的能力和特長，可以培養(yǎng)學生的社會責任意識，為他人做自己力所能及的事，以從小培養(yǎng)學生們互幫互助的意識，以及社會責任意識。二、教學重難點1.教學重點：1)能過聽力訓練來提高學生們聽說能力。2.教學難點91.聽力訓練I.Warming-upandrevisfListenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhear2.Playtherecordingagainandcheckthdo?Whatcan'ttheydo?You'l1listento1.T:NowWe'llreadth內容與三個題目，看每個題目與廣告的內容是否最為貼切?？疵縿t廣告中要求應聘者去做什么事情；最后，綜合考慮三個人的情況，做出一個最佳選擇。2.Trytoretell板書設計：(提示：在音器前必須加定冠詞the;而在棋類、球類前則不須加the;play1.語言知識目標：1)復習詢問或談論自己或對方在某一方面的能力和特長，討論參加某一個俱樂2)能夠綜合運用所學的知識，就自己的熟悉的內容來介紹自己或他人所俱有的能3)總結回顧一些常見的一些表達人們能力的詞匯，并能進行分類記憶。2.情感態(tài)度價值觀目標：2)不斷學習一些新的特長與技能來完善、充實自己。為將來走向社會成為一名有用的人材打下基礎。1.教學重點：1)能運用自己所學的相關語言知識，借助一些提示材料來描述自己所熟悉的人物的能力。2)能運用自己所學的相關英語語言知識，模仿所學過的相關材料來制作簡單的廣告。能運用自己所學的相關英語語言知識，模仿所學過的相關材料來描述自己所熟悉的人物的能力或制作簡單的廣告。Writethewordsmusi子意思的基礎上，分析空格所缺詞匯的意思；然后分析空格上下文的意思或上下文的單詞來確定空格中的詞匯的詞性；最后，在綜合理解的基礎上確定每個1.DoyouwanttomakeposterinEnglishbyyourself?Nowworkwithyourbyyourselves.2.Ssworkingroups.Firstthinkofaneventattheschool.T系方式寫清楚。4.Teacherwalksaroundtheclassroom.GiveanyhV.SelfCheck1長負責整理記錄。VI.SelfCheck2makephrases.GiveSsanexampltheviolin,playtheguiVII.Selfcheck3playthepiano.Ican'tplaytheviolin.Mysistercanplaytheviolin.板書設計：SectionB3a-SelfChespeakFrench,speakJapanese;run,playsoccer,playbas1)能掌握以下單詞：up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,takeashower,usually,forty,fifty,wow能掌握以下句型：①—Whattimedoyouusuallygetup?②—Whendoyougotowork?—I③—Hehasanintere2)用when和whattime引導的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法；用所學的目標語言對生活和學習活動做計劃，學會合理地安排作息時間。2.情感態(tài)度價值觀目標：本部分的話題是“日常作息時間”,學習內容貼近學生的生活，-因為學生的作息時間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談論自己或對方的作息時間安排和活動計劃，可以培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。二、教學重難點1.教學重點：1)掌握時間的簡單表達方式。2)學習詢問和談論時間和制訂作息時間表。2.教學難點：when和whattime引導的特殊疑問句和時間的表達法。I.Warming-upandrevision1.出示幾幅反映日常事務(如：起床、上學、跑步等)的圖畫、幻燈片或播放課件，引導學生談論這些日常事務gotoschool,getup,run,takeashower,eatbreakfast等，學習有關的動詞短語。學生們觀看教師出示的反映日常事務(如：起床、上學、跑步等)的圖畫、幻燈片breakfast等，學習有關的動詞短語。行搭配。成la部分的學習任務。學生們在老師的幫助下回答時間：(給學生們解釋在英語中時間的簡單的表達方式)45.等；再詢問學生：Whattimedoyougetup?等，引導學生回答，從而引出本部分的重點目標句型。at…,從而學習本部分的重點目標句型。行搭配。1b部分的學習任務。問句，用數(shù)詞來詢問和表達時間。2.學生們展開活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用whattime引1.讓學生們先閱讀2a部分的句子，理解大意。然后播放2a部分的錄音讓學生3.學生們再聽2a部分的對話錄音，寫出Jim一家人的淋浴計劃，完成2b部分的教學任務。引導學生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。T:S1,whattimedoyouusuallygetupinthemorning?T:Andwhattimedoyoue方給予適當?shù)慕忉?。whichgroupdoes2.Role-playtheconversationwit板書設計：2.—WhattimedoesScotteatbreakfast?—Heeat1.語言知識目標：1)繼續(xù)學習運用when和whattime引導的特殊疑問句詢問時間、運用數(shù)詞表達活動時間。能掌握以下句型：2.情感態(tài)度價值觀目標：一活動進行合理安排，并培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。1.教學重點：2)通過不同形式的練習方式來訓練及熟練運用用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣。2.Letsomepairsrole-playtheconversatio4.語法探究：thequestion.Andtrytolearnaboutthegrammarknowledge.問詞來詢問。 +does+主語+動詞短語?或+does+主語+動詞短語? +do+主語+動詞短語?或+do+主語+動詞短語?ornever.行為動詞前面。要根據(jù)問句的內容確定答語的內容；或者根據(jù)答語的內容來確定問句的內容，特別是注意問句或答語的人稱或數(shù)。比如：第一個問句所為you,因此回答應用第一人稱"I";Iusuallygetupatsixthirtyonschooldays.其他與之相類似。2.Ssworkbythemselves.Trytowritedowntheirownsentences.2.First,askandanswerYou:WhattimedoyouusuallyeatdinneJenny:IusuallyJenny:Iusuallyt2.Askyourfamily3.Iusuallyhavebreakfastat7usually:Mybrother1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：half,past,quarter,homework,run,walk,clean,quiceither…or…,lot,lotsof,taste2)能掌握以下句型：—Heusuallygetsupathalfpastfive.2.情感態(tài)度價值觀目標：本部分的學習內容仍是對“日常作息時間”的詢問和表達，學習內容貼近學生的生活。通過互相詢問和談論自己或對方的作息時間安排和活動計劃，可以培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。1.教學重點：1)讓學生們掌握另外兩種表達時間的方式。2)掌握運用本節(jié)課所學習的一些日?；顒拥谋磉_方式。3)通過聽、說、讀的訓練來提高學生們綜合運用英語的能力。2.教學難點1)能聽懂學習到的日?；顒拥臅r間按排。2)通過閱讀短文，綜合學習運用本單元所學習的句型句式，提高學生們的綜合英語水平。(1)數(shù)字表達法：按照時間的順序，用數(shù)詞先說“時”,再說“分”。如：sixthirty六點半；sevenfifteen七點十五分；ninefifty-five九點五十五(2)文字表達法：先說“分”,再說“時”,中間加介詞past(半點或半點以內，學生們將兩個不同形式的時間配對。1.引導學生進行Pairwork活動，就la所學的內容進行問答練習，運用所學的目標句型：學生們進行Pairwork活動，就1a所學的內容進行問答練習，運用所學的目標句型來完成1b部分的教學任務。完成2a部分中的學習任務。學生們再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內容寫出活動所發(fā)生的時間，完成2b部分中的學習任務。unhealthy.ForexLet'sworkingroups.TalkaboutwhatactivitiesarehealtMakealistonapieceofpaper.Thenunhealthyhabits.Whois學生們認真閱讀短文，將自己認為是健康的活動下面劃線。habitsofeachperson.Thenthinkofhealthyac閱讀指導：1)認真閱讀短文，找出那些不太健康的生活習慣，并將它們寫在橫線上。2)在小組中討論一下，為他們提出更健康的習慣。然后也寫在橫線上。1.Rememberthenew2.AskSstomakesentenceswiththemain板書設計：1.①數(shù)字表達6:30(sixthirty)1.語言知識目標：1)復習“日常作息時間”的詢問和表達，學習內容貼近學生的生活。2)通過多種形式的訓練來訓練學生們綜合運用英語表達自己的或對方的作息時間安排和活動計劃。2.情感態(tài)度價值觀目標：讓學生們學會談論自己的日常生活及作息習慣；學會更合理地安排自己的學習和課外活動時間，并能夠運用所學知識對某一活動進行合理安排。因此，給學生提供一些實際活動的訓練?？梢杂行У貛椭鷮W生更好地學會制訂作息計劃。復習“時間的詢問和表達法”以及它在具體事務中的運用。復習運用whattime和when引導的疑問句詢問時間；運用數(shù)詞表達時間。一天來在不同的時間點上所做的事情；因此，同學們們可以按時間的先后，對順藤摸瓜，一步一步的將一天的活動串起來?？芍谝痪湓挼囊馑紴椤拔矣幸粋€很好健康的生活習慣”,可知接一下來應當是Jack例舉他的生活習慣；對比getupearlyattohim.然后，按時間的先后順序一個事情一個事情的寫清楚。最后，再通讀一遍自己的短文看有沒有錯誤的地方。IV.Selfcheck12.MakeamodelfortheSsfirst.tastegood嘗起來味道很美3.Ssworkingroupsandtrytomakephrasescorrectlphrasesonapieceofpaper.5.Nowusethephrasestoco然后，綜合閱讀所有句子，來確定出最佳的答案。V.SelfCheck2questionsandanswers.Usethewordsinthebracketst答每天日常生活時間按排);其次，還要根據(jù)句子的主語來確定謂語動詞的數(shù)。然后，根據(jù)括號中的提示來進行提問或回答。最后，再通讀一遍自已編寫的對話，看是否通順恰當。SectionB3a-SelfCheckSelfCheck1:tastegood,cleanmyroom,haveagoodjob,getdresbrushyourteeth1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：train,bus,subway,ride,bike,sixty,seventy,eighty,nifar,minute,kilometer,new,every,everyday2)能掌握以下句型：2.Talkabouthow3.how引導的特殊疑問句，表示乘坐何種交通工具的方式。howfar,howlong引4.復習基數(shù)詞及時間的表示方法。2.情感態(tài)度價值觀目標：讓學生感受到他們學習英語是為了在現(xiàn)實生活中進行交流，而不單純是為了英語育學生注意交通安全，加深對交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規(guī)及禮貌，1.教學重點：2)乘坐交通工具的表示方法.—Howlongdoesittake?—Ittakesfortyminute“Unit4Howdoyougettoschool?”Ss:Itakethebus2.Teachershowspicturesonthebigscreen.歸納出行方式和常用短語.PointatgirlsAskstudentstoanswerandwriT:Lookatthepictureonyourbook.Match(學生們完成1a的學習任務，然后校對答案)fFinallyasksomepairsofstudentstopresenttheirco1.Revisethenumbers,first,zero~nine,next,ten~nineteen,then,twenty,Teachthenewword"hundred".krestofthechart.2.Ssreadtheconversations5.Ssreadtheconversationthenrole-pla2.Role-playtheconversationa板書設計：—HowdoesMarygettoschool?1.語言知識目標：1)繼續(xù)練習談論出行方式takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.2)用不同方式練習how引導的特殊疑問句，表示乘坐何種交通工具的方式。howfar,howlong引導的特殊疑問句。3)復習基數(shù)詞及時間的表示方法。2.情感態(tài)度價值觀目標：了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則，教育學生注意交通安全，加深對交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規(guī)及禮貌，構建和諧的人際關系。了解交通的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。1.教學重點：1)how/howfar/howlong引導的特殊疑問句.2)乘坐交通工具的表示方法.—Ittakesfo—It's…kilometers.三、教學過程1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。①你如何到達學校?②她如何到達學校?她乘公共汽車。③到達學校要花多長時間?大約花費15分鐘。④從你有到學校有多遠?僅約兩公里。⑤簡步行去上學嗎?不，她騎自行車。⑥他們乘公共汽車去上學嗎?不，他們步行。2.Sschecktheanswerwiththeirpartn2.方法指導：首先，應重點讀左面的五個疑問句，分清它們是特殊疑問句還是是對行程所用的時間提問；howfar是對距離提問。然后，再讀答語。依次給每個問句找到正確的答語。3.學生們按教師說的方法，認真閱讀找答語，提高閱讀理解的能力。4.Checktheanswerswitht2.方法指導：首先，應分清它們是特殊疑問句還是一般疑問句，看所給的詞匯，如果含有特殊疑問詞應是特殊疑問句，如果沒有則應是一般疑問句；其次，要明確特殊疑問詞的句式結構：特殊疑問詞+一般疑問句。然后，再根據(jù)自己的實際情況，回答這些問題。最后，再通讀一遍自己造的問句與答語，確保沒有然后給出一個合理的答語。4.Checktheanswerswiththepartners.4.Ssaskandanswertheseque5.提示：對部分能力的較差的學生，可以給他們下列問題提示：6.看誰能最先完成調查，并找到與表格中數(shù)據(jù)相一致的同學。板書設計一、1.How(出行方式)2.Howlong(行程時間)3.Howfar(距離)3.Howfarisitfromyourhometos5.Doyourfriendsride1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：drive,live,stop,thinkof,cross,river,many,village,vilbetween…and…,bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,d2)表達采用怎樣的交通方式去某地：3)閱讀短文，獲取相關信息的能力。2.情感態(tài)度價值觀目標：了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則，教育學生注意交通安全，加深對交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規(guī)及禮貌，構建和諧的人際關系。了解交通的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。1.教學重點：1)通過進行聽、說的訓練，來提高學生們綜合運用所學知識的能力。2)通過讀、寫的訓練，來讓學生們能真正在實際活動中運用所學的知識。2.教學難點聽力訓練與閱讀訓練1.我們來認識幾個新單詞。I'11showyousomepicturesonthescreen.Let'slearnsomenewwords.(在屏幕上展示p16頁的圖片)ofeachnumberedphrase.AskSstomatchwritingtheletterofthepictureinthebankinfrontof2.Checktheanswers.2.SupposeyouusetwokindsoftransportationtogettoWhat'sthestudents'andtheReadthepassageagainan閱讀指導：首先，讀這四個問題，記住這四個問題。其次，帶著問題去仔細讀短文，并在短文中尋找相關問題的回答依據(jù)。然后，根據(jù)相關依據(jù)，寫出問題的答1)首先，閱讀這個五個句子，掌握句子的意思，大體確定空格處所缺單詞的詞性，是形容詞、名詞還是動詞等。2)其次，帶著這五個句子，在短文去尋找與這五個句子相關的依據(jù)。在相關的句子中尋找空格處所缺的單詞。比如：第一句應是在短文中的第五句中"ButforthestudentsinavillageinYunnan,itisdifficult.”,可知本空格處應為difficult一詞。其他幾個也按這樣的方法來做。3)最后，再讀一遍這些句子，看有不有不恰當?shù)牡胤?。板書設計：2.What'sthestudents'andthevillagers'dream?2c:difficult,big,quic1.語言知識目標：1)復習及綜合運用如何表達出行方式。2)能正確運用take+出行方式；ride…及by…來表達自己的出行方式。3)能用所學的方式來描述自己或他的出行方式。2.情感態(tài)度價值觀目標：了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則，教育學生注意交通安全，加深對交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規(guī)及禮貌，構建和諧的人際關系。了解交通的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2)練習運用所學的知識來表達某人的出行方式。2.教學難點：如何運用所學的知識來正確表達某人的出行方式。walk,takethebus/train/subway/plane/boat;ridethebike/horse;go/get讓學生們理解這幾個詞組的用法。3.Givesomeexamp閱讀指導：首先，明白方框里單詞的意思；其次，閱讀這封e-mail了解大意；然后，認真讀每一個句子，根據(jù)上下文及空格前后的關鍵詞來確定空格處的意思。并確定應哪一個單詞填空。最后，再通讀一遍短文，看短文是否通順恰當。2.學生們按老師所指導的方法，認真閱讀短文，并用正確的單詞填空。knowthemeaningofthequestions.)3.Trytowriteashorte-mailwV.SelfCheck11.We'velearnedmanywaysoftransportLookatthewordsinthe2.Ssworkingroupsandtrytowtakeabus,bybus,takeaNote:by+出行方式(不加the);take(ride)+a(the)出行方式VI.SelfCheck2表格中的提示來回答?！狧egetstoschoolbybike.檢查。2.Writeashorte-板書設計：takeabus,bybus,taketrain,bytrain,takeasubway,bysubway,takeplSelfCheck2:1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listen2)能掌握以下句型：2.學會用英語表達一些標志的含義。3.熟練使用目標語言談論對某些規(guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)3.情感態(tài)度價值觀目標：能用英語表達和制定一些簡單的規(guī)則，理解沒有規(guī)矩不成方圓；無論是在學校時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。1.教學重點：1)肯定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭；2)否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don't”。3)情態(tài)動詞must及haveto在用法上的區(qū)別。掌握祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡單的祈使句。教師進教室后，使用祈使句請學生們完成一系列動作：tome.Don'topenyour學生聽教師的指令完成各種動作，教師也可將指令寫到黑板上，讓學生從視覺上教師出示書上1a的圖片，向學生提問。指著圖上奔跑的男孩提問教讀)T:Canyouruninthehallways學生跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”的表達含意。Youcan'tarrivelateforclass.T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachbreakingoneoftheserules.學生看圖，完成1a的內容，檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。2.學生們聽錄音，完成1b,選出四位學生都違反了哪條校規(guī)；聽之前，學生要讀會英文名。請兩位學生朗讀1c部分的句型；要求學生兩人一組對話表演，SA扮演外校轉來新生，SB告知本校校規(guī)。(學生可經(jīng)過討論，多說出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上；教師應給予幫助)First,let'sreadthesentencPlaytherecordingagai1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句) 2)Hehastowearuniform.(變否定句)3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句) 5)Youcan'tgooutonschoolnights.(換一種表達)goouton板書設計：—Well,wecan'tarrivelateforcl3.Listentomusicinthemusicroom.一、教學目標：1.語言知識目標：息(詢問他人姓名)。能掌握以下句型：該部分繼續(xù)學習使用目標語言談論對某些規(guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法。1.教學重點：1)繼續(xù)學習使用目標語言談論對某些規(guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法2)通過不同方式的練習方式來學會用英語3)運用祈使句來表達一些規(guī)章和制度。2.Checkthehomework.1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。③有什么規(guī)則?⑤我們可以在教室里吃東西嗎?⑦我們可以在教室里帶帽子嗎?2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.1.Lookat3a.Doyouknowth2.Ssdiscussthepicturesa4.Checktheanswersaccordingtoyourschool.FoBequiet?(she/haveto其一般疑問句應用助動詞do或does來幫助構成；而情態(tài)動詞can則直接提前構成一般疑問句式。4.Ssworkinpairs1.Everybodyhasadreamschoo3.Writedowntheir1.Iftimeisenough,dosome板書設計Yes,wecan.1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：out,goout,dish,dothedishes,night,before,irty,kitchen,more,noisy,rtwith,remember,follow,followtherules,luck2)能掌握以下句型：①Don'tleavethedirty④Ihavetohelpmommakebreakfast.2.情感態(tài)度價值觀目標：能讀懂一些英語的規(guī)則制度，能用英語表達和制定一些簡單的規(guī)則，理解沒有規(guī)矩不成方圓；無論是在學校時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。二、教學重難點1.教學重點：1)學習本課時出現(xiàn)的新詞匯及表達方式。2)通過進行聽力訓練，讓學生們能聽懂本節(jié)課時所出現(xiàn)的新的表達方式。3)通過進行閱讀練習來進一步學習運用本課時的新語言知識。2.教學難點2)理解must,haveto/can/can't的用法2.Checkthehomework.LetsomeSsreadth2.學生看著1a部分的圖片T:WhatdayisT:Theboyisgoingoutonschoolnights.(板書，教讀)學生理解“schoolnights”的含義。方框中。2.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.3.Playtherecordingthreet第二遍時，邊聽邊做記錄，可以用速記符號來詞；也可用單詞開頭的字母來作記錄。最后，整理自己的記錄，寫成正確的詞組。最后一遍，聽并檢查所記錄的詞組是否正確。)4.Checktheanswers:2.T:Nowlet'stalkaboutDave'shomerules.4.MakealistofDave'sT:0K.Doyouknow,whenI'munhappyIliketotalktoDr.Knandheknowseverything.Shecangiveyouthebestadvice.Nowdirty,dishes,kitchen,noisy,relax,terribldWhatdoesshethinkoftheschoolandhomerule(Shethinksparent不”。如：今天下午我不得不參加一個重要的會議。媽媽不在家，因此我不得不照看商店。他們目前沒有必要買電腦。真正含義，并填上正確的詞匯。3)再次閱讀這些句子一遍，看是否通順。4.Checktheanswers.1.Rememberthenew板書設計：1.語言知識目標：1)復習情態(tài)動詞can表示許可的用法；2)復習練習運用祈使句以及情態(tài)動詞haveto及must來表達一些規(guī)則。3)談論表達自己對規(guī)則的想法或看法。2.情感態(tài)度價值觀目標：能用英語表達和制定一些簡單的規(guī)則，理解沒有規(guī)矩不成方圓；無論是在學校時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。1)根據(jù)所提供的文字資料來表達自己對一些規(guī)則的看法。2)能用所學的語言知識來寫出自己在家中或在學校中的一些規(guī)則。寫一封信來談論一下自己應遵守的一些規(guī)則，并表達自己對這些規(guī)則的看法。3.Checktheuseofhavetoandmusthair,learn,keep+名詞+形容詞2.Sslearnthenewwordsand3.ReviewthehowtouseWehavemanyrulesathomeandatourschool.T2.SsdiscusstheirrulesintherulesyouthinkareunfaiForexample:Youmustwearaschooluniformatschool.2.寫作指導：首先，可以再次閱讀2b及3a中的短信的內容及格式。其次，模禮貌的話語請求Dr.Know的幫助。最后，再通讀一遍自己的短信看語句是否通順。VI.SelfCheck1anfunnymouse.Doyouwanttoknowwhatruleshehas4.ExplainsomesentencesthatSsmayhavedifVII.SelfCheck2提示句子結構：主語+情態(tài)動詞+動詞原形+其他板書設計：3a:can,must,haveto,haveto,can't,must,can't,must,can1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,beautiful,scary,kind,k2)能掌握以下句型：2.能力目標：②Totalkabouttheirpr2.情感態(tài)度價值觀目標：1)學會描述動物的性格及特點。2)學會表達喜歡某類動物及說明喜歡的原因。名詞的復數(shù)形式表示一類事物；第三人稱單數(shù)形式(e.g.animalssheep,What'sthisinEngliIt'satiger.(Thenlion,panda,elephant,koala,giraffe)4.Checktheanswerswofanimalshere."—Why?(whydoyou/doesshe/doesh2.SsworkwithPlaytherecordingthefirsttime.StudentsonlyliPlaytherecordingoftheanimals.Playtherecordingforthe③WhatpetdoesJenny'smomhav板書設計：2)繼續(xù)學習談論動物來自哪里，掌握以下句型：2.情感態(tài)度價值觀目標：動物和人類都生活在同一地球上，動物是我們的朋友。我們人類應該與動物和1.教學重點：1)總結學習描述動物的句型。2)總結學習表述喜好及動物來自哪里的句型。1)運用所學的目標語言描述相關動物表達自己的喜好；2)根據(jù)對動物的相關描述能猜出是什么動物。1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。①你為什么喜歡熊貓?③約翰為什么喜歡考拉?⑤為什么你不喜歡老虎?2.閱讀指導：首先，應通讀對話的全文，理解大意?？芍藢Ψ绞窃谡務撘恍﹦游飦碜阅睦?；以及雙方所喜歡的動物及原因。其次，應重點閱讀每個問答句的還要分析句子的結構看空格處在句子中是什么成份。比如：第一句是一個問句且4.Checktheanswers.2.Thinkanddescribeanani板書設計—Whydoyoulikepandas?—Becausethey'rekindof—Wherearelionsfrom?—3a:Where,They're,like,d1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：friendly,water,danger,cut,down,cutdown,tree,kill,ivory,over2)能掌握以下句型：3)通過聽力訓練來掌握提高學生們綜合聽說能力。4)通過閱讀訓練來讓學生們逐步提高英語閱讀能力。2.情感態(tài)度價值觀目標：動物和人類都生活在同一地球上，動物是我們的朋友。我們人類應該與動物和諧相處，共同生存。我們應當學會關愛動物，保護動物。1.教學重點：1)讓學生們進行聽、說的訓練來掌握更多動物的名稱及描述特性的形容詞。2)通過閱讀短文來了解世界各地一些其他動物的情況，讓學生們眼界更寬2.教學難點1)進行聽力訓練，提高學生們聽對話獲取相關信息的能力。2)進行閱讀訓練，來培養(yǎng)學生們的綜合閱讀能力。三、教學過程saythenameofeachone.2.Pointoutthelistofeightnumberedadjectivesbelow.T:Nowpleasematchtheadjectitheletteroftheanimal3.Asstudentswo4.Correcttheanswers.1.T:NowIwillplayarecordingofaconvers1.CallattentiontothethrPointoutthewrite-onlineswherestudentscanwrite3.Ssworkinpairstomaketheirownexpressionsinthesave,symbol,flag,forget,place,water,beingreatT:Now,readthepassagequinThailand.Thesecondboxisabouttheabilitiesoftheelephants.Thethirdboxisaboutthefactsandfigures