初中人教版八年級英語上冊全冊教

年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復(fù)習(xí)動詞過去式和學(xué)習(xí)一些關(guān)于活weekend?談?wù)撝苣┑幕顒佑兄芮械穆?lián)系。學(xué)情分析本單元教學(xué)對象是八年級的學(xué)生。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。能學(xué)會討論過去發(fā)生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作。教學(xué)目標(biāo)wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學(xué)生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進(jìn)行對話詢問并回答教學(xué)重點難點分析重點是掌握本課等重點詞匯，重點句型和一般過去規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式教學(xué)策略分析情景可以滿足學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實際情況導(dǎo)入問同學(xué)暑假到了哪些地方玩?在訓(xùn)練學(xué)生聽音的同時思考并用英語說出自己的活動。合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT日歷學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備度假的照片教學(xué)活動過程設(shè)計(第1課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Q1:Didyouhaveagoodtime教學(xué)活動Tina---CXiangHua--教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動5)你去哪里度假了?我去了夏令營。板書設(shè)計2.visitedmyuncle/m教學(xué)反思年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復(fù)習(xí)動詞過去式和學(xué)習(xí)一些關(guān)于活weekend?談?wù)撝苣┑幕顒佑兄芮械穆?lián)系。學(xué)情分析本單元教學(xué)對象是八年級的學(xué)生(即13-14歲年齡段的)。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。能學(xué)會討論過去發(fā)生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學(xué)生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進(jìn)行對話詢問并回答教學(xué)重點難點分析重點是掌握本課等重點詞匯，重點句型和一般過去規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式教學(xué)策略分析情景可以滿足學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實際情況導(dǎo)入問同學(xué)暑假到了哪些地方玩?在訓(xùn)練學(xué)生聽音的同時思考并用英語說出自己的活動。合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT日歷學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_2課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動n(用班里的學(xué)生為例做練習(xí))soup.Thereisalsoawaiter.Heunhappy.)thewordblankforeachblankwereineachblank.Askstudentsown.picture.Pronounceanynewwordsbustrip.Ask,Whatdoesrelaximeaningofrelaxing,demonsthalf—closingyoureyes.(學(xué)生看3a部分)(學(xué)生看圖互問)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Practiaroundtheclassroom,monitoring板書設(shè)計anyone,someone,everyone,somethingNo.Noonewashere.Everyonewasonvac教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了3個生詞，和句式的練習(xí)運用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地運用句型wheredidyougo?Iwent...年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復(fù)習(xí)動詞過去式和學(xué)習(xí)一些關(guān)于活weekend?談?wù)撝苣┑幕顒佑兄芮械穆?lián)系。學(xué)情分析本單元教學(xué)對象是八年級的學(xué)生(即13-14歲年齡段的)。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。能學(xué)會討論過去發(fā)生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作。教學(xué)目標(biāo)wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學(xué)生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進(jìn)行對話詢問并回答教學(xué)重點難點分析重點是掌握本課等重點詞匯，重點句型和一般過去規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式教學(xué)策略分析情景可以滿足學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實際情況導(dǎo)入問同學(xué)暑假到了哪些地方玩?在訓(xùn)練學(xué)生聽音的同時思考并用英語說出自己的活動。合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT日歷學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第3課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動課要學(xué)習(xí)的新形容詞expensive等)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動板書設(shè)計Words:decide,try,paragliding,feelldifference,top,wait,um教學(xué)反思本節(jié)課總共學(xué)習(xí)了6個形容詞以及where和how句式的練習(xí)運用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地用英語表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)了他們熱愛集體活動的情年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復(fù)習(xí)動詞過weekend?談?wù)撝苣┑幕顒佑兄芮械穆?lián)系。學(xué)情分析本單元教學(xué)對象是八年級的學(xué)生(即13-14歲年齡段的)。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。能學(xué)會討論過去發(fā)生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作。教學(xué)目標(biāo)wenttothemountain,visi2、讓學(xué)生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進(jìn)行對話詢問并回答教學(xué)重點難點分析重點是掌握本課等重點詞匯，重點句型和一般過去規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式教學(xué)策略分析情景可以滿足學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實際情況導(dǎo)入問同學(xué)暑假到了哪些地方玩?在訓(xùn)練學(xué)生聽音的同時思考并用英語說出自己的活動。合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT日歷學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第3課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動教學(xué)活動PresentPractice設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Groupofferingassistanceasnece板書設(shè)計August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,boughtsomethin教學(xué)反思能設(shè)置一種情景，讓學(xué)生在假期中“真正”去過某些地方，然后再進(jìn)行問答，相信會更盡可能多地創(chuàng)設(shè)英語氛圍，以提高學(xué)生的語言綜合運用能力。任務(wù)型教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的積極性，激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，進(jìn)一步激起他們對英語的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)語言是在理解的基礎(chǔ)上運用語言，在用中學(xué)。為學(xué)生提供了使用英語的語境。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立思維能力，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上了解文化差異，培養(yǎng)合作精神和社會公德意識。教學(xué)設(shè)計(單元教案)年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撔蓍e時所進(jìn)行的活動，本節(jié)是本單元的第一節(jié)，通過談?wù)撝苣┻M(jìn)行某項活動的頻率，初步學(xué)會運用頻率副詞和目標(biāo)句型來進(jìn)行與同伴對話，由于本節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，語言實踐性較強(qiáng)，很容易開展話題交流。學(xué)情分析學(xué)生初一已學(xué)過一般現(xiàn)在時，并且學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時已學(xué)了許多關(guān)于活動的短語，他們已經(jīng)有了描述活動的能力，因此，本單元學(xué)習(xí)時注意頻率副詞或短語的位置即可。只要積極參與教學(xué)任務(wù)中去，和教師、同伴進(jìn)行互動、合作交流定能學(xué)o教學(xué)目標(biāo)Whatdo...?Howoften...?引導(dǎo)的特殊疑問句、頻度副詞。通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個話題的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人溝通，善于交際、關(guān)心別人、融入社會的能力品質(zhì)。教學(xué)重點難點分析1、以"Whatdo.."句型為引導(dǎo)的日?；顒樱簉eading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften...”句型為引導(dǎo)的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,threetimesaweek等。教學(xué)策略分析通過老師講解帶讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)在熟悉的情境中用英語進(jìn)行交流表達(dá)，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_1課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動ng板書)讓學(xué)生根據(jù)自己的實際回(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出書本中圖片活動的英語表達(dá)。watchTV,readbooks,exerci(3)點擊鼠標(biāo)屏幕上出現(xiàn)頻率領(lǐng)讀頻率副詞，讓學(xué)生快速認(rèn)學(xué)生觀看課件回答問題學(xué)生觀看課件學(xué)生跟讀并理解記憶。學(xué)生自己寫下活動的名稱。教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動answers.學(xué)生觀看課件學(xué)生跟讀并理解記憶。學(xué)生自己寫下活動的名稱。播放聽力，學(xué)生先聽一遍，由根據(jù)要求找答案，在老師的引導(dǎo)下再聽一學(xué)生角色表演學(xué)生按照聽力訓(xùn)練部分1b的模式來輸出所學(xué)語言點板書設(shè)計教學(xué)反思英語教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽的表達(dá)。聽力這一塊是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，了解學(xué)生知識點存在的缺年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撔蓍e時所進(jìn)行的活動，本節(jié)是本單元的第一節(jié)，通過談?wù)撝苣┻M(jìn)行某項活動的頻率，初步學(xué)會運用頻率副詞和目標(biāo)句型來進(jìn)由于本節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，語言實踐性較強(qiáng)，很容易開展話題交流。學(xué)情分析學(xué)生初一已學(xué)過一般現(xiàn)在時，并且學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時已學(xué)了許多關(guān)于活動的短語，他們已經(jīng)有了描述活動的能力，因此，本單元學(xué)習(xí)時注意頻率副詞或短語只要積極參與教學(xué)任務(wù)中去，和教師、同伴進(jìn)行互動、合作交流定能學(xué)好這節(jié)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)Whatdo...?Howoften...?引導(dǎo)的特殊疑問句、頻通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個話題的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與教學(xué)重點難點分析1、以"Whatdo.."句型為引導(dǎo)的日常活動：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften...”句型為引導(dǎo)的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,t教學(xué)策略分析通過老師講解帶讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)在熟悉的情境中用英語進(jìn)行交流表達(dá)，在輕松的氛課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第2課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動&nsomeusefuladverbsof教學(xué)活動 設(shè)計意圖教師活動ghabits".板書設(shè)計教學(xué)反思英語教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽的表達(dá)。聽力這一塊是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，了解學(xué)生知識點存在的缺年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撔蓍e時所進(jìn)行的活動，本節(jié)是本單元的第一節(jié)，通過談?wù)撝苣┻M(jìn)行某項活動的頻率，初步學(xué)會運用頻率副詞和目標(biāo)句型來進(jìn)行與同伴對話，由于本節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，語言實踐性較強(qiáng)，很容易開學(xué)情分析學(xué)生初一已學(xué)過一般現(xiàn)在時，并且學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時已學(xué)了許多關(guān)于活動的短語，他們已經(jīng)有了描述活動的能力，因此，本單元學(xué)習(xí)時注意頻率副詞或短語只要積極參與教學(xué)任務(wù)中去，和教師、同伴進(jìn)行互動、合作交流定能學(xué)教學(xué)目標(biāo)Whatdo....?Howoften.….?引導(dǎo)的特殊疑問句、頻度副詞。通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個話題的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與教學(xué)重點難點分析1、以"Whatdo…."句型為引導(dǎo)的日常活動：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften...”句型為引導(dǎo)的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,t教學(xué)策略分析通過老師講解帶讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)在熟悉的情境中用英語進(jìn)行交流表達(dá)，在輕松的氛課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_3_課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動vegetables/fruit/junkfood?激發(fā)興趣教學(xué)活動開拓學(xué)生思維鼓勵交流學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式熟練句型教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動:語言輸出熟練掌握板書設(shè)計教學(xué)反思英語教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽的表達(dá)。聽力這一塊是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，了解學(xué)生知識點存在的缺年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撔蓍e時所進(jìn)行的活動，本節(jié)是本單元的第一節(jié)，通過談?wù)撝苣┻M(jìn)行某項活動的頻率，初步學(xué)會運用頻率副詞和目標(biāo)句型來進(jìn)由于本節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，語言實踐性較強(qiáng)，很容易開展話題交流。學(xué)情分析學(xué)生初一已學(xué)過一般現(xiàn)在時，并且學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時已學(xué)了許多關(guān)于活動的短語，他們已經(jīng)有了描述活動的能力，因此，本單元學(xué)習(xí)時注意頻率副詞或短語只要積極參與教學(xué)任務(wù)中去，和教師、同伴進(jìn)行互動、合作交流定能學(xué)好這節(jié)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)Whatdo...?Howoften...?引導(dǎo)的特殊疑問句、頻通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個話題的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與教學(xué)重點難點分析1、以"Whatdo..."句型為引導(dǎo)的日?；顒樱簉eading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften...”句型為引導(dǎo)的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,t教學(xué)策略分析通過老師講解帶讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)在熟悉的情境中用英語進(jìn)行交流表達(dá)，在輕松的氛課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_4_課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動vegetables...激發(fā)興趣教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動開拓學(xué)生思維movies.members."學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式鼓勵交流熟練句型教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動checktheanswers.語言輸入熟練掌握教學(xué)反思英語教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽的表達(dá)。聽力這一塊是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，了解學(xué)生知識點存在的缺年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元話題是談?wù)撊宋飩€性特征和比較人物，它是七年級下冊Unit9Whatdoeshelooklike描述人物外貌長相的補(bǔ)充和提升，也為學(xué)習(xí)下個單元形容詞最高級打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的記憶力、模仿能力和較強(qiáng)的求知欲。部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使他們體驗到成功的喜悅。提高他們綜合運用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)詞匯：outgoing,better,loudly,quietly教學(xué)重點難點分析可能在交際中準(zhǔn)確地運用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較教學(xué)策略分析情境教學(xué)法；根據(jù)多媒體展示的圖片，以小組為單位練習(xí)使用比詞匯教學(xué)——采取情景描寫或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；聽力教學(xué)——采取聽，填表的方式；課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_1課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)有關(guān)人物描寫的形容詞。教師要求學(xué)生至少用4個詞語描寫自己的朋友，讓學(xué)生盡可能多地說出有關(guān)描寫人物的形通過描寫自己眼中的搭檔，復(fù)習(xí)關(guān)于人物描寫的形容詞，引入新課，貼近生活，創(chuàng)設(shè)熟悉的生活環(huán)境。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動CompSeListen利用多媒體呈現(xiàn)生詞，并要求學(xué)生寫出1a中這些詞的反義利用多媒體展示名人圖片，進(jìn)一步練習(xí)生詞及讓學(xué)生初步了解并應(yīng)用比較級的句子首先讓學(xué)生看圖片，熟悉人物名稱，回答問題，預(yù)測所聽內(nèi)容；再根據(jù)聽的內(nèi)容，判斷所說人物特點屬于誰，引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標(biāo)語言。播放聽力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成表格，寫出所給形容詞的比較級形式。再次播放聽力材料，要求學(xué)生聽，并且填出表格所缺信息，即Tina和讓學(xué)生在情境中理解生詞含義，為下一步的聽做鋪墊。練習(xí)生詞聽力聽力幫助學(xué)生感受目標(biāo)語言，了解比較級的用法，進(jìn)行語言輸入環(huán)節(jié)幫助學(xué)生感受目標(biāo)語言，了解比較級的用法，對語言再次輸入。通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉目標(biāo)語言，學(xué)習(xí)hardas等用法。教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動solida對教材中的2C進(jìn)行改編，讓學(xué)生用比較級來談自已未來的變化，進(jìn)一步對比較級進(jìn)行應(yīng)用。1、讓學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，教師綜合陳述。2、讓學(xué)生進(jìn)行書面訓(xùn)練，鞏固重點。.練習(xí)比較級的句型鞏固重點改編后更貼進(jìn)學(xué)生的生活，樹立學(xué)生的信心，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生來做課堂小結(jié)，抓住了學(xué)生“敢于開口說英語”的心理，突出主動學(xué)習(xí)的重要性；教師作綜合陳述，猶如給學(xué)生一顆定心丸，給學(xué)生增添了信心板書設(shè)計教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗語言，本節(jié)課結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)型教學(xué)活動，讓學(xué)生達(dá)到實際運用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流的目的。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的記憶力、模仿能力和較強(qiáng)的求知欲。部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使他們體驗到成功的喜悅。提高他們綜合運用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)詞匯：outgoing,better,loudly,quietly目標(biāo)語言：TinaistallerthanTara.語法：形容詞、副詞比較級的變化規(guī)則及用教學(xué)重點難點分析語法：形容詞、副詞比較級的變化規(guī)則及用形容詞、副詞比較級的變化規(guī)則及用法。能在交際中準(zhǔn)確地運用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較教學(xué)策略分析解含義，并學(xué)會運用；聽力教學(xué)——采取聽，填表的方式；課前準(zhǔn)備教師學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_2課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Funny有趣的serious嚴(yán)肅的Outgoing(性格)外向的quiet安靜學(xué)習(xí)新單詞教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動讓學(xué)生在情境中理解生詞含義，為下一步的聽做鋪墊。練習(xí)生詞總結(jié)語法幫助學(xué)語言，了解比入環(huán)節(jié)幫助學(xué)語言，了解比輸入。教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動練習(xí)比較級的句型鞏固重點讓學(xué)生來做課堂小結(jié)，抓住了學(xué)生“敢于開口說英語”的心理，突出主動學(xué)習(xí)的重要性；教師作綜合陳述，猶如給學(xué)生一顆定心丸，給學(xué)生增添了信心板書設(shè)計教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗語言年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的記憶力、模仿能力和較強(qiáng)的求知欲。部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使他們體驗到成功的喜悅。提高他們綜合運用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)詞匯：outgoing,better,loudly,quietly目標(biāo)語言：TinaistallerthanTara.語法：形容詞、副詞比較級的變化規(guī)則及用教學(xué)重點難點分析語法：形容詞、副詞比較級的變化規(guī)則及用形容詞、副詞比較級的變化規(guī)則及用法。能在交際中準(zhǔn)確地運用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較教學(xué)策略分析解含義，并學(xué)會運用；聽力教學(xué)——采取聽，填表的方式；課前準(zhǔn)備教師學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_3_課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動重復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動自由發(fā)表見B主題內(nèi)容。小組操練，培養(yǎng)集體協(xié)作能力。教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Discu本部分的討論活動是對前面片段的總結(jié)，主要目的是激發(fā)學(xué)生用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)發(fā)表自己的意見板書設(shè)計教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗語言年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元話題是談?wù)撊宋飩€性特征和比較人物，它是七年級下冊Unit9Whatdoeshelooklike描述人物外貌長相的補(bǔ)充和提升，也為學(xué)習(xí)下個單元形容詞最高級打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的記憶力、模仿能力和較強(qiáng)的求知欲。部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使他們體驗到成功的喜悅。提高他們綜合運用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)詞匯：outgoing,better,loudly,quietly教學(xué)重點難點分析能在交際中準(zhǔn)確地運用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較教學(xué)策略分析情境教學(xué)法；根據(jù)多媒體展示的圖片，以小組為單位練習(xí)使用比詞匯教學(xué)——采取情景描寫或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；聽力教學(xué)——采取聽，填表的方式；課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第4課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動重復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動自由發(fā)表見主題內(nèi)容。小組操練，培養(yǎng)集體協(xié)作教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動鞏固比較級教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗語言年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元是八年級上冊Unit4What'sthebestmovietheater圍繞adj和adv最高級，對clothesstores、restaurants展開教學(xué)。學(xué)情分析讓學(xué)生樹立正確的消費觀于價值觀，不盲目隨從，也正體現(xiàn)了我們新課標(biāo)中倡導(dǎo)“做中學(xué)，學(xué)中做”的精神，讓學(xué)生生活中體味英語的魅力。教學(xué)目標(biāo)song,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem能掌握以下句型：①Ithasthebiggestscreens.②It'sthemostpopular.教學(xué)重點難點分析形容詞比較級及最高級的熟練運用描述地點教學(xué)策略分析復(fù)習(xí)、整合整個單元知識要點，形成體系；形容詞比較級及最高級的熟練運用描述地點課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_1-2課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動向?qū)W生們介紹一座大家都很熟悉的電影院，談?wù)撟约簩@座建筑物的感受。從而引出本課時中的一些重要單詞：comfortable教學(xué)教學(xué)活動veuseof教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worscarefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem教學(xué)反思目的。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析級，對clothesstores、restaurants學(xué)情分析每個人都有自身的特長、優(yōu)點和特點，古人云：三人行必有我?guī)熝伞Ｃ總€人都可以從他人那兒學(xué)習(xí)到你所需要的可貴的品質(zhì)和精神教學(xué)目標(biāo)1)復(fù)習(xí)形容詞及副詞的比較的構(gòu)成規(guī)則。掌握生詞crowde2)能夠綜合運用所掌握的知識來描述周圍的地點及事物的特點。教學(xué)重點難點分析1)能運用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級的用法，根據(jù)提示來完成選詞填空的任2)能運用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級的用法來描寫自己周圍的一些地點和事物等。教學(xué)策略分析復(fù)習(xí)、整合整個單元知識要點，形成體系；形容詞比較級及最高級的熟練運用描述地點課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_3-4課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動教學(xué)活動方法指導(dǎo)：首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個句子，看空格處應(yīng)是形容詞還是副詞，根據(jù)句意確定單詞。最后，將單詞的最高級形式填到空白處。副詞前可以不加the。School;Bestsuper-market:NewSupermarketWhy:thebestquality,theb教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動2教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗語言，本節(jié)課結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)型教學(xué)活動，讓學(xué)生達(dá)到實際運用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流的目的。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析學(xué)情分析七年級簡單地學(xué)習(xí)過用like或是don'tlike表達(dá)喜好，這次將繼續(xù)升華談?wù)撓埠眠@一日常交際話題，涉及到了更多的表達(dá)法，為以后能更準(zhǔn)確地表達(dá)情感作出了準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點難點分析教學(xué)策略分析新詞學(xué)會后插入情感教育，告訴他們看電視的好處與壞處，讓孩子們課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_1-2課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動通過簡單輕松的問題引出本單元的學(xué)習(xí)要點。設(shè)置的問題為weekends?(學(xué)生會提到看電視，引入下一個問題)②.Howoften學(xué)生會提到看電視，引入下一個問題教學(xué)活動可以檢測出他們是否真的了解各類引出選頻道后讓學(xué)生在觀看電視播出的圖像時感知電視節(jié)目的種類，學(xué)習(xí)七個電視節(jié)目的名單的評論，并詢問學(xué)生們對這些節(jié)目的看法。這樣就在教授新詞通過la,1b檢測學(xué)生對新詞的和搭檔一起訓(xùn)練詢問及表達(dá)對本課提到的7種電視節(jié)目的喜只需用剛剛學(xué)會的詞句簡單地同時也能及時發(fā)現(xiàn)問題。2a的聽力比較簡單，2b的填空則稍難，有的空需要填好幾個單詞，而且聽力為兩個女生的聲并預(yù)測空格內(nèi)可能需要的單詞給出一些常見節(jié)目的中英文名每個節(jié)目進(jìn)行歸類，一方面學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新單詞進(jìn)行對話習(xí)做游戲動做好了充教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動讓他們先對所給的節(jié)目單上的電視節(jié)目進(jìn)行描述，說出喜好并說明理由。然后再進(jìn)行小組活動，詢問其他組員對各個節(jié)目的看法，最后選擇一個或兩個節(jié)目來一起觀看。這個活動主要是為了通過任務(wù)型教學(xué)鞏固新詞新句，鍛煉他們的聽說能力。提出練習(xí)要求，讓他們能將課小組活動，進(jìn)行對話練習(xí)板書設(shè)計1.單詞：news,educational,plan,hope,discussion,stand,talentshow,教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗語言，本節(jié)課結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)型教學(xué)活動，讓學(xué)生達(dá)到實際運用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流的目的。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析學(xué)情分析七年級簡單地學(xué)習(xí)過用like或是don'tlike表達(dá)喜好，這次將繼續(xù)升華談?wù)撓埠眠@一日常交際話題，涉及到了更多的表達(dá)法，為以后能更準(zhǔn)確地表達(dá)情感作出了準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)1.會讀背單詞和短語：meaningless,action,cartoon,enjoyable,scarymovie教學(xué)重點難點分析學(xué)習(xí)如何描述喜歡電影類型的理由教學(xué)策略分析新詞學(xué)會后插入情感教育，告訴他們看電視的好處與壞處，讓孩子們知道控制課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_1-2課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動學(xué)生會提到看電視，引入下一個問題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動可以檢測出他們是否真的了解各類二、自學(xué)三、交流四、總結(jié)完成la1.朗讀la單詞，并寫出其中文。meaninglessenjoyab2.明確這些形容詞的用法位于聯(lián)系動詞后，作表語；位于名詞前，作定語。3.用這些形容詞造句。4.完成la任務(wù)。按要求改寫句子。劃線部分提問)同義句)Whynothaveaparty?(改為同義為同義句)(對劃線部分提問)分的鋪墊。教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動五、練評verymuch.Butmyparentsdon'tlikethem.Theylikedocumentaries.Theydon'tthinkcomediesareinteresting,andIthinkcomediesareboring.SoInevergotothemovieswithmywithmygoodfriends.口頭表達(dá)英語教學(xué)提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗語言，本節(jié)課結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)型教學(xué)活動，讓學(xué)生達(dá)到實際運用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流的目的。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于夢想的職業(yè)，還有一些表達(dá)將來的句子!這也是本單元的教學(xué)重點。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較流利地運用所學(xué)詞匯。學(xué)情分析八年級學(xué)生小學(xué)已了解過將來時，已具備了相當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，但是，應(yīng)用能力十分薄弱，在課堂表現(xiàn)欲望不強(qiáng)，常流露出不自信的神色。為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立信心。教學(xué)目標(biāo)1)能掌握以下單詞：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besure能掌握以下句型：教學(xué)重點難點分析學(xué)習(xí)本課時出現(xiàn)的重點句型，通過在不同情景下運用來熟練運用一般將來時態(tài)。教學(xué)策略分析能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助課前準(zhǔn)備教師學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_1-2課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動1.介紹自己小時候想要從事的職業(yè)，由此歸納出以前所學(xué)actress…2.詢問學(xué)生們想要從事的學(xué)生們看幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行問答自己將來所喜歡的職學(xué)生會提到看電視，引入下一個問題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動鞏固所學(xué)知識1.播放幻燈片，展示一些職業(yè)的圖片，來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)名詞：pilot,scientist,…2.讓學(xué)生們看大屏幕來學(xué)習(xí)記憶這些生詞。學(xué)習(xí)記憶這些生詞。教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動練習(xí)目標(biāo)語言growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot教學(xué)反思1.將目標(biāo)設(shè)計成“任務(wù)型”的活動，然后要求學(xué)生以表演的形式進(jìn)行呈——語言的導(dǎo)入——生生的操練——綜合運用——復(fù)習(xí)鞏固。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于夢想的職業(yè)，還有一些表達(dá)將來的句子!這也是本單元的教學(xué)重點。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較流利地運學(xué)情分析八年級學(xué)生小學(xué)已了解過將來時，已具備了相當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，但是，應(yīng)用能力十分薄弱，在課堂表現(xiàn)欲望不強(qiáng)，常流露出不自信的神色。為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)樹立信心。教學(xué)目標(biāo)2)能夠熟練運用一般將來時態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算教學(xué)重點難點分析復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運用的目標(biāo)。能夠熟練運用一般將來時態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和教學(xué)策略分析能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_3-4課時)教學(xué)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動意圖that.習(xí)環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動鞏固所學(xué)知識Tryto1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。①當(dāng)你長大后，你想做什么?②我想成為一名工程師。③你打算何做? ④我打算努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 ⑤想去哪里工作? ⑥我打算搬往上海。一、一般將來時態(tài)：1.表示即將發(fā)生的事或最近的動作。表示說例句：她打算長大后，搬往上海。學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強(qiáng)化記憶。練一練：①瑪麗要賣她的汽車。②今天早上我將不吃早餐。③你打算邀請約翰參加你的聚會嗎?④你打算買什么?教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Practi2.方法指導(dǎo)：指導(dǎo)：先讀懂這些句子的意思。根據(jù)生活常識來進(jìn)行推測，將職業(yè)與相關(guān)的活動相比如，在第一題中，“我朋友相成為一名工程師?！庇沙ＷR可知答語應(yīng)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；因此應(yīng)選e句“她打算學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！逼渌愃?。練習(xí)目標(biāo)語言板書設(shè)計教學(xué)反思1.將目標(biāo)設(shè)計成“任務(wù)型”的活動，然后要求學(xué)生以表演的形式進(jìn)行呈——語言的導(dǎo)入——生生的操練——綜合運用——復(fù)習(xí)鞏固。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Unit7Will-people-have-robots課型新授教材分析本單元是八年級(上)第七單元，涉及的主要話題是預(yù)測未來、一般將來時的表達(dá)方法并學(xué)會談?wù)撨^去、現(xiàn)在和未來。通過語言的學(xué)習(xí)，掌握will/won't的用法學(xué)情分析我們這初二學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識不太扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣稍差，兩級分化嚴(yán)重。但具備了一定的對話，討論，歸納總結(jié)等方面的能力。學(xué)生在上一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了begoingto這一結(jié)構(gòu)，因此在掌握這一課時關(guān)于用will來表達(dá)一般將來時態(tài)的用法教學(xué)目標(biāo)2)能夠熟練運用一般將來時態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。教學(xué)重點難點分析是由will構(gòu)成的一般將來時態(tài)的句式，特別是therebe句式的一般將來時態(tài)教學(xué)策略分析使學(xué)生通過聽，說，讀，寫的訓(xùn)練，獲得英語基礎(chǔ)知識和運用語言進(jìn)行交際的能力本課為本單元第一課時，主要涉及到will/won't用法的引入、操練以及運用一般將來時完成任務(wù)，在本單元處于重要的位置課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第1-2課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動機(jī)器人電影興趣，并引出本課時主題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動多媒體展示圖片形象生動pair-ning激發(fā)他們的頭腦風(fēng)暴練習(xí)鞏固掌握所學(xué)重點句型既激發(fā)學(xué)生又逐層學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)樂學(xué)，愿學(xué)。學(xué)生對本課對話進(jìn)行整合，并進(jìn)行對話表演，鞏固剛學(xué)過的知識，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。這部分練習(xí)能幫助學(xué)生更好的掌握這一單元的重點語法項也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動思維導(dǎo)圖見下從過程和方法兩個方面進(jìn)行，盡量讓學(xué)生總結(jié)并適時點撥重在知識的培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力板書設(shè)計教學(xué)反思機(jī)器人錄像導(dǎo)入很好的活躍了課堂氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入英語教學(xué)情境，給課堂帶來輕松愉快的氛圍。借助多媒體展示圖片復(fù)習(xí)一些學(xué)過的球類名詞從而引入新詞匯，這樣過渡自然，分解了教學(xué)難點，并且直觀、形象，印象深刻。Pair-work、group-work形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題unit7-will-people-h課型新授教材分析本單元是八年級(上)第七單元，涉及的主要話題是預(yù)測未來、一般將來時的表達(dá)方法并學(xué)會談?wù)撨^去、現(xiàn)在和未來。通過語言的學(xué)習(xí)，掌握will/won't的用法及一般將來時的表達(dá)方法。學(xué)情分析我們這初二學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識不太扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣稍差，兩級分化嚴(yán)重。但具備了一定的對話，討論，歸納總結(jié)等方面的能力。學(xué)生在上一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了begoingto這一結(jié)構(gòu)，因此在掌握這一課時關(guān)于用will來表時，并不存在太多困難。教學(xué)目標(biāo)2)能夠熟練運用一般將來時態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。教學(xué)重點難點分析1)Therebe句型的將來時的用法。2)能夠綜合運用所掌握的知識來描述自己未來的生活。教學(xué)策略分析使學(xué)生通過聽，說，讀，寫的訓(xùn)練，獲得英語基礎(chǔ)知識和運用語言進(jìn)行交際的能力本課為本單元第一課時，主要涉及到will/won't用法的引入、操練以及運用一般將來時完成任務(wù)，在本單元處于重要的位置。。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(第_3-4_課時)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動譯下列詞組1.更少的污染2.幫忙做家務(wù)3.花費好幾百年的時間4.看起來像5.讓機(jī)器人走路或跳舞6.和我們做相同的事7.例如8.與人交談9.做簡單的工作10.一遍又一遍機(jī)器人電影帶動學(xué)生的興趣，并引出本課時主題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動多媒體展示圖片形象生動themistakeswiththestudents.頭腦風(fēng)暴句型的學(xué)習(xí)興趣，又逐層學(xué)習(xí)，難度，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)。學(xué)生對本課對話進(jìn)行整合，并進(jìn)行對話表演，鞏固剛學(xué)過的知識，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。這部分練習(xí)能幫助學(xué)生更好的掌握這一單元的重點語法項也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動V2從過程和方法兩個方面進(jìn)行，盡量讓學(xué)生總結(jié)并適時點撥重在知識的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力板書設(shè)計一、根據(jù)要求完成句子 (改為一般疑問句) (改為同義句)Therewillbe教學(xué)反思機(jī)器人錄像導(dǎo)入很好的活躍了課堂氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入英語教學(xué)情境，給課堂帶來輕松愉快的氛圍。借助多媒體展示圖片復(fù)習(xí)一些學(xué)過的球類名詞從而引入新詞匯，這樣過渡自然，分解了教學(xué)難點，并且直觀、形象，印象深Pair-work、group-work形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。1.語言知識目標(biāo)：honey,watermelon,spoon,pot,add,fin—First,peelthebananas...②—Howmanybananasdoweneed?—Weneedthreebananas.③—Howmuchyogurtdowene—Weneedonecupofyogurt.2)能了解以下語法：掌握用howmuch和howmany對事物的數(shù)量提問。3)學(xué)會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的詞匯。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1.通過制作食物的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的實際生活能力，了解生活知識，增長生活2.通過食物制作過程的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動成果的來之不易，使之懂得不1)用howmuch與howmany來對數(shù)量提問。I.WarmingupS:Cola/milk/juice/tea/shake.Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?S:....fHowmuchtofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers.pourthemilkintheblender,Turnontheblender;drinkthemf3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.2.Explainsomenewwordsandmainpointanothertenminutes再多十分鐘“數(shù)字+more+物品”指“另外的……”“another+數(shù)字+物品”指“另外的…”當(dāng)數(shù)字為one時，常與more連用或只用anotherGivemetwomorehamburgers,please.請再給我兩個漢堡。Doyouwantonemorecupoftea?Doyouwantanothercupoftea?你想再來杯茶嗎?②forgettodosth.忘記(去)做某事Don'tforgettoclosethewi4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thfirst,next,then,..finally...板書設(shè)計：watermelon,spoon,pot,add,finally,s1.語言知識目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole2)進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。3)掌握正確用howmuch和howmany對事物的數(shù)量進(jìn)行提問。4)能夠熟練運用所學(xué)的知識，來正確描述做簡單食物的過程，正確運用表示順序的詞。1.通過制作食物的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的實際生活能力，了解生活知識，增長生活閱2.通過食物制作過程的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動成果的來之不易，使之懂得不能1)復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運用的目標(biāo)。1)能夠熟練運用所學(xué)的知識，來正確描述做簡單食物的過程，正確運用表示2)能夠分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，會用數(shù)量詞來計量一些不可數(shù)名詞。Attentiontouse"first,next,then,finally"correctly.Attentiontouse"first,next,then,finally"correctly. ②首先，將香蕉剝皮。 ③接下來，將香蕉放入果汁機(jī)中。 thebananasintheblender.④然后，將牛奶倒進(jìn)果汁機(jī)中。 ⑤最后，打開果汁機(jī)。 ⑥我們需要多少香蕉? ⑦我們需要三只香蕉。 ⑨我們需要一茶杯。2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行1.詢問不可數(shù)名詞的數(shù)量： 2.回答不可數(shù)名詞的數(shù)量： +不可數(shù)名詞3.詢問可數(shù)名詞的數(shù)量： +可數(shù)名詞……? 2.方法指導(dǎo)：指導(dǎo)：應(yīng)根據(jù)括號后面的名詞是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞來確定。比如，第一句中bananas是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，故用howmany。其他類似。3.最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。1.讓學(xué)生們閱讀對話，整體把握對話的意思。2.然后仔細(xì)讀制作爆米花的過程，根據(jù)圖片及上下文意及時態(tài)來確定空格處所應(yīng)填的詞。第一句話中句子的主語、謂語、賓語都有，故應(yīng)用副詞how來構(gòu)成疑問句。在第二句話中，空格后有名詞corn,故前面應(yīng)用howmuch來對其數(shù)量提問。第三句中的主語、謂語有，但沒有賓語，故應(yīng)用what來對接下來做“什么事情”進(jìn)行詢問。在第四句中，空格后有名詞salt,故前面應(yīng)用howmuch來提問數(shù)量。3.和學(xué)生們一起校對答案。4.讓學(xué)生們朗讀并表演這個對話。1.讓學(xué)生們看表格中的四個活動項目，讓學(xué)生們根據(jù)自己的生活閱歷來選擇一個較為熟悉的話題，并與自己的小組成員進(jìn)行討論如何做此事。2.將做這個事情的過程例一個較為清晰的單子，并用英語描述一下。3.與一位同學(xué)一起用英語討論一下，如何做這個活動。4.聽一聽其他同學(xué)們擅長的項目，并表達(dá)自己的想法或問題。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉誰是最會做事情的同學(xué))H.Halfakilo.I.Finally,puttheegg序的詞匯：3c:A:Doyouknowhowtoplantatree?1.語言知1)能1.語言知1)能B:Next,putthesoilbackinB:No,finallyweshouldwaterthe2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1)在活動中滲透中西方餐飲文化，了解西餐的制作方法在語言的運用中感受2)通過食物制作過程的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動成果的來之不易，使之懂得1.教學(xué)重點：1)掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的