4.古詩三首《贈(zèng)劉景文》課件

統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元4古詩三首贈(zèng)劉景文資料袋

劉景文是詩人蘇軾的朋友，他是一個(gè)很有學(xué)問的人。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)50多歲了，可是卻沒有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂，蘇軾就邀劉景文到他家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹立信心，于是，便寫了一首詩送給劉景文，希望劉景文能找回自信，取得成功。

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古詩三首jìngxiézèngliúcányóuàojūnchéngjútiǎo

徑斜贈(zèng)劉殘猶傲君橙橘挑第一關(guān)：讀準(zhǔn)音明詩意荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了。只有那殘菊的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住！就是在橙黃橘綠的秋天。悟詩情

秋天雖然蕭瑟，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，豐收之美，就是秋天的美呀！而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段。詩句解讀筆順：

第二關(guān)：寫好字

春天和夏天應(yīng)該是一年中最生機(jī)勃勃的，可是詩人為什么卻說深秋時(shí)殘菊傲霜、橙黃橘綠是一年中最好的景致呢？互動(dòng)課堂

上下結(jié)構(gòu)：

寒霜蓋菊左右結(jié)構(gòu)：徑斜贈(zèng)劉殘橙挑

半包圍結(jié)構(gòu)：君送辨結(jié)構(gòu)悟詩情為什么此詩一開頭就描繪了荷敗菊殘的形象？會(huì)朗讀贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。悟詩情荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。贈(zèng)劉景文贈(zèng)劉景文贈(zèng)送借助注釋悟詩情一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。詩句解讀悟詩情

描寫秋末冬初荷敗菊殘的蕭瑟景象，與后面的“橙黃橘綠”形成鮮明的對(duì)比，是為了強(qiáng)調(diào)和突出最后一句“橙黃橘綠”的美好景象，體現(xiàn)冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的景象。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”。

【詩意】一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。季節(jié)之秋生命之秋碩果累累、成熟豐收沉淀豐厚、大有可為好時(shí)節(jié)傲霜枝橙黃橘綠傲雪凌霜、堅(jiān)韌品格收獲喜悅、不該消沉劉景文劉景文、蘇軾一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。詩題是《贈(zèng)劉景文》，你覺得蘇軾想對(duì)劉景文說什么呢？

蘇軾在詩里贊美了秋天碩果累累，生機(jī)勃勃。詩人是想告訴劉景文，雖然人到中年，青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。詩句解讀橙黃橘綠時(shí)：橙子發(fā)黃、橘子猶綠將黃的時(shí)候。

《贈(zèng)劉景文》是蘇軾送給好友_______的勉勵(lì)詩，表達(dá)了人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，_________、_________，切不要意志消沉、妄自菲薄。劉景文樂觀向上努力不懈詩句解讀贈(zèng)劉景文荷盡菊殘橙黃橘綠時(shí)勉勵(lì)

詩句解讀質(zhì)疑思考：詩人為什么說“一年好景”“最是橙黃橘綠時(shí)”？詩題“贈(zèng)劉景文”揭示了怎樣的贈(zèng)詩目的？宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。詩句解讀手法：本詩運(yùn)用了對(duì)比襯托的手法：詩人用荷花的“盡”來襯托菊花的“傲”；以“荷敗”“菊殘”來對(duì)比襯托“橙黃橘綠”，表達(dá)了詩人對(duì)深秋的由衷贊美。詩歌主題

贈(zèng)劉景文（宋）蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。想畫面悟詩情菊殘傲霜圖橙黃橘綠圖秋日荷盡圖

假如你的好友遇到了困難，你會(huì)怎么去安慰他？讓他恢復(fù)勇氣呢？情感：詩歌