《登飛來(lái)峰》課件

《登飛來(lái)峰》唐代詩(shī)人王之渙的著名詩(shī)篇，描繪了登臨飛來(lái)峰的壯麗景色，以及詩(shī)人豪邁的情懷。課程簡(jiǎn)介11.概述本課程深入淺出地解讀唐代詩(shī)人李白的名作《登飛來(lái)峰》。22.內(nèi)容通過(guò)解讀詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、主題、意象、語(yǔ)言、情感等方面，帶領(lǐng)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵。33.目標(biāo)幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌鑒賞方法，提升文學(xué)素養(yǎng)，并體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的積極向上的人生哲理。作品背景《登飛來(lái)峰》是唐代詩(shī)人王之渙的七言絕句。該作品創(chuàng)作于唐代開(kāi)元時(shí)期，是詩(shī)人游覽杭州飛來(lái)峰時(shí)所作。飛來(lái)峰位于杭州西湖靈隱寺附近，以其奇特的山形而聞名。飛來(lái)峰山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰頂有“飛來(lái)峰”石刻，據(jù)說(shuō)此峰是天上飛來(lái)，故得此名。王之渙在游覽飛來(lái)峰的過(guò)程中，被其壯麗的景色所震撼，從而創(chuàng)作了這首詩(shī)歌。簡(jiǎn)介王之渙王之渙，字季陵，盛唐時(shí)期著名詩(shī)人。他以七言絕句見(jiàn)長(zhǎng)，作品大多寫(xiě)景抒情，意境清新，語(yǔ)言精煉。作品時(shí)代背景《登飛來(lái)峰》創(chuàng)作于清代，當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于一個(gè)社會(huì)動(dòng)蕩的時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化都發(fā)生了重大變化。清王朝統(tǒng)治日益腐敗，社會(huì)矛盾尖銳，人民生活困苦。這一時(shí)期涌現(xiàn)出一批愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他們用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)美好未來(lái)的向往。王之渙正是這一時(shí)期具有代表性的詩(shī)人之一。作品主題登高望遠(yuǎn)詩(shī)人登上飛來(lái)峰，放眼望去，看到的是壯麗的景色，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。感悟人生通過(guò)登峰之旅，詩(shī)人感悟到了人生的哲理，表達(dá)了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。抒發(fā)情感作品表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景色的喜愛(ài)，以及對(duì)人生的思考和感悟。作品內(nèi)容概括1登飛來(lái)峰全篇以登山為主線，記錄了詩(shī)人登臨飛來(lái)峰的過(guò)程，展現(xiàn)了奇特的自然景觀。2寫(xiě)景抒情通過(guò)對(duì)飛來(lái)峰的景物描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景色的贊嘆和喜愛(ài)。3寄托情懷詩(shī)歌中蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)人生的思考和對(duì)自由的向往，以及對(duì)美好生活的追求。登峰歷程起步詩(shī)人從山下出發(fā)，開(kāi)始登山之旅。攀登詩(shī)人經(jīng)歷了崎嶇的山路，感受到了攀登的艱辛。抵達(dá)詩(shī)人最終登上了飛來(lái)峰頂，看到了壯麗的景色。峰頂風(fēng)光云海翻涌峰頂云海，如夢(mèng)似幻，令人心曠神怡。古樹(shù)參天峰頂古樹(shù)，歷經(jīng)滄桑，見(jiàn)證了歷史的變遷。寺廟莊嚴(yán)峰頂寺廟，香火旺盛，祈福納祥。日出東方峰頂日出，金光四射，美不勝收。作品藝術(shù)特色雄渾壯闊景色描寫(xiě)氣勢(shì)磅礴，展現(xiàn)了飛來(lái)峰雄偉壯麗的自然景觀，突出了對(duì)自然景色的贊美和敬畏之情。色彩鮮明語(yǔ)言生動(dòng)形象，用詞精煉準(zhǔn)確，將飛來(lái)峰的景色描繪得栩栩如生，使讀者仿佛身臨其境，感受著詩(shī)人筆下的美景。意境深遠(yuǎn)詩(shī)歌蘊(yùn)含著深刻的哲理，表達(dá)了對(duì)人生的感悟，以及對(duì)生命的思考，使作品具有超越時(shí)空的藝術(shù)魅力。寫(xiě)作手法分析白描手法運(yùn)用簡(jiǎn)潔的筆墨，描繪出山峰的雄偉和云霧的飄渺，展現(xiàn)出山水的壯麗景象。虛實(shí)結(jié)合通過(guò)實(shí)寫(xiě)登峰的歷程和虛寫(xiě)峰頂?shù)母惺?，展現(xiàn)出對(duì)自然壯麗的贊美，以及對(duì)人生的感悟。動(dòng)靜結(jié)合通過(guò)描寫(xiě)登峰的艱難和峰頂?shù)撵o謐，展現(xiàn)出登山的艱辛和山頂?shù)膶庫(kù)o，使讀者仿佛身臨其境。人物形象塑造詩(shī)人形象王之渙在詩(shī)中塑造了一個(gè)積極向上、豪邁自信的詩(shī)人形象，充滿了對(duì)自然和人生的熱愛(ài)。他以雄健的筆觸描繪了登峰的壯闊景象，表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。意象運(yùn)用分析飛來(lái)峰飛來(lái)峰是自然意象，象征著雄偉險(xiǎn)峻，也代表著一種精神力量。白云白云是流動(dòng)意象，象征著自由灑脫，也代表著一種精神追求。山泉山泉是動(dòng)態(tài)意象，象征著清澈純凈，也代表著一種精神境界。抒情手法探究直抒胸臆直接表達(dá)自己登臨山頂后的喜悅和豪邁之情，展現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度。借景抒情運(yùn)用景物描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)情感，將自然美景與的情感融為一體，增強(qiáng)了作品的感染力。對(duì)比手法將山頂?shù)男蹅验熍c山下的人間景象進(jìn)行對(duì)比，突顯出心胸開(kāi)闊，視野廣闊的特點(diǎn)。語(yǔ)言藝術(shù)特色語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練語(yǔ)言精煉，不事雕琢，卻能以簡(jiǎn)馭繁，將山川之壯闊、登峰之艱辛以及覽勝之喜悅淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)用比喻擬人文章巧妙地運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)了作品的感染力。節(jié)奏明快流暢文章的節(jié)奏明快，語(yǔ)言流暢，讀起來(lái)朗朗上口，令人回味無(wú)窮。情感表達(dá)分析雄渾壯闊詩(shī)歌語(yǔ)言飽滿，表達(dá)了登臨峰頂時(shí)的豪邁之情，展現(xiàn)了大自然的雄偉壯闊。心胸開(kāi)闊詩(shī)歌中蘊(yùn)含著胸襟開(kāi)闊、心懷天下的情懷，體現(xiàn)出一種積極向上的人生態(tài)度。憂國(guó)憂民詩(shī)歌也流露出對(duì)國(guó)家和百姓的憂慮之情，表達(dá)了的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。文化內(nèi)涵探討11.詩(shī)歌與自然《登飛來(lái)峰》以自然景物為載體，表達(dá)了對(duì)自然景色的喜愛(ài)和對(duì)人生的感悟。22.詩(shī)歌與社會(huì)作品體現(xiàn)了唐朝時(shí)期社會(huì)風(fēng)氣，展現(xiàn)了唐朝人積極樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。33.詩(shī)歌與人生詩(shī)歌表達(dá)了的人生哲理，強(qiáng)調(diào)了人要積極進(jìn)取，不畏艱難險(xiǎn)阻，追求人生理想?，F(xiàn)實(shí)意義解讀自然風(fēng)光登飛來(lái)峰以雄偉壯麗的景色，展現(xiàn)了自然的磅礴力量，激發(fā)人們對(duì)大自然的敬畏和熱愛(ài)。人生哲理登峰之路充滿艱辛，但最終登頂?shù)南矏偤统删透?，啟迪人們?cè)谌松缆飞嫌屡矢叻?，不斷追求卓越。文化傳承《登飛來(lái)峰》以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言和深厚的文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了中華民族的精神風(fēng)貌，傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)目標(biāo)理解作品內(nèi)容深入理解《登飛來(lái)峰》的主題和內(nèi)容，把握的思想感情。掌握寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)王安石運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，如白描、虛實(shí)結(jié)合等，展現(xiàn)山水之美。提升審美素養(yǎng)通過(guò)欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景色的熱愛(ài)，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解詩(shī)歌的主題和情感。分析詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)特色和意象運(yùn)用。了解詩(shī)歌的時(shí)代背景和的創(chuàng)作意圖。分析詩(shī)歌中的人物形象和情感表達(dá)。難點(diǎn)深入理解詩(shī)歌的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)詩(shī)歌的寫(xiě)作手法和意象進(jìn)行深入解讀。探究詩(shī)歌的藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法。分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和意境美。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2精讀賞析深入文本解讀3拓展延伸聯(lián)系生活實(shí)際4課堂總結(jié)回顧學(xué)習(xí)成果導(dǎo)入新課階段，通過(guò)圖片或視頻展示飛來(lái)峰的壯麗景色，引出詩(shī)歌內(nèi)容。精讀賞析階段，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和意象，并進(jìn)行重點(diǎn)詞句的品析。拓展延伸階段，聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，思考詩(shī)歌的思想感情和藝術(shù)價(jià)值。課堂總結(jié)階段，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。學(xué)生問(wèn)題探討引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提出關(guān)于《登飛來(lái)峰》作品的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享自己的見(jiàn)解。例如：1.為何要選擇“登飛來(lái)峰”作為題材？2.作品中哪些描寫(xiě)最令你印象深刻？3.你認(rèn)為作品的主題是什么？4.作品的語(yǔ)言特色有哪些？5.你對(duì)的思想感情有什么理解？6.作品帶給你哪些啟示？學(xué)習(xí)體會(huì)分享感悟分享個(gè)人對(duì)《登飛來(lái)峰》的深刻感受，體會(huì)詩(shī)歌意境和情感表達(dá)。見(jiàn)解表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和思考，分析作品的主題、藝術(shù)特色和現(xiàn)實(shí)意義。啟發(fā)分享學(xué)習(xí)《登飛來(lái)峰》的收獲，如何運(yùn)用詩(shī)歌的思想和技巧進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。教學(xué)效果反饋學(xué)生參與度學(xué)生積極參與討論，并分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。學(xué)生能夠運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)分析作品，并提出自己的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)成果學(xué)生對(duì)《登飛來(lái)峰》的理解和分析能力得到提升。學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵有了更深入的認(rèn)識(shí)。思考與討論詩(shī)歌意境討論詩(shī)歌的意境，例如登峰望遠(yuǎn)、心胸開(kāi)闊等。寫(xiě)作技巧分析的寫(xiě)作手法，例如白描、虛實(shí)結(jié)合等。情感表達(dá)探討的情感變化，例如豪邁、樂(lè)觀等。結(jié)語(yǔ)《登飛來(lái)峰》是唐代詩(shī)人王之渙的經(jīng)典作品，它以其精煉的語(yǔ)言、鮮明的意象、獨(dú)特的視角，描繪了登峰望遠(yuǎn)的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人豪邁的胸襟和積極向上的精神。通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們不僅可以欣賞其優(yōu)美的藝術(shù)形式，更能領(lǐng)略其深刻的文化內(nèi)涵，激發(fā)我們積極向上、勇攀高峰的斗志。拓展閱讀相關(guān)詩(shī)歌李白《望天門(mén)山》、王之渙《登鸛雀樓》、杜甫《望岳》等作品都表達(dá)了登山望遠(yuǎn)、豪邁壯闊的思想感情，可以與《登飛來(lái)峰》進(jìn)行比較閱讀。相關(guān)散文郭沫若的《登泰山記》、茅盾的《風(fēng)景談》等散文也描寫(xiě)了山川美景，可以幫助學(xué)生理解山水文化的深厚內(nèi)涵。相關(guān)地圖了解飛來(lái)峰的地理位置、歷史變遷、文化遺跡等，可以幫助學(xué)生更全面地理解作品的背景和意義。參考文獻(xiàn)唐詩(shī)選唐詩(shī)選是一部收錄了唐代詩(shī)歌的經(jīng)典選集，