Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語人教版選擇性

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking說課稿各位評(píng)委晚上好，今天很榮幸能站在這里說課。我這節(jié)課的內(nèi)容來自人教版選擇性必修一第一單元：PeopleofAchievement，課型是閱讀課。一、教材分析

本單元圍繞“卓有成就的人物”這一主題展開，內(nèi)容涵蓋多位取得卓越成就的中外人物，如屠呦呦，愛因斯坦，魯迅，孫中山，南丁格爾，簡古道爾，吳孟超，鐘南山等。鼓勵(lì)學(xué)生在人與自我、人與社會(huì)的主題下，多角度地認(rèn)識(shí)、思考、探索這些卓有成就的人物獲得成功的原因及人生的價(jià)值和意義所在。開篇頁主題圖是屠呦呦被授予諾貝爾獎(jiǎng)的現(xiàn)場照片，引言是愛因斯坦對(duì)人生價(jià)值的理解：努力不是為了功成名就，而是為了成為有價(jià)值的人，主題圖與引言結(jié)合，與主篇閱讀和單元話題相呼應(yīng)，使讀者有一種身臨其境的感覺。這節(jié)閱讀課的活動(dòng)主題是“描述卓有成就的人物”（Describepeopleofachievement）。學(xué)生通過閱讀屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)的專題新聞報(bào)道，了解屠喲喲及其團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)并提煉出青蒿素來治療瘧疾的主要過程，歸納屠喲喲及其團(tuán)隊(duì)獲得成功的原因，并學(xué)習(xí)科學(xué)家的偉大品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，通過文本，學(xué)生可以深刻感受到中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和中國科學(xué)研究對(duì)世界的杰出貢獻(xiàn)，樹立民族文化自信，進(jìn)而反思自我，為“成為有價(jià)值之人”做好未來職業(yè)和人生規(guī)劃。二、學(xué)情分析高一2班作為領(lǐng)軍班，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀技能和詞匯量，了解屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)的新聞和新聞報(bào)道的題材特點(diǎn)；能看懂較復(fù)雜英語句子；然而，這篇課文篇幅長，容量大，句式復(fù)雜，又結(jié)合了對(duì)人物生活故事的描寫，學(xué)生需要精讀多次才能很好的理解脈絡(luò)和作者寫作的意圖，這意味著教師的指導(dǎo)是極其重要的。此外，學(xué)生的口語能力較弱。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.把握主題，了解屠喲喲的生平和她發(fā)現(xiàn)青蒿素的主要研究過程，分析和探討屠呦呦獲獎(jiǎng)的原因，理解我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥對(duì)人類健康和世界發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.讀懂并理解新聞報(bào)道故事，掌握該類型語篇的標(biāo)題特征、結(jié)構(gòu)特征和語言特點(diǎn)。

3.通過閱讀開篇頁信息，熟悉單元主題語境，掌握預(yù)測策略和尋讀策略快速找出語篇中描寫人物外貌、品質(zhì)等特征的表達(dá)。

4.談?wù)撌裁词莻ゴ笠约叭绾螌?shí)現(xiàn)偉大。5.正確理解使用下列詞匯：crucial,vital,mit,academic,objective,botanical等。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞報(bào)道的語篇特征，掌握按時(shí)間順序敘述人物經(jīng)歷的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生積極探索屠喲喲獲得成功的多方面原因和偉大品質(zhì)。2.反思偉大的真正含義?！窘谭ㄅc學(xué)法】1.教學(xué)方法：活動(dòng)教學(xué)法；以學(xué)生為中心;2.學(xué)習(xí)方法：個(gè)人學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)；在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語。3.教學(xué)輔助：黑板，多媒體，粉筆。五、教學(xué)過程【預(yù)學(xué)】教材第3頁35題。【講學(xué)】活動(dòng)一、預(yù)測學(xué)生通過看課本第二頁的兩張圖片和標(biāo)題，他們預(yù)測文本的類型和來源，并預(yù)測其內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分newsreport和newsstory語篇的特點(diǎn)。活動(dòng)二、精讀1.讀文章結(jié)構(gòu)和主旨教師引導(dǎo)學(xué)生歸納哪些段落是news,哪些段落是report，加深學(xué)生對(duì)這一題材的理解。并總結(jié)每個(gè)部分的主旨大意?！竞蠈W(xué)】活動(dòng)一、讀細(xì)節(jié)信息教師拋出如下問題，讓學(xué)生小組合作，逐段分析，層層遞進(jìn)，全面了解屠呦呦的生平和主要研究過程，為后文分析人物品格做鋪墊，并理解argument+supportingdetails的寫作方式。第一段：Howsevereismalaria?Inwhatwaysisartemisinincrucialformalariapatients?第二段：WhyisTuYouyouconsideredamittedscientist?第三段：WhyisTuYouyouconsideredapatientscientist?第四段：What’sTuYouyou’sattitudetowardstheNobelPrize?【展學(xué)】任務(wù)一：IntroduceTuYouyoutoyourforeignfriendAlbertEinstein2名同學(xué)以對(duì)話的形式展示屠呦呦的生平和主要研究。任務(wù)二：Retellthestoryofhowartemisininwasdiscovered.復(fù)述青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，再一次印證屠