寫作學會擴寫（教學課件）九年級語文下冊

學會擴寫九年級下第一單元課程導入今天我們要一起學習一項非常重要的寫作技巧——擴寫。擴寫，就像給句子穿上華麗的衣裳，讓它變得更加生動有趣。想象一下，一個干癟的蘋果和一個飽滿多汁的紅蘋果，哪個更吸引你？同樣，擴寫后的句子更能抓住讀者的心。通過添加細節(jié)、描繪場景，我們可以讓句子煥發(fā)出新的光彩。接下來，就讓我們一起探索擴寫的奧秘，用文字創(chuàng)造更多精彩吧！0

1閱讀不同的材料，能把握內(nèi)容要點，找準擴寫點。學習目標02總結不同文體的擴寫技巧與方法，應用到作文當中。03通過擴寫訓練，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提升寫作水平。擴寫技巧擴寫技巧1.要忠實于原文。

擴寫時，要準確理解原文的中心思想，把握原文的主要內(nèi)容，遵循原文的體裁，在此基礎上發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，為原文“添磚加瓦”。擴寫技巧2.找準擴寫點。

一篇文章里，并不是每句話、每段文字都需要擴寫，不要平均用力，而根據(jù)表達中心的需要，選擇、確定適合的點，有針對性地進行擴寫。擴寫技巧3.要注意文章內(nèi)容的一致和連貫。人稱和語氣要保持前后一致，情節(jié)的發(fā)展或論述的推進要合乎邏輯，要有必要的過渡，增添的細節(jié)要和全文相協(xié)調(diào)，避免枝大于干。人物描寫的擴寫擴寫技巧

忠于原文的中心思想和人物形象，補充情節(jié)和細節(jié)，增加對人物、環(huán)境的描寫等。

人物動作的擴寫人物動作的擴寫1.把動作放慢“把動作放慢”就是分解動作的“過程”，先怎樣，接著怎樣，然后怎樣，最后怎樣。示例分解下面人物的動作。小氣的鐘教師只給了那個乞丐一角硬幣。

鐘老師看那個乞丐可憐。立刻把手伸進懷里，摳搜了好半天，摸出一張五元錢。他看了看那張紙幣，臉上露出不易察覺的異樣的表情，又把紙幣塞進懷里。他的手沒有拿出來，繼續(xù)在懷里摸，摸出一張一元紙幣，這回他沒有多看，立刻把錢又塞進懷里。最后，他摳出一枚一角硬幣，笑了。然后把那枚硬幣“嘣”地一聲彈進了乞丐的破碗里，這才滿意地走向?qū)W校。練習一擴寫下面句子。奶奶縫衣服。

奶奶右手捏著線，把線頭放在嘴里用力抿一下，然后左手舉起針，沖著陽光，兩眼瞇著，右手上的線頭開始往針眼里輕輕地穿，卻怎么也穿不進去，于是嘆口氣：“唉，老嘍……”人物動作的擴寫2.加上修飾語操心加上形容詞、擬聲詞、數(shù)量詞，這樣動作就豐富了，人物內(nèi)心也細膩感人了。示例加上修飾語我發(fā)燒，教師關心我。

老師走到我面前，（

慢慢彎下）身子，（

輕輕撫摸

）我的額頭，然后把手（

輕輕翻轉(zhuǎn)

）過來，用手背（小心地輕觸

）我的臉。嘴里（

不住地嘟囔

）著：“哎呀，這么熱呀！”練習二擴寫下面句子。小萌娃玩水龍頭。

小萌娃看水龍頭冒著水，他開心地跑到水龍頭前，一把抓起水龍頭,一邊“咯咯笑著，一邊輕松地揚起水嘴，把水“嘩嘩”地噴向前方。水龍頭在他的手里一個勁兒地上下左右地亂晃,水真像龍一樣搖頭擺尾。人物動作的擴寫3.描寫動作元素。動作包括狀態(tài)、力度、方向、速度、聲音、動程、效果這些元素，我們可以描寫這些來突出動作的特點。示例描寫動作元素他一拳頭打死一個鬼子。

他提起拳頭，像一頭被激怒了的雄獅（狀態(tài)），將全身的力氣瞬間凝聚在一起（力度），對著敵人的太陽穴（方向），以迅雷不及掩耳之勢（速度），猛地砸了過去（力度）。斗大的拳頭，掛著風聲（聲音），帶著刻骨銘心的仇恨（心理），在空中劃出一道短暫的弧線（動程），耳畔間只聽“咚”的一聲悶響（聲音），對面的日本兵還沒有反應過來，便像谷個子一樣倒了下去，七竅流血而亡。（效果）練習三擴寫下面句子。我沒寫完作業(yè)，小組長摔本子。

只見小組長猛地站起身，手中的作業(yè)本被他高高舉起，然后“啪”的一聲摔向地面。作業(yè)本重重地摔在地板上，濺起一片灰塵。最終靜靜地躺在那里，一頁頁紙角翻起，仿佛在訴說著它的委屈。人物動作的擴寫（1）加上其他動作描寫（2）給動作加上修飾語（3）加上神態(tài)描寫（4）加上心理描寫（5）利用一下道具（6）加上語言描寫（7）加上人物感受或回憶4.綜合運用描寫技巧。擴寫下面的句子練習四

“謝謝老師，我會加油的！”聽了老師的表揚，她放下手中的卷子，慢慢抬起頭，滿懷感激地看了老師一眼，臉泛紅暈，抿嘴笑了。心里充滿了對未來的向往。想起能夠考上大學，走出大山，賺好多錢讓爸爸媽媽享福，不再受風霜之苦，快樂溢滿她的心頭。她因為教師說她有出息，開心地笑了。

人物神態(tài)的擴寫人物動作的擴寫1.細描器官各部分。人的五官還有細部，如眼眉包括眉毛、眉梢、眉頭、眉心；眼睛包括：眼皮、眼角、睫毛、眼袋、瞳孔、眼白、眼淚；鼻子包括：鼻梁、鼻孔、鼻翼、鼻尖；嘴包括：嘴唇、牙齒、舌頭、唇線、嘴角。眉毛眉梢眉頭眉心練習五擴寫下面句子。1.她皺著眉。

她眉梢一挑，眉頭立刻皺了起來。2.她咧嘴哭了。

她緊閉著嘴，雙唇不住蠕動，接著嘴巴一咧“哇”地哭了起來。環(huán)境描寫的擴寫環(huán)境描寫的擴寫逐層描寫。由遠及近，由整體到部分

，然后分別描寫不同景物。示例逐層描寫春天來了。

春天來了，遠方的山脈逐漸染上一層新綠，宛如輕披翠紗的少女。近處，柳枝輕拂水面，泛起陣陣漣漪?；▋涸谖L中搖曳，綻放出迷人的笑容。蜜蜂忙碌地穿梭在花叢中，采集著甘甜的花蜜。春的氣息彌漫在每個角落，讓人沉醉其中。練習六荷花開了。

荷花開了，遠望湖面，綠葉如蓋，點點粉紅點綴其間，如詩如畫。走近一看，荷花亭亭玉立，花瓣層疊如裙，輕輕搖曳?；ㄈ镏校吨榫К?，映照著荷花的嬌艷。清風徐來，荷花與葉共舞，美不勝收。整篇文章的擴寫

擴寫技巧小事感人，曲折波瀾。懸念鋪墊，對比彰顯。各色人等，輪番上演。細節(jié)描寫，不厭其煩。插敘環(huán)境，烘托渲染。調(diào)動五覺，情在筆間。修辭方法，多多益善。全中近特，有點有面。練習六擴寫成文。我和爸爸去釣魚。釣魚

清晨，第一縷陽光透過窗簾的縫隙，斑駁地灑在我的床頭。我揉了揉惺忪的睡眼，想起今天要和爸爸一起去釣魚，頓時精神一振，迅速起身準備。

爸爸已經(jīng)在樓下等候了，他手中拿著兩根精致的魚竿，臉上洋溢著期待的笑容。我們驅(qū)車來到郊外的湖邊，這里綠樹成蔭，湖水清澈見底，偶爾有幾只水鳥掠過水面，激起一圈圈漣漪。我迫不及待地拿出魚竿，想要大展身手。

剛開始，我滿懷信心地將魚餌掛在魚鉤上，用力將魚竿甩入湖中。然而，等待的過程卻是漫長而枯燥的。湖面平靜得仿佛一面鏡子，連一絲波紋都沒有。我焦急地來回踱步，時不時提起魚竿查看，但每次都一無所獲。

看著爸爸那邊，他已經(jīng)釣上好幾條魚了，每次都是輕輕一提，便有一條活蹦亂跳的魚躍出水面。我不禁有些泄氣，眉頭緊鎖，臉上的表情也越來越凝重。爸爸注意到了我的異常，走過來輕聲問道：“怎么了，小家伙？釣不到魚就這么沮喪嗎？”我低下頭，嘆了口氣說：“爸爸，我不知道為什么總是釣不上來，明明我已經(jīng)很努力了?！?/p>

爸爸笑了笑，拍了拍我的肩膀說：“釣魚可不是件容易的事，它需要耐心和技巧。你看，釣魚的時候不能心急，要仔細觀察浮標的動靜。而且，魚餌的大小和形狀也會影響釣魚的效果?！闭f著，爸爸接過我的魚竿，重新調(diào)整了魚餌，然后輕輕地將魚竿甩入湖中。他坐在我旁邊，靜靜地等待著。過了一會兒，浮標突然動了一下，爸爸迅速提起魚竿，一條魚被釣了上來。我驚訝地看著爸爸，心中佩服不已。爸爸把魚竿遞給我，說：“現(xiàn)在你試試?！?/p>

我接過魚竿，按照爸爸剛才的方法重新調(diào)整魚餌，然后耐心地等待著。過了一會兒，浮標又動了一下，我緊張地屏住呼吸，輕輕地提起魚竿。這次，我終于釣上了一條魚！雖然它不大，但對我來說卻是意義非凡。

我興奮地跳起來，大聲喊道：“爸爸，我釣到魚了！”爸爸也露出了欣慰的笑容，他看著我，眼中充滿了鼓勵和贊許。

這次釣魚的經(jīng)歷讓我收獲頗豐。我不僅學會了如何釣魚，更重要的是學會了耐心和細心。我明白了，在生活中無論遇到什么困難，只要我們保持冷靜和耐心，就一定能夠找到解決問題的方法。

夕陽西下，我們滿載而歸。回家的路上，我緊緊地握著那根魚竿，心中充滿了對未來的期待和信心。

閱讀下面的材料，將其擴寫成一篇具體、生動的文章，題目自擬。不少于600字。

春秋時期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過衛(wèi)國，衛(wèi)文公沒有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個人。狐偃勸他說:“這是上天賞賜的土地呀!”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。向土地跪拜

春秋時期，天下紛擾，諸侯爭霸，百姓流離失所。晉國公子重耳，因國內(nèi)動蕩，不得不帶領一班忠心的隨從，踏上了漫漫的逃亡之路。他們一路顛沛流離，歷經(jīng)磨難，卻始終沒有放棄復國的希望。

這一日，他們來到了衛(wèi)國。原本以為能夠得到衛(wèi)文公的禮遇和庇護，卻不料衛(wèi)文公對他們的到來視而不見，冷漠相待。重耳心中雖有不滿，卻也只得忍氣吞聲，繼續(xù)前行。

他們一行人從五鹿經(jīng)過，時已黃昏，人困馬乏，饑腸轆轆。重耳環(huán)顧四周，只見田野荒蕪，人煙稀少，心中不禁涌起一股凄涼之感。他吩咐隨從去鄉(xiāng)下人家討些吃食，以解饑渴。

不一會兒，隨從帶著一個鄉(xiāng)下人回來了。那鄉(xiāng)下人衣衫襤褸，面黃肌瘦，手中捧著一個粗糙的陶碗，碗里裝著幾塊土塊。重耳見狀，頓時大怒，他指著鄉(xiāng)下人，喝道：“我等雖是落難之人，卻也是堂堂晉國公子和隨從，你怎敢如此戲弄我們，用土塊充饑？”

說著，他便要揚起手中的鞭子，抽打那個鄉(xiāng)下人。鄉(xiāng)下人嚇得渾身發(fā)抖，跪在地上連連求饒。這時，狐偃走上前來，攔住了重耳。他深深地看了鄉(xiāng)下人一眼，然后轉(zhuǎn)身對重耳說：“公子，且慢動手。這土塊，或許正是上天賜予我們的禮物?！?/p>

重耳聞言，一臉疑惑地看著狐偃。狐偃解釋道：“公子，我們此行雖是為了復國，但也需順應天意。這土塊，乃是大地之精華，它代表著國家的根基和百姓的生計。如今我們雖然落難，但只要有土地在，就有重建家園的希望。這土塊，正是上天在提醒我們，不要忘了我們的根和本。”

重耳聽罷，心中恍然大悟。他收起鞭子，走到鄉(xiāng)下人面前，深深地鞠了一躬，說道：“多謝老丈賜土，重耳感激不盡。這土塊，我將視為珍寶，