古詩三首贈(zèng)劉景文（課件）語文三年級上冊

贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾作者簡介：

蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。蓋菊ɡàijú橙jūnchénɡ贈(zèng)zènɡ

殘

cán君霜shuānɡ學(xué)寫字結(jié)構(gòu)：左右音序：Z部首：貝組詞：贈(zèng)言贈(zèng)人玫瑰書寫指導(dǎo)：右邊中間框要扁、里面是中豎、左點(diǎn)和右撇，不是“日”或“田”。我會(huì)寫贈(zèng)zènɡ

結(jié)構(gòu)：上下音序：G部首：皿組詞：蓋樓欲蓋彌彰書寫指導(dǎo)：上窄下寬，中間是“王”字，下框要扁、里面是兩豎、下橫最長。蓋ɡài結(jié)構(gòu)：上下音序：J部首：艸組詞：墨菊春蘭秋菊書寫指導(dǎo)：上扁下高，“勹”要大一些，里面“米”字要寫緊湊。菊jú結(jié)構(gòu)：左右音序：C部首：歹組詞：摧殘剩菜殘羹書寫指導(dǎo)：左邊要窄小，右邊兩橫都稍向上拉，下邊是一撇，斜鉤要長。殘

cán結(jié)構(gòu)：上下音序：s部首：雨組詞：風(fēng)霜

霜凍書寫指導(dǎo)：上半部分的“雨”字頭要寫得稍寬一些；下面的部分則要寫得緊湊。霜shuānɡ結(jié)構(gòu)：上下音序：J部首：口組詞：君主君圣臣賢書寫指導(dǎo)：上邊扁框上橫短下橫稍長，中間一橫最長，一撇從上橫起筆、稍直一些。jūn君結(jié)構(gòu)：左右音序：C部首：木組詞：甜橙橙黃桔綠書寫指導(dǎo)：“登”字左上邊橫撇上有一小點(diǎn)，右上邊捺上有兩短撇，位置都要靠上。橙chénɡ有感情地誦讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。初讀古詩解題贈(zèng)劉景文：“贈(zèng)”，贈(zèng)送；“贈(zèng)劉景文”，贈(zèng)給好朋友劉景文。

荷盡-荷花已凋謝；雨蓋-雨傘，即舒展的荷葉；菊殘-菊花凋殘；傲霜-不怕風(fēng)霜；橙黃橘綠時(shí)-橙子發(fā)黃橘子還綠的時(shí)候，即秋末冬初。這首詩寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？荷盡①已無擎②雨蓋③，菊殘④猶⑤有傲霜⑥枝。注釋—————————【盡】詩中指凋謝?！厩妗恐竿凶∮晁！旧w】指葉子?！練垺繗垟?，枯萎?！惊q】還，尚且?！景了坎慌滤獌觯瑘?jiān)強(qiáng)不屈。詩文解讀整體感知詩歌前兩句描繪了“荷盡”“菊殘”的深秋肅殺之景；后兩句筆峰一轉(zhuǎn)，稱贊“橙黃橘綠”的“一年好景”，諄諄囑咐“君須記”。以“橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐收景象，表達(dá)了詩人對深秋橙黃橘綠的豐收景象的喜愛?！顿?zèng)劉景文》這首詩抓住了秋季的哪些景色進(jìn)行描寫？荷盡菊殘橙黃橘綠荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

詩意：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了。只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。對偶荷盡已無擎雨蓋荷盡：荷花凋謝、荷葉枯敗。擎：舉，向上托?！扒嬗晟w”在詩中指的是荷葉。菊殘/猶有/傲霜枝。

這是怎樣的菊花？哪些詞突出了它的特點(diǎn)？傲霜凌寒，不輕易妥協(xié)的菊花。菊殘猶有傲霜枝菊殘：菊花開敗了，一看就知道是深秋季節(jié)。菊花傲霜斗寒的精神。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。已無猶有對比作者以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，表達(dá)了作者對菊花的敬佩、贊美之情?！耙褵o”與“猶有”形成強(qiáng)烈對比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

詩意：一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。這兩句詩揭示了怎樣的道理？揭示贈(zèng)詩的目的。說明深秋雖然萬物零落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、不懈努力?！鞍了Ιp橙黃橘綠”，你覺得蘇軾想告訴好友劉景文什么呢？遇到困難要像殘菊傲霜那樣勇于面對，積極向上；要樂觀面對生活……這首詩突出了秋季的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？《贈(zèng)劉景文》通過對“荷盡”“菊殘”和“橙黃橘綠”碩果累累的豐收景象，表現(xiàn)了菊花