ReviewAMusicShow（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

復(fù)習(xí)課整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：三上Review:AMusicShow教材：教科版（廣州）三上教材課型：Review:AMusicShow年級(jí)：三年級(jí)上課時(shí)長(zhǎng)：40分鐘單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路本單元是復(fù)習(xí)單元，通過設(shè)置音樂會(huì)場(chǎng)景，將本冊(cè)八個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在這一單元，通過完成“舉辦音樂會(huì)”這個(gè)總?cè)蝿?wù)所需的六個(gè)子任務(wù)，復(fù)習(xí)本冊(cè)八個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)塊和句型。復(fù)習(xí)單元沒有繼續(xù)使用主單元已經(jīng)教學(xué)過的任務(wù)，而是創(chuàng)設(shè)了新的語(yǔ)境。例如第四單元讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)正確的鍵盤打字指法的任務(wù)來學(xué)習(xí)顏色，而復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t讓學(xué)生通過制作海報(bào)的任務(wù)和根據(jù)票面顏色來找座位的任務(wù)來復(fù)習(xí)顏色。另外，復(fù)習(xí)單元的同一個(gè)任務(wù)中可能會(huì)包含多個(gè)單元的重點(diǎn)語(yǔ)言，要求學(xué)生綜合運(yùn)用多個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)來完成任務(wù)，達(dá)到復(fù)習(xí)效果。例如復(fù)習(xí)單元的TaskA同時(shí)復(fù)習(xí)了第一、第四、第六、第七單元有關(guān)字母、顏色、五官的知識(shí)和句型。上述設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生加深理解，記憶重點(diǎn)語(yǔ)言。如果學(xué)生水平較好，也可直接將復(fù)習(xí)單元當(dāng)作測(cè)評(píng)任務(wù)使用。AMusicShowAMusicShow復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。復(fù)習(xí)各單元內(nèi)容，情景式復(fù)習(xí)，將需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容融合到情景中。復(fù)習(xí)各單元內(nèi)容，情景式復(fù)習(xí)，將需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容融合到情景中。HHititbig學(xué)生可以逐漸找到學(xué)習(xí)的快樂。如果學(xué)生能完成各項(xiàng)任務(wù)，則表明學(xué)生已掌握其對(duì)應(yīng)如果學(xué)生能完成各項(xiàng)任務(wù)，則表明學(xué)生已掌握其對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言重點(diǎn)，同時(shí)在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生體會(huì)不同的學(xué)習(xí)方式，感受學(xué)習(xí)的快樂。二、語(yǔ)篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自教科版（廣州）三年級(jí)上冊(cè)ReviewAMusicShow，本部分學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言是復(fù)習(xí)字母、顏色、繪畫、涂色、五官、介紹、問候、姓名、外來語(yǔ)以及如何介紹物品等。課文情景是通過Yiming’sandNikki’sfamiliesmeet.相互之間打招呼、認(rèn)識(shí)從而逐漸展開的。通過活動(dòng)大家復(fù)習(xí)了字母、顏色、繪畫、涂色、五官、介紹、問候、姓名、外來語(yǔ)以及如何介紹物品。核心語(yǔ)言使用場(chǎng)景為日常常見內(nèi)容，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時(shí)主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)字母、顏色、繪畫、涂色、五官、介紹、問候、姓名、外來語(yǔ)以及如何介紹物品。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。How:本課時(shí)屬于情景式教學(xué)，復(fù)習(xí)字母、顏色、繪畫、涂色、五官、介紹、問候、姓名、外來語(yǔ)以及如何介紹物品；學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。三、教學(xué)對(duì)象分析本單元的學(xué)習(xí)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。在之前單元的學(xué)習(xí)之下，有一定的口語(yǔ)、聽力基礎(chǔ)。相互之間相對(duì)比較熟悉，所以，在教學(xué)過程中需要小組配合時(shí)，相互之間可以更好的交流，教師在授課過程中仍需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法。學(xué)生整體來說，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱。所以，在教學(xué)時(shí)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，復(fù)習(xí)字母、顏色、繪畫、涂色、五官、介紹、問候、姓名、外來語(yǔ)以及如何介紹物品等；(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)字母、顏色、繪畫、涂色、五官、介紹、問候、姓名、外來語(yǔ)以及如何介紹物品，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）五、教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)字母、顏色、繪畫、涂色、五官、介紹、問候、姓名、外來語(yǔ)以及如何介紹物品等。六、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，鞏固復(fù)習(xí)18單元所學(xué)內(nèi)容。1.CorepetencesBytheendoftheunit,Iwillbeableto...knowthesewords:their,where,seat,amusicshow,saywordsofletters,colours,painting,colour,bodyparts,introduction,greeting,names,animals;showhowtointroducethings;say:"Thisismy"2.LeadinEnjoythesong.播放歌曲視頻，組織學(xué)生觀看音樂表演的動(dòng)畫，自然進(jìn)入復(fù)習(xí)課的話題學(xué)習(xí)。Presentation①Yimingandhisfamilyaregoingtowatchamusicshowtoday.②Yiming’sandNikki’sfamiliesmeet.Let’slistenandfindoutwhattheyaretalkingabout.以Yiming一家和Nikki一家的見面打招呼作為開始，引入課堂。Whataretheytalkingabout?①通過聽力音頻了解對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行情景內(nèi)容的復(fù)述及使用。組織學(xué)生玩游戲“連詞成句”，檢測(cè)學(xué)生對(duì)句型的掌握情況。Theygreeteachotherandknoweachother,thentheyaregoingtoeatsomefood!打完招呼，Yiming帶Nikki一家去吃東西，從而進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。What’sthis?Yiming向Nikki一家介紹各個(gè)菜名并制作菜單給Nikki家參考點(diǎn)餐。組織學(xué)生玩游戲，快速反應(yīng)并說出圖片對(duì)應(yīng)的單詞或短語(yǔ)。Aftereating,Yimingwantstoenjoyamusicshow.Let’sgowithhim.飯后Yiming獨(dú)自去參加音樂秀。（3）Findtheseat.幫助Yiming找到座位。（4）WhatshouldIdointhemusicshow?引導(dǎo)學(xué)生幫助Yiming選擇在音樂秀以及教室應(yīng)該做的事。Fillthesong.引導(dǎo)學(xué)生選詞完成歌曲并一起進(jìn)行演唱。系統(tǒng)了解單元核心素養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)讓學(xué)生擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，教師為學(xué)生提供多種表達(dá)機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師根據(jù)學(xué)生使用核心語(yǔ)言進(jìn)行說話，模仿的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在情景中通過感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，問答等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)。4.PracticeNow,it’sourtimetoplay!讓學(xué)生參與游戲的同時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。（1）Game1:Finishtheposter.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)，并根據(jù)教師讀出的句子進(jìn)行涂色、繪畫等。（2）Game2:Lookandsay.播放課件動(dòng)畫，教師引導(dǎo)學(xué)生說出看到的單詞。（3）Game3:Greetingtime.教師帶學(xué)生根據(jù)給出的圖片信息進(jìn)行相互對(duì)話，角色扮演。（4）Game4:Findtheseat教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話并幫助Nikki找到座位，完成后，讓學(xué)生制作座位卡進(jìn)行對(duì)話展示。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在游戲任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會(huì)對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時(shí)創(chuàng)新。教師創(chuàng)設(shè)情境，觀察學(xué)生對(duì)此情境的興趣和參與度。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過游戲形式使每位學(xué)生都能深入語(yǔ)言，并運(yùn)用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。5.SummaryCansaythesewords:their,where,seat,amusicshow,Cansaywordsofletters,colours,painting,colour,bodyparts,introduction,greeting,names,animals;Canshowhowtointroducethings;Cansay:"Thisismy"6.HomeworkPointandreadth