六年級道德與法治試卷分析

六年級道德與法治試卷分析分析是指把一件事物、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡潔的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。下面是本站為大家?guī)淼牧嗉壍赖屡c法治試卷分析，盼望能關(guān)心到大家!六班級道德與法治試卷分析

一、試題分析

從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合同學(xué)的認知水平。試題注意了學(xué)問的基礎(chǔ)性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以力量立意命題，有利于考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培育。也為老師平常的教學(xué)指明白方向。

（1）強化學(xué)問體系，突出主干內(nèi)容。

考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度，是檢驗老師教與同學(xué)學(xué)的重要目標之一。同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能水平的凹凸，關(guān)系到今后各方面力量水平的進展。本次試題以基礎(chǔ)學(xué)問為主，既留意全面更留意突出重點，對主干學(xué)問的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如許多基礎(chǔ)學(xué)問在試卷中通過填空、推斷、選擇、連線中得到了廣泛的考察。

（2）重視各種力量的考查。

作為當今信息社會的成員，力量是非常重要的。本次試題通過不同的學(xué)問載體，考查了同學(xué)平常學(xué)問積累的力量。

二、答題狀況。

1、從整體上講，同學(xué)對于一些基礎(chǔ)學(xué)問把握還可以。這次考試中同學(xué)的基礎(chǔ)題完成的不太抱負，雖然命題不是很難，但有同學(xué)沒有仔細讀題，哪怕是書中現(xiàn)成的答案也會消失填錯的現(xiàn)象。

2、試卷中錯別字太多。

三、存在的問題：

1、同學(xué)多本學(xué)科不夠重視

2、本次考試是六班級同學(xué)上學(xué)校以來第一次參與《品德與社會》的考試，對于考試的題型不夠把握。

3、本次試卷連線題中有兩處印錯的地方，如：平型關(guān)戰(zhàn)役是1937年9月25日印成了15日，又如：南京條約應(yīng)當是1841年印成了1898年。

4、個別同學(xué)不能正確理解題意，同學(xué)不能認真分析，概念法則不熟；

5、多數(shù)同學(xué)判定了對錯，有些同學(xué)馬虎、不仔細；

四、改進的措施：

1要求同學(xué)記牢一些概念類學(xué)問；

2、平常常常訓(xùn)練填空、推斷題，鞏固對概念的理解；

3、平常的教學(xué)中要督促同學(xué)養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，并能在試卷上反映其成果。

4、對學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其把握典型的應(yīng)用題的解答方

五、努力方向

（1）加強新課標的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。要自覺學(xué)習(xí)新課標等教改材料，參與校本培訓(xùn)，教研活動，"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆'老師要通過學(xué)習(xí)討論接收新信息，多為自己"充電'。

（2）老師灌輸?shù)纳?，同學(xué)探究的多。

在教學(xué)中，老師沒有給足時間讓同學(xué)探究，怕鋪張教學(xué)時間而完不成教學(xué)任務(wù)，老師的講解、點撥，取代了同學(xué)的思索過程和學(xué)問的建構(gòu)過程。

（3）"雙基'與力量的培育，教學(xué)處理不協(xié)調(diào)。

本當它們之間是辯證的統(tǒng)一體，由于"萬變不離其宗'的舊觀念作怪，往往注意了雙基，而忽視了力量的培育，而導(dǎo)致了同學(xué)的是"花學(xué)問'，而不能應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，解決相關(guān)的實際問題。

（4）《課標》中的課程目標，明確指出學(xué)問與技能、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標是一個親密聯(lián)系的有機整體，對人的進展具有非常重要的作用。它們是在豐富多彩的活動中實現(xiàn)的。由于受同學(xué)考分高，老師會受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，同學(xué)家長的敬重的思想的支配，在教學(xué)中，只注意了學(xué)問的傳授而忽視了情感態(tài)度這方面的目標。

六班級道德與法治試卷分析

一、試卷特點

本試題側(cè)重于對基礎(chǔ)學(xué)問的考察，考察范圍廣，學(xué)問點全面。這套試題:以"傳遞正能量，培育負責(zé)任公民'為主題，突出了德育立意與力量立意統(tǒng)一，發(fā)揮了考試育人功能。

二、同學(xué)答題狀況

同學(xué)成果較抱負，同學(xué)答卷仔細，書寫較工整。

三、教學(xué)工作分析

（一）收獲：

1、完成教學(xué)任務(wù)：

根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)方案，順當完成六班級（上）《道德與法治》教學(xué)任務(wù)。

2、提升了同學(xué)漢字書寫力量，錯別字削減關(guān)注同學(xué)的漢字書寫，準時訂正同學(xué)的錯別字。

3、養(yǎng)成記憶學(xué)問點的習(xí)慣夯實基礎(chǔ)學(xué)問，教會同學(xué)記憶方法。

（二）不足

1、完成教學(xué)任務(wù)較快，同學(xué)應(yīng)當自主學(xué)習(xí)、爭論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由老師包辦，剝奪了同學(xué)部分權(quán)利，使一些同學(xué)失去愛好。

2、錯別字還存在，老師閱卷時，發(fā)覺卷中有錯別字。

3、同學(xué)學(xué)科力量較差。同學(xué)閱讀力量差，規(guī)律力量差，敏捷運用力量差。

（三）改進措施

1、研讀教材，精選教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重對同學(xué)閱讀力量、理解力量和規(guī)律力量的訓(xùn)練。多設(shè)計不同層次教學(xué)問題，把問題交還給同學(xué)，調(diào)動樂觀思索問題，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中有所思索、有所領(lǐng)悟。

2、連續(xù)加強漢字書寫規(guī)范，毀滅錯別字。

3、探究本學(xué)科記憶方法，使同學(xué)在短時間內(nèi)牢記學(xué)問，同時，也樂觀探究提升力量的方法，使同學(xué)將所學(xué)學(xué)問運用于生活中，實現(xiàn)陶行知先生提出的"教學(xué)合一'。

六班級道德與法治試卷分析

一、總體狀況有些進步，同學(xué)力量得到培育。

從總體狀況來看，同學(xué)的成果有所進步，優(yōu)秀人數(shù)有所提升，但也存在個別較差同學(xué)。兩個班的同學(xué)，只有王某某一個人不及格，其余的全部優(yōu)秀。王某某只考了23分。依據(jù)本學(xué)科特點激發(fā)同學(xué)愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時培育同學(xué)的各種力量，提高同學(xué)的生活和社會實踐力量，調(diào)動同學(xué)樂觀參加社會，形成正確的人生觀和價值觀的根本目的來看，同學(xué)的各方面的力量都有所提高，視野不斷開闊，初步形成樂觀向上的人生觀和價值觀，能正確推斷和處理實際問題，較以前有了較大進步。

二、卷面分析。

試卷50分，五個大題：一填空（10分）、二、推斷（10分）、三、選擇（10分）四、連線（10分）五、簡答題（10分）。

1、學(xué)問點涵蓋分析。

各章節(jié)內(nèi)容安排比例合理，較為全面。既考查了同學(xué)所學(xué)內(nèi)容的把握程度，又考查了同學(xué)的綜合學(xué)問力量和應(yīng)變力量，讓同學(xué)把握學(xué)問而又不死板記憶。要比上一年的試題內(nèi)容更為全面。本次試卷考察的是整個六班級的學(xué)問點，上冊的學(xué)問點考核分數(shù)為18分，下冊為32分。

２.試題難易分析。

從整體上看試題內(nèi)容豐富，重難點把握比例恰當，符合教材要求，難易適中。注意了學(xué)問的基礎(chǔ)性，突出了學(xué)科特點，有利于檢查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握程度，有利于教法和學(xué)法的引導(dǎo)和培育，為老師平常的教學(xué)指明白方向。

３.題量分析。

題量適中，難易搭協(xié)作理，層次性較好，適合學(xué)校六班級同學(xué)的特點，使不同程度的同學(xué)都能充分體驗學(xué)習(xí)勝利的歡樂，取得比較優(yōu)異的成果。

４.注意學(xué)問的敏捷性。

注意培育同學(xué)的觀看、思維和制造力量，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進品德與社會的全面實施。有些題目離開了課本，走進生活，讓同學(xué)用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本學(xué)問，去解決實際問題。

三、同學(xué)成果分析：

項目

六班級一班

六班級二班

總分

2021

2094

平均分

46.74

48.03

優(yōu)秀率

97.72%

100%

及格率

97.72%

100%

四、基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況良好，個別細節(jié)問題消失錯誤較多。

第一題填空題是對同學(xué)社會基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況的考查。在品德與社會的學(xué)習(xí)中，同學(xué)對本方面的學(xué)問較感愛好，同學(xué)對未知學(xué)問的渴求欲望

非常身高，同學(xué)對急于探究新領(lǐng)域，增長學(xué)問的樂觀性

非常身高。因此，同學(xué)對本項學(xué)問的把握狀況良好，得分率在95%以上。其次題，同學(xué)的得分率較高，個別同學(xué)消失錯誤，是對香港、澳門回歸的時間記混了，產(chǎn)生了錯誤。第三題選擇題，有些同學(xué)出錯是由于接受了一些誤導(dǎo)。如第6小題：

以下（）是不行再生的資源。

A森林B煤炭C水

大部分同學(xué)知道森林砍伐后可以再種植。

第8小題：

土地是人類生存的基礎(chǔ)，人們把（）比方為"地球的癌癥'。

A、土地的荒漠化

B、地球的沙漠化

C、地球上的垃圾

一些同學(xué)不夠認真，把"土地荒漠化'和"地球沙漠化'混淆了。

由于常常

觀看電視，同學(xué)知道水資源奇缺，要愛護水資源。人們假如不愛護水資源，

發(fā)現(xiàn)的將是自己的最終一滴眼淚。而遺忘了誰的循環(huán)，水的三態(tài)變化。對題率在90%左右。第四題連線題相對來說較為簡潔，同學(xué)也把握了做這類習(xí)題的技巧。寫節(jié)日習(xí)俗得分率也較高，得分率在98%左右。有一個同學(xué)馬虎，漏畫一條線。由于本題接近同學(xué)的生活是同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中通過自己生活積累了解更多信息，而獵取的學(xué)問，因此同學(xué)對本項學(xué)問印象深刻，把握狀況良好。

五、實踐類題目成"瓶頸'，準時彌補刻不容緩。

第五題第一小題是與實際生活相聯(lián)系的社會實踐題，也是本次考試消失問題最多的題目。第一小題，讓同學(xué)列舉我國五個經(jīng)濟特區(qū)，同學(xué)通過同學(xué)對這五個經(jīng)濟特區(qū)都知道，但個別同學(xué)將"廈門'的"廈'字寫錯，寫成"夏'。其次題化解生活中苦惱的方法。這道題同學(xué)把握較好，由于這節(jié)課學(xué)校組織本組老師進行聽課，同學(xué)聽的比較仔細，把握了全部學(xué)問點。

六、今后的教學(xué)建議

1、老師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注意同學(xué)的學(xué)問學(xué)習(xí)，更要注意同學(xué)的基本力量培育，拓寬同學(xué)的學(xué)問面。

2、仔細分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻留意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使同學(xué)既學(xué)學(xué)問，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育其良好的行為習(xí)慣，如：仔細審題、仔細做題、仔細檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成果。

4、老師在以后教學(xué)中，留意引導(dǎo)同學(xué)多收集資料，積累同學(xué)的學(xué)問量，拓寬同學(xué)學(xué)問面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成果，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)悟全面實施素養(yǎng)教育的精神，為同學(xué)終身學(xué)習(xí)著想，培育同學(xué)運用學(xué)問解決問題的力量和樹