四年級(jí)上學(xué)期科學(xué)第20課測(cè)量距離和時(shí)間課堂實(shí)錄

20.測(cè)量距離和時(shí)間課標(biāo)要求4.2知道測(cè)量距離和時(shí)間的常用方法。4.1知道可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來描述運(yùn)動(dòng)物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。4.2能夠使用簡(jiǎn)單的儀器測(cè)量物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量、體積、溫度等常見特征，并使用恰當(dāng)?shù)挠?jì)量單位進(jìn)行記錄。教學(xué)目標(biāo)1.知道測(cè)量距離和時(shí)間的常用方法和工具。2.在教師的引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，?duì)時(shí)間和距離進(jìn)行測(cè)量。3.在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論。4.在了解測(cè)量距離工具的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)細(xì)則評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1知道測(cè)量距離和時(shí)間的常用方法和工具。測(cè)量距離的方法和工具：用腳量、用步量、展開雙臂測(cè)量、用卷尺、直尺、米尺、測(cè)繩等測(cè)量2.測(cè)量時(shí)間的方法和工具：機(jī)械表、電子停表、沙漏、日晷等。能部分說出一項(xiàng)1顆星能完整說出一項(xiàng)2顆星能完整說出兩項(xiàng)4顆星2在教師引導(dǎo)下,能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?對(duì)時(shí)間和距離進(jìn)行測(cè)量。會(huì)使用常用的時(shí)間測(cè)量工具:電子停表、秒表會(huì)使用常用的距離測(cè)量工具：米尺、卷尺等會(huì)正確使用一項(xiàng)1顆星會(huì)正確使用兩項(xiàng)2顆星3能夠主動(dòng)與他人合作交流，積極參與活動(dòng)。積極主動(dòng)參與探究活動(dòng)態(tài)度積極主動(dòng)1顆星了解科技在生活中的應(yīng)用。說出科技為生活帶來的便利有哪些每說出一項(xiàng)1顆星資源與建議本課分為活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和拓展活動(dòng)三部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備基于學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，了解測(cè)量?jī)傻刂g距離的方法，啟發(fā)學(xué)生思考的方向，揭示探究的主題?；顒?dòng)過程部分又分為量一量?jī)煽脴渲g的距離和測(cè)一測(cè)繞操場(chǎng)跑一圈的時(shí)間兩個(gè)環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)際測(cè)量記錄，正確使用卷尺、電子停表等儀器。拓展活動(dòng)了解生活中測(cè)量距離的工具，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)距離和時(shí)間有淺顯的認(rèn)識(shí)，了解距離和時(shí)間含義及常用單位，但對(duì)親自選擇采用合適的測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量還缺乏經(jīng)驗(yàn)，通過本課的學(xué)習(xí)，將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程同學(xué)們，你們每天都在教室里學(xué)習(xí)，你們知道咱們的教室有多大嗎？今天我們就實(shí)際測(cè)量一下吧。導(dǎo)入新課：測(cè)量距離和時(shí)間。（二）探究新知任務(wù)一:量一量?jī)煽脴溆卸噙h(yuǎn)師:同學(xué)們，要想知道我們教室有多大，需要先知道哪些條件？生：教室的長(zhǎng)度和寬度。師：我們?cè)鯓訙y(cè)量教室的長(zhǎng)和寬呢？生：我用腳量。生：我一步一步地量。生：我用小木棒量。生：我用卷尺量。......師：我們現(xiàn)在以自己的方式進(jìn)行活動(dòng)吧。測(cè)量方法距離師：交流一下你們測(cè)量的結(jié)果，有什么發(fā)現(xiàn)？生:我們兩個(gè)是用步測(cè)量教室的長(zhǎng),步數(shù)怎么不一樣呢?生:我們兩個(gè)是用小木棒測(cè)量教室的寬,數(shù)值也不一樣。生:我們組的同學(xué)手拉手展開雙臂來測(cè)量教室的長(zhǎng),數(shù)值和其他小組的也不一樣。師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多問題,很好。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?同學(xué)們討論一下。生:我們通過討論發(fā)現(xiàn)我們用的木棒長(zhǎng)短不一樣,所以結(jié)果就不一樣了生:我的一步和他人的一步不一樣長(zhǎng),所以結(jié)果也不一樣。師:我們能不能用測(cè)量的結(jié)果來分析誰測(cè)量得準(zhǔn)確呢?生:不能,因?yàn)橛玫膯挝徊灰粯?。?我們?cè)鯓訙y(cè)量才能更準(zhǔn)確呢?生:我們用卷尺或米尺測(cè)量更準(zhǔn)確。師:以小組為單位用卷尺測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬,記錄測(cè)量的結(jié)果。小結(jié):我們利用工具確定兩個(gè)物體之間有多遠(yuǎn),就是在測(cè)量。兩點(diǎn)之間相隔的長(zhǎng)度就是兩點(diǎn)之間的距離。常用的距離單位有厘米、米、千米等。師:我們平時(shí)用直尺測(cè)量出自己一庹、一腳、一步的長(zhǎng)度,有時(shí)可以用這些對(duì)短距離進(jìn)行粗略的測(cè)量。如果需要準(zhǔn)確的距離數(shù)值,必須借助相應(yīng)的工具,如卷尺等。任務(wù)二:測(cè)一測(cè)跑一段距離需要多長(zhǎng)時(shí)間師:我們?nèi)绻胍獪y(cè)一測(cè)跑一段距離需要多長(zhǎng)時(shí)間,可以利用什么工具?生:利用手表、電子停表(秒表)、手機(jī)等計(jì)時(shí)。師:今天我們用電子停表進(jìn)行計(jì)時(shí)。教師分發(fā)電子停表,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子停表上各按鍵的名稱。教師講解電子停表使用方法:使用時(shí),先將電子停表歸零,按下開始鍵開始計(jì)時(shí),按下停止鍵停止計(jì)時(shí),上面顯示的數(shù)值就是所用的時(shí)間。學(xué)生練習(xí)使用電子停表,直至熟練使用。師:以小組為單位測(cè)量本組內(nèi)同學(xué)從教室講臺(tái)走到后面再返回各需要多長(zhǎng)時(shí)間。姓名計(jì)時(shí)工具時(shí)間（秒）師:以小組為單位交流測(cè)量在教室來回走一遍所用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)如何計(jì)時(shí)。師:時(shí)間的單位有時(shí)、分、秒。任務(wù)三:了解生活中測(cè)量工具師:我國(guó)古代勞動(dòng)人民是怎么計(jì)時(shí)的?生:他們用主表、日晷、水鐘等生:古代的計(jì)時(shí)單位還有一柱香，一盞茶等。師:我們的祖先在不同的時(shí)期發(fā)明和制造了多種計(jì)時(shí)工具,幫助人們進(jìn)行計(jì)時(shí)。梳理總結(jié)1.了解生活中測(cè)量距離的工具有哪些。2.教師用課件展示一些生活中測(cè)量距離的工具,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些工具,并討論如何用這些工具測(cè)量距離檢