高中語文第一單元第2課詩兩首-雨巷學(xué)案3新人教版必修1

PAGEPAGE4詩兩首——雨巷【前置導(dǎo)學(xué)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.析意象，把握詩情。2.品語言，體悟詩韻?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.理解詩歌中“雨巷”“丁香”等重點(diǎn)意象的含義，并由此把握我國傳統(tǒng)詩歌當(dāng)中的意象。2.體會(huì)詩歌中“語言的音樂美”。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過品讀“丁香姑娘”這一人物形象的象征意味，解讀作者感情，讓學(xué)生明白“詩無達(dá)詁”，必需知人論世?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)引】1.走進(jìn)作者戴望舒（1905——1950），浙江杭縣人，中國現(xiàn)代聞名詩人。1925年入上海震旦高校學(xué)習(xí)法文，起先受到法國象征派的影響。1926年參與共青團(tuán)。這首詩寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參與進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中。在愛情上，戴望舒第一次的戀愛在1927年，他愛戀著同學(xué)施蜇存的妹妹，但是苦戀卻遭受到了失敗。戴望舒的

早期詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。2.基礎(chǔ)落實(shí)給加點(diǎn)字注音并說明詞語意思：彷徨：（）寂寥：（）彳?。海ǎ╊j圮：（）太息：（）3.思索練習(xí)（1）細(xì)致閱讀，用簡練的詞語概括《雨巷》的感情基調(diào)。（2）細(xì)致揣摩，用簡練的詞語概括《雨巷》的氛圍特點(diǎn)。（3）結(jié)合對(duì)文本的理解，用散文化的語言描寫一下你心中的“雨巷”?！菊n堂深化】【問題探究】1.自主探究：在《雨巷》中，作者是怎樣抒發(fā)哀怨凄美的愁情的？2.合作溝通：（1）參看丁香圖片，閱讀有關(guān)丁香的詩句（唐代李商隱“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，唐代李璟“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，宋代王十朋“無意爭先，梅蕊休相妒。含春雨，結(jié)愁千緒”），分析作者為何要選取“丁香”來形容姑娘？（2）結(jié)合學(xué)案“走進(jìn)作者”板塊的內(nèi)容，分析作者為何在第一節(jié)“希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘”，可在最終一節(jié)又轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋Ｍh過一個(gè)丁香一樣的姑娘”？【感知提升】合作溝通：這個(gè)“丁香姑娘”原委是真實(shí)的還是虛幻的？【深化探究】合作溝通：有人評(píng)價(jià)，戴望舒的詩有一種“語言的音樂美”，對(duì)此你如何理解？【作業(yè)拓展】1.夯實(shí)：完成課后測(cè)評(píng)練習(xí)。2.練筆：請(qǐng)?jiān)凇队晗铩愤@首詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編創(chuàng)作，或者選擇《雨巷》中的其中一個(gè)意象發(fā)揮想象，寫一段詩情畫意的文字。3.探究：有人評(píng)價(jià)戴望舒的詩歌“陰柔有之，陽剛不足”“耽于情調(diào)，缺乏風(fēng)骨”，對(duì)此你有何相識(shí)？

【參考答案】【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】2.彷徨：pánghuáng走來走去，遲疑不決，不知往哪個(gè)方向去寂寥：liáo寧靜；空曠彳?。篶hìchù漸漸走，走走停停頹圮：tuípǐ損壞，坍塌太息：tài嘆息3.（1）低沉，傷感，憂愁，迷茫。（2）孤寂，朦朧，凄涼。（3）此題意在讓學(xué)生熬煉寫作實(shí)力和思索實(shí)力，沒有固定答案?！締栴}探究】1.明確：此處學(xué)生有可能會(huì)有多種相識(shí)，但要留意引導(dǎo)學(xué)生，此處需特殊留意影響的選擇和手法的運(yùn)用。作者借用了籬墻、油紙傘、雨巷、丁香等一系列意象營造了凄婉、凄迷的氛圍，抒發(fā)了哀怨凄美的愁情。2.（1）①丁香的意象內(nèi)涵——漂亮、高潔、愁怨。②作者的古典與浪漫情懷——望舒二字源于屈原的《離騷》：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬。（2）姑娘的象征意味，漂亮的志向，高潔的志向，情感的挫折，志向的幻滅）【感知提升】明確：介紹“知人論世”的賞析方法，通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和寫作背景的補(bǔ)充，總結(jié)梳理觀點(diǎn)，最終通過謝榛《四溟詩話》中的“詩有可解，不