高中語文第5課蘇軾詞兩首學(xué)案3新人教版必修4

PAGEPAGE5蘇軾詞兩首作者簡介生平經(jīng)驗(yàn)蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。蘇軾少負(fù)才名，博通經(jīng)史。宋嘉祐二年進(jìn)士，曾官禮部尚書、翰林學(xué)士等職。他一生坎坷，多次被貶官放逐。在宋神宗時曾受重用，然因新舊黨爭，屢遭貶抑，出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；又因作詩“訕謗朝政”，被人構(gòu)陷入獄。出獄后貶黃州。此后幾經(jīng)起落，再貶惠州、瓊州，始終遠(yuǎn)放到儋州(今海南儋縣)，從今隨緣自適，過著讀書作畫的晚年生活。直到宋徽宗即位，他才遇赦北歸。其次年病死于常州。作品《東坡全集》《東坡樂府》《東坡志林》等。名作有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭丙辰中秋》《赤壁賦》《后赤壁賦》等。評價北宋聞名的政治家、文學(xué)家、書畫家、詩人，豪放詞派的代表，“唐宋八大家”之一。他是豪放詞派的開創(chuàng)者，與辛棄疾合稱為“蘇辛”。書畫方面，蘇軾擅長行書、楷書，善作枯木怪石，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。人物軼事東坡赤壁蘇軾被赦免后，遭貶至黃州?？繐从奄Y助住在東坡上的一間茅屋里(“東坡居士”有此而來)，這時的蘇軾有了大量悠閑時間，就到處題賦游玩，大量絕世名詞如《臨江仙》《卜算子》等等就是在這個時期寫出來的。其在游黃州赤壁時所寫《念奴嬌》更成了千古名篇。不過蘇軾雖然博學(xué)多才，但在地理上卻犯了致命錯誤，三國赤壁在武漢上游，而黃州赤壁在武漢下游，此赤壁非彼赤壁。不過將錯就錯，蘇軾題詞的這個赤壁現(xiàn)在就被稱為東坡赤壁。背景鏈接1.《念奴嬌赤壁懷古》1080年，蘇軾被貶黃州。他常常到赤鼻磯頭巡游遠(yuǎn)眺，或泛舟江中。1082年，蘇軾又來到赤壁，這時他已年近半百。站在磯頭，望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業(yè)的理想也付之東流，不禁俯仰古今，浮想聯(lián)翩，寫下了《念奴嬌赤壁懷古》。2.《定風(fēng)波》《定風(fēng)波》這首詞作于元豐五年(1082)，蘇軾被貶黃州已整整兩年了。蘇軾在黃州的境況特別險惡，生活也很窘?jīng)r，但他很坦然樂觀，對人生路途中的沉浮有了深刻的領(lǐng)悟，并打算在沙湖買田終老。那年春天他到黃州城東南三十里的沙湖看新買的農(nóng)田，路上遇雨，因?yàn)闆]有雨具，同行的人都狼狽不堪，獨(dú)有蘇軾鎮(zhèn)定自若。事后他寫作這首詞記述了這次經(jīng)驗(yàn)，也表達(dá)了他從中悟出的有關(guān)人生的哲理。常識整理Ⅰ.文學(xué)常識豪放派豪放派是宋詞的一個流派，與婉約派并稱為宋詞兩大詞派。豪放派特點(diǎn)是創(chuàng)作視野較為廣袤，氣象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律。它不僅描寫花間月下，而且更喜攝取軍情國事那樣的重大題材入詞，使詞能像詩文一樣反映生活，所謂“無言不行入，無事不行入”。代表人物有蘇軾、辛棄疾。Ⅱ.文化常識1.三國周郎赤壁赤壁：赤壁是聞名的古戰(zhàn)場，東漢建安十三年(208年)，劉備與孫權(quán)聯(lián)合，大破曹操于此，是歷史上出名的赤壁之戰(zhàn)遺址。文中的“赤壁”是作者誤認(rèn)黃州赤鼻磯為赤壁，因而后人稱黃岡赤鼻磯為文赤壁。2.羽扇綸巾羽扇：用鳥類羽毛做成的扇子。是一種古老的漢族傳統(tǒng)工藝品。羽扇是扇子家族中最早出現(xiàn)的，已有2000多年歷史。漢末盛行于江東，晉陸機(jī)、傅咸皆有《羽扇賦》，傳蜀諸葛亮、晉顧榮皆有捉白羽扇指揮眾軍之事。綸巾：古時頭巾名。幅巾的一種，以絲帶編成，一般為青色。相傳為三國時諸葛亮所創(chuàng)，又稱“諸葛巾”。后被視作儒將的裝束。3.竹杖芒鞋輕勝馬竹杖和芒鞋：竹杖，用竹子做的手杖；芒鞋，草鞋。這些都是古人外出漫游的常備用具。也指到處漫游。文本鑒賞(一)研習(xí)《念奴嬌赤壁懷古》一詞，思索并完成下面問題。1.整體感知這首詞的內(nèi)容，并填寫下面的表格：內(nèi)容概括詳細(xì)所寫(用原文詞語)上片：吟詠赤壁、懷想古人所見：①所想：②下片：仰慕英雄、感嘆自己所憶：③所慨：④2.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”在全詞中起什么作用？奠定了全詞怎樣的感情基調(diào)？3.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”中哪些詞的運(yùn)用富有表現(xiàn)力？請簡要分析。4.“江山如畫，一時多少豪杰”在上下片中起什么作用？5.“人生如夢，一尊還酹江月”表現(xiàn)了作者怎樣的人生看法？6.與赤壁相關(guān)的英雄人物許多，蘇軾為什么突出地寫了周瑜？為什么要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)微環(huán)節(jié)？(二)研習(xí)《定風(fēng)波》一詞，思索并完成下面問題。7.《定風(fēng)波》一詞中哪幾句體現(xiàn)了序中內(nèi)容？試完成下表。詞序的內(nèi)容對應(yīng)詞中的原句沙湖道中遇雨①同行皆狼狽②余獨(dú)不覺竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?；厥资冀K蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴已而遂晴③8.“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”這幾句話描寫了怎樣的抒情主體形象？加點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了詞人怎樣的精神？9.《定風(fēng)波》緊扣途中遇雨這樣一件小事，深刻表達(dá)了自己的內(nèi)心感受，這是一種什么寫法？10.分析“回首始終蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的表層含意和深層含意，說說這樣寫的好處。

【參考答案】文本鑒賞1.明確：①大江、故壘、亂石、驚濤②千古風(fēng)流人物、一時多少豪杰③雄姿英發(fā)、檣櫓灰飛煙滅④早生華發(fā)、人生如夢2.明確：(1)“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點(diǎn)題。這一句泛寫作者憑高遠(yuǎn)眺，是全詞起興之筆。詞一開頭就濃縮了浩瀚的時空，把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片，創(chuàng)建了一個曠遠(yuǎn)、深厚的意境，為“周郎”的出場造聲勢。(2)詞的開篇“大江東去”，即將一條浩浩蕩蕩、不舍晝夜、奔騰不息、向東疾逝的長江推到了我們面前，澎湃的浪潮激起了我們胸中的豪邁之情，奠定了全詞雄渾大氣、壯闊磅礴的感情基調(diào)。3.明確：“穿”“拍”“卷”三個動詞，特別富有表現(xiàn)力，形象地傳達(dá)了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出的巨大的濤聲，以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字，繪聲、繪形、繪色，寫出了赤壁壯美的景色。4.明確：過渡?！敖饺绠嫛背猩希耙粫r多少豪杰”啟下，由狀景過渡到述人，特別自然。這一聲慨嘆將懷古之情和江山之勝融為一體?！耙粫r多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)了開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片寫周瑜做了鋪墊。5.明確：詩人以“人生如夢”自慰，并不甘于消極。他“遙想公瑾當(dāng)年”，感嘆壯志難酬，表現(xiàn)他不忘世情的入世精神。6.明確：(1)周瑜青春年少，春風(fēng)得意，又是赤壁大戰(zhàn)擊敗曹操的主要指揮員，這正與自己青壯歲月已逝，卻屢遭貶謫、功業(yè)無成的遭受形成顯明比照，作者寫周瑜其用意在于借周瑜的形象反襯自己，抒發(fā)自己的悲壯情懷。(2)插入“小喬初嫁了”這一細(xì)微環(huán)節(jié)，一方面要表現(xiàn)周瑜年輕有為；另一方面是以美女襯英雄，著力表現(xiàn)周瑜風(fēng)流倜儻、瀟灑儒雅的風(fēng)采，更便于抒寫自己的情懷。7.明確：①莫聽穿林打葉聲②何妨吟嘯且徐行③山頭斜照卻相迎8.明確：(1)這幾句話描寫了一個穿著草鞋、拄著竹杖、迎著疾風(fēng)驟雨緩緩而行、時而吟唱時而又長嘯的瀟灑曠達(dá)的抒情主體形象。(2)“莫聽”“何妨”“誰怕”是關(guān)鍵詞，寫出了詞人在“同行皆狼狽”時其“獨(dú)不覺”，仍欣然前行的獨(dú)立人格精神。9.明確：作者出游，歸途遇雨，從自然界的風(fēng)雨進(jìn)而聯(lián)系到人生的風(fēng)雨，以小見大，借題發(fā)揮。于日常生活小事的描寫中表現(xiàn)出深邃的人生哲理，表達(dá)出曠達(dá)瀟灑的人生看法。這是典型的以小見大的寫法。10.明確：這句話的表