新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)莎車縣2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)莎車縣2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試歷史試題（卷面分值：100分考試時間：90分鐘）第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、單選題（每小題2分，共40分）1.在陶寺遺址早期墓地中，彩繪蟠龍紋陶盤只見于幾座大型墓葬，且每座墓僅有一件。稍大的中型墓雖有繪朱彩的陶盤，但其上絕無蟠龍圖像。作為古代王室、諸侯專用的黿鼓、特磬也只見于陶寺早期的幾座大型墓葬。這說明當(dāng)時（）A.多種文化交相輝映 B.宗教觀念趨于淡薄C.禮樂制度雛形出現(xiàn) D.已經(jīng)進(jìn)入階級社會【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是新石器時代。根據(jù)題干材料可知，陶寺遺址中，彩繪龍盤的規(guī)格很高，蟠龍圖像也似乎有特殊含義，而非一般紋飾，作為古代王室、諸侯專用的黿鼓、特磬也只見于陶寺早期的幾座大型墓葬。這表明陶寺文化已經(jīng)存在某種約定俗成的、嚴(yán)格按照等級次序使用禮器的規(guī)制，C項正確。根據(jù)題干材料看不出多種文化交相輝映，排除A項；依據(jù)題干材料無法判斷當(dāng)時宗教觀念是否趨于單薄，排除B項；夏朝建立，我國才開始進(jìn)入階級社會，排除D項。故選C項。2.考古發(fā)現(xiàn)某遺址“距今6000多年”“位于長江下游”“發(fā)現(xiàn)稻谷和稻殼”。根據(jù)這些信息判斷，該遺址是（）A.云南元謀人遺址 B.北京人遺址 C.陜西半坡遺址 D.浙江河姆渡遺址【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：古代（中國）。根據(jù)所學(xué)可知，河姆渡遺址是中國已發(fā)現(xiàn)的最早的新石器時期文化遺址之一，距今6000多年，位于距寧波市區(qū)約20公里的寧波余姚市河姆渡鎮(zhèn)，屬于長江下游，符合題意，D項正確；元謀人距今約170萬年，與材料題意不符，排除A項；周口店北京人遺址位于北京，不屬于長江流域，排除B項；半坡遺址位于陜西，屬于黃河流域，排除C項。故選D項。3.商鞅認(rèn)為，耕織是生產(chǎn)之本，故稱為“本業(yè)”；而工商業(yè)是不事生產(chǎn)的，故稱它們?yōu)椤澳I(yè)”。商業(yè)只是靠轉(zhuǎn)販糧食、絲織品、布匹等產(chǎn)品來牟利，工商業(yè)的經(jīng)營，只會妨礙農(nóng)業(yè)。因此，他主張（）A.重農(nóng)抑商，獎勵耕織 B.獎勵軍功 C.廢井田，開阡陌 D.實行什伍連坐【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：戰(zhàn)國時期（中國）。根據(jù)材料，商鞅認(rèn)為耕織是生產(chǎn)之本，故稱為“本業(yè)”，工商業(yè)不事生產(chǎn)為“末業(yè)”，主張重農(nóng)抑商，獎勵耕織，A項正確。材料只涉及耕織與工商業(yè)，沒有提及軍功相關(guān)內(nèi)容，排除B項；廢井田，開阡陌是廢除井田制，實行封建土地所有制，材料中沒有涉及關(guān)于廢除井田制的相關(guān)內(nèi)容，排除C項；實行什伍連坐是對于百姓的管理措施，材料沒有涉及相關(guān)內(nèi)容，排除D項。故選A項。4.春秋時期，北方有樓煩、林胡、赤狄、北戎、山戎等民族部落，而南方有巴、楚、吳、越等諸侯國；至戰(zhàn)國后期，北方的少數(shù)民族主要有匈奴、東胡，而南方也僅余楚、越兩個諸侯國。這一變化反映了，春秋戰(zhàn)國時期（）A.中原文化影響迅速擴(kuò)大 B.孕育著走向統(tǒng)一的趨勢C.華夏民族認(rèn)同正式形成 D.南北文化交流大大加強(qiáng)【答案】B【解析】本題是本質(zhì)題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：春秋戰(zhàn)國時期（中國）。據(jù)題干“春秋時期，北方有樓煩、林胡、赤狄、北戎、山戎等民族部落，而南方有巴、楚、吳、越等諸侯國；至戰(zhàn)國后期，北方的少數(shù)民族主要有匈奴、東胡，而南方也僅余楚、越兩個諸侯國”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，在春秋戰(zhàn)國時期，通過不斷的兼并與戰(zhàn)爭，各個分散的小國和部落逐漸被幾個大的勢力所吸收或征服，這種現(xiàn)象表明了在這一時期，統(tǒng)一的趨勢正在逐漸形成和發(fā)展，B項正確；雖然中原文化的影響力確實在不斷擴(kuò)大，但這并不是題干所要表達(dá)的核心變化，排除A項；華夏民族認(rèn)同的形成是一個漸進(jìn)的過程，而題干并未直接反映這一時期華夏民族認(rèn)同已經(jīng)正式形成，排除C項；南北文化交流雖然有所加強(qiáng)，但這并不是題干描述的主要變化，排除D項。故選B項。5.秦朝在全國推行郡縣制，郡縣長官由朝廷直接任免。這一措施（）A延續(xù)了西周分封制度 B.增強(qiáng)了地方割據(jù)勢力C.全面恢復(fù)了社會經(jīng)濟(jì) D.有利于鞏固了國家統(tǒng)一【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是秦朝時期的中國。結(jié)合所學(xué)可知，郡縣長官由朝廷直接任免，使得地方權(quán)力集中到中央，加強(qiáng)了中央對地方的控制，有利于鞏固國家統(tǒng)一，D項正確；秦朝推行郡縣制是對西周分封制度的徹底變革，并非延續(xù)，排除A項；郡縣長官由朝廷直接任免，權(quán)力收歸中央，大大削弱了地方割據(jù)勢力，而不是增強(qiáng)，排除B項；郡縣制主要是政治制度方面的變革，對于社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)有一定作用，但不能說全面恢復(fù)，其對經(jīng)濟(jì)的影響不是直接和全面的，排除C項。故選D項。6.秦帝國中央和地方均設(shè)有軍隊。為了有效控制軍權(quán)，采用銅虎符發(fā)兵制，虎符剖半，左右合符，才能調(diào)動軍隊。秦朝虎符的掌握者是（）A.太尉 B.丞相 C.皇帝 D.御史大夫【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：秦朝（中國）。根據(jù)所學(xué)知識可知，秦朝皇帝控制軍權(quán)，采用銅虎符發(fā)兵制，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在領(lǐng)兵者之手，左右合符，才能調(diào)動軍隊，C項正確；太尉是秦朝三公之一，主管軍事，但是在秦朝，太尉一直沒有人擔(dān)任，排除A項；丞相是三公之一，主要掌握行政，是皇帝的高級助手，不管軍事，排除B項；御史大夫，主要負(fù)責(zé)監(jiān)察工作，不負(fù)責(zé)軍事，無法掌握虎符，排除D項。故選C項。7.漢代董仲舒明確提出“屈民以申君”，要求臣民必須服從君主；同時也提出“屈君以申天”，君主必須要服從天意。只要君主的行為合乎“天道”，就可以永保太平。這些主張（）A.適應(yīng)了封建專制統(tǒng)治的需要 B.確保了西漢政權(quán)的穩(wěn)固C.背離了原始儒學(xué)的仁愛思想 D.確立了儒學(xué)的獨尊地位【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：漢朝（中國）。根據(jù)材料可知，董仲舒的“屈民以申君”要求臣民必須服從君主，強(qiáng)調(diào)的是君主對臣民的統(tǒng)治，是為維護(hù)封建君主專制統(tǒng)治服務(wù)，“屈君以申天“要求君主必須要服從天意，這是天人感應(yīng)思想的體現(xiàn)。只要君主的行為合乎“天道”，就可以永保太平，同樣適應(yīng)了封建專制統(tǒng)治的需要，A項正確；董仲舒的新儒學(xué)在一定程度上維護(hù)了西漢政權(quán)的統(tǒng)治，但并不能確保西漢政權(quán)的穩(wěn)固和長治久安，排除B項；董仲舒的主張繼承了原始儒學(xué)的仁愛思想，C項不符合史實且材料未體現(xiàn)，排除C項；儒學(xué)的獨尊地位是在漢武帝尊崇儒術(shù)并采取一系列措施后確立的，排除D項。故選A項。8.有學(xué)者指出，中國古代某項制度顯示了這樣三個理念：第一，人品是可以量化的；第二，人品是可變的；第三，人品高下應(yīng)該與官位官階相應(yīng)。這一制度應(yīng)是A.世官制 B.九品中正制 C.征辟制 D.科舉制【答案】B【解析】根據(jù)材料中“人品是可以量化”“人品高下應(yīng)該與官位官階相應(yīng)”，結(jié)合所學(xué)可知，九品中正制是按照品級的高下與官位官階高下相對應(yīng)，故B正確；世官制注重血緣關(guān)系，不注視人品，排除A；征辟制是漢武帝時期自上而下選拔官吏的制度，無法體現(xiàn)“人品是可以量化的”，排除C；科舉制注重才學(xué)，而非人品，排除D。9.魏晉南北朝時期歷史發(fā)展的總體特征是A.南方較穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)大發(fā)展 B.玄佛道興起，文化大繁榮C.政權(quán)更替緩慢，國家大一統(tǒng) D.社會大動蕩，民族大交融【答案】D【解析】魏晉南北朝時期是國家分裂和社會動蕩的時期，同時也是民族大交融的時期，D項正確；ABC項都不符合這一時期的歷史，排除。10.從605年起，為連通全國南北的大河，建立龐大水路交通網(wǎng)，隋煬帝陸續(xù)開鑿了（）A.都江堰 B.大運河 C.靈渠 D.珠江【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：605年（中國）。據(jù)本題材料“從605年起，為連通全國南北的大河，建立龐大水路交通網(wǎng)，隋煬帝陸續(xù)開鑿了”，可知，隋煬帝在位時期，開鑿了大運河，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流，B項正確；戰(zhàn)國時期李冰父子修建了都江堰，排除A項；靈渠是秦始皇時期修建的，排除C項；珠江與隋煬帝無關(guān)，排除D項。故選B項。11.唐太宗李世民在位期間，輕徭薄賦、勸課農(nóng)桑、戒奢從簡、知人善任、虛懷納諫，出現(xiàn)了政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛的治世局面。史稱（）A.文景之治 B.光武中興 C.貞觀之治 D.開元盛世【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是正向題。時空是：唐代(中國)。根據(jù)所學(xué)知識可知，唐太宗在位期間出現(xiàn)清明政治，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，文化繁榮的治世局面，因其年號為“貞觀”，史稱“貞觀之治”，C項正確；“文景之治”出現(xiàn)于西漢，排除A項；“光武中興”出現(xiàn)于東漢，排除B項；“康乾盛世”出現(xiàn)于清朝，排除D項。故選C項。12.隋唐時期出現(xiàn)“開皇之治”“貞觀之治”“開元盛世”等盛世局面的共同原因是（）①國家安定統(tǒng)一②善于用人③重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)④加強(qiáng)思想控制A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】本題是組合選擇題。時空是：隋唐時期（中國）。結(jié)合所學(xué)知識可知，隋文帝開創(chuàng)“開皇之治”，唐太宗開創(chuàng)“貞觀之治”，唐玄宗開創(chuàng)“開元盛世”，以上盛世局面出現(xiàn)的共同原因包括國家安定統(tǒng)一，故①正確，唐太宗和唐玄宗都重視人才的選拔和任用，故②正確，唐太宗和唐玄宗時期都重視農(nóng)業(yè)，發(fā)展生產(chǎn)，故③正確；①②③正確，A項正確；加強(qiáng)思想控制，不屬于以上盛世局面出現(xiàn)的共同原因，隋唐思想開放，故④錯誤，排除BCD項。故選A項。13.下面詩句反映的是中國古代的（）少小須勤學(xué)、文章可立身、滿朝朱紫貴、盡是讀書人自小多才學(xué)、平生志氣高、別人懷寶劍、我有筆如刀朝為田舍郎、暮登天子堂、將相本無種、男兒當(dāng)自強(qiáng)A.分封制 B.均田制 C.察舉制 D.科舉制【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時空是古代中國。根據(jù)材料“滿朝朱紫貴、盡是讀書人”“朝為田舍郎、暮登天子堂”及所學(xué)可知，描述的是民眾通過讀書參加考試獲取功名的信息，反映了是古代科舉制的相關(guān)信息，D項正確；分封制是中國古代分封諸侯的制度，排除A項；均田制是由北魏至唐朝前期實行的一種按人口分配土地的制度，排除B項；察舉制是兩漢時期的選官制度，其依據(jù)是孝廉，排除C項。故選D項。14.三省六部制經(jīng)過長期發(fā)展，到隋唐時期才得以確立和完善。其中，尚書省負(fù)責(zé)（）A.決策 B.執(zhí)行 C.審議 D.咨詢【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是隋唐時期的中國。結(jié)合所學(xué)可知，中書省負(fù)責(zé)草擬政令，門下省負(fù)責(zé)審核政令，尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行政令，B項正確；最終決策權(quán)歸皇帝，排除A項；門下省負(fù)責(zé)審議政令，排除C項；三省都是制度賦予的行使相權(quán)的國家正式機(jī)構(gòu)，不是咨詢機(jī)構(gòu)，排除D項。故選B項。15.書法家沈尹默道：“王羲之不曾在前人腳下盤泥，依樣畫著葫蘆，而是要運用自己的心手，使古人為我服務(wù)，不泥于古，不背乎今?！睋?jù)此可知，該書法家認(rèn)為王羲之的書法具有以下特點（）A.傳統(tǒng)性 B.服務(wù)性 C.延續(xù)性 D.創(chuàng)造性【答案】D【解析】根據(jù)材料“而是要運用自己的心手，使古人為我服務(wù)，不泥于古，不背乎今?！笨芍豸酥臅ú痪心嘤趥鹘y(tǒng)，體現(xiàn)了創(chuàng)造性的特點，D項正確；“傳統(tǒng)性”與題干不符，排除A項；“服務(wù)性”不符合題意，排除B項；“延續(xù)性”與題干不符，排除C項。故選D項。16.如圖是北宋地方權(quán)力分配示意圖。圖示表明北宋加強(qiáng)中央集權(quán)舉措的突出特點是（）A.極力提高皇權(quán) B.分設(shè)刺史以監(jiān)察地方 C.削奪將帥權(quán)力 D.分權(quán)以削弱地方權(quán)力【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：北宋（中國）。據(jù)本題材料及圖片信息概括得出主要結(jié)論是：北宋地方通過分化事權(quán)來加強(qiáng)中央集權(quán)，削弱地方權(quán)力，D項正確；材料說的是分散地方權(quán)力，“極力提高皇權(quán)”是中央機(jī)構(gòu)的調(diào)整，排除A項；材料中沒有設(shè)刺史，而且西漢武帝時期就已經(jīng)設(shè)刺史制度，排除B項；據(jù)圖片信息沒有涉及“削奪將帥權(quán)力”，排除C項。故選D項。17.行省最早是中央的臨時派出機(jī)構(gòu)，遇到一個地方出現(xiàn)緊急情況需要處理，中書省派人到該地行使中書省的職權(quán)，事情處理結(jié)束以后，行省也隨之取消。到了忽必烈統(tǒng)一全國之后，行省逐漸成為固定的地方最高行政機(jī)構(gòu)。這反映出行?。ǎ〢.權(quán)力不斷擴(kuò)大與中央分庭抗衡 B.具有中央派出機(jī)構(gòu)和地方機(jī)構(gòu)的雙重特點C.促進(jìn)了各民族的融合 D.有利于各地經(jīng)濟(jì)的交流【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：元朝（中國）。據(jù)材料“行省最早是中央的臨時派出機(jī)構(gòu)，遇到一個地方出現(xiàn)緊急情況需要處理，中書省派人到該地行使中書省的職權(quán)，事情處理結(jié)束以后，行省也隨之取消”，可以看出具有中央派出機(jī)構(gòu)和地方機(jī)構(gòu)的雙重特點，B項正確。中國古代自秦朝以來地方要服從中央，排除A項；本題與民族融合無關(guān)，排除C項；有利于各地經(jīng)濟(jì)的交流對于材料行省制的發(fā)展無關(guān)，排除D項。故選B項。18.按時間順序排列下列事件正確的是①忽必烈建立元朝②蒙古軍隊滅夏金③建立大蒙古國④南宋滅亡A.③④②① B.③②①④ C.②③①④ D.①④②③【答案】B【解析】根據(jù)題意和所學(xué)知識可知，1271年，忽必烈建立元朝；1127年蒙古滅西夏；1234年蒙古滅金國；1206年成吉思汗建立大蒙古國；1279年元朝滅南宋；故先后順序是③②①④，B項正確，排除ACD項。故選B項。19.中國邊疆史地研究在我國有著悠久，良好的傳統(tǒng)，積累了豐富的研究資料和成果。下列可為我國邊疆史地研究選題提供參考的是（）A.奏折制度 B.中書省 C.伊犁將軍 D.科舉制【答案】C【解析】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是推斷題。時空范圍為古代中國。結(jié)合所學(xué)知識可知，伊犁將軍始設(shè)于1762年，在相當(dāng)長的時期內(nèi)，伊犁將軍統(tǒng)轄天山南北軍務(wù)，是清政府西北邊疆政策的踐行者。因此，伊犁將軍可為我國邊疆史地研究選題提供參考，C項正確；奏折制度、中書省以及科舉制并未專門為邊疆治理設(shè)置，因此并不能作為邊疆史地研究選題的參考，排除A、B、D項。故選C項。20.黃宗羲認(rèn)為“天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂”。他提出以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。這表明黃宗羲A.提倡經(jīng)世致用 B.批判盲從權(quán)威C.注重個人修養(yǎng) D.反對君主專制【答案】D【解析】根據(jù)“天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂”“天下之法”可知，材料反映了黃宗羲反對君主專制的思想，故選D；材料信息與經(jīng)世致用、注重個人修養(yǎng)無關(guān)，排除A、C；材料信息也并非“批判盲從權(quán)威”，排除B。第Ⅱ卷（非選擇題共60分）二、材料分析題（共3小題，總60分）21.閱讀下列材料，回答問題。材料一秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！畎撞牧隙实壑?，有由三公九卿組成的中央政府（自此形成的三公九卿制度，對以后的歷代封建王朝中央機(jī)構(gòu)的設(shè)置，有著重要的影響）。三公分管行政、軍事和監(jiān)察，互不相屬，互相牽制。材料三經(jīng)過60余年的休養(yǎng)生息，西漢國力強(qiáng)盛。漢武帝繼位后，順應(yīng)時代需要，采取了一系列鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)國家的措施。（1）材料一中，秦國為什么能完成統(tǒng)一？（2）材料二中的“皇帝”是誰？三公”指的是哪三公？（3）根據(jù)材料三概括漢武帝鞏固大一統(tǒng)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想措施？【答案】（1）客觀條件——大勢所趨政治上：長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大災(zāi)難，人民渴望安定統(tǒng)一；經(jīng)濟(jì)上：地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來的阻礙。主觀條件——秦國的強(qiáng)大秦國地理位置優(yōu)越，物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚；秦王勵精圖治，廣納賢才，吏治較為清明；商鞅變法后，秦尊奉法家，獎勵耕戰(zhàn)，國家日益強(qiáng)盛。（2）皇帝：秦始皇嬴政。三公：丞相、御史大夫、太尉。（3）政治上：頒布“推恩令”、設(shè)中朝、確立察舉制、設(shè)刺史、任用酷吏等；經(jīng)濟(jì)上：改革幣制、鹽鐵官營、均輸平準(zhǔn)、抑制工商業(yè)等；思想上：接受董仲舒建議，尊崇儒術(shù)?！窘馕觥俊拘?】本題是背景類材料分析題。時空是秦朝（中國）。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，對于秦國統(tǒng)一的原因可以從客觀和主觀兩個方面進(jìn)行作答。從客觀條件上來說，政治上由于長期戰(zhàn)亂，人民渴望安定統(tǒng)一；經(jīng)濟(jì)上由于地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求打破政治分裂的阻礙。從主觀條件上來說，主要是秦國的強(qiáng)大，包括秦國優(yōu)越的地理位置、秦王的勵精圖治和商鞅變法等。小問2】本題是特點材料分析題。時空是秦朝（中國）?；实郏焊鶕?jù)所學(xué)知識可知，皇帝指的是秦始皇嬴政。三公指的是丞相、御史大夫、太尉。【小問3】本題是特點類材料分析題。時空是漢武帝時期（中國）。根據(jù)所學(xué)知識可知，漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施，可以從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面進(jìn)行概況。在政治上：頒布“推恩令”、設(shè)中朝、確立察舉制、設(shè)刺史、任用酷吏；在經(jīng)濟(jì)上：改革幣制、鹽鐵官營、均輸平準(zhǔn)、抑制工商業(yè)；在思想上：接受董仲舒建議，尊崇儒術(shù)。22.閱讀下列材料，回答問題。隋唐政治制度的創(chuàng)新、完善和進(jìn)步，是中國古代治理智慧的重要體現(xiàn)。材料一隋唐時期，崛起的庶族地主階級強(qiáng)烈要求加入政權(quán)，分享政治權(quán)力。唐代統(tǒng)治者也在治國方針上確立了“人盡其才，才盡其用”“選天下之才為天下之務(wù)”的原則。從南北朝時期考試取士措施中發(fā)展起來的科舉制便在這樣的氛圍中確立?！幾择T天瑜、何曉明、周積明《中華文化史》材料二科舉制大事年表1.隋煬帝大業(yè)元年（605年）設(shè)置進(jìn)士科，科舉制正式誕生2.唐武則天長安二年（702年）始置武舉3.宋太宗淳化三年（992年）殿試封彌（糊名）4.宋真宗景德二年（1005年）殿試謄錄5.明宣宗宣德二年（1427年）南北分卷6.明憲宗成化二十三年（1487年）八股文定型7.清光緒三十一年（1905年）廢科舉材料三這套制度在唐朝的政治運作中最大的特色歸結(jié)為一句話，追求體制內(nèi)最大限度的民主，讓決策、審議和行政權(quán)各自獨立，政令與施政相分離，使得權(quán)力分配均衡合理且在有效監(jiān)督下運行，做到理性決策，而且切實可行?！幾皂n昇《“三省六部制”從制度上避免腐敗》請回答：（1）據(jù)材料一和材料二分析科舉制的影響？（2）材料三中“這套制度”是什么制度？據(jù)材料三概括該制度政治運作的主要特色。【答案】（1）打破了世家大族對政權(quán)壟斷，使得更多社會階層有機(jī)會參與政權(quán)；擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高了官員素質(zhì)，政府能夠選拔和利用更多的人才；促進(jìn)了社會階層的流動，使得社會更加開放和流動；促進(jìn)了教育的發(fā)展，形成了崇尚文化的社會風(fēng)氣；對中國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（2）三省六部制特色：體現(xiàn)了民主性；實現(xiàn)了三權(quán)分立，決策、審議和行政權(quán)各自獨立；實現(xiàn)了決策和執(zhí)行的分離，政令與施政相分離；實現(xiàn)了權(quán)力的均衡和監(jiān)督，權(quán)力分配均衡合理且在有效監(jiān)督下運行；提高了決策的合理性和可行性，做到理性決策?！窘馕觥俊拘?】本題是影響類材料分析題。時空是隋唐時期（中國）。據(jù)材料一“崛起的庶族地主階級強(qiáng)烈要求加入政權(quán)，分享政治權(quán)力”可知，科舉制打破了世家大族對政權(quán)的壟斷，使得更多社會階層有機(jī)會參與政權(quán)。據(jù)材料一“唐代統(tǒng)治者也在治國方針上確立了‘人盡其才，才盡其用’‘選天下之才為天下之務(wù)’的原則”可知，科舉制擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高了官員素質(zhì)，使得政府能夠選拔和利用更多的人才。據(jù)材料一“從南北朝時期考試取士措施中發(fā)展起來的科舉制便在這樣的氛圍中確立”可知，科舉制促進(jìn)了社會階層的流動，使得社會更加開放和流動。結(jié)合材料二，科舉制的創(chuàng)立和發(fā)展，從605年隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科，到1905年清光緒三十一年廢科舉，科舉制在中國歷史上存在了1300年，對中國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如促進(jìn)了教育的