2021-2022學(xué)年江蘇省連云港市高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

連云港市2021～2022學(xué)年第一學(xué)期期中調(diào)研考試高一語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間共150分鐘，分值150分。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡規(guī)定區(qū)域作答，其他區(qū)域作答一律無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成1～5題。材料一:實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略離不開(kāi)文化的基礎(chǔ)性作用：產(chǎn)業(yè)興旺需要農(nóng)民具備一定的文化素養(yǎng)、掌握基本的科學(xué)知識(shí)、熟悉現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作。生態(tài)宜居需要農(nóng)民樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、培養(yǎng)綠色生活習(xí)慣。鄉(xiāng)風(fēng)文明需要農(nóng)民樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、移風(fēng)易俗。治理有效需要農(nóng)民具備法制觀(guān)念、掌握法律常識(shí)。這些美好的目標(biāo)如果沒(méi)有文化作支撐，是不可能實(shí)現(xiàn)的。鄉(xiāng)村振興需要用社會(huì)主義先進(jìn)文化消除落后文化的不良影響。在脫貧攻堅(jiān)工作中，不少扶貧干部發(fā)現(xiàn)，落后的文化觀(guān)念所帶來(lái)的思想保守落后是造成貧困的重要原因。有的貧困群眾缺乏勞動(dòng)技能，難以開(kāi)展勞務(wù)輸出；有的長(zhǎng)期享受扶貧待遇，“等靠要”思想嚴(yán)重……可以說(shuō)，根深蒂固的落后文化觀(guān)念是脫貧攻堅(jiān)的一大障礙。“十三五”時(shí)期，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽，消除了絕對(duì)貧困和區(qū)域性整體貧困，創(chuàng)造了人類(lèi)減貧史上的奇跡，但要鞏固這一來(lái)之不易的成果，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，還要我們久久為功，消除落后的文化觀(guān)念，普及先進(jìn)文化，用先進(jìn)文化培育新一代農(nóng)民。鄉(xiāng)村振興需要用文化凝聚人心。鄉(xiāng)村振興的主體是農(nóng)民，只有充分調(diào)動(dòng)起廣大農(nóng)民群眾的積極性和主動(dòng)性，才能使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落到實(shí)處；只有農(nóng)民人人參與，才能使鄉(xiāng)村振興的具體措施生根發(fā)芽、產(chǎn)生實(shí)效。這就需要我們發(fā)揮文化在統(tǒng)一思想、凝聚人心、鼓舞士氣上的獨(dú)特作用，讓農(nóng)民真正了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政策、措施，明白做什么、如何做、怎么做，懂得自己既是鄉(xiāng)村振興的參與者，也是受益者，增強(qiáng)自覺(jué)性。通過(guò)文化“鑄魂”，使廣大農(nóng)民群眾在思想觀(guān)念上、在生活方式上、在價(jià)值追求上統(tǒng)一到中央鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略部署上來(lái)，為鞏固脫貧成果、建設(shè)幸福美好的新農(nóng)村提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。鄉(xiāng)村振興需要發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。農(nóng)村是鄉(xiāng)土文化和農(nóng)耕文化的發(fā)源地，擁有發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)的豐富資源。多彩的非遺技藝、古樸的古村古鎮(zhèn)、獨(dú)特的民俗風(fēng)情、優(yōu)美的自然景觀(guān)……都是文化產(chǎn)業(yè)的要素，經(jīng)過(guò)產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)就可以成為致富之源。位于成都市附近的明月村現(xiàn)在每到周末和節(jié)假日就會(huì)游客云集，熱鬧非凡，因?yàn)檫@里擁有數(shù)十座風(fēng)格各異的非遺工作坊，聚集著上百位來(lái)自全國(guó)乃至海外的藝術(shù)家，成為遠(yuǎn)近聞名的非遺村、文化村。通過(guò)開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游，明月村迅速脫貧，不但村民家家住上小洋樓，村容村貌也大為改變，綠水青山、翠竹鮮花，處處透露著優(yōu)雅整潔，讓明月村賞心悅目，成為度假勝地。鄉(xiāng)村振興需要移風(fēng)易俗、樹(shù)立文明風(fēng)尚。古人說(shuō)：“蓬生麻中，不扶而直”，在一種良好的文化熏陶下，即使是落后分子也會(huì)在不知不覺(jué)中受到影響、發(fā)生改變。當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)還存在各種不良風(fēng)氣和陳規(guī)陋俗，如婚喪嫁娶大操大辦，人情往來(lái)負(fù)擔(dān)沉重，封建迷信活動(dòng)有所反彈，流行打牌搓麻將等娛樂(lè)活動(dòng)……迫切需要加大農(nóng)村文化建設(shè)力度，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明理念和生活方式，摒棄傳統(tǒng)陋習(xí)，自覺(jué)抵制腐朽落后文化侵蝕，為鄉(xiāng)村振興提供良好的人文環(huán)境。(摘自人民日?qǐng)?bào)《加強(qiáng)文化建設(shè)促進(jìn)鄉(xiāng)村振興》2021.10.04，有刪改）材料二:民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。作為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的重要陣地，高校要主動(dòng)服務(wù)黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略部署，明確自身責(zé)任、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供服務(wù)支撐。提高教育水平。鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)知識(shí)和人才，需要大力發(fā)展教育。黨的十八大以來(lái)，我們黨堅(jiān)持實(shí)行扶貧和扶志扶智相結(jié)合，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷增強(qiáng)鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，阻斷貧困代際傳遞。高校要瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，將教育資源轉(zhuǎn)化為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的新動(dòng)能。一方面，探索教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興有效途徑。廣大高校尤其是師范院校要持續(xù)開(kāi)展支教行動(dòng)，逐步提升鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量。深度推進(jìn)校地合作，拓寬教育扶貧途徑，借助信息技術(shù)加快數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育資源均衡配置。另一方面，挖掘和利用鄉(xiāng)村教育資源。鼓勵(lì)高校師生開(kāi)展農(nóng)耕文化、民間文化研究，繼承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化；引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假赴鄉(xiāng)村開(kāi)展體育、美育活動(dòng)，送文藝演出下鄉(xiāng)，豐富農(nóng)民文化生活。此外，還要加強(qiáng)國(guó)際交流合作，借鑒鄉(xiāng)村教育發(fā)展的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)教育理念和手段，提高農(nóng)村教育資源的供給質(zhì)量。強(qiáng)化人才支撐。習(xí)近平總書(shū)記指出：“鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵?！鞭r(nóng)村是充滿(mǎn)希望的土地，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)，需要更多優(yōu)秀涉農(nóng)人才。高校要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)一大批懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的鄉(xiāng)村振興人才。一是培養(yǎng)涉農(nóng)綜合型人才。在教育部門(mén)指導(dǎo)下，將招生計(jì)劃適當(dāng)向農(nóng)村地區(qū)傾斜，用好專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃招生政策，擴(kuò)大面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模。優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置，完善課程體系和培養(yǎng)方式，加快培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型、實(shí)用技能型人才。二是引導(dǎo)師生服務(wù)鄉(xiāng)村。配合有關(guān)部門(mén)組織實(shí)施好大學(xué)生村官、“三支一扶”計(jì)劃、志愿服務(wù)西部計(jì)劃和農(nóng)技特崗計(jì)劃等項(xiàng)目，推動(dòng)各類(lèi)人才資源向基層下沉。選送一批政治素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)、工作作風(fēng)過(guò)硬的中青年教師、科技服務(wù)團(tuán)，投身鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村。三是提升基層人才綜合素質(zhì)。統(tǒng)籌規(guī)劃高校教育資源，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建立更加開(kāi)放靈活的培訓(xùn)機(jī)制，提升基層干部、農(nóng)民、教師、醫(yī)生等群體的素質(zhì)能力。(摘自人民日?qǐng)?bào)《為鄉(xiāng)村振興提供服務(wù)支撐》2021.09.29，有刪改）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要文化支撐，這就要求農(nóng)民要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高文化素養(yǎng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),強(qiáng)化法制觀(guān)念。B.根深蒂固的落后文化觀(guān)念是脫貧攻堅(jiān)的一大障礙，因此要推動(dòng)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷增強(qiáng)鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，阻斷貧困代際傳遞。C.要想通過(guò)文化“鑄魂”，應(yīng)該調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民群眾的積極性和主動(dòng)性，為鞏固脫貧成果、建設(shè)幸福美好的新農(nóng)村提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。D.農(nóng)村是鄉(xiāng)土文化和農(nóng)耕文化的發(fā)源地，擁有發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)的豐富資源，只有經(jīng)過(guò)產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)才能成為農(nóng)民的致富之源。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.鄉(xiāng)村振興需要移風(fēng)易俗，樹(shù)立文明風(fēng)尚，加大農(nóng)村文化建設(shè)力度，培育新一代高素質(zhì)農(nóng)民。這是鄉(xiāng)村振興必不可少的部分。B.中國(guó)創(chuàng)造了人類(lèi)減貧史上的奇跡，消除了絕對(duì)貧困和區(qū)域性貧困，這來(lái)之不易的成果需要我們消除落后文化觀(guān)念來(lái)鞏固。C.當(dāng)前農(nóng)村已經(jīng)倡導(dǎo)現(xiàn)代文明理念和生活方式，摒棄傳統(tǒng)陋習(xí)，自覺(jué)抵制腐朽落后文化侵蝕，為鄉(xiāng)村振興提供良好的人文環(huán)境。D.為了有效提高教育水平，高校只要瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，就能將教育資源轉(zhuǎn)化為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的新動(dòng)能。3.根據(jù)材料內(nèi)容下列說(shuō)法中不屬于鄉(xiāng)村文化建設(shè)的一項(xiàng)（3分）A.山西省委宣傳部委派攝影家張國(guó)田打造了“前溝之戀”、“禾田小鎮(zhèn)”等集餐飲住宿、休閑度假、文化創(chuàng)意等為一體的“鄉(xiāng)村田園綜合體”扶貧項(xiàng)目。B.陜西袁家村自2007年始興起旅游，如今游客百萬(wàn)，資產(chǎn)已經(jīng)過(guò)億，被奉為鄉(xiāng)村旅游黑馬之典范。C.鄉(xiāng)村振興青年菁英班旨在培養(yǎng)“懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民”的青年領(lǐng)軍人才，為國(guó)家推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化輸送一支有情懷、有知識(shí)、有能力的“三農(nóng)”人才。D.毛城子鎮(zhèn)成立了吉林省首家鄉(xiāng)鎮(zhèn)文聯(lián)，文聯(lián)下設(shè)二人轉(zhuǎn)、大秧歌、民俗、音樂(lè)、詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)攝影6個(gè)協(xié)會(huì)，共有會(huì)員1105人。4.材料一在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）5.假如你是來(lái)自農(nóng)村的在校大學(xué)生，請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二談?wù)勀銓⑷绾螢猷l(xiāng)村振興提供文化服務(wù)？（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。十六歲的夏天羅榮16歲那年我即將初中畢業(yè)，我報(bào)考了師范。我知道考上師范不僅可以早幾年參加工作,每個(gè)月還有生活補(bǔ)貼。奶奶的藥罐子和我們兄弟倆的學(xué)費(fèi)，已把父母的脊背壓成了兩張弓。中考結(jié)束后，我找到了同村做織鞭工的小梅，想去織鞭。父親知道了我要去織鞭，什么也沒(méi)說(shuō)，默默把家里唯一的一輛自行車(chē)鏈條上了油,調(diào)試前后閘，還特意安上了一個(gè)新鈴鐺。第二天,我騎著自行車(chē)跟著小梅到了鞭炮廠(chǎng)。小梅把我?guī)У揭粋€(gè)高個(gè)子女人面前，讓我喊桂姨。她向桂姨說(shuō)了我的情況，桂姨打量了我一下問(wèn):“想當(dāng)織鞭工?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

小梅連忙說(shuō):“他可聰明了，如果不是家里困難，他能考到北京上大學(xué)?！惫鹨绦α?，讓我留下來(lái)試工。

織鞭女工們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了，她們盯著我嘻嘻哈哈笑，說(shuō)我是萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠,我窘得臉通紅。

女工們都很關(guān)照我。年長(zhǎng)的嬸子手把手教我織鞭，一個(gè)穿紅衣服的姐姐叫我明天戴一雙薄手套來(lái)，不然用不了幾天，手就會(huì)皸裂得像枯樹(shù)皮。我很感激，把織鞭的要領(lǐng)牢牢記在心中,學(xué)著把顆顆散鞭串起來(lái)。桂姨過(guò)來(lái)看了我織的鞭說(shuō):“不錯(cuò),鞭織得緊密,可以留下?！?/p>

“真的?”我激動(dòng)地問(wèn)。

半個(gè)月后，有人喊父親到縣城做工,早上去，晚上回來(lái)。這樣我沒(méi)有自行車(chē)騎了。小梅建議我:“你跟桂姨說(shuō)說(shuō)，看能不能把散鞭稱(chēng)到家里織?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地把稱(chēng)散鞭到家織的想法說(shuō)了，桂姨答應(yīng)了我。掌燈的時(shí)候，父親回來(lái)了。他看到蛇皮袋里的散鞭，叮囑我說(shuō)好好干，別給老羅家丟臉。父親又吩咐母親把那間空著的豬圈收拾出來(lái)給我放鞭，不許任何人帶著火星靠近這間豬圈。

第二天傍晚，我正在織鞭，前院的二強(qiáng)子來(lái)我家玩。二強(qiáng)子在院子里四處張望，我問(wèn)他找什么。他問(wèn)我:“你沒(méi)有留點(diǎn)?”

我不解:“留啥?”

“鞭啊，靠山吃山，靠水吃水，你當(dāng)織鞭工，當(dāng)然要扣下散鞭?！?/p>

我搖頭:“怎么能這樣做呢,這不是坑桂姨嘛!”

二強(qiáng)子也搖頭:“就你實(shí)心眼兒，扣下散鞭就省下過(guò)年買(mǎi)鞭炮的錢(qián)了?！蔽覀冞@里有個(gè)習(xí)俗，除夕夜的12點(diǎn)，家家戶(hù)戶(hù)要放“一萬(wàn)響”的鞭“出行”，意味著來(lái)年紅紅火火。為湊“一萬(wàn)響”的鞭錢(qián)，父母將褲腰帶緊了又緊，奶奶也竭力忍住不咳嗽，弟弟只能看著糖果咽口水。

二強(qiáng)子的話(huà)讓我心動(dòng)了。等他走后，我捧了一把散鞭裝到一個(gè)黑色袋子里,外面套一個(gè)蛇皮袋子。過(guò)了一會(huì)兒，我又打開(kāi)袋子,抓了幾顆散線(xiàn)放回織鞭的籃子里,再把袋子藏到我的床空下面。

再去交鞭,我的心怦怦直跳，緊張地看桂姨稱(chēng)秤。桂姨像往常一樣，左右撥動(dòng)秤砣。秤桿隨著秤砣的移動(dòng)一上一下，我的心也跟著一上一下，大氣也不敢出。桂姨沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的異常，一邊和別人說(shuō)話(huà)一邊看秤，然后叫我把掛鞭搬到倉(cāng)庫(kù)里。我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，搬鞭時(shí)手心都汗津津的。

連續(xù)兩次去交鞭，斤兩都對(duì)得上，只是秤尾壓得有點(diǎn)低，桂姨也沒(méi)說(shuō)什么。我徹底放心了，跟大家大聲說(shuō)笑，還和桂姨開(kāi)玩笑:“您把秤看準(zhǔn)嘍?！?/p>

一天，我睡得香甜，一巴掌狠狠地扇在我身上。我一骨碌爬起來(lái)想罵人，看到父親黑著臉站在床邊。父親到城里做工后,每天早出晚歸，我已很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)和他照面了。父親把一個(gè)蛇皮袋子扔過(guò)來(lái):“這是怎么回事?”袋子里的鞭炮散了一地，我的腦袋“嗡”地炸了。

“出息了？會(huì)玩心眼了?”父親的巴掌甩過(guò)來(lái)了。我撲通跪在父親腳下泣不成聲?！捌饋?lái)!”父親厲聲吼道。那天，父親沒(méi)去做工，押著我把扣下來(lái)的散鞭送到鞭炮廠(chǎng)。父親打了自己一巴掌:“丟死個(gè)先人了,這張老臉沒(méi)地兒放了。他姨，娃做錯(cuò)了事，你狠狠處罰他?！贝蠹叶伎粗遥∶窂堥_(kāi)的嘴巴可以塞下一個(gè)大鴨蛋。我羞紅了臉，恨不得在地上找個(gè)縫鉆進(jìn)去。

桂姨把袋子里的散鞭稱(chēng)了重，對(duì)我說(shuō):“按規(guī)矩扣工錢(qián)吧?！?/p>

父親仍是一臉羞愧:“他姨，除了扣工錢(qián)，你還應(yīng)該開(kāi)除他，看他還做不做丟臉的事?！?/p>

“他織的鞭質(zhì)量過(guò)關(guān)，又是初犯，先不開(kāi)除。”桂姨笑道，“以后再犯就開(kāi)除?！?/p>

“啪?！备赣H又給我了一巴掌，“還不快謝你桂姨。小子，以后再想扣鞭，先弄個(gè)麻袋把我這張老臉裝起來(lái)?！蔽业哪樣旨t了。

八月二十五日，我最后一次去交鞭。桂姨遞給我一沓錢(qián):“這是工錢(qián)，你數(shù)一下。”

數(shù)完錢(qián)，我疑惑地看著桂姨。桂姨不僅沒(méi)有扣錢(qián)，還多給了30元錢(qián)。桂姨見(jiàn)我傻傻地看著她，笑:“你把鞭都還回來(lái)了，就不扣錢(qián)了,那30元是你給我家孩子荷香買(mǎi)書(shū)的錢(qián)?！蔽业氖窒駹C了一樣，忙抽出50元給桂姨:“這怎么行，該扣的一定要扣。那書(shū)是舊的，不值錢(qián)的。”桂姨把錢(qián)塞給我:“你先拿著,算我對(duì)你考上師范的祝賀。”我連連擺手，說(shuō)不行。桂姨佯裝生氣:“怎么，家有喜事，還不許隨禮了?”我只好收下錢(qián)，向桂姨鞠了一躬。又對(duì)荷香說(shuō):“明年暑假，我來(lái)織鞭時(shí)再給你帶圖畫(huà)書(shū)，還教你拼音和算術(shù)。”明年荷香就要上一年級(jí)了。荷香興奮地說(shuō):“真的?我們拉鉤,一百年不許變!”告別桂姨和織鞭工，我挎上竹籃回家。西邊的天空鋪滿(mǎn)了紅霞，晚風(fēng)徐徐地吹著。我深深吸了一口氣，撒腿在碧綠的田野上奔跑起來(lái)……(有刪改)6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“藥罐子”、“學(xué)費(fèi)”展現(xiàn)了“我”家庭負(fù)擔(dān)的沉重，與下文寫(xiě)買(mǎi)“一萬(wàn)響”的艱難遙相呼應(yīng)。B.文中多次寫(xiě)“我”臉紅，寫(xiě)出“我”的拘謹(jǐn)、羞澀、委屈，也表現(xiàn)了“我”青春的質(zhì)樸純凈。C.“我”留散鞭，明知是坑害桂姨，還是做了，是由于家鄉(xiāng)的習(xí)俗和家境的貧困，一念之差，犯了錯(cuò)。D.桂姨不僅沒(méi)有扣“我”的錢(qián)，還分外多給了我30元錢(qián)，說(shuō)是賀禮，其實(shí)是對(duì)“我”的幫助與關(guān)愛(ài)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“我”“撲通跪在父親腳下泣不成聲”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，主要為了突出“我”“偷鞭”暴露的恐懼，以及父親平時(shí)教育孩子的粗暴。B.小說(shuō)善于運(yùn)用映襯的手法突出人物形象，起初“我”的“正”與二強(qiáng)子的“歪”，父親的“剛”與桂姨的“柔”，形象形成映襯鮮明突出。C.小說(shuō)中人物的語(yǔ)言大多比較簡(jiǎn)短，甚至只言片語(yǔ)，但是人物形象卻生動(dòng)鮮活,躍然紙上，主要是因?yàn)槿宋镎Z(yǔ)言都極富個(gè)性化。D.小說(shuō)以“我”家庭負(fù)擔(dān)的沉重寫(xiě)起，以“我”在“田野上奔跑”收尾，由陰郁轉(zhuǎn)向明朗，張弛有度，使小說(shuō)富有變化，耐人尋味。8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析父親的形象。（4分）9.小說(shuō)結(jié)尾處劃線(xiàn)的句子蘊(yùn)含著“我”成長(zhǎng)歷程的豐富感受，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。太祖少好飛鷹走狗，游蕩無(wú)度，其叔父數(shù)言之于嵩。太祖患之。后逢叔父于路，乃陽(yáng)敗面喎口。叔父怪而問(wèn)其故，太祖曰：“卒中惡風(fēng)?！笔甯敢愿驷?。嵩驚愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩問(wèn)曰：“叔父言汝中風(fēng)，已差乎？”太祖曰：“初不中風(fēng)，但失愛(ài)於叔父，故見(jiàn)罔耳?！贬阅艘裳?。自后叔父有所告，嵩終不復(fù)信，太祖于是益得肆意矣。惟梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”太尉橋玄，世名知人，睹太祖而異之，曰：“吾見(jiàn)天下名士多矣，未有若君者也！君善自持。吾老矣！愿以妻子為托?！庇墒锹暶嬷?。遷為濟(jì)南相，國(guó)有十余縣，長(zhǎng)吏多阿附貴戚，贓污狼藉，于是奏免其八。長(zhǎng)吏受取貪饕，依倚貴勢(shì)，歷前相不見(jiàn)舉；聞太祖至，咸皆舉免，小大震怖，奸宄遁逃，竄入他郡。政教大行，一郡清平。初，城陽(yáng)景王劉章以有功于漢，故其國(guó)為立祠，青州諸郡轉(zhuǎn)相仿效，濟(jì)南尤盛，至六百余祠。賈人或假二千石輿服導(dǎo)從作倡樂(lè)，奢侈日甚，民坐貧窮，歷世長(zhǎng)吏無(wú)敢禁絕者。太祖到皆毀壞祠屋止絕官吏民不得祠祀及至秉政遂除奸邪鬼神之事世之淫祀由此遂絕。久之，征還為東郡太守，不就，稱(chēng)疾歸鄉(xiāng)里。初，太祖父嵩，去官后還譙，董卓之亂，避難瑯邪，為陶謙所害，故太祖志在復(fù)讎東伐。興平元年夏，使荀彧、程昱守鄄城，復(fù)征陶謙，拔五城，遂略地至東海。還過(guò)郯，謙將曹豹與劉備屯郯東，要太祖。太祖擊破之，遂攻拔襄賁，所過(guò)多所殘戮。凡殺男女?dāng)?shù)十萬(wàn)人，雞犬無(wú)余，泗水為之不流。興平二年，呂布、陳宮率萬(wàn)人襲。太祖兵皆出取麥，在者不能千人，屯營(yíng)不固。太祖乃令婦人守陴，悉兵拒之。屯西有大堤，其南樹(shù)木幽深。布疑有伏，乃相謂曰：“曹操多譎，勿入伏中。”引軍屯南十余里。明日復(fù)來(lái)，太祖隱兵堤里，出半兵堤外。布益進(jìn)，乃令輕兵挑戰(zhàn)，既合，伏兵乃悉乘堤，步騎并進(jìn)，大破之，獲其鼓車(chē)，追至其營(yíng)而還。初，公為兗州，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子。公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去?！敝R頓首無(wú)二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸。及布破，諶生得，眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎?吾所求也?！币詾轸斚唷＃ü?jié)選自《三國(guó)志·曹操傳》,有改動(dòng)）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.太祖到／皆毀壞祠屋／止絕官吏民不得祠祀／及至／秉政遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂絕B.太祖到／皆毀壞祠屋／止絕官吏民不得祠祀／及至秉政／遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂絕C.太祖到／皆毀壞祠屋／止絕官吏民／不得祠祀／及至秉政遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂絕D.太祖到／皆毀壞祠屋／止絕官吏／民不得祠祀／及至秉政／遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂絕11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.太祖，古代用以對(duì)先祖稱(chēng)謂，多用來(lái)指開(kāi)國(guó)帝王的廟號(hào)。文中的太祖指的是曹操。B.遷，常用作官職調(diào)動(dòng)，多表示升官，也可以表示貶謫、降職。如：遷放、遷逐等。本句中指“升遷”。C.征，有“出征、征伐”之意，也可以用來(lái)表示皇上對(duì)臣子的任用，表“征召”之意。本句中指“征伐”。D.兗州，九州之一。從夏朝開(kāi)始，為了便于管理，中原腹地分為“冀州、兗州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、梁州、雍州、豫州”。后以“九州”代指中國(guó)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.曹操年少時(shí)放蕩不羈，不務(wù)正業(yè)。但梁國(guó)橋玄卻認(rèn)為只有曹操能安社稷，并把妻兒托付給曹操，側(cè)面肯定了曹操的能力。B.曹操到任濟(jì)南后大刀闊斧，懲治貪官污吏，禁止不合禮制的祭祀，拆毀全部祠屋，充分地顯示了其治世之才能。C.曹操借父親在瑯邪避難為陶謙所殺之事，征討陶謙，一路攻城掠地，大破曹豹與劉備的攔截，可以說(shuō)所向披靡。D.呂布、陳宮突襲，曹操城內(nèi)兵力空虛，只能組織婦女一起在城外設(shè)伏，但結(jié)果大敗了敵軍，顯示了曹操的軍事才能。13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）太祖患之。后逢叔父于路，乃陽(yáng)敗面喎口。（4分）（2）夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎?吾所求也。（4分）14.有人說(shuō)“曹操是一個(gè)奸詐、兇殘之人，又是一個(gè)愛(ài)才之人”。請(qǐng)結(jié)合上文簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成15～16題。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。15.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.上闋“大江東去”三句，從滾滾東流的長(zhǎng)江著筆，隨即用“浪淘盡”，把江水浪花千古風(fēng)流人物融成一片，創(chuàng)造了一個(gè)遼闊曠遠(yuǎn)深沉的意境，為英雄人物出場(chǎng)營(yíng)造氣勢(shì)。B.下闋“遙想”六句，塑造了年輕有為，春風(fēng)得意，雄姿勃發(fā)，儒將風(fēng)流，從容閑雅，指揮若定的英雄形象，寫(xiě)盡了周瑜的風(fēng)采才華，自然引出下文詩(shī)人對(duì)自己人生的感慨。C.本詞與《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》都從“江山”聯(lián)想到人事，都用歷史上英雄的得志來(lái)反襯自己的“失意”。兩詞結(jié)尾的情調(diào)不同，蘇詞激憤、高昂，辛詞低沉、抑郁。D.本詞將寫(xiě)景、詠史、抒情融合在一起,做到了情、景、事的交織。且全詞文脈相承,又各有重點(diǎn)：上闋由壯麗的赤壁，聯(lián)想到古代英雄；下闋則抒發(fā)向往英雄與自己壯志未酬的感嘆。16.劉辰翁《辛稼軒詞序》說(shuō)：“詞至東坡，傾蕩磊落?！碧K軾開(kāi)北宋豪放詞之先河，結(jié)合本詞簡(jiǎn)析“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中表明不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開(kāi)荒種地，過(guò)田園生活的句子是：“▲，▲”。（2）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中表達(dá)糞土王侯、寧折不彎的傲岸風(fēng)骨的詩(shī)句是：“▲，▲”。（3）杜甫《登高》中集中表現(xiàn)夔州秋天典型特征，被譽(yù)為“古今獨(dú)步”、“句中化境”的詩(shī)句是：“▲，▲”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題秦小篆應(yīng)該說(shuō)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)的官方書(shū)體，在秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，由李斯主導(dǎo)對(duì)全國(guó)的文字進(jìn)行了一次規(guī)范化，在秦篆的基礎(chǔ)上▲▲，形成了一套規(guī)范化的文字系統(tǒng)，（）。這種成熟是我們中華文化賴(lài)以傳承的基礎(chǔ)，所以小篆的文化意義▲▲。我們今人習(xí)篆不僅在于民族文化的傳承，而且已經(jīng)上升成為我們中華民族的一個(gè)文化符號(hào)，她具有中華民族認(rèn)同的文化意義，雖然漢民族的政權(quán)幾經(jīng)易手，但漢民族的士大夫們總會(huì)不時(shí)地拉起復(fù)古的旗幟，對(duì)篆書(shū)進(jìn)行▲▲，從而聚集民族之魂。秦小篆是政府用行政手段強(qiáng)力推行的書(shū)體，歷史文化的▲▲自不在話(huà)下，但于藝術(shù)角度而言，則如后世的館閣體與現(xiàn)在的印刷體，形式的絕對(duì)統(tǒng)一，抹殺了個(gè)性，也就抹殺了這種藝術(shù)形式的創(chuàng)新能力，故篆書(shū)這門(mén)書(shū)法藝術(shù)于小篆后即可謂是進(jìn)入了一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜。18.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.言簡(jiǎn)意賅不可低估正本清源汗馬功勞B.刪繁就簡(jiǎn)不計(jì)其數(shù)撥亂反正汗馬功勞C.刪繁就簡(jiǎn)不可低估正本清源豐功偉績(jī)D.言簡(jiǎn)意賅不計(jì)其數(shù)撥亂反正豐功偉績(jī)19.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.我們今人習(xí)篆不僅在于篆書(shū)已經(jīng)上升成為我們中華民族的一個(gè)文化符號(hào)，而且在于民族文化的傳承。B.我們今人習(xí)篆其意義不僅在于篆書(shū)已經(jīng)上升成為我們中華民族的一個(gè)文化符號(hào)，而且在于民族文化的傳承。C.我們今人習(xí)篆其意義不僅在于民族文化的傳承，而且在于篆書(shū)已經(jīng)上升成為我們中華民族的一個(gè)文化符號(hào)。D.我們今人習(xí)篆不僅在于民族文化的傳承，而且篆書(shū)已經(jīng)上升成為我們中華民族的一個(gè)文化符號(hào)。20.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.其文字系統(tǒng)的成熟與穩(wěn)定，沿用至今可以想見(jiàn)B.沿用至今，可以想見(jiàn)其文字系統(tǒng)之成熟與穩(wěn)定C.沿用至今，文字系統(tǒng)的成熟與穩(wěn)定可以想見(jiàn)D.其成熟與穩(wěn)定的文字系統(tǒng)，沿用至今可以想見(jiàn)（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成21～22題。研究表明，肥胖、超重與體質(zhì)有密切關(guān)系。資料顯示，中國(guó)內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生就有12個(gè)超重、5個(gè)肥胖，100個(gè)女生就有7個(gè)超重、3個(gè)肥胖。青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)，①。實(shí)際上，兒童處于不同年齡段，②。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并保持適量體重增長(zhǎng)。說(shuō)到底，肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營(yíng)養(yǎng)不均衡問(wèn)題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過(guò)多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜、水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動(dòng)不足，③。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高食物的攝入，多吃蔬菜，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到健康減肥的目的。21.在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）22.請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過(guò)15個(gè)字。（5分）四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①《創(chuàng)業(yè)史》的作者柳青說(shuō)：“我們的人生道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)我們還年輕的時(shí)候?！雹诼愤b在《平凡的世界》中說(shuō)：“只有永不遏制的奮斗才能讓青春之花即便是凋謝，也是壯麗的凋謝！”③習(xí)主席說(shuō)：“現(xiàn)在青春是用來(lái)奮斗的，將來(lái)青春是用回憶的?！备咭皇巧械囊粋€(gè)新的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)道路上的一次新的飛躍。學(xué)校高一年級(jí)舉行開(kāi)學(xué)典禮，作為高一新生代表，請(qǐng)你寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，自定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2021～2022學(xué)年第一學(xué)期期中調(diào)研考試高一語(yǔ)文試題參考答案1.D項(xiàng)“只有……才……”條件關(guān)系太絕對(duì)。2.A項(xiàng)正確，B項(xiàng)“消除了絕對(duì)貧困和區(qū)域性貧困”不當(dāng)，原文是“消除了絕對(duì)貧困和區(qū)域性整體貧困”，缺少“整體”不符合事實(shí)；C項(xiàng)“已經(jīng)”不符合事實(shí)；D項(xiàng)“只要……就……”太絕對(duì)。3.B項(xiàng)是鄉(xiāng)村振興，沒(méi)有突出文化4.①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略離不開(kāi)文化的基礎(chǔ)性作用”的中心觀(guān)點(diǎn)②結(jié)構(gòu)上采用總分式：先總說(shuō)文化對(duì)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)作用，再?gòu)南浜笪幕?、凝聚人心、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、移風(fēng)易俗、樹(shù)立文明風(fēng)尚等方面具體闡明文化對(duì)鄉(xiāng)村振興的作用③論證方法上：采用舉例論證，舉“明月村”為例證明開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土文化和農(nóng)耕文化可以致富④論證語(yǔ)言概括、簡(jiǎn)潔：“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略離不開(kāi)文化的基礎(chǔ)性作用”（任舉一例，合適即可）（每點(diǎn)1分，列舉特點(diǎn)并加以闡明，沒(méi)有具體分析列舉兩點(diǎn)得1分）

5.①引進(jìn)先進(jìn)的文化支撐鄉(xiāng)村振興②消除落后文化，帶頭抵制不良風(fēng)氣和陳規(guī)陋俗③帶領(lǐng)村民開(kāi)發(fā)（繼承、創(chuàng)新）鄉(xiāng)土文化和農(nóng)耕文化④寒暑假赴鄉(xiāng)村開(kāi)展體育、美育、文藝活動(dòng)。（每點(diǎn)2分，寫(xiě)出3點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）6.B.“委屈”不當(dāng)，“我”因?yàn)橥盗羯⒈薇桓赣H押送到桂姨面前時(shí)“臉紅”應(yīng)該是羞愧。7.A.主要為了突出我的恐懼、父親平時(shí)教育孩子的粗暴不當(dāng)。8.①“父母的脊背壓成了兩張弓”寫(xiě)出了父親的勞苦與堅(jiān)韌；②父親為“我”收拾自行車(chē)，寫(xiě)出了父親對(duì)孩子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)③父親發(fā)現(xiàn)“我”“留鞭”狠狠地打我，寫(xiě)出了父親嚴(yán)厲與正直④父親親自押送“我”去還鞭，寫(xiě)出了父親的自尊與擔(dān)當(dāng)。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）9.①能夠直面對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的釋?xiě)眩ㄝp松、欣慰）②得到桂姨的幫助與認(rèn)可的感恩（愉悅）③從被幫助對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)槟軒椭鷦e人的驕傲（自豪、成就感）。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）10.B太祖到，皆毀壞祠屋，止絕官吏民不得祠祀。及至秉政，遂除奸邪鬼神之事，世之淫祀由此遂絕。11.C（句中指“征召”。）12.D（婦女守城，士兵出擊。）13.（1）太祖很擔(dān)憂(yōu)這件事。后來(lái)他在路上遇到這位叔父，就假裝毀傷面容，歪臉咧嘴。（患，1分；狀語(yǔ)后置1分；陽(yáng)，1分；敗面喎口，1分）（2）一個(gè)人能盡孝于父母，難道不會(huì)盡忠于君主嗎？我所渴求的正是這樣的人。（夫，1分；親，1分；豈…乎，1分；判斷句，1分）14.①奸詐：叔父勸說(shuō)曹嵩嚴(yán)加管教，曹操懷恨在心，設(shè)計(jì)使叔父在曹嵩面前逐漸失去信任。②兇殘：征伐陶謙時(shí)所過(guò)之處雞犬不存，血流成河。③愛(ài)才：畢諶因孝背叛，但曹操不僅不追究還任用他為魯相。（每點(diǎn)1分）參考譯文：太祖小時(shí)候喜歡飛翔奔跑的動(dòng)物，放蕩不羈，不務(wù)正業(yè)，游蕩無(wú)度。他的叔父看不慣，屢次將太祖的行為告訴曹嵩（要求這個(gè)做父親的好好管教曹操）。太祖很擔(dān)憂(yōu)這件事。后來(lái)他在路上遇到這位叔父，就假裝毀傷面容，歪臉咧嘴。叔父覺(jué)得奇怪，忙問(wèn)其故。他說(shuō)：“我是忽然中風(fēng)了?！笔甯格R上告訴曹嵩，曹嵩吃了一驚，連忙叫喚太祖過(guò)來(lái)，卻見(jiàn)他好端端的，面貌如故。曹嵩問(wèn)他：“你叔叔說(shuō)你中風(fēng)，難道他說(shuō)錯(cuò)了？”太祖說(shuō)：“我本來(lái)是沒(méi)有中風(fēng)的，但是叔叔不疼愛(ài)我，所以他就說(shuō)我壞話(huà)了?！庇谑?，曹嵩懷疑他的弟弟說(shuō)謊。自此之后，太祖的叔父在曹嵩面前講他的過(guò)失和不是，曹嵩最終都不再相信，于是太祖就更加得意妄為了。只有梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何颙認(rèn)為他與眾不同。橋玄對(duì)太祖說(shuō)：“天下將亂，不是聞名于世的人不能挽救局勢(shì)??！能使天下安定的人，大概只有您了！”太尉橋玄，以知人知名于世，他見(jiàn)到曹操后就認(rèn)定此人很特別，說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)的天下名士很多了，還從未見(jiàn)過(guò)你這樣有才華的!曹君要好好把握機(jī)遇啊。我老了!愿意把自己的妻兒托付給你?！庇纱?，曹操聲名日漸大了起來(lái)。后來(lái)又升遷為濟(jì)南相，濟(jì)南境內(nèi)有十多個(gè)縣，縣官們大多迎合附和君主的內(nèi)外親族，貪贓受賄，行為卑污，名聲敗壞，于是太祖上奏朝廷免去其中八個(gè)縣的縣官。長(zhǎng)吏收取賄賂，貪得無(wú)厭，依仗貴勢(shì)，歷任國(guó)相都不見(jiàn)舉奏；直到曹操任命后，全部舉奏予以罷免，全國(guó)上下驚恐，奸邪遁逃，竄入他郡。政教得以廣力推行，全國(guó)得以清正平和。最早時(shí)，城陽(yáng)景王劉章因有功于大漢，故城陽(yáng)國(guó)為其立祠，青州諸郡紛紛仿效，濟(jì)南國(guó)尤其盛行，最多有六百余祠。商人借來(lái)郡守車(chē)輿冠服及隨從作歌舞雜戲表演進(jìn)行祭祀，奢侈日漸加劇，而人民因此貧窮，歷世長(zhǎng)吏無(wú)敢禁絕。曹操一到，把祠屋全部拆毀，禁止官民進(jìn)行不合規(guī)定的祭祀。待到執(zhí)政之后，鏟除奸邪鬼神之事，歷經(jīng)數(shù)世的淫祀從此斷絕。過(guò)了較長(zhǎng)的時(shí)間，征召太祖為東郡太守；太祖沒(méi)有前去就職，稱(chēng)病回到家鄉(xiāng)。當(dāng)初，太祖的父親曹嵩，離官后回到譙縣，因?yàn)槎孔鱽y，到瑯邪避難，被陶謙殺害，所以太祖向東征伐替父報(bào)仇。興平元年夏天，讓荀彧、程昱鎮(zhèn)守鄄城，再次征討陶謙，攻占了五坐城池，于是一直打到東海?；貋?lái)時(shí)路過(guò)郯縣，陶謙大將曹豹與劉備在郯東屯兵，攔截太祖。太祖大敗他們，于是攻占了襄賁，所經(jīng)過(guò)的地方大行殺戮。一共殺了幾十萬(wàn)人男女，連雞狗都沒(méi)有留下，尸體使泗水都斷流了。興平二年，呂布、陳宮率幾萬(wàn)兵馬偷襲，曹操的士兵都在外出尋找糧食，守營(yíng)將士不到千人，屯營(yíng)守衛(wèi)不嚴(yán)。曹操因此命令婦人守衛(wèi)城墻，全副武裝抵御敵人。駐地西邊有個(gè)大堤，堤南樹(shù)木幽深。呂布懷疑有埋伏，于是對(duì)部下道：“曹操詭計(jì)多端，千萬(wàn)不要進(jìn)入樹(shù)林，以免中埋伏?！甭暑I(lǐng)軍隊(duì)屯駐南邊十余里之地。第二天再戰(zhàn)，曹操在堤下設(shè)伏兵，在堤外設(shè)一半兵力。呂布再次進(jìn)攻，曹操命令輕騎挑戰(zhàn)，待兩軍接觸交戰(zhàn)之際，伏兵悉數(shù)從堤里攻出，步騎兵一并攻進(jìn)，大破呂布，獲其鼓車(chē)，追至呂布營(yíng)地才返回。當(dāng)初，曹公在兗州牧任上時(shí)，曾任用東平人畢諶為別駕。張邈叛亂，擄走了畢諶的母親、弟弟、妻子和兒女，曹公很抱歉地讓畢諶離去，說(shuō)：“你的老母親在叛賊那里，你到那里去吧?！碑呏R向曹公叩頭，表示決無(wú)異心。曹公大為嘉賞，還為他流下了感動(dòng)的淚水。但畢諶一離開(kāi)曹營(yíng)