2021-2022學(xué)年天津市五校聯(lián)考高一上學(xué)期期中語文試題（解析版）

2021～2022學(xué)年度第一學(xué)期期中天津市五校聯(lián)考高一語文命題學(xué)校：靜海一中蘆臺一中第Ⅰ卷（36分）一、語言基礎(chǔ)知識（每題3分，共18分）閱讀下面的文字，完成各題。杜甫是語言的大師，將社會現(xiàn)象_____________成高度概括的詩句，是他的特殊才能，如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“烽火連三月，家書抵萬金”。他還能將雄渾壯闊的藝術(shù)境界和細(xì)致入微的表現(xiàn)手法完美地結(jié)合在一起，取得_____________之勢。李白常用風(fēng)馳電掣、_____________的手法，取得雄渾壯闊的效果；杜甫則常用體貼入微，精雕細(xì)刻的手法取得雄渾壯闊的效果。意象密集是杜詩的一大特點，如“（_____________）”“三年笛里關(guān)山月，萬國兵前草木風(fēng)”。杜詩的風(fēng)格向來用“沉郁頓挫”四個字概括，這和他憂國憂民的思想、_____________的感情有密切的關(guān)系，《秋興》八首便是最能代表其風(fēng)格的作品，如“叢菊兩開他日淚”。除了沉郁頓挫之外，杜詩風(fēng)格的另一面是“蕭散自然”，閑適的情趣，安靜明秀的境界，形成了這一特色，如“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽”。杜甫和李白一樣也已成為一種文化符號，代表著仁愛與忠厚，在后世得到廣泛的認(rèn)同，這是中華文化精神的重要方面。我們并不否認(rèn)宋人所強調(diào)的杜甫之忠君，但并非不認(rèn)為這就是他最可寶貴的品格，對與忠君并舉的愛民之情常常被等而下之。其實與忠君相比，愛民才是他人格的核心，也更為寶貴。李白是詩仙，杜甫是詩圣，他們同時出現(xiàn)在盛唐的詩壇上，真是中華文明史的一大奇觀。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.提煉咫尺天涯雷厲風(fēng)行騰挪跌宕B.凝練咫尺天涯雷厲風(fēng)行跌宕起伏C.凝練咫尺千里大刀闊斧騰挪跌宕D.提煉咫尺千里大刀闊斧跌宕起伏2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落，玉山高并兩峰寒B.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來C.戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存D.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.我們并不否認(rèn)宋人所強調(diào)的杜甫之忠君，而與忠君并舉的愛民之情常常被等而下之，但并非不認(rèn)為這就是他最可寶貴的品格。B.我們并不否認(rèn)宋人所強調(diào)的杜甫之忠君，但并不認(rèn)為這就是他最可寶貴的品格，而對與忠君并舉的愛民之情常常被等而下之。C.我們并不否認(rèn)宋人所強調(diào)的杜甫之忠君，而對與忠君并舉的愛民之情常常等而下之，并不認(rèn)為這就是他最可寶貴的品格。D.我們并不否認(rèn)宋人所強調(diào)的杜甫之忠君，但并非不認(rèn)為這就是他最可寶貴的品格，而與忠君并舉的愛民之情常常被等而下之?！敬鸢浮?.D2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查詞語的運用能力。解答詞語題，一般從以下地方思考：注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；要注意詞語使范圍，搭配的對象；弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。①提煉，指用化學(xué)方法或物理方法從化合物或混合物中提?。ㄋ臇|西），比喻文藝創(chuàng)作和語言藝術(shù)等棄蕪求精的過程。凝練，指（文字）緊湊簡練。文段中用于從社會現(xiàn)象中提取，而不指文筆，所以用“提煉”。②咫尺天涯，形容距離雖然很近，但很難相見，就像在遙遠(yuǎn)的天邊一樣。咫尺千里，比喻距離雖近，卻像遠(yuǎn)隔千里那樣難以通行或難以相見，也形容在不大的畫幅內(nèi)展現(xiàn)出遼闊深遠(yuǎn)的景象。文段中指杜甫的詩歌意境深遠(yuǎn)，故選“咫尺千里”。③雷厲風(fēng)行，象雷那樣猛烈，象風(fēng)那樣快，比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速，也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。大刀闊斧，比喻做事情果斷而有魄力。文段中用于修飾李白寫詩歌的手法果斷而有魄力，故選“大刀闊斧”。④騰挪跌宕，表示起伏動作大，氣勢雄渾。跌宕起伏，形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。文段中指的是杜甫詩歌情感變化大，故選“跌宕起伏”。故選D【2題詳解】本題考查句子銜接的能力。句子的銜接要求語句連貫，順序合理，過渡要自然，上下文必須互相照應(yīng)。一般遵從以下幾點：陳述對象要一致；前后句式，句子結(jié)構(gòu)要一致；看語句順序，要符合思維邏輯；看詞語照應(yīng)，考慮詞脈的相承性；看畫面色調(diào)，看畫面的相融性；看上下文押韻，看音韻的和諧性；看標(biāo)點符號，考慮結(jié)構(gòu)的層次性。作答本題，可根據(jù)對語段內(nèi)容的感知與理解，聯(lián)系上下文具體語境分析判斷。根據(jù)上文“意象密集是杜詩的一大特點”可知，括號處要選具有“意象密集”這一特點的詩句，而“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”一聯(lián)中選用風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥六個意象，意象密集，故括號內(nèi)應(yīng)選該聯(lián)。故選D?！?題詳解】本題考查病句的辨析與修改能力。解答語病類題目，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞，然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配等。本題中，杜甫已成為一種文化符號，代表著仁愛與忠厚，所以“忠君”和“愛民”是杜甫的兩種非常重要的精神，所以兩句話要放在一起，排除B、D兩項。A項，“并非不認(rèn)為”表肯定，意思是認(rèn)為這就是他最可寶貴的品格，而后文說到“其實與忠君相比，愛民才是他人格的核心，也更為寶貴”，說法矛盾，排除A。故選C。4.對下列句子中加點詞的解釋，全都正確的一項是（）A.①羈鳥戀舊林羈：約束②崢嶸歲月稠稠：多B.①潦倒新停濁酒杯潦倒：窮困不堪②枉用相存存：生存C.①迷花倚石忽已暝暝：睡著②元嘉草草草草：輕率D.①座中泣下誰最多泣：眼淚②這次第次第：順序【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

B.潦倒：衰頹，失意。存：問候、探望。

C.暝：昏暗。

D.次第：光景，狀況。

故選A。5.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》是中國古代最早的一部詩歌總集，內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個部分，賦、比、興的運用是其重要的藝術(shù)特征，是中國浪漫主義文學(xué)的源頭。B.陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，東晉偉大的詩人、辭賦家，開創(chuàng)了山水詩，為我國古典詩歌開創(chuàng)了一個新的境界。C.雪萊，英國著名詩人，代表作品《解放了的普羅米修斯》《西風(fēng)頌》等。郭沫若，中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、考古學(xué)家、劇作家，代表作詩集《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時代精神，在中國文學(xué)史上開拓了新一代詩風(fēng)。D.曹操是三國時代魏國的奠基人和主要締造者，代表作品有《蒿里行》《觀滄?！贰秾⑦M酒》《短歌行》《碣石篇》《龜雖壽》等。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。A．“《詩經(jīng)》……是中國浪漫主義文學(xué)的源頭”錯，《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭。B．“陶淵明……開創(chuàng)了山水詩”錯，陶淵明開創(chuàng)了田園詩。D．“曹操……代表作品有《蒿里行》《觀滄?！贰秾⑦M酒》”錯，《將進酒》作者是李白。故選C。6.下列對詩詞的賞析，不正確的一項是（）A.《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”化用了《史記·魯周公世家》中周公的典故，詩人以周公自比，表達(dá)求賢建業(yè)的雄心。B.《夢游天姥吟留別》在構(gòu)思和表現(xiàn)手法方面，富有浪漫主義色彩。它完全突破了一般送別、留別詩的惜別傷離的老套，而是借留別來表明自己不事權(quán)貴的政治態(tài)度。C.《立在地球邊放號》中，關(guān)于“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動魄的力的頌歌。D.《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強烈地表達(dá)了心中的情感。【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩詞的鑒賞能力。C.《立在地球邊放號》全詩采用直接抒情的方式。

故選C。二、（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。今天，如何穿出中國范兒周飛亞《史記》載：趙武靈王“召肥義與議天下，五日而畢，遂下令易胡服，改兵制，習(xí)騎射”，卻遇到巨大阻力，王公大臣紛紛進言，認(rèn)為“衣服習(xí)俗，古之禮法”，拋棄自身傳統(tǒng)而改夷狄裝束，乃是一種罪過。另一個相反的例子是魏孝文帝改革，其中一項重要內(nèi)容即“革衣服之制”，禁胡服，改漢服，以達(dá)到去除鮮卑的民族身份、融入漢族的目的。自古以來，服飾一直是體現(xiàn)國家民族風(fēng)俗文化的重要方面。中華是禮儀之邦，最重服飾，“衣食住行”，以“衣”為首。歷經(jīng)幾千年流變，發(fā)展出的服飾文化可謂博大精深。從漢服、唐裝到旗袍、中山裝，經(jīng)典的中華服飾也曾成為世界眼中靚麗的風(fēng)景。然而，在當(dāng)代中國，這種具有自身特色的服飾文化卻似趨式微。最簡單的例子便是：當(dāng)我們被要求“著正裝”的時候，腦子里首先甚至唯一想到的就是西服，而不是具有自身特色的中式禮服。這對于有著幾千年傳承的服飾文化，不能不說是一種缺憾。民族服飾，于個人，是身份的標(biāo)簽和文化認(rèn)同感的載體；于國家，是形象的展示與禮儀的體現(xiàn)。在現(xiàn)代政治中，特色鮮明的民族服飾，會成為國家的文化名片。放眼世界，不少國家都擁有自己的“國服”，如日本、韓國等亞洲國家和東歐、北歐諸國，阿拉伯國家更為重視。相比之下，我們的重視似乎還不夠。新中國成立初期，曾規(guī)定外交人員的正裝為中山裝。隨著時代的變遷，中山裝似乎顯得不太符合當(dāng)下的審美觀，漸漸退出了人們的視野，外交官們也開始穿起了西服。但是，西服在很多國家眼中并不算正裝，在最隆重的外交場合，穿西服會被視為過于隨便、不尊重外交禮儀的行為。所幸的是，已經(jīng)有不少人意識到并試圖彌補這一缺憾，“中式禮服文化研究熱”正在國內(nèi)悄然興起。日前在北京召開的“國服文化研討與服裝探索展示大會”，就是熱潮中的一股涓流。這次由民族文化藝術(shù)工作委員會等聯(lián)合主辦的會議，以傳承和弘揚民族服飾文化為目標(biāo)，探討最多的話題就是為什么要有“國服”、“國服”應(yīng)該是什么樣子。的確，如果我們在重大集會、節(jié)日慶典與外交場合能穿“國服”，有利于在世界上樹立充滿文化自信的中國形象。這就要求“國服”具有對普通民眾的親和力，便于普及。更重要的是，它不僅僅是在設(shè)計上加入中國元素那么簡單，更應(yīng)體現(xiàn)中華民族對于衣著的文化理念。服飾是社會的一面鏡子。魏晉風(fēng)流，士人愛穿寬袍敞襟，以顯自由不羈；大唐盛世，開放自信，服飾因之雍容華貴；在國家崛起之今日，如何穿出中國范兒，看來真不是一件小事。7.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A.趙武靈王下令“易胡服，改兵制，習(xí)騎射”遇到巨大阻力，因為王公大臣認(rèn)為拋棄自身傳統(tǒng)而改夷狄裝束，是一種罪過。B.自古以來，服飾一直是體現(xiàn)國家民族風(fēng)俗文化的重要方面。因此作為禮儀之邦的我們最重服飾，“衣食住行”，以“衣”為首。C.在當(dāng)代中國，具有自身特色的服飾文化好像逐漸衰弱了。當(dāng)我們被要求“著正裝”時，首先想到的并不是中式禮服。D.民族服飾，于國家，是形象的展示與禮儀的體現(xiàn)，尤其是在現(xiàn)代政治中，特色鮮明的民族服飾，會成為國家的文化名片。8.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.由民族文化藝術(shù)工作委員會等聯(lián)合主辦的“國服文化研討與服裝探索展示大會”，是“中式禮服文化研究熱”的一種體現(xiàn)。B.有著幾千年傳承的服飾文化，歷經(jīng)流變可謂博大精深。漢服、唐裝、旗袍、中山裝，都曾成為世界眼中靚麗的風(fēng)景。C.世界上不少國家都擁有自己的“國服”，比起日本、韓國等亞洲國家和東歐、北歐諸國尤其是阿拉伯國家，我們的重視程度好像還不夠。D.與趙武靈王“革衣服之制”的內(nèi)容相反，魏孝文帝“禁胡服，改漢服”，但他們都由此達(dá)到了融入漢族的目的。9.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）A.大唐盛世雍容華貴之服，彰顯開放自信。服飾反映社會，因此在國家崛起之今日，我們都應(yīng)該把“如何穿出中國范兒”當(dāng)成一件大事。B.“探討為什么要有‘國服’、‘國服’應(yīng)該是什么樣子”的現(xiàn)象可以證明，當(dāng)下有不少人正在試圖彌補我們沒有“國服”的缺憾。C.隨著時代的變遷，我國外交官用穿西服取代不太符合當(dāng)下審美觀的中山裝，但在最隆重的外交場合，這種穿著可能會被視為不尊重外交禮儀的行為。D.我們只有在重大集會、節(jié)日慶典與外交場合穿具有中國范兒的“國服”，才能有利于在世界上樹立充滿文化自信的中國形象?！敬鸢浮?.B8.D9.D【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“自古以來……因此……”錯。第二段的原句是“自古以來，服飾一直是體現(xiàn)國家民族風(fēng)俗文化的重要方面。中華是禮儀之邦，最重服飾，‘衣食住行’，以‘衣’為首”，可見“作為禮儀之邦的我們最重服飾，‘衣食住行’，以‘衣’為首”的原因不是“自古以來，服飾一直是體現(xiàn)國家民族風(fēng)俗文化的重要方面”，選項強加因果關(guān)系。故選B。8題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。D.“與趙武靈王‘革衣服之制’的內(nèi)容相反……他們都由此達(dá)到了融入漢族的目的”錯。從文章第一段來看，“另一個相反的例子是魏孝文帝改革，其中一項重要內(nèi)容即‘革衣服之制’，禁胡服，改漢服，以達(dá)到去除鮮卑的民族身份、融入漢族的目的”，可見提出“革衣服之制”的不是趙武靈王而是魏孝文帝，并且原文并未提到已“達(dá)到了融入漢族的目的”，文中只是說“以達(dá)到……”，結(jié)果如何不得而知，可見選項張冠李戴。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“我們只有……才能有利于……”錯，“只有……才……”表達(dá)條件關(guān)系絕對化了。文章倒數(shù)第二段的表述是“如果我們在重大集會、節(jié)日慶典與外交場合能穿‘國服’，有利于在世界上樹立充滿文化自信的中國形象”，“如果”是假設(shè)關(guān)系，選項改變了句間的關(guān)系。故選D。三、（9分）閱讀下面的文言文，完成小題。鄭遨，字云叟，滑州白馬人也。唐明宗祖廟諱遨，故世行其字。遨少好學(xué)，敏于文辭。唐昭宗時，舉進士不中，見天下已亂，有拂衣遠(yuǎn)去之意，欲攜其妻子與俱隱，其妻不從，遨乃入少室山為道士。其妻數(shù)以書勸遨還家，輒投之于火，后聞其妻子卒，一慟而止。遨與李振故善，振后事梁貴顯，欲以祿遨，遨不顧，后振得罪南竄，遨徒步千里往省之，由是聞?wù)咭娓咂湫?。其后，遨聞華山有五粒松，脂淪入地，千歲化為藥，能去三尸，因徙居華陰，欲求之。與道士李道殷、羅隱之友善，世目以為三高士。遨種田，隱之賣藥以自給，道殷有釣魚術(shù)，鉤而不餌，又能化石為金，遨嘗驗其信然，而不之求也。節(jié)度使劉遂凝數(shù)以寶貨遺之，遨一不受。唐明宗時以左拾遺、晉高祖時以諫議大夫召之，皆不起，即賜號為逍遙先生。天福四年卒，年七十四。遨之節(jié)高矣，遭亂世不污于榮利，至棄妻子不顧而去，豈非與世自絕而篤愛其身者歟？然遨好飲酒弈棋，時時為詩章落人間，人間多寫以縑素，相贈遺以為寶，至或圖寫其形，玩于屋壁，其跡雖遠(yuǎn)而其名愈彰，與乎石門之徒異矣。與遨同時張薦明者，燕人也。少以儒學(xué)游河朔，后去為道士，通老子、莊周之說。高祖召見，問“道家可以治國乎？”對曰：“道也者，妙萬物而為言，得其極者，尸居衽席之間可以治天地也?！备咦娲笃溲?，延入內(nèi)殿講《道德經(jīng)》，拜以為師。薦明聞宮中奉時鼓，曰：“陛下聞鼓乎？其聲一而已。五音十二律，鼓無一焉，然和之者鼓也。夫一，萬事之本也，能守一者可以治天下?！备咦嫔浦?，賜號通玄先生，后不知其所終。（選自歐陽修《新五代史·隱逸傳》）10.下列各句加點字解釋正確的一項是（）A.唐明宗祖廟諱遨，故世行其字字：書法B.遨與李振故善善：善良C.與乎石門之徒異矣徒：門徒D.其妻數(shù)以書勸遨還家數(shù)：屢次11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）A.遨乃入少室山為道士家祭無忘告乃翁B.因徙居華陰因為長句C.欲攜其妻子與俱隱其一犬坐于前D.鼓無一焉殺雞焉用牛刀12.下列對文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.鄭遨與道友李道殷、羅隱交情深厚，三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕，被世人看作三位高潔之士。B.鄭遨年輕時好學(xué)能文，后來考進士卻落第了，又恰逢社會動蕩，于是隱居山林，當(dāng)了道士。C.鄭遨隱居山林，但經(jīng)常有詩稿散落民間，人們對這些詩稿珍愛有加，甚至把它們謄寫在絲絹上，作為饋贈佳品。D.張薦明與鄭遨同為當(dāng)時著名的隱士，他曾喜好儒學(xué)，后來則一心崇奉道家學(xué)說，他認(rèn)為道家學(xué)說對治國大有裨益。13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）后振得罪南竄，遨徒步千里往省之，由是聞?wù)咭娓咂湫?。?）高祖大其言，延入內(nèi)殿講《道德經(jīng)》，拜以為師。【答案】10.D11.B12.A13.（1）后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。（2）高祖很尊崇他的話（或：認(rèn)為他的話很重要），將他請入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》，拜（他）作老師?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A．句意：唐明宗祖廟名遨，所以世人以其表字相稱?！白帧?，人的表字。B．句意：鄭遨與李振有舊交情?！吧啤?，友善，交好。C．句意：與乎石門這些人真是不同??！“徒”，某類人。D．句意：他的妻子屢次寫信勸他回家?！皵?shù)”，屢次。解釋正確。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“乃”，連詞，于是，就。/代詞，你。B．“因”，均為連詞，于是。C．“其”，代詞，他的。/代詞，其中。D．“焉”，語氣詞。/疑問代詞，相當(dāng)于“何”。故選B?！?2題詳解】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選文中信息的能力。A．“三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕”說法錯誤。依據(jù)原文“節(jié)度使劉遂凝數(shù)以寶貨遺之，遨一不受。唐明宗時以左拾遺、晉高祖時以諫議大夫召之，皆不起”可知，只是鄭遨未出仕，另外兩人并未提及是否出仕。故選A?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。（1）“得罪”，獲罪；“竄”，逃匿；“省”，探望；“高”，尊重。（2）“大”，形容詞做動詞，尊崇；“延”，請；“以為”，省略句，以（之）為，拜（他）作（老師）。參考譯文：鄭遨，字云叟，滑州白馬人。唐明宗祖廟名遨，所以世人以其表字相稱。鄭遨年少時喜好學(xué)習(xí)，文思敏捷。唐昭宗時，鄭遨考進士不中，見天下已亂，有了拂衣遁世的念頭，想攜妻帶子和他一起歸隱，他的妻子不同意，鄭遨就進少室山當(dāng)了道士。他的妻子屢次寫信勸他回家，鄭遨總是將信件扔到火里燒掉，后來聽說妻子、兒子去世了，他大哭一聲就停止了。鄭遨與李振有舊交情，李振后來供職于梁國，地位顯貴，想請鄭遨到梁國任職，鄭遨不予考慮。后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。這以后，鄭遨聽說華山有五粒松，樹脂流入地下，千年以后化為藥材，能去掉三尸，于是遷居到華陰，想尋求這種藥材。鄭遨和道士李道殷、羅隱之交情深厚，世人把他們看作三位高尚脫俗之人。鄭遨種田，羅隱之靠買藥來自給自足，李道殷有釣魚之術(shù)，只用魚鉤不用魚餌就能釣起魚，又能夠點石成金，鄭遨曾經(jīng)察驗這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術(shù)。節(jié)度使劉遂凝多次贈給他貴重的物品，鄭遨都不接受。唐明宗時用左拾遺、晉高祖時用諫議大夫的官職征召他，都不出仕，于是賜給他逍遙先生的稱號。鄭遨天福四年去世，時年七十四歲。鄭遨的節(jié)操可謂高尚了，身逢亂世而不被榮名利祿所玷辱，甚至拋妻離子而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，難道不是與世隔絕并且十分珍愛自身品行的人么？但是鄭遨喜好飲酒下棋，經(jīng)常寫詩文散落民間，人們大多將這些詩文謄寫在絲絹上，作為珍品互相饋贈，甚至有人將他的容貌描畫在屋壁之上，把玩觀賞，他的蹤跡雖遠(yuǎn)離紅塵但聲名越來越大，與乎石門這些人真是不同啊。與鄭遨同時的還有一個叫張薦明的，是燕地人。張薦明年少時憑借儒學(xué)修養(yǎng)在河朔一帶受到稱贊，后來離家作了道士，通曉老子、莊周的學(xué)說。高祖召見他，問“道家思想可以用來治國么？”他回答說：“道，涵蓋萬物奧妙而成就一家之言論，得到它的精華，安居于衽席之上就可以治理好天下?！备咦婧茏鸪缢脑挘ɑ颍赫J(rèn)為他的話很重要），將他請入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》，拜他作老師。張薦明聽到宮中報時的鼓聲，對高祖說：“陛下聽到這鼓聲了么？它的聲音單一，五音十二律，鼓聲不在其中，但是能調(diào)和這些聲音的卻是鼓。一，是萬事之本源，能堅守一的人可以治理好天下。”高祖認(rèn)為這話很正確，賜給他通玄先生的稱號，后來沒有人知道他是如何終老的。第Ⅱ卷（84分）四、（18分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。曉雞劉克莊①絳幘②昂然韻節(jié)清，不因風(fēng)雪廢長鳴。初聞煙岫猶銜月，久聽山城漸殺更。驚起征夫茅店夢，喚回老將玉關(guān)情。年來無復(fù)中宵舞，自笑功名一念輕。【注】①劉克莊：南宋詩人。此詩作于1222年冬詩人辭去廣西經(jīng)略使府幕僚返鄉(xiāng)途中，此前詩人被謗，閑居三年。②絳幘：紅色頭巾。14.下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是（）A.首聯(lián)描寫了曉雞英姿勃發(fā)的外貌、清冽激越的鳴聲，以及不因困難而放棄的堅忍精神。B.頷聯(lián)沒有正面描寫雞鳴聲音，而是以詩人的感受側(cè)面描繪其聲效，詩人愈聽愈有感觸。C.頸聯(lián)“茅店夢”化用“雞聲茅店月”的詩句，暗扣詩題“曉”字，寄寓了詩人的情感。D.本詩雖題為“曉雞”，但僅以曉雞觸發(fā)情感，不同于《石灰吟》全詩托物言志的寫法。15.請結(jié)合全詩簡要分析詩人抒發(fā)的思想感情?！敬鸢浮?4.B15.①對曉雞不因為風(fēng)雪之嚴(yán)寒而放棄打鳴的堅忍精神的贊美；②雖誹謗閑居而仍懷報國之志；③對如今自己不再發(fā)奮、看輕功名而自我嘲諷?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生理解鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。B.“頷聯(lián)……以詩人的感受側(cè)面描繪其聲效”理解錯誤，“煙岫猶銜月”“山城漸殺更”在此處都指時間，不是聲效。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析詩人思想感情能力?！安灰蝻L(fēng)雪廢長鳴”一句，寫出詩人對公雞不畏風(fēng)雪寒冷，堅持報曉精神的敬佩與贊揚?！绑@起征夫茅店夢，喚回老將玉關(guān)情”，寫出詩人聽見雞鳴報效，想到上陣殺敵的雄心壯志，結(jié)合詩人“此前詩人被謗，閑居三年”的處境可知，詩人盡管閑居三年，但仍懷一腔報國之志?！澳陙頍o復(fù)中宵舞，自笑功名一念輕”一句，詩人年輕時曾中宵舞劍，辛棄疾說：“我最憐君中宵舞，道男兒、到死心如鐵?！倍缃裨僖矡o復(fù)這種發(fā)憤圖強的斗志，甚至對功名也看得輕了，“自笑”一詞寫出詩人自嘲的情緒，流露出遭受不公待遇的無奈之情。16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）_______________，悠悠我心。（《短歌行》）（2）熊咆龍吟殷巖泉，_______________。（《夢游天姥吟留別》）（3）_______________，問蒼茫大地，誰主沉??？（《沁園春·長沙》）（4）_______________，百年多病獨登臺。（《登高》）（5）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，用“_______________，_____________”兩句，表達(dá)了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感?！敬鸢浮竣?青青子衿②.栗深林兮驚層巔③.悵寥廓④.萬里悲秋常作客⑤.人生如夢⑥.一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有：衿、栗、巔、悵、寥廓、尊、酹。

五、（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。原陽秋喬葉香菜又叫芫荽，可她更喜歡把它叫香菜。聽聽，香，菜。不由分說氣勢逼人地就把香字占了去，這股子傲嬌勁兒，嘖嘖。不過，名字和味道都很傲嬌的香菜真到成了菜的時候，就顯出了矯情。乍一看似乎挺低調(diào)，因它從不做主菜，只是一道配菜。只是涼菜的底邊兒，熱菜的俏尖兒，煲湯時也是最后一道花色兒。可是再細(xì)品，這低調(diào)不是真低調(diào)，有沒有它，菜的品相還真是不太一樣。該有它的時候沒有它，菜到底就短了些微的精氣神兒。香菜成了她廚房里的日常，每一頓都離不了。可市場上十有八九見到的都是大香菜，大桿子大葉兒，樣子糙，香味兒也跟著糙。好香菜要水嫩嫩的，一點兒不能干。還不能久放，一放兩三天，蔫樣子就出來了。為了香菜，她沒少發(fā)愁。說來好笑，為香菜發(fā)愁，也不算是個正經(jīng)事兒。那天，她在小區(qū)閑逛。逛著逛著，她就聞到了香菜味兒。這香菜味兒是很隨意的，隨意里卻有著一種濃郁，她直覺來了：好香菜。她小心翼翼地循著這味道，輕手輕腳地跟蹤著，走了不多一會兒，眼前果然就出現(xiàn)了一盆香菜。香菜種在一個廢棄的花盆里，剛剛長出了俏模樣。半尺高，婷婷裊裊，細(xì)碎的葉子嫩嫩地擎著。她蹲下來，摸了摸她們的綠葉子，又摸了摸盆里的土，那土有點兒黏手的潤。真是一盆好香菜。真想掐兩棵。她猶豫了一會兒，終于還是掐了。回家配了紫菜和蝦米，吃了一頓蝦肉餛飩。味道好極了。有一次就有兩次，越掐她越覺出了這香菜的好?，F(xiàn)掐現(xiàn)吃的新鮮勁兒也著實讓人惦記。也是奇怪，她從秋天掐到冬天，又從冬天掐到春天，掐了一次又一次，居然一次也沒有碰見過那個主家。掐著掐著，香菜還又多出了一盆。有一天，她在廚房忙著，騰不出手，便喊兒子去掐?！拔也蝗ネ??！眱鹤訑嗳痪芙^?！霸趺唇型担俊彼龕懒?。“人家知道不？不知道就是偷。”兒子言之鑿鑿?！拔业瓜敫嬖V人家，可找不著人。”她氣得要撂勺子?！澳阏伊藳]？誠心找能找不著？”小家伙要把她給噎死了。怎么找？偌大的小區(qū)，還真是毫無頭緒。貼個啟事：尋找香菜主人？這也太可笑了吧？她尋思，這香菜主人是個什么人呢？是退休的老人家吧？千萬別碰到個老太太，老太太多半是難纏的，她又該怎么脫身呢？她仔仔細(xì)細(xì)地琢磨了好幾天，終于想好了，每次給一塊錢，而且必須是硬幣，半深半淺埋在盆里，這樣主人總能看到吧，也不至于風(fēng)吹了。從此，她掐得越發(fā)踏實了。那一天，她又去掐香菜，剛剛直起身，就看到一個老太太在看著她?！澳氵@香菜，是在這盆里掐的吧？”老太太口氣很平靜，卻是一副押解罪犯指證現(xiàn)場的口氣。她站住，點點頭，諂媚地笑笑，回頭指指那個盆：“您種的？”“嗯?！崩咸哪樛蝗挥财饋?，“吃人家的菜，也不打個招呼?。俊薄罢也恢??？偛荒苷於自谶@里等吧，還是挨家挨戶問？還上班呢，特別忙?！彼鴬^力往語氣里注入誠懇，“我每天放了1塊錢的?！薄岸际悄惴诺?？十二塊。我是賣菜的？”老太太臉更硬了?！皩Α也皇悄莻€意思?！彼悬c兒心慌，果然是個難纏的老太太?！安皇清X的事兒。我不缺那點兒錢?！崩咸终f?！爸?，我知道?！彼s緊應(yīng)答，“您的勞動，很辛苦的?！彼行┖蠡谄切┫悴肆??！昂贸圆?？這是原陽秋?！崩咸K于又開了口?！昂贸?，好吃，真好吃。這香菜……還分種類??？”她暗暗松了口氣，“過兩天，我也去買點兒種子，跟您學(xué)種香菜吧。”“不是特別忙么？你知道啥時候澆水？澆多少？你們年輕人，啥都不知道。就知道吃?！彼怨渣c頭，任老太太搶白。老太太回身看一眼樓群：“住幾號樓？”“三號樓一單元?！薄钟悬c兒懸心，不會是去物業(yè)告她一下吧？她看著老太太的臉色，把手里那根香菜遞了過去：“還給您。”“嗤，”老太太倒是一副氣笑了的樣子，“都掐下來了，還我干啥？”“那，您的香菜，我以后還能吃不？”“這人，我還甩不脫了。”老太太又笑了，“以后，吃你自己的。也別往盆里放錢了。”“哦?！彼行┞淠Ｕf到底，這老太太，還是小氣呢。——她打了一下自己的臉。呸，這念頭起得沒良心呢。不能太貪婪不是？碗米養(yǎng)恩，斗米養(yǎng)仇。難不成人家的好香菜還養(yǎng)出了自己的小怨恨？一周后，她發(fā)現(xiàn)自己家的單元門口，出現(xiàn)了一個花盆?；ㄅ枥铮N的也是香菜。她端詳了好一會兒，這香菜和老太太盆里的一模一樣，也是原陽秋呢。17.下列對這篇小說的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢.小說善于從細(xì)微處暗示情節(jié)內(nèi)容，為下文作鋪墊，香菜雖然種在一個廢棄的花盆里，但是模樣俏，盆里的土還有點粘手的潤，暗示是有人精心養(yǎng)的。B.小說中“兒子”雖著墨不多，卻是作者肯定的人物，他不肯去摘別人家的香菜，可以看出他的正直，也反襯出他母親的自私和貪小便宜。C.小說寫“她”在被老太太拒絕后，有些落寞，繼而責(zé)怪老太太小氣，馬上又自責(zé)，這些行為變化生動地塑造出“她”多變的性格。D.小說以散文化的語言，舒緩細(xì)膩的筆調(diào)，圍繞“一盆原陽秋”敘述了“她”和“老太太”之間發(fā)生的故事，充滿鄰里之間的融融溫情。E.小說的首段寫香菜有一股子傲嬌勁兒，是一道低調(diào)的配菜，有了它，不僅菜品相好，也多了些微的精氣神兒，這樣寫突出了香菜的特別。18.小說不以“香菜”題，而以“原陽秋”為題。這樣處理有什么好處？19.“她”的形象在小說中有什么作用？請簡要分析【答案】17.AD18.①制造懸念，激發(fā)閱讀興趣。題目為“原陽秋”，但文章前面大篇幅沒有出現(xiàn)這個名稱，而只是介紹香菜，引起讀者疑問。②烘托人物形象。老太太精心培育的是“原陽秋”而不是普通的香菜，可見她對生活品質(zhì)的追求。19.①從形象塑造上看，借“她”所見所聞所思所想襯托“老太太”形象，“她”的精打細(xì)算、反復(fù)疑慮，與老太太的寬以待人、樂于助人形成了鮮明對比，對表現(xiàn)“老太太”性格起著關(guān)鍵作用；②從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，“她”是線索人物，通過“她”的經(jīng)歷和細(xì)微的心理變化串起整個故事；③從藝術(shù)效果上看，設(shè)置懸念，用“她”的反復(fù)推測，引起讀者對香菜主人的好奇和疑問，激發(fā)讀者的閱讀興趣；④從主題內(nèi)涵上看，通過“她”與“老太太”的對比，使小說主題更為突出、鮮明?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“也反襯出他母親的自私和貪小便宜”錯誤，她并不是真正的自私和貪小便宜，只是太愛香菜，從她給花盆里埋錢等行為可以看出，她也在努力作出補償。C.“這些行為變化生動地塑造出‘她’多變的性格”錯誤，這并不是性格多變，而只是心理活動，她的性格并沒有什么變化。E.“小說的首段寫香菜有一股子傲嬌勁兒，是一道低調(diào)的配菜”錯誤，原文說“乍一看似乎挺低調(diào)……可是再細(xì)品，這低調(diào)不是真低調(diào)，有沒有它，菜的品相還真是不太一樣”可見，并不是真正的低調(diào)配菜。故選AD?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題作用的能力。①“原陽秋”乍看上去與小說開頭介紹的“香菜”毫無關(guān)系，直到文章后半段才揭露謎底，乃是高品質(zhì)香菜的名字，以之為標(biāo)題可以設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的疑問與興趣。②“原陽秋”是香菜的名字，從文中看，是老太太極為得意，也被她極力稱贊的品種，以之為題而不以“香菜”為題，突出其特殊性，引發(fā)讀者閱讀興趣。只培養(yǎng)“原陽秋”這一品種，也烘托出老太太的形象：追求高品質(zhì)生活，絕不敷衍應(yīng)付?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析文中人物作用的能力。①從形象塑造上看，“她”的言行舉止和跟老太太接觸的感受。如“說到底，這老太太，還是小氣呢”“她端詳了好一會兒，這香菜和老太太盆里的一模一樣，也是原陽秋呢”。更襯托出老太太善解人意、慷慨大方的性格特點；②從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，結(jié)構(gòu)上，“她”對香菜的愛好引起了這場故事，并引入了老太太的形象，是線索人物；情節(jié)上，“她”的掐香菜與埋硬幣等行為都推動了情節(jié)發(fā)展；③從藝術(shù)效果上看，文章開頭著重寫了“她”喜歡香菜，后來發(fā)現(xiàn)了老太太的香菜，但是沒有寫老太太這個人物，而是接著寫“她”的一系列行為，用“她”對香菜主人是誰的反復(fù)推測，引起讀者對香菜主人的好奇和疑問，激發(fā)讀者的閱讀興趣；④從主旨上看，“她”與老太太形象的鮮明對比，突出與人相處應(yīng)寬容大方、樂于助人，才能收獲良好人際關(guān)系的主旨。六、語言表達(dá)題（4分）20.仿照下面的例句，利用所給材料，續(xù)寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給例句相同。例：屈原白居易，感懷時事，遭貶謫吟歌賦，一代才子具有偉大的文學(xué)貢獻。材料：愛國精神科技成就民本思想孟子鐘揚戚繼光黃宗羲岳飛袁隆平戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇立潮頭發(fā)先聲埋頭干創(chuàng)新見探物究理著書立說抵御外侮①②【答案】①岳飛戚繼光，抵御外侮，戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇，一代軍人具有強烈的愛國精神。②鐘揚袁隆平，探物究理，埋頭干創(chuàng)新見，一代巨匠具有杰出的科技成就?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之句子仿寫的能力。審讀例句，例句由四個分句組成，第一分句是陳述對象，由兩個古人名字組成；注意，人物歸類要合理，是一類人，有共性。第二分句是四個字的動賓短語；第三個分句是兩個動賓短語，共6個字；第四個分句，是對前三句的總結(jié)和評價，是一個主謂賓結(jié)構(gòu)完整的短語。分析材料，岳飛戚繼光是一類人，他們都是抗金將領(lǐng)，是軍人，依照例句的模式，可以整合為：岳飛戚繼光，抵御外侮，戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇，一代軍人具有強烈的愛國精神；鐘揚袁隆平是一類人，他們都是科學(xué)家，搞研究，有成就，依據(jù)例句的句式特點，可以整合為：鐘揚袁隆平，探物究理，埋頭干創(chuàng)新見，一代巨匠具有杰出的科技成就。七、作文（50分）21.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。從小到大，一定有很多人在自己的成長道路上對自己影響很大。比如父母、老師、同學(xué)或者身邊的其他人，他們的品質(zhì)、思想甚至一言一行都可能對自己產(chǎn)生過巨大的影響。請在這些人中選取一位自己感觸最深的，打開記憶的閘門，采擷最感人、最典型的事例，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：①事例要典型；②要運用感人的細(xì)節(jié)描寫；③情感要真摯；④標(biāo)題自擬。【答案】例文：有效期不知道從什么時候起，所有的東西都會加一個日子。秋刀魚會過期，肉醬會過期，礦泉水會過期，甚至連保鮮紙也會過期。我開始懷疑，在這個世界上還有什么是不會過期的?！坝行谌?！”這句在初一時曾讓我耳目一新的話，如今竟覺得遙遠(yuǎn)。這是我們生物老師聶老師常說的話，他喜歡在他的要求后面加上這五個字，比如：“用紅筆記考點——有效期三年！”“認(rèn)真做同步——有效期三年！”第一次上生物課就被他的幽默折服。一個長得頗像語文課本里陶淵明畫像的老頭，總是帶著厚厚的眼袋和一頭飄逸的白發(fā)來上課，倒還真有股“采菊東籬下，悠然見南山”的淳樸氣息。紀(jì)律差，也許別的老師會用力拿起教桿敲桌子，而他卻會自嘲般地說：“恁可別欺負(fù)老頭。把老頭氣死了，恁可就毀了。”他講課從來不拿課本，只翻翻身邊同學(xué)的。因為他說他已經(jīng)教了幾十年了，都快背下來了。讓我們記完本課考點后，他就會滔滔不絕地講起來，通常都會從課本知識一直講一直講，直到扯出一條“長征路”來，扯得很遠(yuǎn)。聶老師饒有興趣地天南地北地亂侃，我們也和他一起踏上知識的漫漫長征路，沉醉其中。有時，同學(xué)會接老師話柄，他也不生氣，反倒像說相聲一樣互逗互捧地接著講下去。這種“聶氏能侃精神”，一直被貫徹到中考復(fù)習(xí)。即使面臨考試，問他問題，只要你想繼續(xù)聽，他就一定會講出一堆五花八門的知識。而我也最喜歡這種知識面廣又有趣的老師，以至于越長大越是懷念可愛的“老頭”。因為現(xiàn)在，面對學(xué)業(yè)的壓力和一大堆知識點，如果我問“怎樣確保隨機數(shù)表的隨機性”“LOL地圖是用的斜二測畫法嗎”“既然人類是可能走向終結(jié)的，那為什么說人的認(rèn)識是無限的，世界是可知的”，那么其他老師一般都會以“考試不會考的”來搪塞我。可是我只是對課本以外的知識充滿好奇而已呀——哼，欺負(fù)小孩恁可就毀了！突如其來的中考改革，讓我們不得不在初二就要分離?！袄项^”在最后的幾節(jié)課里都會倒數(shù)一下為我們上課的機會。那個時候，我們每節(jié)課都在練實驗，一直以來像個老小孩一樣調(diào)皮的聶老師竟變得很認(rèn)真，仔仔細(xì)細(xì)教我們實驗的步驟，一遍一遍。我記得所有實驗里最難的是用顯微鏡觀察葉綠素，大概是學(xué)校的顯微鏡太破舊，我怎么也觀測不到清晰的圖像。鏡頭里的葉片模模糊糊一片綠色，像是糊了眼淚一樣。夏天的樹長得高大又繁盛，陽光從樹葉間灑落，碎成點點斑駁。我看著忙來忙去的生物老師，心里很委屈。不是說好有效期三年的嗎，怎么成兩年了……朱利安·巴恩斯的《檸檬桌子》里有段話，“如果我問您：‘什么是人