2021-2022學(xué)年甘肅省金昌市高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2021-2022學(xué)年甘肅省金昌市高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字,完成1—5題。材料一：在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期。優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁。以夢(mèng)為馬,用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念。革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷,表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神。充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇（沁園春·長(zhǎng)沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問(wèn)“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮!”而回答又是無(wú)比堅(jiān)定的，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”。因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳鳌Ｊ切率澜绲拈_(kāi)創(chuàng)者。只有他們，才能“指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字。糞土當(dāng)年萬(wàn)戶候”；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月指揮紅軍東征的毛澤東。在陜北的一個(gè)小山溝里又寫(xiě)下《沁園春·雪》。北國(guó)的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬(wàn)千；北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿激情，對(duì)革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底誰(shuí)才是主宰歷史浮沉的主人?誰(shuí)才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物?毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問(wèn)：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻О偃f(wàn)勞動(dòng)人民，無(wú)產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。毛澤東詩(shī)以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作.好似一幅福長(zhǎng)篇畫(huà)卷。濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱(chēng)一代詩(shī)史，史詩(shī)。隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗千精神的火紅詩(shī)句。這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。毛譯東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫(huà)了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，”當(dāng)年鏖戰(zhàn)急.彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類(lèi)歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下,長(zhǎng)征的干山萬(wàn)水，深溝險(xiǎn)壑，不過(guò)是“泥丸”“細(xì)浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無(wú)畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產(chǎn)黨人一往無(wú)前的革命斗志，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精種，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹。更無(wú)豪杰怕熊羆”的藐視一切因難的戰(zhàn)略定力,體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲(chóng)”的強(qiáng)大自信,體現(xiàn)為“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過(guò)了不平凡的歷程,中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷,英雄主義斗志。毛澤東以他的壯烈詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年.毛澤東重上井岡山，寫(xiě)下（水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師。領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng):三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)?；仡櫄v史,是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來(lái)；“世上無(wú)難事,只要肯登攀”，這就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來(lái)的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。（摘編自康震（風(fēng)展紅旗如畫(huà)》）材料二：《沁園春·雪》是毛澤東詩(shī)詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文宋；唐宗宋祖。稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕?！币浴跋А弊制鸸P，對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)。1958年年底，他在《毛主席詩(shī)詞十九首》上批注道:“雪，反封建主義，批判二千年封建主義的一個(gè)反動(dòng)側(cè)面。文采、風(fēng)騷、大雕,只能如是，須知這是寫(xiě)詩(shī)啊!難道可以漫罵這一些人們嗎?別的解釋是錯(cuò)的。末三句，是指無(wú)產(chǎn)階級(jí)?！本蛡€(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，“在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇”“中國(guó)過(guò)去的封建君主還沒(méi)有第二個(gè)人超過(guò)他的。”他甚至說(shuō)過(guò):“解決中國(guó)的問(wèn)題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗伞ぷx<封建論>呈郭老》中寫(xiě)道?！皠窬倭R秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評(píng)價(jià)漢武帝劉徹:“漢武帝雄才大略,開(kāi)拓劉邦的業(yè)績(jī),晚年自知奢侈、黷武、方士之弊,下了罪已詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇?！白怨拍苘姛o(wú)出李世民之右者。”元太祖成吉思汗統(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱(chēng)其是“一代天驕”。（摘編自汪建新《毛澤東詩(shī)詞中的帝王將相》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.毛澤東詩(shī)詞記錄了偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷,詩(shī)詞中表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。B.面對(duì)風(fēng)起云涌的大革命浪潮,青年毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中無(wú)比堅(jiān)定地表示,革命青年能擔(dān)負(fù)歷史使命。C.隨著歲月流轉(zhuǎn)，毛澤東詩(shī)詞中的佳句被人們吟詠銘記，世代流傳,主要緣于毛澤東詩(shī)詞革命現(xiàn)實(shí)主文的風(fēng)格特點(diǎn)。D.在毛澤東筆下.長(zhǎng)征途中的殘酷現(xiàn)實(shí),不過(guò)是“泥丸”“細(xì)浪”，充分體現(xiàn)其藐視一切困難的大無(wú)畏精神。2.根據(jù)材料內(nèi)容.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.北國(guó)雪霽的壯美景色，在毛澤東詩(shī)詞中以寫(xiě)實(shí)手法表現(xiàn)為“紅裝素裹，分外妖嬈”.體現(xiàn)他對(duì)革命斗爭(zhēng)的激情。B.毛澤東詩(shī)詞對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié),為后人更好地面向未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)提供前進(jìn)動(dòng)力，C.材料二中，毛澤東在回復(fù)郭沫若的詩(shī)里提到，人們對(duì)“焚書(shū)坑儒"可能存在誤解，說(shuō)明“焚書(shū)坑儒”并非事實(shí)。D.材料二中，毛澤東在詩(shī)詞中肯定古代帝王的歷史功績(jī)，特別是多次指出秦始皇在軍事力面的高超指揮才能。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的一項(xiàng)是（）（3分）A.敵軍圍困萬(wàn)千重。我自巋然不動(dòng)。B.霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。C.攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月襇。D.要似昆侖崩絕壁。又恰象臺(tái)風(fēng)掃寰宇。4.結(jié)合材料二內(nèi)容,談?wù)劽珴蓶|對(duì)古代帝王的評(píng)價(jià)對(duì)我們有何啟示?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）5.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析梳理材料一的行文結(jié)構(gòu)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成6—9題。父親的遺產(chǎn)金狐梁燕是我固定的“麻友”，她是個(gè)有錢(qián)的主兒，從頭到腳都花錢(qián)倒飭過(guò)，這是別人說(shuō)的，她自己從不承認(rèn)這回事。她老公常年在江浙滬一帶做生意，聚少離多，只要梁燕換了包包或者手指上又多出一枚亮閃閃的鉆戒，我們就都知道他回來(lái)了。這樣的女人，如果不吃點(diǎn)苦頭，別人心里是很難平衡的。沒(méi)想到第一個(gè)讓梁燕吃足苦頭的是她父親。那天，她牌運(yùn)特別差，連輸了幾把，任憑手機(jī)鈴音響個(gè)不停。她瞄了一眼說(shuō)：“我老爸，特?zé)┤耍共傩?，不讓打麻將，要我出去找工作?！蹦闹@幾個(gè)電話都是保姆打來(lái)的，她父親病危了。等到打完麻將趕到醫(yī)院時(shí)，人已經(jīng)沒(méi)了。令梁燕萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老人的遺囑里，十幾萬(wàn)的存款和老屋全部留給了保姆。簡(jiǎn)直是晴天霹靂。梁燕曾經(jīng)的家，怎么舍得拱手讓人？院子里的桂花樹(shù)，那是父親在她十歲生日的時(shí)候親手種植的，如今已經(jīng)枝繁葉茂，有一側(cè)的枝條一直伸展到房間的窗子跟前，每到秋天，金黃的花瓣時(shí)時(shí)掉落下來(lái)，陣陣清香彌漫著整個(gè)庭院。梁燕無(wú)法想象，伴隨著青春記憶的這座房子、這棵樹(shù)會(huì)不再屬于她。梁燕母親去世得早，父親怕她受委屈沒(méi)再續(xù)弦，獨(dú)自把她拉扯大，盡自己所能供她衣食住行，哪樣都不比周?chē)⒆硬睢Ｈ欢?，正是這樣一位慈父，競(jìng)?cè)粍儕Z了她的繼承權(quán)。我們幾個(gè)“麻友”陪著梁燕去把保姆的東西一樣一樣扔在地上，用腳踩著、踢著。我們教她在網(wǎng)上發(fā)帖子“缺德保姆騙光老人所有家產(chǎn)”。她老公倒好，老人一下葬他就溜之大吉了，不但不幫她，還怒沖沖打來(lái)電話責(zé)問(wèn)她：“發(fā)這些東西有什么用？保姆上網(wǎng)嗎？有本事你打官司去?！蔽遗呐牧貉嗟募绨虬矒崴骸安慌拢形覀兡?。”可是，不久我就為自己說(shuō)了這樣的大話而羞愧了。打官司需要錢(qián)，梁燕找我借錢(qián)，我推說(shuō)手頭緊，一分都沒(méi)借給她。俗話說(shuō)人倒霉的時(shí)候喝涼水都塞牙，她真走了霉運(yùn)，繼承權(quán)的問(wèn)題還沒(méi)解決，老公又和她鬧起了離婚。“麻友”小芳消息靈通，有一天在路上遇見(jiàn)我，非把我拖到附近的咖啡廳里去，神神秘秘地告訴我說(shuō)，律師看了梁燕提供的安裝在她家老房子的監(jiān)控，不幫她了。奇怪，我之前聽(tīng)說(shuō)那個(gè)律師對(duì)這個(gè)官司很感興趣，主動(dòng)找上門(mén)來(lái)要幫梁燕。小芳看我滿臉疑惑，說(shuō)：“律師本來(lái)是想從監(jiān)控里找出點(diǎn)證據(jù)對(duì)付保姆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)保姆很盡責(zé)，梁燕很不孝?！痹僭趺床恍⒁彩撬畠貉?？總該留一點(diǎn)兒給梁燕吧？“是有一個(gè)信封留給梁燕的，但不知道里面裝了什么?！薄翱隙ㄊ且环庑?，也可能是一張存折?！蔽也聹y(cè)。小芳搖搖頭說(shuō)：“絕對(duì)不會(huì)這么簡(jiǎn)單。”我的好奇心被勾起來(lái)，很想跟梁燕問(wèn)個(gè)究競(jìng)，可是許久不聯(lián)系了，不好意思問(wèn)。十年后，再次見(jiàn)到梁燕。久別重逢。難免，舊事重提。梁燕感慨地說(shuō)。那時(shí)候她難過(guò)得差點(diǎn)兒自殺，親情、愛(ài)情、友情相繼失去。犯罪學(xué)有個(gè)理論叫破窗效應(yīng)，當(dāng)你弱的時(shí)候，像一面破窗，壞人聞風(fēng)而至，隨意朝你扔石頭。梁燕的話使我感到不安，臉蛋莫名發(fā)燒。我開(kāi)玩笑說(shuō)：“我可沒(méi)朝你扔過(guò)石頭?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角分明閃過(guò)一抹嘲諷的微笑，說(shuō)：“我并不埋怨任何人。上帝是公平的，他在關(guān)閉一扇門(mén)的同時(shí)，打開(kāi)了一扇窗。我從販菜、販賣(mài)服裝開(kāi)始，依靠自己的努力積累了資本。今天是我夕陽(yáng)紅養(yǎng)老院的開(kāi)業(yè)典禮，你們幾個(gè)都能趕來(lái)捧場(chǎng)，我很高興。今晚我請(qǐng)客，一醉方休?！彼脑捠箽夥疹D時(shí)活躍起來(lái)，看她眉飛色舞的樣子，從前的親切感在我們心頭復(fù)蘇。我趁機(jī)問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你父親當(dāng)年還給你留下一個(gè)信封？”“是呀?！绷貉嗾f(shuō)，“正是信封里的東西使我放棄了那場(chǎng)官司?！绷貉喟盐覀円M(jìn)大廳，停在一處玻璃展柜跟前。展柜內(nèi)，金黃的綢緞托著精致的相框，里面鑲嵌著一枚亮閃閃的一元硬幣，下面還有一行鋼筆字：我留給你一塊錢(qián)，因?yàn)槟愕男⑿闹恢狄粔K錢(qián)。難怪梁燕要?jiǎng)?chuàng)辦這樣一所養(yǎng)老院。“真想不到，”我說(shuō)，“你老爹也怪狠的?！绷貉鄥s坦然一笑：“我相信這是父親的良苦用心，還有你們更想不到的。”她指著遠(yuǎn)處大廳的一角說(shuō)：“那是我的貴人！”一位大媽蹲在地上，細(xì)心而又嫻熟地擦拭著花盆里沁出的水漬。哦，是那個(gè)保姆！窗外，桂香正濃。（選自2020年8月上半月《小小說(shuō)月刊》，有刪改）材料連接：好的小說(shuō)建構(gòu)豐富而溫暖的人性空間。小說(shuō)人性空間的容納，并不拘泥于生命活動(dòng)的客觀真實(shí)，而是在一定的社會(huì)生活狀態(tài)中揣摩復(fù)雜的人性。作家在構(gòu)建人性大廈的過(guò)程中，將人性置于世俗生存的空間里，又將其超拔出來(lái)，在聆聽(tīng)人性的多種聲音中感受內(nèi)在的張力。（摘編自江臘生《好的小說(shuō)以有溫度的方式與現(xiàn)實(shí)生活相遇》）6.下列對(duì)文本一內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說(shuō)中的“我”既是講述者，又是參與者，這樣不但使作品更加真實(shí)，而且拓寬了小說(shuō)的主題。B.父親用“一元錢(qián)”為女兒的孝心估價(jià)，可以看出他內(nèi)心的無(wú)奈、悲哀、絕望，以及對(duì)女兒的鄙視。C.談及親情、愛(ài)情、友情相繼失去的過(guò)往，梁燕自言身陷“破窗效應(yīng)”，可見(jiàn)她當(dāng)年的窘迫境況。D.生活的沉重打擊，迫使梁燕反思自己的行為，進(jìn)而艱苦創(chuàng)業(yè)，意在體現(xiàn)梁燕善于改過(guò)的形象特點(diǎn)。7.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“這樣的女人，如果不吃點(diǎn)苦頭，別人心里是很難平衡的”，既有“麻友”的羨慕嫉妒心，也為下文梁燕的遭遇作鋪墊。B.這篇小說(shuō)在刻畫(huà)人物時(shí)運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法，作者善于借助人物微妙的心理變化，體現(xiàn)人性之復(fù)雜。C.這篇小說(shuō)情節(jié)一波三折，富有戲劇性；結(jié)尾更是出人意料，令人感嘆；語(yǔ)言平實(shí)自然，又不乏含蓄典雅。D.作者曾說(shuō)“一元錢(qián)遺產(chǎn)的故事其實(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)事件”，這說(shuō)明藝術(shù)來(lái)源于生活，作家創(chuàng)作是離不開(kāi)生活的源頭活水的。8.簡(jiǎn)要概括桂花樹(shù)在文中的作用。（4分）9.請(qǐng)結(jié)合文本二的觀點(diǎn)，試分析文本一帶給你哪些“豐富而溫暖的人性空間”。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。勤學(xué)[明]王守仁已立志為君子，自當(dāng)從事于學(xué)，凡學(xué)之不勤，必其志之尚未篤也。從吾游者不以聰慧警捷為高，而以勤確①謙抑為上。諸生試觀儕輩②之中，茍有虛而為盈，無(wú)而為有，諱，己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？彼固將以欺人，人果遂為所欺？有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，無(wú)能自處③，篤志力行，勤學(xué)好問(wèn)，稱(chēng)人之善而咎已之失，從人之長(zhǎng)而明己之短，忠信樂(lè)易④，表里一致者，使其人資稟雖甚魯鈍儕輩之中有弗稱(chēng)慕之者乎？彼固以無(wú)能自處而不求上人，人果遂以彼為無(wú)能？有弗敬尚之者乎？諸生觀此，亦可以知所從事于學(xué)矣。（選自《王文成公全書(shū)》）【注】①確：確實(shí)，踏實(shí)。②儕[chái]輩：同輩。③無(wú)能自處：以沒(méi)有能力的態(tài)度自處。④樂(lè)易：樂(lè)觀和藹，平易近。10．下列中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．有弗鄙賤之者乎/先帝不以臣卑鄙 B．彼固將以欺人/汝心之固C．茍有虛而為盈/彼竭我盈 D．而以勤確謙抑為上/不以物喜11．下列句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．使其人資/稟雖甚/魯鈍儕輩之中/有弗稱(chēng)慕之者乎B．使/其人資稟雖甚/魯鈍儕輩之中/有弗稱(chēng)慕之者乎C．使/其人資稟雖甚魯鈍/儕輩之中有弗稱(chēng)慕之者乎D．使/其人資稟雖甚/魯鈍儕輩之中有弗稱(chēng)慕之者乎12．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（8分）（1）人果遂以彼為無(wú)能？（2）諸生觀此，亦可以知所從事于學(xué)矣。13.作者認(rèn)為選擇學(xué)生的首要條件是什么？本文與《送東陽(yáng)馬生序》一樣，寄予了作者怎樣的感情？（6分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）鷓鴣天黃庭堅(jiān)①座中有眉山隱客史應(yīng)之和前韻，即席答之黃菊枝頭生曉寒，人生莫放酒杯干。風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠②。身健在，且加餐，舞裙歌板盡清歡。黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看。【注】①黃庭堅(jiān)于宋哲宗紹圣二年（1095）被貶涪州，后移戎州安置，流徙蜀地五年余。這首詞作于戎州。②倒著冠：倒戴著冠帽?；笢嘏c孟嘉共游，風(fēng)吹嘉帽落地，嘉竟未察覺(jué)。后世以此典形容文士風(fēng)流倜儻。14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“風(fēng)前橫笛斜吹雨”中的風(fēng)雨，與蘇軾《定風(fēng)波》“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中的風(fēng)雨意蘊(yùn)相近。B．晉朝孟嘉以“落帽”為風(fēng)流，黃庭堅(jiān)翻出新意，落帽后又倒著戴上，盡顯其不拘形跡之狀。C．從破曉生寒，到白發(fā)相挽，黃菊是詩(shī)人一生顛沛流離的見(jiàn)證者，也是其理想、人格的寫(xiě)照。D．這首詞為宴席間酬唱之作，筆墨簡(jiǎn)潔清逸，言語(yǔ)淺近旨意深遠(yuǎn)，善用動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物。15．前人論此詞，認(rèn)為充滿了“對(duì)世俗的侮慢與挑戰(zhàn)”，請(qǐng)結(jié)合下闋談?wù)勀銓?duì)此的理解。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)命運(yùn)擔(dān)憂的兩個(gè)名句是“，？”（2）《歸園田居》表現(xiàn)了詩(shī)人擺脫官場(chǎng)生活，回歸大自然之后的喜悅心情“，?！保?）《短歌行》中作者以周公自比，表明自己廣納賢才，統(tǒng)一天下的遠(yuǎn)大志向：，。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）閱讀下面的文字，完成后面各題。（11分）早些年記得下地勞作，長(zhǎng)輩都先必須要求把鞋脫了，“地是通人性的，不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不動(dòng)氣，莊稼就不愛(ài)長(zhǎng)啦”。被耕種過(guò)的土地、有人住的地方，才會(huì)沉淀凝聚地氣。地氣旺人氣，人與自然齊生共榮添靈氣。地氣伴隨春天醒來(lái)，既讓人_____，還會(huì)滲入無(wú)色無(wú)形的空氣，讓你聽(tīng)到、嗅到、感覺(jué)到。開(kāi)春的大地仿佛有一種聲音，隱隱約約，絲絲傳到耳……聽(tīng)不清，道不明。側(cè)耳諦聽(tīng)，隱約的，不是風(fēng)滑過(guò)樹(shù)梢，也不是管弦絲竹的余音……懊！那分明是地氣在蠕動(dòng)！她從遙遠(yuǎn)的土層深處_____。冬天，地氣聚斂，謙卑地覆蓋起季節(jié)的浮躁，偶爾會(huì)在避風(fēng)的山溝、泉旁，飄逸為白色的霧氣，_____幾分朦朧與神秘。許多人由向往城市的繁華，轉(zhuǎn)向抗拒甚至恐懼城市的繁華，喜歡_____的鄉(xiāng)村、雨后泥土的清香、遍地莊稼的田園風(fēng)光。一句話，那是懷想和留戀大自然的天然地氣的純正。17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．耳目一新升騰上來(lái)隱隱約約雞鳴犬吠B．耳聰目明傳導(dǎo)而來(lái)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)雞鳴狗盜C．耳目一新傳導(dǎo)而來(lái)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)雞鳴犬吠D．耳聰目明升騰上來(lái)隱隱約約雞鳴狗盜18．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．早些年記得下地勞作，長(zhǎng)輩都先必須要求把鞋脫了B．早些年記得下地勞作，長(zhǎng)輩都先要求必須把鞋脫了C．記得早些年下地勞作，長(zhǎng)輩都要求必須先把鞋脫了D．記得早些年下地勞作，長(zhǎng)輩都必須要求先把鞋脫了19．文中畫(huà)橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明并分析其表達(dá)效果。（5分）（二）閱讀下面的文字，完成后面各題。（9分）近年來(lái)，新業(yè)態(tài)、新模式快速發(fā)展，直播電商表現(xiàn)出強(qiáng)大的帶貨能力。線下商場(chǎng)和購(gòu)物中心也在加速擁抱直播帶貨這種新業(yè)態(tài)。在線下商場(chǎng)，①。和傳統(tǒng)銷(xiāo)售員不同，直播銷(xiāo)售員在數(shù)字化信息平臺(tái)上服務(wù)于直播間的顧客，確保顧客能夠獲得優(yōu)質(zhì)的購(gòu)物體驗(yàn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的交互性與傳播公信力對(duì)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行多平臺(tái)營(yíng)銷(xiāo)推廣，使得直播電商異軍突起，人人都想在網(wǎng)絡(luò)直播這塊大蛋糕上分一塊，②，如直播產(chǎn)品夸大其詞，魚(yú)龍混雜等，使直播成為投訴較多的重災(zāi)區(qū)！7月，三部門(mén)向社會(huì)發(fā)布了9個(gè)新職業(yè)，人們熟知的“電商主播”“帶貨網(wǎng)紅”有了正式的職業(yè)稱(chēng)謂——直播銷(xiāo)售員！直播銷(xiāo)售員工種的正式設(shè)立是對(duì)電商人才的一種認(rèn)可，③！20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）①②③21．根據(jù)語(yǔ)段信息，給“直播銷(xiāo)售員”下一個(gè)定義。要求：用“……是……”的句式，保留各方面的主要內(nèi)容，不超過(guò)50個(gè)字。（3分）四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料：

請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2021—2022學(xué)年高一上學(xué)期期中測(cè)試卷第一卷參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）【答案】1.C2.B3.D4.①評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)應(yīng)善于分辨，切忌盲從，如:毛澤東不主張對(duì)秦始皇的“焚書(shū)坑儒”人云亦云。②應(yīng)多方面結(jié)合史實(shí)對(duì)人物進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。如:以秦始皇為例，毛澤東提到不應(yīng)盲目地批評(píng)秦始皇，應(yīng)全面客觀評(píng)價(jià)。5.總一分一總的結(jié)構(gòu)安排。①第一段總說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨人革命的詩(shī)詞表現(xiàn)出浪漫主義激情和英雄主義氣概，毛澤東詩(shī)詞是其中杰出的代表。②第二至五段分說(shuō)，毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，抒發(fā)了共產(chǎn)黨人的理想主義情懷；以革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神；以革命英雄主義的氣魄，刻畫(huà)了共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。③最后一段總說(shuō)，以毛澤東詩(shī)篇為例，體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程中表現(xiàn)出的偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【答案】6.B7.C8.①照應(yīng)文題“父親的遺產(chǎn)”。②意蘊(yùn)豐富，它是父女二人情感的紐帶（或：是父女親情的載體），凝聚著父親對(duì)女兒的愛(ài)與期待（或∶是父愛(ài)的象征），見(jiàn)證了梁燕的成長(zhǎng)。③意象化的敘述，豐富了文章內(nèi)容，孕育了美感。9.①父愛(ài)深沉，親情可貴。②懂得感恩，回饋社會(huì)。③堅(jiān)韌達(dá)觀，自立自強(qiáng)。④勇于改過(guò)，提升自我。⑤盡心盡責(zé)，寬厚有愛(ài)。【解析】6.本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容的綜合賞析能力。B.“鄙視”錯(cuò)誤，父親用“一元錢(qián)”遺產(chǎn)的方式是對(duì)女兒不孝的失望，也是告誡女兒自立自強(qiáng)的苦心。故選B7.本題考查對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)特色的綜合賞析能力。C.“典雅”錯(cuò)誤，小說(shuō)的語(yǔ)言總體風(fēng)格是質(zhì)樸、自然。故選C。8.本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。結(jié)合“院子里的桂花樹(shù)，那是父親在她十歲生日的時(shí)候親手種植的，如今已經(jīng)枝繁葉茂，有一側(cè)的枝條一直伸展到房間的窗子跟前，每到秋天，金黃的花瓣時(shí)時(shí)掉落下來(lái)，陣陣清香彌漫著整個(gè)庭院。梁燕無(wú)法想象，伴隨著青春記憶的這座房子、這棵樹(shù)會(huì)不再屬于她”可知，桂花樹(shù)是父愛(ài)的象征，是父女親情的載體，也是父親去世后能夠留給主人公的紀(jì)念物，是遺產(chǎn)的重要部分，它象征了父親的慈愛(ài)如桂花般馨香，見(jiàn)證著女兒在父親的呵護(hù)下成長(zhǎng)。作者借助這一意象，一方面照應(yīng)文題“父親的遺產(chǎn)”，另一方面，豐富了文章內(nèi)容，深化了主題使作品意蘊(yùn)豐富，蘊(yùn)含了含蓄的美感。9.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先理解文本二“豐富而溫暖的人性空間”的含義，它主要指主人公梁燕和她的父親身上所體現(xiàn)的人性之美，然后結(jié)合文本一分析概括。結(jié)合“燕母親去世得早，父親怕她受委屈沒(méi)再續(xù)弦，獨(dú)自把她拉扯大，盡自己所能供她衣食住行，哪樣都不比周?chē)⒆硬睢薄拔伊艚o你一塊錢(qián)，因?yàn)槟愕男⑿闹恢狄粔K錢(qián)”可知，小說(shuō)中的父親疼愛(ài)女兒，為女兒不思進(jìn)取而擔(dān)憂，對(duì)女兒不孝的決絕，告誡女兒自立自強(qiáng)的苦心。可見(jiàn)父愛(ài)深沉，親情可貴。結(jié)合“我并不埋怨任何人。上帝是公平的，他在關(guān)閉一扇門(mén)的同時(shí)，打開(kāi)了一扇窗。我從販菜、販賣(mài)服裝開(kāi)始，依靠自己的努力積累了資本”“展柜內(nèi)，金黃的綢緞托著精致的相框，里面鑲嵌著一枚亮閃閃的一元硬幣”“我相信這是父親的良苦用心，還有你們更想不到的。”她指著遠(yuǎn)處大廳的一角說(shuō)：“那是我的貴人！”可知，主人公梁燕在經(jīng)歷了家產(chǎn)旁落、朋友疏遠(yuǎn)、婚姻破裂等一系列人生的變故后，理解了父親的良苦用心，勇于改過(guò)，懂得感恩，回報(bào)社會(huì)，富有愛(ài)心，作一個(gè)對(duì)社會(huì)、他人有用的人。這些都是梁燕身上閃光的美德。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）【答案】10．C11．C12．（1）別人果真就會(huì)認(rèn)為他無(wú)能嗎？（2）各位同學(xué)看到這些，也可以知道為君子應(yīng)勤于治學(xué)了。13．作者選擇學(xué)生的首要條件是“勤確謙抑”，即勤奮踏實(shí)、謙虛低調(diào)。都寄予了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的殷切期望?！窘馕觥?0．此題考查的是文言文一詞多義這個(gè)考點(diǎn)。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。做題時(shí)我們會(huì)遇到我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)詞，要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)揣測(cè)字的含義。在文言文中，一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個(gè)詞，在這個(gè)句子中是一個(gè)義項(xiàng)，在另一個(gè)句子里又是一個(gè)義項(xiàng)。一般說(shuō)來(lái)，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間均有一定的聯(lián)系。一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應(yīng)該由本義入手，來(lái)理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。A項(xiàng)，鄙：輕視，看不起/身份低微。B項(xiàng)，固：固然/固執(zhí)，頑固。C項(xiàng)，盈：滿。D項(xiàng)，以：介詞，把，用/介詞，因?yàn)椤９蔬xC。11．本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見(jiàn)的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題中劃線句的意思是“假若這個(gè)人天資稟賦雖然非常愚魯遲鈍，同學(xué)當(dāng)中有不稱(chēng)贊羨慕他的人嗎”?！笆埂保砑僭O(shè)，之后斷開(kāi)，排除A；“其人資稟雖甚魯鈍”中，“甚”表程度，修飾“魯鈍”，“甚魯鈍”，非常愚魯遲鈍，之后斷開(kāi)，排除BD。故選C。12．此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類(lèi)活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。本題，（1）中“人”，別人，同輩的其他人；“果”，表反問(wèn)的語(yǔ)氣詞，果真；“遂”，就；“以”，認(rèn)為；彼，他。（2）中“諸生”，各位同學(xué)；“從事”，投身到（事業(yè)中去）。13．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。《勤學(xué)》這篇文章選自《王文成公全書(shū)》卷二十六。王守仁在貶為貴州龍場(chǎng)驛丞時(shí)作《教條示龍場(chǎng)諸生》四則，包括立志、勤學(xué)、改過(guò)、責(zé)善。這里所選的是《勤學(xué)》一則。文章不是從正面來(lái)勸學(xué)，而是通過(guò)正反對(duì)照，讓學(xué)子自己得出正確的結(jié)論，富有啟發(fā)性。全篇文字簡(jiǎn)潔，句式整齊，僅用二個(gè)對(duì)比反詰，就把問(wèn)題說(shuō)清楚了，頗有啟示后學(xué)的作用?！皬奈嵊握卟灰月敾劬轂楦?，而以后勤確謙抑為上”，即跟隨我求學(xué)的人，不是把聰慧機(jī)警敏捷作為上選，而是把勤奮踏實(shí)、謙遜低調(diào)作為首要條件。兩篇文章都寄予了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的殷切期望?！端蜄|陽(yáng)馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈(zèng)序。在這篇贈(zèng)序里，作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，有力地說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專(zhuān)心治學(xué)?！緟⒖甲g文】已經(jīng)立志做君子，自然應(yīng)當(dāng)從事于學(xué)問(wèn)，凡是求學(xué)不能勤奮(的人)，必定是他的意志還不夠堅(jiān)定的緣故。跟隨我求學(xué)的人，不是把聰慧機(jī)警敏捷作為上選，而是把勤奮踏實(shí)、謙遜低調(diào)作為首要條件。各位同學(xué)試看你們同學(xué)當(dāng)中，假若有人以虛作滿，以無(wú)裝有，忌諱自己所沒(méi)有的能力，忌妒他人的長(zhǎng)處，自我炫耀自以為是，講大話騙人的人，假若這個(gè)人天資稟賦雖然特別優(yōu)異，同學(xué)當(dāng)中有不痛恨厭惡他的人嗎？有不鄙棄輕視他的人嗎？他固然可以用這些欺騙人，別人果真就會(huì)被他欺騙嗎？有不暗中譏笑他的人嗎？假若有人謙虛沉默自我持重，以沒(méi)有能力的態(tài)度自處，堅(jiān)定意志努力行動(dòng)，勤學(xué)好問(wèn)，稱(chēng)贊別人的長(zhǎng)處而責(zé)備自己的過(guò)失，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處而能明白自己的短處，忠誠(chéng)信實(shí)，樂(lè)觀和藹，平易近人，表里如一的人，假若這個(gè)人天資稟賦雖然非常愚魯遲鈍，同學(xué)當(dāng)中有不稱(chēng)贊羨慕他的人嗎？他固然以沒(méi)有能力的態(tài)度自處，并且不求超過(guò)他人，別人果真就會(huì)認(rèn)為他無(wú)能嗎？有不尊敬崇尚他的人嗎？（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）【答案】14．C15．①“身健在，且加餐。舞裙歌板盡清歡”，詩(shī)人只愿身體康健，加餐加飯，聽(tīng)歌觀舞盡情歡樂(lè)。在是非顛倒的貶謫生涯中，以及時(shí)行樂(lè)、放浪形骸之舉，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)政治迫害的調(diào)侃與抗?fàn)帯＂凇包S花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看”，頭發(fā)雖已斑白仍要保持黃菊的氣質(zhì)，傲霜斗雪，一任那些勢(shì)力之人冷眼看我。以傲霜而開(kāi)的菊花意象，喻詩(shī)人老而彌堅(jiān)；白發(fā)人牽挽起黃花，刻畫(huà)出一個(gè)決不同流合污的詩(shī)人形象，借以表達(dá)自己不諧于俗的傲世不平之心。【解析】14．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“黃菊是詩(shī)人一生顛沛流離的見(jiàn)證者”錯(cuò)誤。菊花傲霜而開(kāi)，常用以比喻人老而彌堅(jiān)，故有黃花晚節(jié)之稱(chēng)。這里說(shuō)的白發(fā)人牽挽著黃花，明顯地表示自己要有御霜之志，決不同流合污，而且特意要表現(xiàn)給世俗之人看。詩(shī)中沒(méi)有黃菊見(jiàn)證詩(shī)人一生顛沛流離的含義。故選C。15．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力?！吧斫≡?，且加餐，舞裙歌板盡清歡”這是一種反常心理，其含意于世事紛擾，是非顛倒，世風(fēng)益衰，無(wú)可挽回，只愿身體長(zhǎng)健，眼前快樂(lè)，別的一無(wú)所求。從這句詩(shī)的含義和詩(shī)歌創(chuàng)作背景看，作者此時(shí)被貶涪州，后移戎州安置，在戎州寫(xiě)下本詞。作者被貶，并沒(méi)有在詩(shī)中表現(xiàn)積極進(jìn)取，想回到朝中的意思，而是只愿身體康健，加餐加飯，隨遇而安，聽(tīng)歌觀舞盡情歡樂(lè)。在是非顛倒的貶謫生涯中，以及時(shí)行樂(lè)、放浪形骸之舉，這是從反面立言，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)政治迫害的調(diào)侃與抗?fàn)??！包S花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看”則是正面立言。菊花傲霜而開(kāi)，常用以比喻人老而彌堅(jiān)，故有黃花晚節(jié)之稱(chēng)。這里說(shuō)的白發(fā)人牽挽著黃花，明顯地表示自己要有御霜之志，決不同流合污，而且特意要表現(xiàn)給世俗之人看。這自然是對(duì)世俗的侮慢與挑戰(zhàn)。各位同學(xué)看到這些，也可以知道為君子應(yīng)勤于治學(xué)了。（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）【答案】16.（1）問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉?。?）久在樊籠里復(fù)得返自然（3）周公吐哺天下歸心三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）閱讀下面的文字，完成后面各題。（11分）【答案】17．C18．C19．此處運(yùn)用擬人的修辭手法，將土地看作一個(gè)活著的人，讓文章的表達(dá)更加生動(dòng)形象，充分表現(xiàn)了長(zhǎng)輩對(duì)土地的愛(ài)惜之情?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。①“耳目一新”，聽(tīng)到的、看到的都跟以前不一樣，感到很新鮮?！岸斈棵鳌?，聽(tīng)得清楚，看得分明。形容頭腦清楚，眼光敏銳。依據(jù)所填詞語(yǔ)語(yǔ)境“地氣伴隨春天醒來(lái)，既讓人_____，還會(huì)滲入無(wú)色無(wú)形的空氣，讓你聽(tīng)到、嗅到、感覺(jué)到”分析可知，此處語(yǔ)意是地氣伴隨春天醒來(lái)，讓人聽(tīng)到的、看到的都跟以前不一樣，感到很新鮮。故應(yīng)填“耳目一新”。②“升騰上來(lái)”，（火焰、氣體等）向上升起?！皞鲗?dǎo)上來(lái)”，指熱或電從物體的一部分傳到另一部分。此處依據(jù)所填詞語(yǔ)前面的語(yǔ)意得知，前面說(shuō)的是大地的聲音，故可知“那分明是地氣在蠕動(dòng)！她從遙遠(yuǎn)的土層深處____”中“地氣在蠕動(dòng)”指的是大地的聲音，指“大地的聲音從遙遠(yuǎn)的土層深處一部分傳到另一部分”，無(wú)“向上升起”之意，故應(yīng)填“傳導(dǎo)上來(lái)”。③“隱隱約約”，指看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)模糊，不很清楚，感覺(jué)不很明顯?！皶r(shí)隱時(shí)現(xiàn)”，有時(shí)隱沒(méi)，有時(shí)出現(xiàn)。形容模糊、看不清。從語(yǔ)意上看，二者皆可，但從搭配上看，“隱隱約約”和后文“幾分朦朧與神秘”不搭配。故應(yīng)填“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”。④“雞鳴犬吠”，比喻聚居在一處的人口稠密。同“雞鳴狗吠”?！半u鳴狗盜”，學(xué)雄雞啼叫，裝狗進(jìn)行盜竊，本指卑微的技能。此處語(yǔ)意顯然是人口稠密，故應(yīng)填“雞鳴犬吠”。故選C。18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句“早些年記得下地勞作，長(zhǎng)輩都先必須要求把鞋脫了”有兩處語(yǔ)序不當(dāng)，“早些年記得下地勞作”不合邏輯，“早些年”不能作句子的主語(yǔ)，“早些年”應(yīng)該作狀語(yǔ)修飾“下地勞作”，故正確的表述應(yīng)為“早些年記得下地勞作”，據(jù)此可排除A、B項(xiàng)；“長(zhǎng)輩都先必須要求把鞋脫了”語(yǔ)序不當(dāng)，按照邏輯，應(yīng)是“長(zhǎng)輩都要求必須先把鞋脫了”，據(jù)此可排除D項(xiàng)。故選C。19．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。句子“地就喘不動(dòng)氣”中“喘不動(dòng)氣”是人才有的動(dòng)作和神態(tài)，故此句運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)大地同活著的人一樣，把大地當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，扣住人的感受和成長(zhǎng)特征，形象生動(dòng)地寫(xiě)出大地是通人性的，“莊稼就不愛(ài)長(zhǎng)啦”句，表明長(zhǎng)輩們把大地當(dāng)作孩子一樣看待，生動(dòng)形象地表明長(zhǎng)輩們對(duì)土地的憐惜（憐愛(ài)）之情。（二）閱讀下面的文字，完成后面各題。（9分）【解析】20．①直播帶貨催生了直播銷(xiāo)售員職業(yè)②但網(wǎng)絡(luò)直播也帶來(lái)很多不規(guī)范問(wèn)題③也是為了從根本上解決直播亂象。21．直播銷(xiāo)售員是在數(shù)字化信息平臺(tái)上，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的交互性與傳播公信力，對(duì)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行多平臺(tái)營(yíng)銷(xiāo)推廣的人員?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，