高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)（含答案）

第14輯：新高考現(xiàn)代文閱讀二20題（下）

（十一）閱讀下面的文字，完成小題。

從乾陵到茂陵

林非

汽車開出了西安市區(qū)，就在一片望不到邊緣的丘陵地上，緩緩地攀登■著。

這黃土高原上，有多少數(shù)不清的方陣：火紅的，是竦椒；碧綠青翠的，是玉米；黃澄澄一片的，是剛

收割后耙平的土地。這繽紛的色彩，這幾何的圖形，真秀麗迷人。莊稼人的手真巧，心真靈，我覺(jué)得自己

似乎是進(jìn)了藝術(shù)家們精心開墾的花園。

在這些圖案的外面，卻又是蒼茫、寥廓和雄渾的大地，層層地包圍著它，不由得使我從心底里感到舒

展，想要伸出手掌，觸摸那離得多近的天空，扯幾朵白a下來(lái)。

在這高原上，望著頭頂?shù)脑撇剩了贾斓氐挠朴?，回憶著祖先的足跡，我的多少情絲，隨著起伏的

丘陵，越過(guò)人生，越過(guò)歷史，在半空里翱翔，就這樣到達(dá)了乾陵底下的一片w灘上。

我沿著夾道的石俑，穿過(guò)兩行碧綠的楓樹，往頂上攀去。這埋葬著武則道和她丈夫唐高宗李治的乾陵,

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，也許只能說(shuō)是一座矮矮的小丘。我心里想,走不了幾步路，就能站在頂上眺望了。不過(guò)真的走

起來(lái)，卻還挺費(fèi)勁的。那一段陡峭的土路，爬得我氣喘吁吁，額頭冒汗，幸好路畔有叢叢的柏樹，遮住燥

熱的陽(yáng)光，陣陣的涼風(fēng)，習(xí)習(xí)吹來(lái)，給了我跋涉的興致，于是信步走了上去。

我的心兒在胸口突突地跳，喉嚨里不住地喘著粗氣，原來(lái)我剛才過(guò)早地輕視它了。我將會(huì)功虧一贊，

屈服于被自己輕視的小丘嗎？絕對(duì)不行，這不合我的脾氣，于是我在峻增的亂石中，尋覓著平穩(wěn)的立腳點(diǎn)，

左手按住石塊的邊緣,右手拉住石縫里的青草,連奔帶跑.總算走到了小丘的頂上。

這里，是附近一大片平原的制高點(diǎn)。往四周極目遠(yuǎn)眺，蒼茫的大地，盡收眼底。連同武則天在內(nèi)的多

少帝王，或者是不用帝王稱號(hào)的那些獨(dú)裁者，當(dāng)他們活在世上時(shí)，都想牢牢地統(tǒng)治這幽谷里的子民；一旦

死去，還要將他們的尸骨，永遠(yuǎn)高踞在群泯的頂巔，這是多么狂妄和愚蠢的念頭。對(duì)于不甘做奴隸的人們，

對(duì)于具有自尊心的人們來(lái)說(shuō)，是多大的不公，多大的侮辱。

可是他們?cè)谏耙苍S不會(huì)想到，千百年后竟有許多平凡的人們，站在他們的頭頂，緬懷往昔和瞻望未

來(lái)。七他們的幽靈在地下哭泣吧，多少平凡的人們，終將撥開專制的迷霧，走向自由和平等的坦途。

看完了乾陵，背著一身歷史的重?fù)?dān)，又乘上車，趕往南邊百里以外的茂陵去。在陰沉沉的暮靄中，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)望著那座埋葬漢武帝劉徹的墳?zāi)?，覺(jué)得很晦暗和凄涼。比起陡峭的乾陵來(lái)，自然要矮小得多了。不過(guò)它

的形狀也規(guī)則得多了，簡(jiǎn)直是立體幾何中最為標(biāo)準(zhǔn)的鏟型圖案。有幾個(gè)操著南方口音的老人，冒著零零落

落的雨絲，在路旁眺望著這座土丘，不知道在想些什么？不知道是充滿感情的膜拜，還是理性的否定？當(dāng)

我在裝包蒼茫中，匆匆趕往霍去病墓的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及在他的墓前憑吊一番，對(duì)這個(gè)年輅有為的大將軍，

作歷史的遐想了，雖然他那句“匈奴未滅，何以家為”的豪言壯語(yǔ)，曾在我的青年時(shí)代，鼓舞過(guò)我踏上人

生的途程。

我迎著一陣陣潮濕的霧氣，迎著從天頂上垂下的夜幕，大步流星地走去，終于尋覓到了墓側(cè)兩虎的石

雕。這十多件藝術(shù)品都凝結(jié)了那些無(wú)名藝術(shù)家構(gòu)思的智慧，天真的情緒，這幼稚和笨拙，卻透出一股晶瑩

的靈毛。瞧囑那個(gè)石俑吧，只是就著一塊梢圓形的巨石，稍加鑿磨，便活脫脫是個(gè)焦躁不安的人，睜大了

眼睛，緊緊閉住了闊嘴，在詛咒看天道的不公，喉他那碩大的手，還伸開粗糙的指頭，壓住自己凸起的肚

子，憋著滿腹的怒氣，實(shí)在太難以忍受了。我分明像是看到了他在不住地抽噎。

看完了石人，我還想仔細(xì)揣摩人與熊樗斗的那座石雕，可是天色愈益昏暗了下來(lái)，我只好邁開腳步，

瀏覽了精神抖擻的臥牛，英姿勃發(fā)的躍馬，眈眈疾視的伏虎。而當(dāng)我站在那座馬踏匈奴的石雕前，辯認(rèn)著

威武的馬頭下面，在那石像揚(yáng)起的臉頰上，眼睛和鼻梁都被壓扁了似的，可是他拉住馬腹的手指，卻鏤刻

得太清晰了，顯出一種端動(dòng)和掙扎的力量。這無(wú)名的藝術(shù)家，用模糊的影子強(qiáng)調(diào)那石像猙獰的神情，卻又

用分明的筆法強(qiáng)調(diào)他抗拒的力量，審美的情趣實(shí)在豐富多彩，像這樣來(lái)刻畫力度的藝術(shù)似乎還不多見，它

頓時(shí)使我想起貝多芬《命運(yùn)交響曲》那樣磅礴的氣勢(shì)。

我深深慶幸著今天這后半段的旅程，能在無(wú)意間親炙不少稀世的藝術(shù)珍品。從黎明到黃昏，我在汽車

里顛簸了將近四百里路，我的收獲卻或許是漂洋過(guò)海也無(wú)法得到的。

（有刪改）

41.下列對(duì)文本內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中先寫自己認(rèn)為乾陵只是矮矮的小丘，后又寫攀登時(shí)氣喘吁吁，但最終也不放棄，意在突出自己

倔強(qiáng)頑強(qiáng)的性格。

B.文中寫到漢武帝墓前幾位老人的眺望，并對(duì)他們的心理進(jìn)行想象和推理，實(shí)則表現(xiàn)作者對(duì)歷史人物

的思考。

C.在寫到霍去病墓時(shí)，作者只引用了他的“匈奴未滅，何以家為”這句話，卻足以表現(xiàn)出他對(duì)霍去病

的無(wú)限尊重。

D.作者在寫石俑和馬踏匈奴的石人時(shí)，并未簡(jiǎn)單地停留于外在形態(tài)的描摹，而是善于抓住其中神韻，

形象而有靈性。

42.下列對(duì)文本藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一篇記游散文，作者以景點(diǎn)、行蹤來(lái)安排材料，采用移步換景的手法，記錄自己的所見所聞,

表達(dá)自己的所思所感。

B.第一段運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了黃土高原色彩絢爛、蒼茫雄渾的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)這片土地

的熱愛。

C.有別于游乾陵的感慨，作者在游茂陵時(shí)將重點(diǎn)放在了墓旁的石雕上，在對(duì)石雕作品的細(xì)致刻畫中，

帶領(lǐng)讀者游弋于永恒的藝術(shù)空間。

D.文章主要放在對(duì)歷史的“遺作”一一陵墓的夾敘夾議上，以敘襯底，以議調(diào)色，并融注史實(shí)，行文

舒展，可謂耐人尋味。

43.畫線句子在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

44.文章最后作者寫道“我在汽車?yán)镱嶔ち藢⒔陌倮锫?，我的收獲卻或許是漂洋過(guò)海也無(wú)法得到的”

你認(rèn)為作者都收獲了什么？請(qǐng)結(jié)合原文分析。

:十二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

黃昏

（英國(guó)）薩基

諾爾曼?葛爾特茨比坐在海德公園的長(zhǎng)髡上。這是三月初的一個(gè)傍晚，暮色蒼茫，籠罩大地，只有那

微弱的月光和點(diǎn)點(diǎn)星星的亮光沖淡著昏暗的夜幕。馬路和人行道都空落落的。然而，就在這樣的夜色中仍

有不少被人們遺忘的小人物在活動(dòng)著。他們有的蕩來(lái)蕩去，無(wú)聲無(wú)息：有的把自己點(diǎn)綴在長(zhǎng)髡和木椅上，

毫不顯眼，在昏暗中，他們的身影已無(wú)法辨認(rèn)清楚。

葛爾特茨比此時(shí)覺(jué)得眼前的景色與他的心情完全和諧。黃昏，在他看來(lái)，是失意者的時(shí)刻。經(jīng)過(guò)奮斗

仍不免遭到慘敗的男男女女，在這日薄西山的時(shí)候紛紛出來(lái)活動(dòng)，躲避著好時(shí)者的尋根問(wèn)底。

長(zhǎng)髡另一端，就在他身旁，坐著一位老先生。從他的神態(tài)里，可以看出他正在和社會(huì)抗衡，但是他的

氣已趨衰退。坐了一會(huì)兒，老人起身離去，慢慢消失在黑暗中。

空出來(lái)的位子幾乎立刻就被一個(gè)年輕人占據(jù)了。但是他面部的神情并不匕那位老人開朗，嘴里還狠狠

地罵了一聲，好像是要強(qiáng)調(diào)：在這個(gè)世界上，沒(méi)有一件事能使他稱心如意。

“看來(lái)您心情不好啊?！备馉柼卮谋日f(shuō)道，心想他這番表演準(zhǔn)是為了引起自己的注意。年輕人轉(zhuǎn)過(guò)身

來(lái)，臉上的神情非常坦然。但是葛爾特茨比反而因此一下子警覺(jué)了起來(lái)。“要是陷入我的困境，您的心情

也好不了”，他回答說(shuō)，“我干了一件有生以來(lái)最傻的事?！薄笆菃幔俊备鸫卮谋炔粍?dòng)聲色地問(wèn)道。

“我今天下午到的倫敦，本打算在伯塔剛尼安飯店落腳”，年輕人接著說(shuō)道，“可是到了那兒我才發(fā)

現(xiàn)，飯店已經(jīng)被拆掉了，我只好去了另一家旅店。到了我的住處，就出去買香皂了——我討厭旅店里的香

皂，可自己又忘記準(zhǔn)備了。我在街上溜達(dá)一會(huì)兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后轉(zhuǎn)身回旅館。就

在這時(shí)候，忽然意識(shí)到，我根本沒(méi)記住旅館叫什么，更不知道它在哪條街上。這多么尷尬！我在倫敦義舉

目無(wú)親。我出來(lái)的時(shí)候，身上只帶了一先令。買了塊香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得個(gè)

流浪街頭，無(wú)處棲身了?！?/p>

年輕人講完這段故事后，出現(xiàn)了片刻沉寂。這種沉寂是意味深長(zhǎng)?！澳骬想，我講的這段遭遇荒誕

無(wú)稽吧?！蹦贻p人隨后委屈地說(shuō)道。

“這事也并非不可能。”葛爾特茨比像法官審理案件似的說(shuō)。

聽完，年較人精神為之一振，“我大概得到河提上過(guò)夜了，除非能找到個(gè)夠朋友的人，他能相信這是

確有其事。不管怎么說(shuō)，我很高興，因?yàn)槟](méi)有認(rèn)為我這段遭遇過(guò)于荒唐?！?/p>

年輕人往這最后一句話里傾注了不少熱情，就好像有意向葛爾特茨比表示，他基本上已經(jīng)具備了夠朋

友的人的必要條件。

“然而”，葛爾特茨比慢吞吞地說(shuō)，“這段故事里的破綻就在于您拿不出那塊香皂來(lái)。"年輕人連忙

向前探身，在大衣口袋里忙亂地摸了起來(lái)。他一下子跳了起來(lái)。

“準(zhǔn)把它去了?！彼瓪鉀_沖地嘟曦了一聲。

“一個(gè)下午就丟了家旅館，又丟了塊香皂，這只能說(shuō)明您存心粗枝大葉?！备馉柼卮谋冉又f(shuō)道，可

是年輕人沒(méi)等他話音落地就走了。他順小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲。

“說(shuō)來(lái)怪可惜，”葛爾特茨比想道，“整個(gè)故事中只有出去買香皂有說(shuō)服力，然而在這細(xì)節(jié)上露了馬

腳。他要有一點(diǎn)先見之明，就應(yīng)該事先準(zhǔn)備下一塊新的香皂?！?/p>

想到這里，葛爾特茨比站了起來(lái)，準(zhǔn)備離去。就在這時(shí)候，他驚訝地喊了一聲。只見地上，在長(zhǎng)究邊

上，躺著一個(gè)嶄新的桶圓形小紙包。除了是塊香皂，還能是什么！準(zhǔn)是那年輕人一屁股坐下來(lái)的時(shí)候從衣

兜里掉出來(lái)的。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，葛爾特茨比立刻去尋找這位年輕人的蹤影。就在他感到無(wú)望的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)那個(gè)

人正站在馬車道的路邊上，神態(tài)猶豫地站著。當(dāng)他聽到葛爾特茨比呼喊他的時(shí)候，他帶著幾分?jǐn)骋?，好?/p>

準(zhǔn)備自衛(wèi)似的猛然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。

“能證明您那段遭遇真實(shí)性的重要證據(jù)找到了“，葛爾特茨比說(shuō)道，伸出手來(lái)把杳皂遞了過(guò)去?！澳?/p>

走后，我在地上發(fā)現(xiàn)的。我曾經(jīng)對(duì)您不信任，您一定要原諒。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的

金幣……”

年輕人連忙接過(guò)金幣，放進(jìn)兜里。

“幸好給你找著了?！蹦贻p人感激地說(shuō)道，聲音還有點(diǎn)嗚咽。他急忙跑開了。

“這孩子真可憐，差點(diǎn)哭出聲來(lái)。這對(duì)我也是個(gè)教訓(xùn)，不能自作聰明，不能僅僅憑一時(shí)的情況就給一

個(gè)人下判斷?！?/p>

葛爾特茨比順著原路往回走去。經(jīng)過(guò)那條長(zhǎng)髡時(shí)——他看到一位老先生在長(zhǎng)髡下面和四周望來(lái)望去，

捅來(lái)捅去。葛爾特茨比認(rèn)出這就是剛才同他坐在一起的那位老人。

“您丟什么東西了，先生？”他問(wèn)道。“對(duì)了，丟了一塊香皂?！?/p>

（選自《外國(guó)短篇小說(shuō)百篇》人民文學(xué)出版社。有刪改）

45.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開頭寫暮色蒼茫、星月微弱，黯淡的光線烘托了人物低迷的心情，也一定程度上暗示了年輕人

的騙局必然敗露的結(jié)局。

B.在老人“氣概已趨衰退”和“空出來(lái)的位子”立刻被年輕人占據(jù)了的描述中，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)社

會(huì)弱者受欺的無(wú)情批判。

C.年輕人“神情坦然”，引起葛爾特茨“警覺(jué)”，葛爾特茨“不動(dòng)聲色”地問(wèn)起他的遭遇，這說(shuō)明他

不太相信年輕人說(shuō)的話。

D.當(dāng)年輕人聽到葛爾特茨比呼喊他時(shí)，他“帶著幾分?jǐn)骋狻薄懊腿晦D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)”，可以看出，此前葛爾

特茨比的話深深激怒了他。

45.下列關(guān)于小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)刻意描繪了一起發(fā)生在黃昏時(shí)分的欺詐事件，小說(shuō)的故事背景、社會(huì)背景、人物命運(yùn)等都染上

了“黃昏”的色調(diào)，具有象征意味。

B.小說(shuō)寫出了小人物的“黃昏人生”，展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的“黃昏社會(huì)”，并對(duì)“黃昏人生”背后的人

性墮落給予了不露聲色的審視和批判。

C.小說(shuō)以小見大，截取社會(huì)生活中一個(gè)具有典型性小切片，將原本并不奇崛的事件講述得曲折有致，

引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

D.作品情節(jié)構(gòu)思撲朔迷離，以開放的架構(gòu)給讀者預(yù)留了想象的空間，使小說(shuō)具有了“歐?亨利”式幽

默滑稽的效果，引入深思，耐人尋味。

47.請(qǐng)簡(jiǎn)要概析小說(shuō)中葛爾特茨比的人物形象特征。

48.有人建議將小說(shuō)標(biāo)題改成“一塊香皂”，你覺(jué)得“黃昏”和“一塊香皂”哪一個(gè)標(biāo)題更好？請(qǐng)結(jié)

合文本陳述你的理由。

:十三）閱讀下面的文字，完成各題。

一針一線皆關(guān)情

蔡勛建

(1)父親常說(shuō)“做出衣裳的是針線.”，按說(shuō)這沒(méi)有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說(shuō)出，卻有

權(quán)威性和說(shuō)服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫

制衣裳。

(2)他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，漸漸地開始學(xué)縫扣眼、絞襟

①子、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第三年開始學(xué)紡②棉做棉衣，最后學(xué)剪裁。師父手藝高超，很嚴(yán)厲，連

立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過(guò)來(lái)。父親說(shuō)，他沒(méi)少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必須

忍著，熬過(guò)了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨(dú)當(dāng)一面，還真是多虧了師父的

言傳身教。

(3)在我的記憶深處，父親有些絕活兒。

(4)父親沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)繪圖，可他裁右料用畫粉時(shí)，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時(shí)用的是畫粉

袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無(wú)異。七如紡棉衣棉褲，父親在鋪好

絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再月右肘根壓住粉線另一端，右

手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復(fù)，他的徒弟再照線舉針維棉。

(5)父親擅長(zhǎng)做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜒扣、春蠶扣(也叫一字扣)，

女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個(gè)個(gè)靖蜓頭，一對(duì)對(duì)蝴蝶結(jié)，公扣母扣，

結(jié)對(duì)成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子，著實(shí)漂亮。

(6)父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆,，不過(guò)這筆,大抵在算賬立據(jù)時(shí)才派上用場(chǎng)。父親有“兩不

記”：一是收入布料不記，客戶來(lái)料，只要說(shuō)明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕

不會(huì)張冠李戴：二是量體裁衣，他拿皮尺在來(lái)人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著。只量體并不當(dāng)面記錄，

也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯(cuò)。

(7)他的裁縫工具很簡(jiǎn)單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、1頁(yè)箍，再就是熨斗。父親剪裁時(shí)輕松

自如，用剪吃布很干脆一咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，

那黑色士堵便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來(lái)很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭

了。

(8)剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱

橫交錯(cuò)線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個(gè)窩，

案板上一個(gè)坑。我揣測(cè)這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應(yīng)該是父親為后來(lái)的縫紉制作留

下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號(hào)”，讓我長(zhǎng)久思索……

(9)除了在家等客上門做衣，很多時(shí)候是做“鄉(xiāng)匚”，也稱“上門匚”。這種方法是按天計(jì)收工錢，

東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒(méi)有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上

酒的，可父親從來(lái)不沾，只吃些茶飯。

(10)早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來(lái)母親加盟。不久有了縫紉機(jī)，一臺(tái)“蝴蝶”牌縫紉

機(jī)與他們“白頭偕老”。父親擔(dān)綱剪裁，母親負(fù)責(zé)縫制，從此父母同出同歸。小時(shí)候我還沒(méi)念書，就經(jīng)常

隨父母去做''上門工"。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機(jī)頭，一頭是機(jī)腳，我緊跟父母

在后，父親說(shuō)我從小就隨他吃“百家飯”。

(11)在鄉(xiāng)間，這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話段子：“裁縫不落布，穿個(gè)胃襠褲?！吧贂r(shí)我不解，便問(wèn)父親何意，

父親笑了，告訴我意思是說(shuō)，如果哪個(gè)裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個(gè)沒(méi)有褲襠的褲子。父親從來(lái)不做

那種“貪墨”梭事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，

他也將剩下的邊角布料扎成一絡(luò)，塞進(jìn)衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千

層布鞋底。

(12)父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機(jī)制，見證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)歷了這些服

裝的全部制作過(guò)程。父親就像一枚綺針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，^暖了家庭，縫美了生活。

在：①襟(p豆n)子：用布做的扣住紐扣的套。②桁(hang)：縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及

所絮的棉花等。

49.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.“做出衣裳的是針線”，從父親常說(shuō)的這句話中可以看出一位傳統(tǒng)手工裁縫對(duì)自己職業(yè)的尊重，表

現(xiàn)了父親質(zhì)樸的品性。

B.文中父親年少便拜師學(xué)藝，飽嘗生活的艱辛，“師帶徒”這種方式對(duì)傳統(tǒng)手工藝的傳承起到了積極

的作用，父親最終得益于師父的嚴(yán)格要求。

C.父親手藝有絕活，做得一手漂亮盤扣；但“全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子”，作者的目

的是表現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝人保守、不能與時(shí)俱進(jìn)的一面。

D.在物質(zhì)匱乏的年代裁縫生活不易，但父親不貪他人之物，樸實(shí)厚道，手藝精湛，這是他深受鄉(xiāng)人敬

重的主要原因。

50.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.文章第②段在內(nèi)容上交代了父親練就好手藝的原因，在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的過(guò)渡作用，使文章敘事

清晰，內(nèi)容連貫。

B.描寫父親用畫粉畫線的“絕活”時(shí)，文章運(yùn)用“捏”“拉”“壓”“拈”“彈”等動(dòng)詞，彰顯了父

親的高超技藝，富有立體感。

C.“父親就像?枚指針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情……”一句，運(yùn)用借代的手法，表達(dá)了作者對(duì)父親深

深的敬重之情。

D.一臺(tái)“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與父母“白頭偕老”，作者選取獨(dú)具時(shí)代特色的生活畫面來(lái)見證時(shí)代變遷，

以小見大，能夠激發(fā)讀者的情感共鳴。

51.請(qǐng)結(jié)合文本分析題目“一針一線皆關(guān)情”的豐富意蘊(yùn)。

52.本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。

:十四）閱讀下面的文字，完成下列小題。

張大鼓

（張麗）

①在鄂北，要問(wèn)張大鼓是誰(shuí)，鄉(xiāng)親們一定會(huì)說(shuō)，是那個(gè)“趕酒席”的，這樣說(shuō)著的時(shí)候眼里露出不屑。

湖北人都知道打鼓說(shuō)書，鰲上大雅之堂叫湖北大鼓，走村串戶叫趕酒席。

②趕酒席是一種討錢的營(yíng)生，低人一等。張大鼓只在外鄉(xiāng)趕酒席，敲鼓臺(tái)板信口編詞，看見老人唱福

祿吉祥人安康，看到孩子唱五子登科中狀元，討的是碗熱飯。只有在真正的酒席上與人搭檔，他打鼓說(shuō)書，

搭檔拿一空碗挨桌等客人打彩，最后才坐上殘席。

③張大鼓干這營(yíng)生，整個(gè)家當(dāng)就是云板、小鼓和鼓簽，沒(méi)有一個(gè)安生的窩。好姑娘不愿嫁他，差一點(diǎn)

的他看不上，高的不成低的不就，打了一輩子光棍。

④年輕時(shí)張大鼓可風(fēng)光了，依現(xiàn)在的說(shuō)法那叫星，粉絲方圓幾十里。他要說(shuō)書，太陽(yáng)還沒(méi)落山，家家

大人派娃娃去占場(chǎng)子。場(chǎng)子設(shè)在稻場(chǎng)，幾十個(gè)娃每人畫個(gè)圈，放上板髡、涼席、竹床，等到晚上一家人看

戲。張大鼓白皙清瘦，嗓音明亮，扮女角時(shí)眉目生輝，蘭花指纖巧玲瓏，細(xì)腰風(fēng)擺楊柳，活像個(gè)大姑娘。

十里八鄉(xiāng)的叫他張大鼓，諧音張大姑，掩蓋了他當(dāng)老師的稱號(hào)。

⑤張大鼓正業(yè)是民辦教師，教一年級(jí)語(yǔ)文。他教書隨意隨性，把生字生詞融于日常用語(yǔ)，四言八句信

手拈來(lái)，或說(shuō)或唱，有板有眼，要人哭就哭，要人笑就笑，不少學(xué)生聽入迷，尿濕了褲子。

⑥張大鼓會(huì)說(shuō)書，先在本村演，又被外村請(qǐng)，后來(lái)演到了鄉(xiāng)里。鄉(xiāng)里書記喜炊聽，說(shuō)是曲藝，叫沏北

大鼓，還稱張大鼓是民間藝人。鄉(xiāng)里的戲臺(tái)搭得高，張大鼓一曲《王大媽學(xué)文化》才演完，臺(tái)下掌聲如潮。

觀眾熱情高，非要他再演一曲，張大鼓在興頭上，加演了《親生的兒子鬧洞房》。這是曲新戲，人人夸他

唱絕了，絕對(duì)是那個(gè)事。沒(méi)想到他一下臺(tái)丟了飯碗，原因是戲里的張善良拋棄妻子，而鄉(xiāng)里的書記恰巧與

糟棣之妻打了脫離，準(zhǔn)備停妻再娶。張善良是現(xiàn)代陳世美，書記呢？大家同情張大鼓，說(shuō)早曉得這結(jié)果，不

該讓他加演的。張大鼓哈哈一笑，連說(shuō)帶唱：您呀們雄也其要怪，常言說(shuō)戲*人生，人生如戲，其實(shí)啊，

人生比戲呀，更精彩！不久，張大鼓遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

⑦再見張大鼓是二十多年后，我九十歲的婆婆（奶奶）在臘月二十五壽終正寢。婆婆平生心腸好，親鄰

到得齊，酒席擺了二十多桌。那天下著雪，我坐的一桌席擺在廳堂，天井口拉著雨布，冷風(fēng)還是一個(gè)勁地

灌。上萊期間不時(shí)有燒水的倒茶的拿碗來(lái)打彩。酒席正酣，突然一聲鼓響，云板撞擊有聲。只見天井邊支

了個(gè)小鼓，一清瘦的老人立于鼓前，左手執(zhí)云板擊節(jié)，右手拿鼓簽敲擊鼓面或鼓邊，鏗鏘有聲。他頭上飄

雪花，嘴里冒熱氣，嗓音醇厚，吐字清晰?？茨樱牫?，我覺(jué)得好生熟悉，正納悶，有人大叫，咦一

張大鼓！真是的——張大鼓！我驚奇地站起身，喊了聲張老師。張大鼓點(diǎn)點(diǎn)頭，用鼓簽示意我坐下（老家的

規(guī)矩，沒(méi)放鞭炮不能離席）。坐席的堂哥看張大鼓繼續(xù)說(shuō)唱有些忿忿不平：個(gè)趕酒席的還擺么架子，省城回

的領(lǐng)導(dǎo)打招呼還不當(dāng)事哈。顯然，張大鼓聽到了這句話，鼓簽一點(diǎn)換了唱詞：這位大哥休要怪，這屋里婆

婆我記在懷，那還是個(gè)臘月天，婆婆的一碗熱雞蛋，讓我過(guò)了個(gè)暖和年哪——哪字拖得長(zhǎng)，悲悲切切。席

間鴉雀無(wú)聲，所有的眼睛耳朵都追著張大鼓：小鼓一擊云板響，各位鄉(xiāng)親聽端詳，今天我來(lái)唱一唱。（轉(zhuǎn)說(shuō)

詞）您要問(wèn)我唱么事，（轉(zhuǎn)唱腔）我唱的是一曲孝子戲，孟宗哭竹那一呀場(chǎng)。孟宗哭竹和天仙配是我們老家

的故事，一個(gè)是哭竹救母，一個(gè)是賣身葬父，同樣的孝行感天動(dòng)地。

⑧張大鼓用一口地道的家鄉(xiāng)話行腔報(bào)字，以四平調(diào)為基本曲調(diào)，一個(gè)人扮演不同的角色，時(shí)而是皺眉

喘息的孟母，時(shí)而是焦慮慟哭的孟宗。在他虛擬的動(dòng)作里，寒風(fēng)怒號(hào)，冬竹推曳。他的手法、眼法、身法

和步法靈活多變，哀婉的說(shuō)唱之間插以多變的鼓板牌子，把肅殺的宋冬、救母的迫切渲染到了極點(diǎn)。一時(shí)

間端菜的舉著托盤不上菜，坐席的拿著筷子不下箸，就連孩子也停止了喧鬧。突然間，鼓板如驟，地裂石

開，嫩筍簌簌而出。張大鼓雙手合拳：“有道是，淚滴朔風(fēng)寒，蕭蕭竹數(shù)芋；須臾冬筍出，天意報(bào)平安?！?/p>

⑨一曲終了，滿座嘩然。坐席的客人等著打彩，才發(fā)覺(jué)張大鼓沒(méi)帶搭檔。我霎時(shí)明白他是來(lái)報(bào)答婆婆

的一碗熱雞蛋的。父親為張大鼓單開了一桌，我過(guò)去為他敬酒，恭恭敬敬地叫他老師。張大鼓連喝三杯滿

面紅光，說(shuō)今幾個(gè)高興啊，趕了一輩子酒席，第一次有當(dāng)官的學(xué)生來(lái)敬酒。喝到最后出門，腳步踉蹌。好

在，雪什么時(shí)候停了。

（有刪改）

53.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)中描寫趕酒席是一種討錢的營(yíng)生，低人一等。說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中人們的世俗觀念還沒(méi)有得到徹

底的改變，對(duì)某些工作還存在著歧視。

B.因在我婆婆（奶奶）逝世的酒席上發(fā)覺(jué)張大鼓沒(méi)帶搭檔，父親為了可憐他，為他單開了一桌，我過(guò)去

為他敬酒。

C.小說(shuō)的主人公張大鼓是一個(gè)普通的人物，在作者的筆下卻是那么的鮮活，他講課生動(dòng)，說(shuō)書精湛，

為人樂(lè)觀，知恩圖報(bào)。

D.作品中“我”不僅向讀者展現(xiàn)了張大鼓的人物形象，也寄寓了“我”對(duì)張老師的敬佩之情。

54.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)中描寫張大鼓沒(méi)有一個(gè)安生的窩，好姑娘不愿嫁他，差一點(diǎn)的他看不上，高的不成低的不就，

最終打了一輩子光棍。暗示了人物命運(yùn)不幸的一面。

B.小說(shuō)中張大鼓年輕時(shí)說(shuō)書可風(fēng)光了，粉絲方圓幾十里?？墒遣痪茫麉s又因說(shuō)書遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。前后對(duì)

比，對(duì)現(xiàn)實(shí)具有諷刺性。

C.小說(shuō)中環(huán)境描寫：那天下著雪，我坐的一桌席擺在廳堂，天井口拉著雨布，冷風(fēng)還是一個(gè)勁地灌。

說(shuō)明了故事背景，也襯托了后文張大鼓在此處冒雪頂風(fēng)說(shuō)書的人物形象。

D.小說(shuō)中鄉(xiāng)里書記喜歡聽書，說(shuō)是曲藝，可張大鼓借張善良拋棄妻子的故事諷刺書記與糟糠之妻打了

脫離，失去了民辦教師的資格。

55.人物形象的鮮活是由于塑造方法得當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合文本第⑧段內(nèi)容，分析其塑造人物的方法。

55.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析小說(shuō)的結(jié)尾句“好在，雪什么時(shí)候停了”的表達(dá)效果。

【十五）閱讀下面的文字，完成各題

佟鴨子

歐陽(yáng)明

終鴨子是一家小祭館，不賣早餐，只中午和晚上營(yíng)業(yè)，賣炒菜和鹵菜。店里最出名的，是鹵鴨子。

外鴨子既是店名、菜名，也是大家對(duì)店主的稱呼。店主姓佟。

終鴨子的特色，是香甜。香，來(lái)自上百年那鍋老鹵，幾十種香料和中草藥熬制而成，醇厚濃郁，聞著

就忍不住流口水。其次是甜。不是人口就甜，是回甜，回味時(shí)才感覺(jué)到的，淡淡的，微風(fēng)般彌浸在味蕾上，

和鹵杳交融一■體，甜而不膩.0

鹵鴨選材講究，只選本地兩年以上的老麻鴨，吃草和田螺魚蝦糧食長(zhǎng)大的。絕不用飼料喂大的。飼料

喂大的鴨長(zhǎng)得快，僅一個(gè)多月，連毛都還沒(méi)長(zhǎng)齊就長(zhǎng)大了，毛樁還埋在鴨皮下面，根本無(wú)法清除。鹵出來(lái)

有股濃烈的毛腥味兒。還必須得下一次油耦，把皮子炸酥了。那樣，既可掩蓋皮下的毛樁，也可壓一壓腥

味。但不管怎樣，吃起來(lái)還是滿口腥臭，肉還很柴，嚼起來(lái)費(fèi)力。

佟鴨子的鴨不跑油鍋，鹵出來(lái)直接吃。皮上保留著鹵水黃亮的顏包，皮下的肉，汁液飽滿，軟爛香甜。

鹵鴨子從鹵水鍋撈起雜趁熱吃才口感最好。所以大家多在店里“就地處沒(méi)"。也有買回家去的，但家離

店必須在兩里以內(nèi)。否則，佟鴨子就不會(huì)賣。說(shuō)是出鍋時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變味，壞了他的名聲。

鹵鴨的吃法也有講究，不能用刀剁，必須手撕，鴨沾了鐵，會(huì)帶鐵腥味。

終鴨子餐館生意歷來(lái)就好，尤其是逢場(chǎng)大，晚一點(diǎn)兒，就沒(méi)位置了。即便占到位置，也不一定能吃得

上鹵鴨。鹵鴨是服量的，每天只鹵三十只。

佟鴨子鹵鴨的手藝是祖?zhèn)鞯?。手藝傳男不傳女。傳男也要到三十歲才傳。三十歲前的男人，嘴上無(wú)毛,

做事不牢，缺耐性。

佟鴨子餐館在鄉(xiāng)場(chǎng)上，離縣城四十多公里，城里人想吃，來(lái)回要耗費(fèi)半天。但還是有很多人慕名而來(lái)。

尤其是縣城工作的干部，下鄉(xiāng)總選那兒跑，出發(fā)前，都得給鄉(xiāng)政府打電話，叫一定要留上幾只鹵鴨，弄得

鄉(xiāng)政府年年接待費(fèi)超標(biāo)，苦不堪言。

佟鴨子靠鹵鴨子修了樓房，為兒子討了老婆。

兒子學(xué)到手藝后，想每天多鹵一些，多賣點(diǎn)錢。佟鴨子堅(jiān)決不同意。說(shuō)，錢掙不完的，人一輩子能不

愁吃不愁穿就夠了，若是為了錢，砸了佟鴨子這塊招牌，對(duì)不起祖先。兒子心里埋怨他說(shuō)，死腦筋！

有省市領(lǐng)導(dǎo)到縣上雜調(diào)研或檢查工作，本地官員都要帶他們?nèi)コ再▲喿?。吃了都贊不絕口?？h領(lǐng)導(dǎo)叫

佟鴨子多鹵一些，真空裝袋后做成禮品盒，拿去送人。他聽了一個(gè)勁兒地?fù)u頭，說(shuō)，我的鴨子講究的是個(gè)

鮮，那樣做，會(huì)變味，吃了會(huì)說(shuō)找手藝差。

縣領(lǐng)導(dǎo)鼻子一哼，說(shuō)他小富即安，沒(méi)遠(yuǎn)見，永遠(yuǎn)成不了大氣。

縣里有個(gè)做餐飲的老板，找佟鴨子合作，叫他在縣城開家分店，店面租金由老板負(fù)責(zé)，利泗對(duì)半分。

佟鴨子想都沒(méi)想就拒絕了。

2000年3月8日，佟鴨子突發(fā)腦溢血，因搶救不及時(shí)，不幸離世。好在兒子手藝已經(jīng)學(xué)成，并不影響

餐館繼續(xù)營(yíng)業(yè)。

兒子本不像老子那樣容易滿足，想買車，想在城里買房，說(shuō)那樣孩子就可以在城里上學(xué)。城里的教育

質(zhì)量的確比鄉(xiāng)下好。

沒(méi)有了老子的阻攔，兒子把店掀到了縣城。

新店一開業(yè)，生意火爆。三十只鴨，十多分鐘就賣完了。排在后面的，只能失望而歸。看到錢不掙是

傻子，兒子于是開始增加鹵鴨的數(shù)量，才一周時(shí)間，就從最初的每天三十只，增加到每天兩百多只。

數(shù)量大了，原料就成了問(wèn)題。因?yàn)椴晃癸暳?，老麻鴨長(zhǎng)得慢，養(yǎng)殖效益也不及喂飼料的好，養(yǎng)的人越

來(lái)越少。無(wú)奈之下，只得買飼料鴨。那些鴨都是從外地運(yùn)來(lái)的，進(jìn)價(jià)低，利泗空間很大。兒子像突然撿到

了金元寶，笑得合不找嘴巴。慢慢地，就干脆不買本地麻鴨了。

有人說(shuō)兒子腦子靈活，與時(shí)俱進(jìn)，比老子聰明。

時(shí)光如救，轉(zhuǎn)眼就到了年關(guān)。年關(guān)是銷售的旺季，可兒子突然發(fā)現(xiàn)，來(lái)吃鴨買穗的人卻越來(lái)越少了。

兒子很納悶。問(wèn)朋友。朋友說(shuō)，你自己嘗嘗就知道了。

兒子嘗了自己的鴨子，雖然還是香甜，但卻有一股毛腥味兒。他琢磨了很久，終于想起了老爹生前說(shuō)

過(guò)的那些話。

兒子又買麻鴨雜鹵，但不知為啥，鹵出的鴨子，始終脫不了腥味。最后，兒子才弄明白，是鹵水壞了。

兒子開始按照老爹留下的秘方重新熬制鹵水。調(diào)制了半年，也沒(méi)熱出和老鹵一樣的味道來(lái)。兒子搞不

清楚，問(wèn)題究竟出在哪里。

沒(méi)了招牌菜，店里的生意一天不如一天，很快就到了入不敷出的地步，不得不關(guān)門了事。

兒子又回到了鄉(xiāng)下種地。從此，佟鴨子走進(jìn)傳說(shuō)。時(shí)至今日，已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人知道曾經(jīng)有個(gè)佟鴨子了。

（原載《《小小說(shuō)月刊》》2020年3期）

57.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，正確的一項(xiàng)是（）

A.佟鴨子用料考究，做工精細(xì)：只選本地老麻鴨，下一次油鍋，這樣鴨皮麻脆，鴨肉汁液飽滿軟爛香

甜，深得顧客喜愛，遠(yuǎn)近聞名。

B.在縣城工作的干部下鄉(xiāng)總來(lái)品嘗鹵鴨，以致鄉(xiāng)政府接待費(fèi)年年超標(biāo)，這一情節(jié)主要目的在于批判某

些干部漠視工作、大吃大喝的腐敗作風(fēng)。

C.縣領(lǐng)導(dǎo)要求佟鴨子擴(kuò)大產(chǎn)量，做成禮品，卻被拒絕，說(shuō)明佟鴨子具有小富即安的小民意識(shí)，沒(méi)有遠(yuǎn)

見，永遠(yuǎn)成不了大氣。

D.兒子進(jìn)城開店，想買車，想在城旦買房，想讓孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，是無(wú)可厚非的，也在一定程度

上反映了社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

58.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開頭用大量篇幅寫佟鴨子的特點(diǎn)、用料，做王，買為閑筆，弱化了小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，對(duì)塑

造人物也沒(méi)有多大益處。

B.小說(shuō)文筆細(xì)膩，比如描寫佟鴨子“回甜，回味時(shí)才感覺(jué)到的，淡淡的，微風(fēng)般彌漫在味蕾上，和鹵

香交融一體，甜而不膩”，具有抒情性。

C.小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比，通過(guò)描寫父子兩代人不同的職業(yè)操守、不同的生意模式，寫出了不同的人生況味，

從而以小見大，寫出了不同的人生境界。

D.小說(shuō)中的語(yǔ)言頗有特色，如“肉還很柴”運(yùn)用方言，“就地處決”幽默風(fēng)趣，而且全文多短句，娓

娓道來(lái)，深得筆記小說(shuō)之妙。

59.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括佟鴨子父子不同的性格。

63.小說(shuō)結(jié)尾初稿為：“兒子又按照以前的規(guī)矩鹵鴨，但不知為啥，鹵出的鴨子，總脫不了一股腥味。

最后，兒子終于明白是鹵水壞了。店里的生意越來(lái)越差，硬撐了幾個(gè)月后，由于入不敷出，不得不把店子

關(guān)了。多年后，旅游部門欲打造餐飲文化，突然想起了佟鴨子，鼓動(dòng)兒子?xùn)|山再起。兒子制了幾次鹵水，

都鹵不出最初鴨子的味道。叫他按照秘方熬制的人已越來(lái)越少了?！闭?qǐng)分析作者修改為現(xiàn)結(jié)尾的原因。

【十六）閱讀下面的文字，完成下面小題。

翻越大雪山

韋延麗

當(dāng)，滿世界明亮，新警小馮心里卻一片灰暗。

走在高低起伏的怒龍雪山上，小馮的胃里翻江倒海，嘔吐逐漸吞噬著他的意志。他索性把肩上的步槍

往下一扔，仰面倒在雪上，心里罵道：“去他的盜槍犯，去他的抓捕！”

馬背上的盜槍嫌疑人阿都回頭悄悄地看了看，嘴角劃過(guò)一抹冷笑。在他看來(lái)，身后倒地的小馮，猶如

雪山頂上擠出的點(diǎn)點(diǎn)亮光?！昂?，很快會(huì)見礦的?！卑⒍夹南?。

“見獷”即為轉(zhuǎn)機(jī)。原本之前有一次轉(zhuǎn)機(jī)的，那時(shí)他剛被押到山婭口。在泉中，阿都父親組織的“火

龍”眼看就要追上，押解阿都的云丹貢布所長(zhǎng)卻沖著怒龍雪山一揮手說(shuō)：“是，上怒龍?！弊汾s他們的人

做夢(mèng)也想不到，冬天鳥都不敢飛近的怒龍雪山，警察居然敢上。想到這兒，阿都狠狠地瞪了喳前邊拉馬的

貢布，恨不能一眼將貢布喳落深淵。

貢布聽到響動(dòng)，急忙牽馬回身，一把拽起雪地上的小馮說(shuō)：“睡不得，睡不得?！边呎f(shuō)邊解下腰間的

保溫壺，擰開蓋子遞到小馮面前。

小馮推開所長(zhǎng)遞來(lái)的壺說(shuō)：“拿開拿開，喝不慣?！薄昂炔粦T也得喝，這酥油茶是藥，鎮(zhèn)得住你的高

原反應(yīng)?！贝藭r(shí)，貢布也管不了那么多，只管舉壺往小馮嘴里灌，咕咚咕咚……“茶是圣物，裝進(jìn)你這佛

肚，加持開光，雪山多險(xiǎn)都不怕?！必暡颊f(shuō)。

阿都撇了下嘴，心想還加持開光呢，等下怒龍發(fā)怒，活佛也救不了你們。

小馮并沒(méi)因?yàn)楹人钟筒瓒⒓春棉D(zhuǎn)，高原反應(yīng)像連綿不絕的雪山，重重地壓在他身上，他痛苦扭曲的

臉比雪還白。貢布很擔(dān)憂，心想，要是小馮能騎上馬恢復(fù)體力多好。但不可能，阿都這家伙下馬便裝死。

之前兩人好不容易將阿都弄上馬背束緊手腳，如今將他放下來(lái)，他一定會(huì)故伎重演?！吧詈粑еR尾

巴走。對(duì)了，把槍上膛?！必暡技又睾筮吽膫€(gè)字，這話他是故意說(shuō)給阿都聽的。阿都當(dāng)過(guò)兵，不得不防。

天大亮了，太陽(yáng)拖著一抹紅霞沖開霧氣，跳上山頂，整個(gè)雪山一片圣潔。這世界終是明亮的。貢布心

想，一個(gè)阿都，甚至一條怒龍算什么！貢布后來(lái)總結(jié)時(shí)才發(fā)現(xiàn)他當(dāng)時(shí)太自信，因?yàn)槊髁梁秃诎当臼且粚?duì)雙

胞胎。

小馮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)眼睛不對(duì)勁兒的。酥油茶下肚后，力氣一點(diǎn)點(diǎn)爬上腳背，小馮感覺(jué)似乎復(fù)活了，但

眼睛的刺痛也愈發(fā)明顯。貢布也覺(jué)得眼睛不舒服，卻沒(méi)在意，他的精力全部月在探路和防備阿都上。不過(guò)

聽小馮一提醒，貢布突然想到了兜里為防雪盲癥而準(zhǔn)備的東西——兩條用墨汁染黑的醫(yī)用紗布。20世紀(jì)80

年代，因轄區(qū)雪山多，云南羊拉派出所的老民警常備這樣的紗布。將一條黑紗布遞給小馮，貢布正猶豫要

不要給自己蒙上一條，卻見馬背上的阿都在拭淚，便索性將紗布遞給了阿都。小馮當(dāng)即不干了，說(shuō)：“你

自己都這樣了，還顧壞人，壞人就該讓雪挖他的眼睛?！薄霸趺茨苓@樣說(shuō)呢？人都有犯錯(cuò)的時(shí)侯，阿都愛

槍，一時(shí)糊涂偷槍，是有些可恨，但改了就好嘛！”貢布說(shuō)完昧縫著眼睛問(wèn)阿都：“是不是？”阿都點(diǎn)頭，

心里卻是說(shuō)不出的滋味。他很想將紗布還給老警察，不欠老警察的情，可又擔(dān)心眼睛壞了沒(méi)法兒逃。

一行人往前爬了一段，淚流滿面的貢布突然想起一個(gè)土辦法。他吩咐小馮看好阿都，自己四周看看后

跳進(jìn)路旁山坳，解褲帶、放間門、接尿液、抹眼仁，一系列動(dòng)作一氣呵成。只聽“嚓”的一聲，貢布感覺(jué)

像有白煙從雙眼躥出，仿佛開水澆上冰塊，兩只眼睛火辣辣的。貢布索性雙手捧住尿液，將雙眼浸泡在尿

中，嘴里嘀咕：“讓火來(lái)得更猛烈些吧！”

這一切，貢布做得偷偷摸摸，畢竟撒尿做藥可不是什么光榮的事。第二次用藥時(shí)，他干脆將尿液灌進(jìn)

隨身攜帶的保溫壺，方便使用。

貢布說(shuō)，他的行為想必玷污了雪山的圣潔，以致招來(lái)后禍。貢布記得第二次撒尿后沒(méi)多久，太陽(yáng)忽地

不見了，黑云卷著雪轟隆隆從山頂滾來(lái)，他大喝一聲：“快跑！”跑出幾步才發(fā)現(xiàn)馬背上的阿都一動(dòng)不動(dòng)。

貢布說(shuō)：“阿都快跑?！卑⒍颊f(shuō)：“我綁著呢?！彼槌龆痰短^(guò)去。小馮說(shuō)：“所長(zhǎng)別管，再不跑來(lái)不

及了?！必暡颊f(shuō)：“不行?！彼恢烙袥](méi)有割開阿都腳上的繩子，后來(lái)的一聲巨響，將他推入死一樣的

白中。

貪布醒來(lái)時(shí)在阿都背上，他下意識(shí)地掏腰間的槍，腰間空空的，讓他一驚。阿都卻冷冷地說(shuō)：“別找

了，槍丟了。”貢布說(shuō)：“那你……”阿都說(shuō)：“要跑我早跑了?！?/p>

阿都說(shuō)，馬背上位置高，他看見了貢布撒尿抹眼的情景。雪蹣時(shí)，阿都原是要丟下他們逃跑的，但沒(méi)

跑幾步便滑倒在地。他定睛一看，原來(lái)他將貢布裝尿液的保溫壺絆倒了，潑到雪上的尿液金晃晃的，宛如

細(xì)碎的金沙。阿都說(shuō)，那一刻，他再也無(wú)法邁開逃跑的步伐。

（選自《小小說(shuō)月刊?上半月》2020年9期）

61.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.阿都看到新警小馮高原反應(yīng)的痛苦模樣，“嘴角劃過(guò)一抹冷笑”表現(xiàn)了他對(duì)小馮的嘲諷以及內(nèi)心喜

悅、激動(dòng)難以抑制的心理活動(dòng)。

B.”這世界終是明亮的”，這句話是貢布所長(zhǎng)看到太陽(yáng)沖破霧氣，將光明帶臨人間時(shí)的感悟，表達(dá)了

正義終究戰(zhàn)勝邪惡的不變真理。

C.文中的阿都是一個(gè)復(fù)雜的人物形象，他從開始的極力想逃轉(zhuǎn)變?yōu)榉艞壧优軝C(jī)會(huì)救貢布，這是貢布用

尿液沆眼睛的行為起的直接作用。

D.貢布用尿液來(lái)治療眼睛，因?yàn)槟蛞旱拇碳し浅Ｍ纯?，他就用心理暗示?lái)為自己鼓勁，“讓火來(lái)得更

猛烈些吧”表現(xiàn)了他的堅(jiān)毅和決心。

62.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交待了故耳發(fā)生的自然環(huán)境，突出了大雪滿山的艱難情景，烘托了新警小馮

因高原反應(yīng)而產(chǎn)生的怒火和不耐煩。

B.小馮是一個(gè)新警察，意志力較為薄弱，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，“壞人就該讓雪挖他的眼睛”表現(xiàn)了他思想

不成熟的一面，在文中襯托了貢布的形象。

C.“貢布感覺(jué)像有白煙從雙眼躥出”運(yùn)用比喻的修辭手法細(xì)致描繪了貢布洗眼的感受；“仿佛開水澆

上冰塊”，冷熱碰撞，生動(dòng)地展現(xiàn)了貢布的痛苦.

D.貢布讓阿都騎馬的情節(jié)在文中很關(guān)鍵，一方面是怕阿都下馬后裝死不走，另一方面也為阿都能看到

貢布用尿液洗眼的情景埋下了伏筆。

63.雪山的天氣變化無(wú)常，請(qǐng)結(jié)合全文分析天氣變化在小說(shuō)中有什么作月。

64.小說(shuō)塑造了貢布所長(zhǎng)感人的形象，請(qǐng)結(jié)合全文分析貢布所長(zhǎng)的形象特征。

【十七）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

秋天的梨花

趙淑萍

她是家中最小的孩子，也是最受父母寵愛的孩子。

那一年，一個(gè)秋日的黃昏，難得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母親看到梨樹上有幾朵梨花

開著，潔白無(wú)瑕的小花在綠葉間，如此清新，如此明媚。怎么秋天也會(huì)有梨花開呢？打小在城里長(zhǎng)大的母

親覺(jué)得很新奇。父親說(shuō)，十月小陽(yáng)春，天氣和暖，所以有梨花開。就是那個(gè)假期后，母親粘酸嗜醋，懷上

了她。此時(shí)母親已年近五十，親友們都建議她不要這個(gè)孩子了。

可是，母親想起了三十年前的春天。那時(shí)，日寇入侵，精通醫(yī)術(shù)的父親參加抗日救衛(wèi)隊(duì)去了。父親在

戰(zhàn)場(chǎng)上救死扶傷，母親則腆著個(gè)大肚子，在父親的老家，一個(gè)小山村待產(chǎn)。母親生下一個(gè)白白胖胖的女孩。

可是，孩子出生不久就身體泛紫，嘴唇發(fā)烏，面色蒼白。母親首次生產(chǎn)，戀人經(jīng)驗(yàn)。旁邊人也不懂，不知

道這是新生兒窒息，應(yīng)該采取急救措施，還在一旁搖晃、安撫，就這樣，孩子天亡了。當(dāng)時(shí)，母親記得，

春天下了一場(chǎng)雨，屋外的梨花，一朵朵都含著淚。母親的淚，也像雨一樣，不住地流。

后來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，父親和母親團(tuán)聚了。再后來(lái)，中華人民共和國(guó)建立7,父親和他的同仁們一起創(chuàng)

建了市中醫(yī)院，在她之前，父母已有了五個(gè)孩子。想起盛開在秋日黃昏的梨花和那個(gè)多難的春天，母親有

種預(yù)感，是不是三十年前的那個(gè)孩子又回來(lái)了，于是，不顧勸阻，母親執(zhí)意要生下這個(gè)孩子。也許是出于

對(duì)第一個(gè)孩子的負(fù)疚，父親有生以來(lái)第一次接生，他親自把這個(gè)小女兒迎接到了這個(gè)世界上。

她來(lái)到這世上，享盡了父母和哥哥姐姐們的寵愛，哥哥姐姐們個(gè)個(gè)都跟著父親學(xué)醫(yī)，很小的時(shí)候就背

湯頭歌，抄方子，而她不喜歡，她喜歡背唐詩(shī)宋詞。破天荒的，父親允許這個(gè)最小的女兒不學(xué)醫(yī)，由著她

的興趣。最后，她成了一名出色的圖書編輯?！斑@樣也好，我們負(fù)責(zé)給患者診治，你就負(fù)責(zé)給一本本書把

脈。”父親說(shuō)。

三十多歲時(shí)，她一次外出采風(fēng)回來(lái)，突發(fā)惡性瘧疾，劇烈頭痛、嘔吐，有性命之虞。平時(shí)對(duì)她視若珍

寶的父親，這次狠心開了足夠劑量的恥霜，這砒霜的量，令從醫(yī)的哥哥姐姐們都咋舌。結(jié)果，把她從死亡

線上拉了回來(lái)。這讓父親在中醫(yī)界的聲譽(yù)達(dá)到了頂峰?！岸舅幟蛣┥破鸪梁?，蟲類搜剔能療痼疾。”父親

的用方讓同行嘆服。

退休后父親仍然被聘為中醫(yī)院的顧問(wèn)，每星期還去坐堂。為了中醫(yī)院迂址重建，父親多方呼吁，四處

奔走，而新的中醫(yī)院大樓落成的那天，父親病倒了。

連日來(lái)，他高熱不退，嘴里又說(shuō)著“黃茶”“白術(shù)”“當(dāng)歸”等。每次，父親發(fā)高熱，不說(shuō)胡話，只

喊藥名。他們多希望，95歲的父親，能夠再次扛過(guò)去?？墒沁@次，卻扛不去了。

那天，父親清醒后，把他們都叫到床前，吩咐后事。最后，把她單獨(dú)留下。

“孩子你知道嗎，爸爸一生行醫(yī)，救活人無(wú)數(shù)，但是，難免有疏漏誤診的時(shí)候。還記得那次我給你看

病嗎？在你之前，也有一個(gè)姑娘，我太謹(jǐn)慎，用的恥霜?jiǎng)┝坎粔?，最后，沒(méi)能挽回她的生命。到了你這里,

我糾正了，所以，把你從死亡線上拉回來(lái)了。爸爸這些年，把自己誤診的病例都寫下來(lái)，結(jié)集成冊(cè)，希望

你給我編輯出版?！备赣H讓母親從抽屜里捧出一沓稿紙。

她沉默了，她明白，以父親的聲望和地位，出版這本書，會(huì)給他帶來(lái)什么，但是，出版這本書，對(duì)中

醫(yī)界來(lái)說(shuō)，卻是一種福澤。父親看著她，父親的眼神，如此明亮，如此堅(jiān)定，容不得她猶豫，她點(diǎn)點(diǎn)頭。

《誤診記》出版了，她和哥哥姐姐們校了又校。封面上，夕陽(yáng)中一枝梨花，潔白無(wú)瑕。

文本二

馮騏才先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人自由自在地走在路上，那就是散文；一個(gè)人忽然被推到水里，那就是小

說(shuō)。爪么我想，他怎么會(huì)被推到水里的呢？掉到水里而后，他的反應(yīng)如何呢？別人文對(duì)他做了些什么呢？

然后這個(gè)故事就可以展開，你如果把這些寫的細(xì)致傳神，那你就成功啦。

接下去我要講一講人物。小說(shuō)就是要刻畫典型環(huán)境中的典型人物。我覺(jué)得小說(shuō)還有一點(diǎn)就是它偏愛小

人物和邊緣人物。還有一點(diǎn)呢，我要說(shuō)這個(gè)文學(xué)當(dāng)中的人物，你一定要把他刻畫得非常生動(dòng)。至于他到底

是好人壞人，你不要去糾結(jié)這個(gè)。我覺(jué)得作家的使命就在于把人物刻畫得栩栩如生，極鮮活，這就可以了。

至于讀者怎么去看，那是讀者的事情，作家給讀者留下的空間越大，說(shuō)明他的小說(shuō)越是成功。如果說(shuō)他寫

的這個(gè)人，符合以上特點(diǎn)并且能夠引發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)議的話，說(shuō)明他這個(gè)小說(shuō)人物夔造是最到位的。

（摘編自尹燕忠《作家趙淑萍老師談小小說(shuō)的創(chuàng)作》）

65.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第二段交代了故事的緣起，照應(yīng)題目，借父親之口解說(shuō)了秋天梨花盛開的原因，為后文小女兒的出

生作鋪墊。

B.父親形象感人至深。日寇入侵，他參加抗日救衛(wèi)隊(duì)，救死扶傷；建國(guó)后，他和同仁一起建立中醫(yī)院,

鞠躬盡瘁。

C.這篇小說(shuō)將平常人、尋常事當(dāng)作描述的主體，從看似不經(jīng)意之處，探求人生真諦，挖掘?qū)こＶ须[

匿的價(jià)值。

D.僅僅是微小的用藥劑量的差異，卻給兩個(gè)病人帶來(lái)截然不同的治療效果，作者由此慨嘆中醫(yī)的博大

與玄妙。

65.下列作品中的人物，不能集中體現(xiàn)趙淑萍關(guān)于塑造人物“最到位”理論的一項(xiàng)是（）

A.賽船過(guò)后，城中的戍軍長(zhǎng)官為了與民同樂(lè)，便派兵士把三十只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨，放入河中，盡善于

泅水的軍民人等，下水追趕鴨子。

B.柳媽的打皺的臉也笑起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃，干枯的小眼睛釘住祥林嫂的眼?！跋榱稚?，你

實(shí)在不合算。”柳媽詭秘的說(shuō)。

C.晴雯聽了，笑道：“既這么說(shuō)，你就拿了扇子來(lái)我撕。我最喜歡撕的?！鄙茸咏舆^(guò)來(lái)，嗤的一聲，

撕了兩半，接著嗤嗤又聽?zhēng)茁暋?/p>

D.林沖將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里，都擺在山神面前供桌上。將葫蘆里冷酒都吃盡了，提了槍,

便出廟門投東去。

67.請(qǐng)結(jié)合文本，分別簡(jiǎn)析兩處畫線句中“梨花”的寓意。

68.在文本二的第一段中，趙淑萍老師借馮先生的話引出小說(shuō)創(chuàng)作的兩人要素，請(qǐng)指出要素內(nèi)容并結(jié)

合文本一加以分析。

:十八）閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

故人的一側(cè)面

——紀(jì)念尚仲衣博士

鐘敬文［注］

我初次認(rèn)識(shí)尚博士，是在一個(gè)新創(chuàng)設(shè)的學(xué)校的會(huì)議席上。

大約是初秋的一個(gè)午前。庭前梧桐樹的葉子已經(jīng)有些變黃。西風(fēng)悄悄地帶來(lái)了涼意。在一個(gè)新布更成

功的會(huì)議廳的長(zhǎng)桌四周，圍坐著二三十位從各方面來(lái)的、年齡、性別、學(xué)養(yǎng)各個(gè)不同的工作者。一位負(fù)責(zé)

教導(dǎo)任務(wù)的人開始講話。他的身體比較普通人高了些，兩道眉向左右傾斜，臉色帶病后的蒼白，鼻梁上架

著玳瑤邊的近視眼鏡，身上穿的是藏青色的絨西裝，襯衫是茶黃的。他用著稍帶河南土音的國(guó)語(yǔ)講說(shuō)著。

他一只手插在褲袋子里另一只卻在胸前活動(dòng)著。

“……我們要造成一個(gè)有生氣的、有生機(jī)的教育機(jī)關(guān)！……”

他說(shuō)到“有生氣的，有生機(jī)的”那兩個(gè)形容詞的時(shí)候，聲調(diào)特別響亮。他的話打動(dòng)了我。我對(duì)那在自

己本來(lái)沒(méi)有多大信心的民眾教育的前途，仿佛看到光輝的希望。同時(shí)對(duì)那位講話者也留下了一個(gè)不容易磨

滅的印象。

那位講話者就是尚博士------個(gè)新時(shí)代的教育者。

尚博士是在清華大學(xué)、在哥倫比亞大學(xué)畢業(yè)的，他所修習(xí)的智識(shí)，他所身受的熏陶，大都是屬于所謂

“上流社會(huì)”的。這種教育的結(jié)果，已經(jīng)盡夠把他造成一個(gè)高蹈的、傲慢的典型紳士。但是，祖國(guó)現(xiàn)實(shí)的

艱苦，世界先進(jìn)人