教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)

教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)

教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)第1篇

為貫徹《廈門市人民政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展意見》文件精神，

建設(shè)適應(yīng)職業(yè)教育需求的師資隊伍，鼓勵中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師成為“雙師型”

教師，有計劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，每人每兩年應(yīng)不少于兩個月。為此，

今年暑期組織我市職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)教師到原門一方軟件公司實(shí)踐。

一、培訓(xùn)概況

此次培訓(xùn)，全市共有14所職業(yè)學(xué)校57名計算機(jī)教師參加培訓(xùn)，是今年暑期職

業(yè)學(xué)校專業(yè)教師下企業(yè)培訓(xùn)活動人數(shù)最多的培訓(xùn)項(xiàng)目。在7月5日至7月29日為

期19天的培訓(xùn)中，參加培訓(xùn)的教師主要學(xué)習(xí)了以下培訓(xùn)內(nèi)容：一是到廈門一方軟

件公司進(jìn)行參觀考察，讓教師了解當(dāng)前軟件公司的總體概狀；二是與一方軟件公

司的部分員工座談，了解中職計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在現(xiàn)行的軟件公司到底能從

事什么樣的工作，從而推動職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革；

三是開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和校園信息化講座，讓教壞了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的最新動

向，指導(dǎo)各校校園信息化建設(shè)；四是重點(diǎn)講解J2EE編程所運(yùn)用到的知識、技能，

讓教師真正了解J2EE開發(fā)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用程序的研發(fā)流程；五是對參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行

考核，確保培訓(xùn)質(zhì)量，讓參與培訓(xùn)的教師學(xué)有所得、學(xué)有所用。

二、培訓(xùn)過程小結(jié)

1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，深得職校計算機(jī)專業(yè)教師歡迎

此次培訓(xùn)的具體內(nèi)容是在征求各校計算機(jī)教疥意見和建議的基礎(chǔ)上，與廈門

一方軟件公司相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行多次研究和商討，并結(jié)合教育部《職業(yè)院校制造業(yè)和

現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程》精神要求，精心設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。因此，

深入職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教師的好評和歡迎，在報名過程中，當(dāng)各校教師看到培訓(xùn)計

劃時，有部分職業(yè)學(xué)校多次要求增加培訓(xùn)名額，但由于受客觀條件的限制，最終

不予考慮。

2、培訓(xùn)教師精心設(shè)計每一個教案，講練結(jié)合

此次培訓(xùn)大部分內(nèi)容是在商業(yè)學(xué)校計算機(jī)機(jī)房中學(xué)習(xí)J2EE編程所運(yùn)用到的知

識、技能，廈門一方軟件公司特意聘請了廈門大學(xué)計算機(jī)專業(yè)研究進(jìn)行講授。該

教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一節(jié)課的培訓(xùn)內(nèi)容，認(rèn)真制作培訓(xùn)幻燈片，并結(jié)合

大量的軟件資料和設(shè)計實(shí)例，運(yùn)用講練給合的教學(xué)方法，深入淺出地介紹，讓參

加培訓(xùn)的學(xué)員真正學(xué)到知識。

3、培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)積極高、刻苦認(rèn)真

此次培訓(xùn)，大部分學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，上課認(rèn)真聽講，在做練習(xí)遇到困難時,

能虛心向教師請教，學(xué)員之間也經(jīng)常交流，互相幫助，取長補(bǔ)短。許多學(xué)員不畏

天氣炎熱，天天堅持出滿勤，不遲到、不早退，像馬巷中學(xué)的姚林生老師，天天

來回就要坐四個多小時的車，他天天堅持，風(fēng)雨無阻。

4、培訓(xùn)與考核相結(jié)合，讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所得、學(xué)有所用

在短短19天的培訓(xùn)中，我們在培訓(xùn)的最后一天舉行了一次考核，考核的內(nèi)容

為學(xué)生花名冊管理系統(tǒng)制作，讓學(xué)員現(xiàn)場提交軟件。在考核過程中，許多學(xué)員都

能積極對待，認(rèn)真參加考試，順利通過考試，讓學(xué)員真正體驗(yàn)到學(xué)有所得、學(xué)有

所用。

三、培訓(xùn)心得體會

1、培訓(xùn)讓學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系得緊密

在培訓(xùn)過程中，許多教師都深深體會到信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，以前在高

校學(xué)的計算機(jī)知道已不能滿足當(dāng)前形式的要求。通過培訓(xùn)，一方面讓學(xué)校的教師

學(xué)到新知識、新技能，另一方面與企業(yè)的軟件開發(fā)人員多溝通、多交流，才能真

正了解現(xiàn)在軟件公司需要什么類型的人才，從而為教師今天后教學(xué)指明了方向，

深刻認(rèn)識與企業(yè)聯(lián)系的必要性和緊迫性。

2、培訓(xùn)讓學(xué)員認(rèn)識到計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革勢在必行

在教育部頒發(fā)的《職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程》

通知中明確指出計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域是我國技能緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工

程其中一項(xiàng)，而現(xiàn)行學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)相距甚遠(yuǎn)，如

果不及時改變現(xiàn)狀，那么，中職校培養(yǎng)的計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)在就業(yè)時已早就被社會

淘汰，因此，通過此次培訓(xùn)活動，全市開設(shè)置計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)校有必要聯(lián)合

起來，共同商討中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革。課程設(shè)置要大膽改革，有針對性專業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生某些實(shí)用技能，為適應(yīng)市需要，可多層次教學(xué)。

3、中職校教師與學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐的時間應(yīng)加大

在培訓(xùn)過程中，我們與一方軟件公司副總經(jīng)理兼技術(shù)總監(jiān)張思達(dá)座談了解到，

即便是集美大學(xué)的計算機(jī)軟件專業(yè)的畢業(yè)生，到企業(yè)實(shí)踐的時間都應(yīng)達(dá)到一年。

一方面，在實(shí)踐期間，企業(yè)要花四分之一的時間對這些學(xué)員進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，另

一方面，在學(xué)員培訓(xùn)完后，要有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)并對企業(yè)作點(diǎn)貢獻(xiàn)，以達(dá)到企業(yè)與

學(xué)校雙贏。因此，各中職學(xué)校在市教育局與教研室統(tǒng)一組織的下企業(yè)培訓(xùn)活動的

牽頭帶動下，應(yīng)主動與企業(yè)聯(lián)系，有計劃、有目的安排教師到企業(yè)接受更長時間

的培訓(xùn)與酸煉。

4、拓寬就業(yè)渠道，開展與企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)

教育部明確指出，職業(yè)學(xué)校教學(xué)要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向。雖然目前我國計算機(jī)

應(yīng)用專業(yè)屬緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程的一項(xiàng)，但中職計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢

還相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀，許多中職計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生不能對口就業(yè)。分析其中的

奧妙，一方面是我國的軟件還不夠發(fā)達(dá)，另一方面，也應(yīng)承認(rèn)中職學(xué)校培養(yǎng)的畢

業(yè)生與企業(yè)對人才需要還有一定的距離，因此，與國、內(nèi)企業(yè)合作，有針對性對

學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)滿足企業(yè)要求的畢業(yè)生，也是值得我們考慮的問題。

5、加強(qiáng)各校之間的聯(lián)系與交流

雖然，計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)安排有教育部統(tǒng)一的指導(dǎo)性文件，

但這一指導(dǎo)性文件與夏門市地方實(shí)際及各校實(shí)際還有一定的差異，因此，各校在

市教育職成教處與市教研室的牽頭帶領(lǐng)下，就加強(qiáng)聯(lián)系和交流，共同推動職業(yè)學(xué)

校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的中職計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，為地方經(jīng)濟(jì)

的發(fā)展服務(wù)。

總之，這次培訓(xùn)我們?nèi)〉昧耸薪逃致毘山烫?、廈門一方軟件公司和廈門商

業(yè)學(xué)校的大力支持，培訓(xùn)活動圓滿結(jié)束，許多教師學(xué)有所得，學(xué)有所用，但也存

在一定的缺點(diǎn)和不足。一是有些學(xué)員學(xué)習(xí)的目的性還不夠明確，存在遲到、早退

現(xiàn)象；二是本次培訓(xùn)還是以學(xué)習(xí)為主，不能與實(shí)踐相結(jié)合等不足。我們將在不斷

探索、不斷改進(jìn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后開展相應(yīng)活動積累更多經(jīng)驗(yàn)，讓職業(yè)

學(xué)校計算機(jī)教師下企業(yè)培訓(xùn)越辦越好。

教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)第2篇

為了響應(yīng)湖南省教育廳號召，提高職業(yè)學(xué)校教師人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出實(shí)踐能

力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，提高校企之間

的合作，我有幸由學(xué)校推薦參加了20xx年度中職學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)。半

年的培訓(xùn)I,對于我這樣一個青年教師來說，不僅可以提高專業(yè)技能水平和實(shí)踐教

學(xué)能力，更重要的是工作生活中點(diǎn)滴的成長和進(jìn)步，是一次視野的擴(kuò)展和方法的

學(xué)習(xí)，在今后的工作和生活中都將受益匪淺。在此非常感謝國家對于職業(yè)教育的

支持；感謝培訓(xùn)基地長沙民政學(xué)院的精心組織，給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓

我有機(jī)會再次來充實(shí)和完善自己；感謝民政學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)習(xí)上對我

們的悉心指導(dǎo)，使我開拓了眼界，提升了教師素養(yǎng)，強(qiáng)化了專業(yè)技能水平和實(shí)踐

教學(xué)能力。

此次企業(yè)實(shí)踐采取“師帶徒”模式，通過現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練、專題講座、

交流研討等形式，重點(diǎn)了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本

情況，熟悉企業(yè)相關(guān)句位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容，學(xué)

習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法，增進(jìn)對企業(yè)生產(chǎn)

和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解，并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。培訓(xùn)自20xx年7月28至20xx

年1月16日，為期半年，分為三個階段，包括理論學(xué)習(xí)、企業(yè)財務(wù)核算與管理項(xiàng)

目實(shí)踐、會計信息化項(xiàng)目實(shí)踐。

一、理論學(xué)習(xí)

培訓(xùn)第一階段是在長沙民政學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，我們主要集中學(xué)習(xí)了專業(yè)教

學(xué)能力培養(yǎng)、課程開發(fā)與調(diào)研、專業(yè)課程分析、教學(xué)組織設(shè)計、會計專業(yè)技能抽

查項(xiàng)目設(shè)計與研究、會計專業(yè)教學(xué)資源庫整體設(shè)計與應(yīng)用示范、企業(yè)調(diào)研、專業(yè)

核心能力培養(yǎng)、專業(yè)說課程競賽、財務(wù)沙盤實(shí)戰(zhàn)等。本次的培訓(xùn)教師有高水平的

專家、有高等學(xué)府的教授、有會計行業(yè)中的高級會計師、注冊會計師以及大型國

有企業(yè)的總會計師，更有我們中等職業(yè)學(xué)校的特級教師。他們?nèi)碌膶I(yè)理論和

創(chuàng)新思想，高超的專業(yè)技能和授課水平，給我們帶來了一次精神上的盛宴。在本

次培訓(xùn)中，長沙民政學(xué)院張流柱教授從會計制度與會計準(zhǔn)則關(guān)系和會計專業(yè)課程

教學(xué)方法兩個專題講座中為我們闡述了其高層次的獨(dú)到見解，余浩教授在用友18

軟件課程中為我們講解了存貨購銷存的核算，彌補(bǔ)了以前教學(xué)中的不足，并解決

了一些在日常教學(xué)中存在的問題。在徐輝教授的指導(dǎo)下，我們還分組進(jìn)行了沙盤

模擬實(shí)訓(xùn)。老師將全班分成幾個企業(yè)，每組5個人，每個人分別扮演CEO、財務(wù)經(jīng)

理、采購經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理不同角色。然后模擬企業(yè)開始生產(chǎn)經(jīng)營。當(dāng)

我們組完成第三年的生產(chǎn)經(jīng)營時，企業(yè)達(dá)到了發(fā)展的鼎盛時期在市場上占有明顯

優(yōu)勢。這時每個學(xué)員都具有相當(dāng)?shù)某删透小＿@樣的學(xué)習(xí)非常充實(shí)讓我們深入體會

到一個企業(yè)在供產(chǎn)銷、人財物等各個方面的管理。沙盤模擬對抗是一種體驗(yàn)式的

互動學(xué)習(xí)，它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，經(jīng)過兩天虛擬的經(jīng)營模

式來進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作，讓我切實(shí)的感受了市場競爭的精彩和殘酷。培訓(xùn)基地還邀請

了第一批國示校長沙財經(jīng)學(xué)院教師王朝暉，讓我有機(jī)會向先進(jìn)同行單位學(xué)習(xí)了中

等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)臉，同時也為我校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模

式改革與實(shí)施提供了許多有價值的參考數(shù)據(jù)。緊張的學(xué)習(xí)中，所開設(shè)的課程在我

頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實(shí)實(shí)在在學(xué)到最新的專業(yè)知識，并拓寬了

專業(yè)視野。

二、企業(yè)財務(wù)核算與管理項(xiàng)目實(shí)踐

培訓(xùn)第二階段是在長沙餐飲連鎖企業(yè)進(jìn)行餐飲企業(yè)財務(wù)核算與管理項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn),

主要包括出納收銀崗位實(shí)踐、倉管及核算崗位實(shí)踐、成本崗位實(shí)踐、總賬報表崗

位實(shí)踐。

長沙餐飲咨洵有限公司成立于20xx年，是長沙知名餐飲連鎖企業(yè)，旗下共轄

有炊煙食代、戴香廚、戴家村三大品牌。公司連年榮獲“中華特色餐飲美食名

店”、“全國綠色消費(fèi)餐飲名店”、“長沙十大風(fēng)味風(fēng)店”、“中華美食名店”

等美譽(yù)，公司目前已在長沙、寧鄉(xiāng)、吉首等地?fù)碛?2家分店。餐飲獨(dú)有的“以人

為本打造特色”中餐經(jīng)營模式，自始自終踐行“誠信、特色、品質(zhì)”的經(jīng)營理念,

堅持“共同成長共同致富共同發(fā)展”的經(jīng)營方針，創(chuàng)造性地搭建了一個顧客、員

工、股東、老板多贏的開放平臺，取得了一次又一次的成功。公司擁有標(biāo)準(zhǔn)化的

出品制度、規(guī)范化的操作流程、完善的管理制度和多元化的人才培養(yǎng)計劃，給員

工以更廣闊的發(fā)展和晉升空間。

在這里我們熟悉了解了餐飲連鎖企業(yè)生產(chǎn)工作流程，系統(tǒng)跟蹤學(xué)習(xí)、實(shí)踐了

出納收銀崗位、倉管及核算崗位、成本崗位、總賬報表崗位。通過近距離接觸相

關(guān)專業(yè)崗位，不僅真正了解到餐飲企業(yè)對會計人員各方面素質(zhì)及要求，學(xué)到了餐

飲信息系統(tǒng)的知識，體會到餐飲運(yùn)營的環(huán)環(huán)相扣，提高了自己的實(shí)踐技能，也對

以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實(shí)踐性

大大增強(qiáng)，提升了指導(dǎo)學(xué)生解決賬務(wù)處理的能力，為豐富以后的會計專業(yè)課堂教

學(xué)及會計專業(yè)課程建設(shè)打1、艮好的基礎(chǔ)。在今后的課程教學(xué)中，可以把當(dāng)前餐飲

會計行業(yè)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)紿學(xué)生，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)餐飲企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)

意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大從文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例,

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，讓學(xué)生盡早與社會接軌，

不至于讓學(xué)生起出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

三、會計信息化項(xiàng)目實(shí)踐

培訓(xùn)第三階段是在用友進(jìn)行會計信息化項(xiàng)目實(shí)踐，主要包括倉庫、采購及銷

售模塊的安裝與調(diào)試；材料會計、費(fèi)用會計軟件安裝調(diào)試與維護(hù)；主管會計、戌

本會計模塊的安裝初始化與維護(hù)；總賬、報表模塊的安裝調(diào)試與維護(hù)。

捷誠財務(wù)咨詢有限公司于20xx年經(jīng)xx市工商行政管理局批準(zhǔn)通過成立，是

xx市財政局批準(zhǔn)設(shè)立的代理記賬機(jī)構(gòu)，用友財務(wù)軟件、管家婆系列軟件XX地區(qū)指

定代理商。公司秉承“竭誠服務(wù)、開拓創(chuàng)新；誠信協(xié)作，專業(yè)敬業(yè)”的服務(wù)理念,

以“以質(zhì)量求信譽(yù)，在信譽(yù)求發(fā)展”為宗旨，為企事業(yè)單位提供公司注冊、代理

記賬、財務(wù)軟件代理、稅務(wù)代理、財務(wù)咨詢、商標(biāo)注冊、涉稅事項(xiàng)辦理等各類業(yè)

務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。公司實(shí)行團(tuán)隊化管理模式，擁有一大批專業(yè)知識豐富的工作人員,

精通各類企業(yè)的帳務(wù)處理、工商稅務(wù)各類批文審批等部門的辦事程序。并且公司

與稅務(wù)機(jī)關(guān)保持著廣泛的溝通，能及時準(zhǔn)確地為企業(yè)經(jīng)營決策提供稅收政策、法

規(guī)方面的最新信息及涉稅服務(wù)，并從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，提供代理記賬服務(wù)，減輕企

業(yè)運(yùn)營成本，對企業(yè)實(shí)際出現(xiàn)的難題提供財務(wù)咨詢。

在捷誠財務(wù)咨詢有限公司實(shí)踐的這幾個月里，是我此次培訓(xùn)收獲最多的。在

這里我分別經(jīng)歷了工商注冊崗、代理記賬崗、軟件技術(shù)崗三個崗位的實(shí)踐。

任務(wù)一：工商代辦崗位實(shí)踐，主要負(fù)責(zé)工商注冊資料整理、公司設(shè)立、注銷、

工商資料變更和工商資質(zhì)辦理等工作。在這周我了解了工商代辦的程序、工商注

冊流程以及公司設(shè)立、注銷業(yè)務(wù)辦理流程，也知道如何成立一家小公司。

任務(wù)二：代理記賬崗位實(shí)踐，主要負(fù)責(zé)上門收取當(dāng)月原始憑證，整理會計原

始單據(jù)，編制會計憑證，登記會計賬簿，按時到稅務(wù)部門報稅，整理會計記錄資

料，協(xié)助管理會計檔案等工作。我跟隨指導(dǎo)老師張會計一起進(jìn)行了為期一個月的

代理記賬，認(rèn)真學(xué)習(xí)了代理記賬的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽

象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的

各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務(wù)的適

用范圍及處理方式。

任務(wù)三：軟件技術(shù)崗位實(shí)踐，負(fù)責(zé)公司日常的針對客戶的售前售后的電話、

遠(yuǎn)程以及現(xiàn)場的技術(shù)支持。通過軟件技術(shù)崗位實(shí)踐，我學(xué)會了航天信息財務(wù)軟件

A6、任我行財務(wù)軟件管家婆、以及用友財務(wù)軟件的基本模塊的操作及安裝維護(hù)與

調(diào)試。

通過這兩個月在捷誠財務(wù)咨詢公司的實(shí)踐，我不僅能將自己的理論知識應(yīng)用

于實(shí)踐并檢驗(yàn)自己所教授知識廣度與深度的適當(dāng)性，還提升自己的各項(xiàng)專業(yè)能力。

第一：提高會計基本操作技能。會計的基本操作技能主要是粘單、制單與登記

賬簿，在捷誠財務(wù)咨詢公司采用電腦記賬，則操作技能體現(xiàn)為前兩項(xiàng)。如果會計

人員技能熟練，則可乂使生成的會計資料牢固、完整、整潔、正確等，否則可能

會造成會計資料散失（不牢固）、不便于查閱（不整潔）及信息不真實(shí)（不完整及

錯誤記錄）等。

第二：提高財務(wù)軟件應(yīng)用能力。現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)都在使用財務(wù)軟件進(jìn)行會計

核算，掌握一至兩項(xiàng)財務(wù)軟件的使用是會計專業(yè)學(xué)生與教師必備的技能。我進(jìn)入

企業(yè)以后發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的財會人員并不使用財務(wù)軟件自身的報表編制功能進(jìn)行編制

報表，而是將財務(wù)軟件中的數(shù)據(jù)導(dǎo)出至EXCEL軟件再經(jīng)整理編制而成，理由是財

務(wù)軟件自定義的報表編制功能不能生成正確的財務(wù)報表，會計人員也因?yàn)閷浖?/p>

不夠熟悉而不知如何更正，所以才不得不多花些時間在EXCEL中完成財務(wù)報表的

編制工作。經(jīng)分析企業(yè)財務(wù)軟件發(fā)現(xiàn)，自動生成的資產(chǎn)負(fù)債表，錯誤源于軟件自

定義公式中所包含的項(xiàng)目與企業(yè)依據(jù)實(shí)際情況設(shè)置的項(xiàng)目不同，因此只需要根據(jù)

企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目對報表中的公式做出更正即可；但對自動生成的利潤表，錯誤卻

并非來自自定義公式。利潤表的數(shù)據(jù)錯誤表現(xiàn)為，當(dāng)損益類會計科目既有借方發(fā)

生額又有貸方發(fā)生額的時候，生成利潤表中的數(shù)據(jù)應(yīng)該為每一損益類科目的發(fā)生

凈額，即借貸發(fā)生額相抵后的金額，而應(yīng)用軟件生成的利潤表數(shù)據(jù)卻是每一損益

類會計科目的借貸方發(fā)生額之和。要解決這一問題，需改變會計人員的錄入方式。

對既有借方發(fā)生額又有貸方發(fā)生額的損益類會計科目，由先前分別在兩方錄入的

方式，改為只在一方錄入，即對“與科目默認(rèn)余額方向相同”的發(fā)生額，按默認(rèn)

余額方向以“正數(shù)”錄入，對“與默認(rèn)余額方向不同”的發(fā)生額，按默認(rèn)余額方

向以“負(fù)數(shù)”錄入。如此處理，即可使期末的轉(zhuǎn)賬數(shù)據(jù)為發(fā)生總凈額，應(yīng)用財務(wù)

軟件的自動編制報表功能即可取出正確數(shù)據(jù)。

第三：提高財務(wù)管理應(yīng)用能力。通過審查賬目時，發(fā)現(xiàn)了沒有經(jīng)審批而入賬

的原始憑證，發(fā)現(xiàn)了記錯，了解了一些數(shù)字背后的真實(shí)性。如通過分析“其他應(yīng)

付款”的明細(xì)賬余額，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的私人借貸金額遠(yuǎn)高于總賬所顯示的金額，原因

是其他應(yīng)付款存在大量明細(xì)賬的借方余額，而這些借方余額的形成是由于企業(yè)記

錄了歸還的貨款但未記錄曾經(jīng)借入的款項(xiàng)。但是總賬中，這些借方余額抵減了其

他明細(xì)賬的貸方余額。此外，通過參與企業(yè)的管理，在提高自己業(yè)務(wù)能力的同時,

也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部控制不完善的方面。如當(dāng)月的費(fèi)用報銷憑證下月初才能傳遞到

會計處，影響會計信息的及時性；企業(yè)的很多還款支出并沒有有關(guān)人員的授權(quán)簽

字，而是由出納直接支付后交會計入賬，這很難避免公司的財產(chǎn)被個人侵占。

四、企業(yè)實(shí)踐對會計專業(yè)課程建設(shè)的影響

通過為期半年的企業(yè)實(shí)踐，我不僅學(xué)到了知識和經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了自己，提高自

己的業(yè)務(wù)能力，為以后豐富課堂教學(xué)內(nèi)容積累資源，而且可以通過實(shí)踐檢驗(yàn)自己

所教授的知識是否實(shí)用以及是否夠用，可以為我便會計專業(yè)課程建設(shè)提供合理化

建議。通過自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合目前企業(yè)對會討人員需求，我認(rèn)為在當(dāng)前的會

計專業(yè)課程建設(shè)中應(yīng)做到以下幾個方面：

（一）應(yīng)樹立會計專業(yè)教育理念：理論與實(shí)踐并重。在當(dāng)前大力提倡職業(yè)教育

應(yīng)注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的形式下，很多職校把技能培養(yǎng)放在了空前重要的位置上，

對于那些特別需要動手能力的專業(yè)來講無疑是明智之舉，但對會計專業(yè)來講，技

能的培養(yǎng)則是次要的，因?yàn)闀嫷牟僮骷寄苁呛唵我讓W(xué)的，而那些分析判斷與解

決問題能力的培養(yǎng)則不是通過技能培養(yǎng)所能達(dá)到的，其提高的主要途徑仍然應(yīng)是

理論傳輸，當(dāng)然傳輸中應(yīng)大量運(yùn)用案例分析。從掌握會計理論與操作技能的用時

來看，學(xué)會融會絕貫通理論知識需要幾年，但學(xué)會操作技能只需要一天或幾天的

時間就可以了。然而，雖然學(xué)會會計的技能操作很容易，但這是個必須的過程，

如果沒有這個過程，學(xué)生就不能勝任這份工作。為了學(xué)生就業(yè)即能上崗，一方面

要重視會計理論知識的學(xué)習(xí)，另一方面在校期間必須保證會計實(shí)踐教學(xué)時間。

（二）應(yīng)增設(shè)分行業(yè)企業(yè)會計核算課程。當(dāng)前大部分中職開設(shè)的會計專業(yè)課程

有基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財經(jīng)法規(guī)、財務(wù)管理、成本會計、會計電算化等。從理

論上講這些專業(yè)課程的開市應(yīng)該完全能夠滿足會討知識傳播的需要，但考慮到中

職學(xué)生自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)與畢業(yè)后的就業(yè)去向，我認(rèn)為在知識的夠用度上尚有欠缺。

因?yàn)榇蟛糠种新殨媽I(yè)畢業(yè)的學(xué)生大都是進(jìn)入中小企業(yè)當(dāng)會計，如進(jìn)入餐飲業(yè)、

房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)、服務(wù)業(yè)等，不同行業(yè)的中小企業(yè)有不同的業(yè)務(wù)特征，這難免增加

了學(xué)生就業(yè)即上崗的難度。如果能增設(shè)分行業(yè)會計制度，讓學(xué)生在校期間對不同

行業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有所認(rèn)知并具有針對性的進(jìn)行會計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生畢

業(yè)后就會有更好的適應(yīng)性，更能滿足用人單位的需要。

（三）應(yīng)重視“EXCEL在財務(wù)中的應(yīng)用”課程的學(xué)習(xí)。在會計實(shí)務(wù)課程體系中,

一般把這一課程作為輔助課程，這與EXCEL軟件在企業(yè)財務(wù)管理中的重要性是無

法匹配的。因?yàn)镋XCEL是一個實(shí)用性非常強(qiáng)的軟件，它強(qiáng)大的計算功能和函數(shù)應(yīng)

用功能，可以迅速提高工作效率，減少會計人員的勞動時間并保證計算結(jié)果的正

確性與準(zhǔn)確性。例如，在工資管理中，其中一項(xiàng)重要的工作就是計算員工工資，

編制工資計算表。工資計算中的很多項(xiàng)目都可以通過定義函數(shù)完成快速準(zhǔn)確的計

算，如個人所得稅的計算可以應(yīng)用if函數(shù)的七層套嵌，工齡工資可以使用函數(shù)的

套嵌，基本工資可以使用vlookup函數(shù)等等。因此熟練使用EXCEL軟件對學(xué)生畢業(yè)

后從事會計工作有極大的幫助。

（四）保證并合理開設(shè)會計實(shí)訓(xùn)課程。雖然會計實(shí)踐課程技能性操作的內(nèi)容不

多，但為了保證將理企知識應(yīng)用「實(shí)踐，會計實(shí)踐操作課程是必須且應(yīng)該得到保

障的。會計實(shí)踐課程的開設(shè)，不僅是讓學(xué)生掌握會計操作技能，更主要的是相信

檢驗(yàn)對會計理論知識的掌握?，F(xiàn)在很多職校的會計實(shí)踐課程安排太少，且一般是

在教師的直接指導(dǎo)下做一些模擬訓(xùn)練，學(xué)生按部就班地跟著做，主觀能動性發(fā)揮

較少，并不能達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。因此，要保障學(xué)生在校期間熟練名種操作技

能，必須保證會計實(shí)踐課程的開設(shè)時間，并且在訓(xùn)練過程中做到以學(xué)生為主。

（五）保證財務(wù)軟件的上機(jī)操作時間。因?yàn)樨攧?wù)軟件的普及，學(xué)生在校期間必

須學(xué)會熟練應(yīng)用財務(wù)軟件，而要學(xué)生能熟練應(yīng)用財務(wù)軟件，必須要保證財務(wù)軟件

的上機(jī)操作時間。這種保證，不僅指充分的上機(jī)時間安排，還要保障硬件設(shè)施的

有效運(yùn)轉(zhuǎn)。如果安裝財務(wù)軟件的硬件設(shè)施老化或配置較低，機(jī)器故障使得學(xué)生在

既定的時間內(nèi)并不能進(jìn)行充分訓(xùn)練，從而也尢法達(dá)到讓學(xué)生在校期間掌握財務(wù)軟

件的培養(yǎng)目標(biāo)。

總之，半年的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的更新，也有理論上的提高；既有

知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。即將重新走上教師工作崗位，我會把培訓(xùn)

收獲結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)工作，爭取培養(yǎng)出更能適應(yīng)市場需求的會計專業(yè)學(xué)生。

教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)第3篇

今年暑假有幸于—縣_中行了為期十五天的實(shí)踐活動，真實(shí)的體驗(yàn)了一回

當(dāng)老師的感受，整個過程讓我受益匪淺。

一中學(xué)包括初中三個年級，此次實(shí)踐活動我參加了初一年級的軍訓(xùn)和初三

年級的部分教學(xué)工作。短短的十幾天時間讓我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識，也

從中學(xué)到了許多。

首先是初一年級的軍訓(xùn)工作。我有幸成為了二班的班長，帶領(lǐng)著一群稚氣未

脫的初一新生共同經(jīng)歷了十天的軍訓(xùn)生活。因?yàn)樽约航?jīng)歷過軍訓(xùn)I,所以也能夠理

解其中的艱苦，為此也做了充足的準(zhǔn)備?？墒俏疫€是遇到了一些意想不到的困態(tài)。

第一點(diǎn)就是來自家長。幾乎所有的學(xué)生都是由家長陪同的，整個家長隊伍比

學(xué)生的人數(shù)還要多，洽軍訓(xùn)帶來了不少麻煩。許多學(xué)生看到有家長陪同都不愿意

自己動手做事，軍訓(xùn)過程也是叫苦不跌。家長們不忍心看到自己的孩子在烈日下

受苦，便百般阻撓。

第二點(diǎn)來自學(xué)生。這些學(xué)生都是剛剛小學(xué)畢業(yè)，都還是孩子，又是嬌生慣養(yǎng)。

遲到掉隊的就不用說了，女孩子更是哭的唏哩嘩啦，對耐心是種極大的考驗(yàn)。

還有就是來自我自己的壓力。每個人都做過學(xué)生，但不是每個人都理解做老

師的難處，還有就是以為理解的不理解?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。

沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有幫手，一切都要靠自己慢慢摸索，一路走來，還真是不容易。

本來軍訓(xùn)結(jié)束后我就要高開的，恰好初三年級開始補(bǔ)課了，我又借機(jī)進(jìn)行了

幾天的授課工作。還好我的專業(yè)是文學(xué)，對于專業(yè)知識和課文的理解還是有一定

把握的。但是在真正進(jìn)行的過程種還是磕磕絆絆。第一次走上講臺的感覺，緊張,

只有緊張，腦袋里一片空白，愣了一分鐘才開始做自我介紹，雖然之前做了充足

的準(zhǔn)備，一節(jié)課下來我的衣服還是濕了一大半。有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，之后幾天也

就好多了。初三的生話緊張而忙碌，我也不敢大意，每節(jié)課前都要做大量的準(zhǔn)備,

以保證知識的攝入量。每天看著他們爭分奪秒，仿佛有種回到高三的感覺，苦中

有樂吧。

教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)第4篇

為了響應(yīng)湖南省教育廳號召，提高職業(yè)學(xué)校教師人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出實(shí)踐能

力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，提高校企之間

的合作，我有幸由學(xué)校推薦參加了20xx年度中職學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)。半

年的培訓(xùn)I,對于我這樣一個青年教師來說，不僅可以提高專業(yè)技能水平和實(shí)踐教

學(xué)能力，更重要的是工作生活中點(diǎn)滴的成長和進(jìn)步，是一次視野的擴(kuò)展和方法的

學(xué)習(xí)，在今后的工作和生活中都將受益匪淺。在此非常感謝國家對于職業(yè)教育的

支持；感謝培訓(xùn)基地長沙民政學(xué)院的精心組織，給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓

我有機(jī)會再次來充實(shí)和完善自己；感謝民政學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)習(xí)上對我

們的悉心指導(dǎo)，使我開拓了眼界，提升了教師素養(yǎng)，強(qiáng)化了專業(yè)技能水平和實(shí)踐

教學(xué)能力。

此次企業(yè)實(shí)踐采取“師帶徒”模式，通過現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練、專題講座、

交流研討等形式，重點(diǎn)了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本

情況，熟悉企業(yè)相關(guān)句位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容，學(xué)

習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法，增進(jìn)對企業(yè)生產(chǎn)

和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解，并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。培訓(xùn)自20xx年7月28至20xx

年1月16日，為期半年，分為三個階段，包括理論學(xué)習(xí)、企業(yè)財務(wù)核算與管理項(xiàng)

目實(shí)踐、會計信息化項(xiàng)目實(shí)踐。

一、理論學(xué)習(xí)

培訓(xùn)第一階段是在長沙民政學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，我們主要集中學(xué)習(xí)了專業(yè)教

學(xué)能力培養(yǎng)、課程開發(fā)與調(diào)研、專業(yè)課程分析、教學(xué)組織設(shè)計、會計專業(yè)技能抽

查項(xiàng)目設(shè)計與研究、會計專業(yè)教學(xué)資源庫整體設(shè)計與應(yīng)用示范、企業(yè)調(diào)研、專業(yè)

核心能力培養(yǎng)、專業(yè)說課程競賽、財務(wù)沙盤實(shí)戰(zhàn)等。本次的培訓(xùn)教師有高水平的

專家、有高等學(xué)府的教授、有會計行業(yè)中的高級會計師、注冊會計師以及大型國

有企業(yè)的總會計師，更有我們中等職業(yè)學(xué)校的特級教師。他們?nèi)碌膶I(yè)理論和

創(chuàng)新思想，高超的專業(yè)技能和授課水平，給我們帶來了一次精神上的盛宴。在本

次培訓(xùn)中，長沙民政學(xué)院張流柱教授從會計制度與會計準(zhǔn)則關(guān)系和會計專業(yè)課程

教學(xué)方法兩個專題講座中為我們闡述了其高層次的獨(dú)到見解，余浩教授在用友18

軟件課程中為我們講解了存貨購銷存的核算，彌補(bǔ)了以前教學(xué)中的不足，并解決

了一些在日常教學(xué)中存在的問題。在徐輝教授的指導(dǎo)下，我們還分組進(jìn)行了沙盤

模擬實(shí)訓(xùn)。老師將全班分成幾個企業(yè)，每組5個人，每個人分別扮演CEO、財務(wù)經(jīng)

理、采購經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理不同角色。然后模擬企業(yè)開始生產(chǎn)經(jīng)營。當(dāng)

我們組完成第三年的生產(chǎn)經(jīng)營時，企業(yè)達(dá)到了發(fā)展的鼎盛時期在市場上占有明顯

優(yōu)勢。這時每個學(xué)員都具有相當(dāng)?shù)某删透?。這樣的學(xué)習(xí)非常充實(shí)讓我們深入體會

到一個企業(yè)在供產(chǎn)銷、人財物等各個方面的管理。沙盤模擬對抗是一種體驗(yàn)式的

互動學(xué)習(xí)，它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，經(jīng)過兩天虛擬的經(jīng)營模

式來進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作，讓我切實(shí)的感受了市場競爭的精彩和殘酷。培訓(xùn)基地還邀請

了第一批國示校長沙財經(jīng)學(xué)院教師王朝暉，讓我有機(jī)會向先進(jìn)同行單位學(xué)習(xí)了中

等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展不范校建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)臉，同時也為我校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模

式改革與實(shí)施提供了許多有價值的參考數(shù)據(jù)。緊張的學(xué)習(xí)中，所開設(shè)的課程在我

頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實(shí)實(shí)在在學(xué)到最新的專業(yè)知識，并拓寬了

專業(yè)視野。

二、企業(yè)財務(wù)核算與管理項(xiàng)目實(shí)踐

培訓(xùn)第二階段是在長沙戴氏餐飲連鎖企業(yè)進(jìn)行餐飲企業(yè)財務(wù)核算與管理項(xiàng)目

實(shí)踐，主要包括出納收銀崗位實(shí)踐、倉管及核算崗位實(shí)踐、成本崗位實(shí)踐、總賬

報表崗位實(shí)踐。

長沙戴氏餐飲咨詢有限公司成立于20xx年，是長沙知名餐飲連鎖企業(yè)，旗下

共轄有炊煙食代、戴香廚、戴家村三大品牌。公司連年榮獲“中華特色餐飲美食

名店”、“全國綠色消費(fèi)餐飲名店”、“長沙十大風(fēng)味風(fēng)店”、“中華美食名店”

等美譽(yù)，公司目前已在長沙、寧鄉(xiāng)、吉首等地?fù)碛?2家分店。戴氏餐飲獨(dú)有的

“以人為本打造特色”中餐經(jīng)營模式，自始自終踐行“誠信、特色、品質(zhì)”的經(jīng)

營理念，堅持“共同成長共同致富共同發(fā)展”的經(jīng)營方針，創(chuàng)造性地搭建了一個

顧客、員工、股東、老板多贏的開放平臺，取得了一次又一次的成功。公司擁有

標(biāo)準(zhǔn)化的出品制度、規(guī)范化的操作流程、完善的管理制度和多元化的人才培養(yǎng)計

劃，給員工以更廣闊的發(fā)展和晉升空間。

在這里我們熟悉了解了餐飲連鎖企業(yè)生產(chǎn)工作流程，系統(tǒng)跟蹤學(xué)習(xí)、實(shí)踐了

出納收銀崗位、倉管及核算崗位、成本崗位、總賬報表崗位。通過近距離接觸相

關(guān)專業(yè)崗位，不僅真正了解到餐飲企業(yè)對會計人員各方面素質(zhì)及要求，學(xué)到了餐

飲信息系統(tǒng)的知識，體會到餐飲運(yùn)營的環(huán)環(huán)相扣，提高了自己的實(shí)踐技能，也對

以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實(shí)踐性

大大增強(qiáng)，提升了指導(dǎo)學(xué)生解決賬務(wù)處理的能力，為豐富以后的會計專業(yè)課堂教

學(xué)及會計專業(yè)課程建設(shè)打1、艮好的基礎(chǔ)。在今后的課程教學(xué)中，可以把當(dāng)前餐飲

會計行業(yè)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)紿學(xué)生，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)餐飲企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)

意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大從文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例,

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，讓學(xué)生盡早與社會接軌，

不至于讓學(xué)生起出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

三、會計信息化項(xiàng)目實(shí)踐

培訓(xùn)第三階段是在用友進(jìn)行會計信息化項(xiàng)目實(shí)踐，主要包括倉庫、采購及銷

售模塊的安裝與調(diào)試；材料會計、費(fèi)用會計軟件安裝調(diào)試與維護(hù)；主管會計、戌

本會計模塊的安裝初始化與維護(hù)；總賬、報表模塊的安裝調(diào)試與維護(hù)。

捷誠財務(wù)咨詢有限公司于20xx年經(jīng)xx市工商行政管理局批準(zhǔn)通過成立，是

xx市財政局批準(zhǔn)設(shè)立的代理記賬機(jī)構(gòu)，用友財務(wù)軟件、管家婆系列軟件XX地區(qū)指

定代理商。公司秉承“竭誠服務(wù)、開拓創(chuàng)新；誠信協(xié)作，專業(yè)敬業(yè)”的服務(wù)理念,

以“以質(zhì)量求信譽(yù)，在信譽(yù)求發(fā)展”為宗旨，為企事業(yè)單位提供公司注冊、代理

記賬、財務(wù)軟件代理、稅務(wù)代理、財務(wù)咨詢、商標(biāo)注冊、涉稅事項(xiàng)辦理等各類業(yè)

務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。公司實(shí)行團(tuán)隊化管理模式，擁有一大批專業(yè)知識豐富的工作人員,

精通各類企業(yè)的帳務(wù)處理、工商稅務(wù)各類批文審批等部門的辦事程序。并且公司

與稅務(wù)機(jī)關(guān)保持著廣泛的溝通，能及時準(zhǔn)確地為企業(yè)經(jīng)營決策提供稅收政策、法

規(guī)方面的最新信息及涉稅服務(wù)，并從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，提供代理記賬服務(wù)，減輕企

業(yè)運(yùn)營成本，對企業(yè)實(shí)際出現(xiàn)的難題提供財務(wù)咨詢。

在捷誠財務(wù)咨詢有限公司實(shí)踐的這幾個月里，是我此次培訓(xùn)收獲最多的。在

這里我分別經(jīng)歷了工商注冊崗、代理記賬崗、軟件技術(shù)崗三個崗位的實(shí)踐。

任務(wù)一：工商代辦崗位實(shí)踐，主要負(fù)責(zé)工商注冊資料整理、公司設(shè)立、注銷、

工商資料變更和工商資質(zhì)辦理等工作。在這周我了解了工商代辦的程序、工商注

冊流程以及公司設(shè)立、注銷業(yè)務(wù)辦理流程，也知道如何成立一家小公司。

任務(wù)二：代理記賬崗位實(shí)踐，主要負(fù)責(zé)上門收取當(dāng)月原始憑證，整理會計原

始單據(jù)，編制會計憑證，登記會計賬簿，按時到稅務(wù)部門報稅，整理會計記錄資

料，協(xié)助管理會計檔案等工作。我跟隨指導(dǎo)老師張會計一起進(jìn)行了為期一個月的

代理記賬，認(rèn)真學(xué)習(xí)了代理記賬的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽

象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的

各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務(wù)的適

用范圍及處理方式。

任務(wù)三：軟件技術(shù)崗位實(shí)踐，負(fù)責(zé)公司日常的針對客戶的售前售后的電話、

遠(yuǎn)程以及現(xiàn)場的技術(shù)支持。通過軟件技術(shù)崗位實(shí)踐，我學(xué)會了航天信息財務(wù)軟件

A6、任我行財務(wù)軟件管家婆、以及用友財務(wù)軟件的基本模塊的操作及安裝維護(hù)與

調(diào)試。

通過這兩個月在捷誠財務(wù)咨詢公司的實(shí)踐，我不僅能將自己的理論知識應(yīng)用

于實(shí)踐并檢驗(yàn)自己所教授知識廣度與深度的適當(dāng)性，還提升自己的各項(xiàng)專業(yè)能力。

第一：提高會計基本操作技能。會計的基本操作技能主要是粘單、制單與登

記賬簿，在捷誠財務(wù)咨詢公司采用電腦記賬，則操作技能體現(xiàn)為前兩項(xiàng)。如果會

計人員技能熟練，則可以使生成的會計資料牢固、完整、整潔、正確等，否則可

能會造成會計資料散失（不牢固）、不便于查閱（不整潔）及信息不真實(shí)（不完整

及錯誤記錄）等。

第二：提高財務(wù)軟件應(yīng)用能力?，F(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)都在使用財務(wù)軟件進(jìn)行會計

核算，掌握一至兩項(xiàng)財務(wù)軟件的使用是會計專業(yè)學(xué)生與教師必備的技能。我進(jìn)入

企業(yè)以后發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的財會人員并不使用財務(wù)軟件自身的報表編制功能進(jìn)行編制

報表，而是將財務(wù)軟件中的數(shù)據(jù)導(dǎo)出至EXCEL軟件再經(jīng)整理編制而成，理由是財

務(wù)軟件自定義的報表編制功能不能生成正確的財務(wù)報表，會計人員也因?yàn)閷浖?/p>

不夠熟悉而不知如何更正，所以才不得不多花些時間在EXCEL中完成財務(wù)報表的

編制工作。經(jīng)分析企業(yè)財務(wù)軟件發(fā)現(xiàn)，自動生成的資產(chǎn)負(fù)債表，錯誤源于軟件自

定義公式中所包含的項(xiàng)目與企業(yè)依據(jù)實(shí)際情況設(shè)置的項(xiàng)目不同，因此只需要根據(jù)

企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目對報表中的公式做出更正即可；但對自動生成的利潤表，錯誤卻

并非來自自定義公式。利潤表的數(shù)據(jù)錯誤表現(xiàn)為，當(dāng)損益類會計科目既有借方發(fā)

生額又有貸方發(fā)生額的時候，生成利潤表中的數(shù)據(jù)應(yīng)該為每一損益類科目的發(fā)生

凈額，即借貸發(fā)生額相抵后的金額，而應(yīng)用軟件生成的利潤表數(shù)據(jù)卻是每一損益

類會計科目的借貸方發(fā)生額之和。要解決這一問題，需改變會計人員的錄入方式

—對既有借方發(fā)生額又有貸方發(fā)生額的損益類會計科目，由先前分別在兩方錄

入的方式，改為只在一方錄入，即對“與科目默認(rèn)余額方向相同”的發(fā)生額，按

默認(rèn)余額方向以“正數(shù)”錄入，對“與默認(rèn)余額方向不同”的發(fā)生額，按默認(rèn)余

額方向以“負(fù)數(shù)”錄入。如此處理，即可使期末的轉(zhuǎn)賬數(shù)據(jù)為發(fā)生總凈額，應(yīng)用

財務(wù)軟件的自動編制報表功能即可取出正確數(shù)據(jù)。

第三：提高財務(wù)管理應(yīng)用能力。通過審查賬目時，發(fā)現(xiàn)了沒有經(jīng)審批而入賬

的原始憑證，發(fā)現(xiàn)了記錯，了解了一些數(shù)字背后的真實(shí)性。如通過分析“其他應(yīng)

付款”的明細(xì)賬余額，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的私人借貸金額遠(yuǎn)高于總賬所顯示的金額，原因

是其他應(yīng)付款存在大量明細(xì)賬的借方余額，而這些借方余額的形成是由于企業(yè)記

錄了歸還的貨款但未記錄曾經(jīng)借入的款項(xiàng)。但是總賬中，這些借方余額抵減了其

他明細(xì)賬的貸方余額。此外，通過參與企業(yè)的管理，在提高自己業(yè)務(wù)能力的同時,

也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部控制不完善的方面。如當(dāng)月的費(fèi)用報銷憑證下月初才能傳遞到

會計處，影響會計信息的及時性；企業(yè)的很多還款支出并沒有有關(guān)人員的授權(quán)簽

字，而是由出納直接支付后交會計入賬，這很難避免公司的財產(chǎn)被個人侵占。

四、企業(yè)實(shí)踐對會計專業(yè)課程建設(shè)的影響

通過為期半年的企業(yè)實(shí)踐，我不僅學(xué)到了知識和經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了自己，提高自

己的業(yè)務(wù)能力，為以后豐富課堂教學(xué)內(nèi)容積累資源，而且可以通過實(shí)踐檢驗(yàn)自己

所教授的知識是否實(shí)用以及是否夠用，可以為我便會計專業(yè)課程建設(shè)提供合理化

建議。通過自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合目前企業(yè)對會討人員需求，我認(rèn)為在當(dāng)前的會

計專業(yè)課程建設(shè)中應(yīng)做到以下幾個方面：

（一）應(yīng)樹立會計專業(yè)教育理念：理論與實(shí)踐并重。在當(dāng)前大力提倡職業(yè)教育

應(yīng)注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的形式下，很多職校把技能培養(yǎng)放在了空前重要的位置上，

對于那些特別需要動手能力的專業(yè)來講無疑是明智之舉，但對會計專業(yè)來講，技

能的培養(yǎng)則是次要的，因?yàn)闀嫷牟僮骷寄苁呛唵我讓W(xué)的，而那些分析判斷與解

決問題能力的培養(yǎng)則不是通過技能培養(yǎng)所能達(dá)到的，其提高的主要途徑仍然應(yīng)是

理論傳輸，當(dāng)然傳輸中應(yīng)大量運(yùn)用案例分析。從掌握會計理論與操作技能的用時

來看，學(xué)會融會絕貫通理論知識需要幾年，但學(xué)會操作技能只需要一天或幾天的

時間就可以了。然而，雖然學(xué)會會計的技能操作很容易，但這是個必須的過程，

如果沒有這個過程，學(xué)生就不能勝任這份工作。為了學(xué)生就業(yè)即能上崗，一方面

要重視會計理論知識的學(xué)習(xí)，另一方面在校期間必須保證會計實(shí)踐教學(xué)時間。

（二）應(yīng)增設(shè)分行業(yè)企業(yè)會計核算課程。當(dāng)前大部分中職開設(shè)的會計專業(yè)課程

有基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財經(jīng)法規(guī)、財務(wù)管理、成本會計、會計電算化等。從理

論上講這些專業(yè)課程的開市應(yīng)該完全能夠滿足會討知識傳播的需要，但考慮到中

職學(xué)生自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)與畢業(yè)后的就業(yè)去向，我認(rèn)為在知識的夠用度上尚有欠缺。

因?yàn)榇蟛糠种新殨媽I(yè)畢業(yè)的學(xué)生大都是進(jìn)入中小企業(yè)當(dāng)會計，如進(jìn)入餐飲業(yè)、

房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)、服務(wù)業(yè)等，不同行業(yè)的中小企業(yè)有不同的業(yè)務(wù)特征，這難免增加

了學(xué)生就業(yè)即上崗的難度。如果能增設(shè)分行業(yè)會計制度，讓學(xué)生在校期間對不同

行業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有所認(rèn)知并具有針對性的進(jìn)行會計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生畢

業(yè)后就會有更好的適應(yīng)性，更能滿足用人單位的需要。

（三）保證并合理開設(shè)會計實(shí)訓(xùn)課程。雖然會計實(shí)踐課程技能性操作的內(nèi)容不

多，但為了保證將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，會計實(shí)踐操作課程是必須且應(yīng)該得到保

障的。會計實(shí)踐課程的開設(shè)，不僅是讓學(xué)生掌握會計操作技能，更主要的是相信

檢驗(yàn)對會計理論知識的掌握。現(xiàn)在很多職校的會計實(shí)踐課程安排太少，且一般是

在教師的直接指導(dǎo)下做一些模擬訓(xùn)練，學(xué)生按部就班地跟著做，主觀能動性發(fā)揮

較少，并不能達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。因此，要保障學(xué)生在校期間熟練名種操作技

能，必須保證會計實(shí)踐課程的開設(shè)時間，并且在訓(xùn)練過程中做到以學(xué)生為主。

（四）保證財務(wù)軟件的上機(jī)操作時間。因?yàn)樨攧?wù)軟件的普及，學(xué)生在校期間必

須學(xué)會熟練應(yīng)用財務(wù)軟件，而要學(xué)生能熟練應(yīng)用財務(wù)軟件，必須要保證財務(wù)軟件

的上機(jī)操作時間。這種保證，不僅指充分的上機(jī)時間安排，還要保障硬件設(shè)施的

有效運(yùn)轉(zhuǎn)。如果安裝財務(wù)軟件的硬件設(shè)施老化或配置較低，機(jī)器故障使得學(xué)生在

既定的時間內(nèi)并不能進(jìn)行充分訓(xùn)練，從而也無法達(dá)到讓學(xué)生在校期間掌握財務(wù)軟

件的培養(yǎng)目標(biāo)。

總之，半年的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的更新，也有理論上的提高；既有

知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。即將重新走上教師工作崗位，我會把培訓(xùn)

收獲結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)工作，爭取培養(yǎng)出更能適應(yīng)市場需求的會計專業(yè)學(xué)生。

教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)第5篇

我認(rèn)為，實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)關(guān)鍵在于與學(xué)生打交道，與他們打交道是一門深奧的藝

術(shù)！語文老師是所有老師中最累的.（要批改的作業(yè)最多）不僅僅教知識，還教大家

如何做人.最令人遺憾的是，現(xiàn)在的教育對語文也不似其他課重視.大家都覺得語

文最簡單，語文的研究生最好考，真的嗎？在這里我不想同大家討論這個問題.聽

語文課，對于指導(dǎo)老師深厚的學(xué)術(shù)功底，很是佩服，越聽越?jīng)]底氣，越聽越覺得

自己大學(xué)四年白混了.后來想想，其實(shí)要彌補(bǔ)這個缺陷并不難.第一，指導(dǎo)老師們

教了十幾年，翻來覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難??；第二，大學(xué)教育是將簡

單的東西復(fù)雜化，而中學(xué)教育是將復(fù)雜的東西簡單化，他有一個固定的模式.到時

候教學(xué)相長，邊教邊補(bǔ)還來得及.我想最難的是如何引導(dǎo)學(xué)生.我們都是從學(xué)生過

來的。

我們都深深的明白一個好老師對學(xué)生的影響.有時候我們的教學(xué)理念有時候可

能會左右一個學(xué)生的一生！當(dāng)然，我并不是什么經(jīng)驗(yàn)豐厚的專家，甚至什么經(jīng)驗(yàn)都

沒有，只是對最近實(shí)習(xí)心得和各位同仁討論一下而已.以下總結(jié)出三點(diǎn).首先，自

己要心平氣和.我們班有的同學(xué)性格特別溫柔，一尹始我就擔(dān)心他們會受欺負(fù)，事

實(shí)上也的確有，至于是誰我就不說了，大家猜吧.對于這類學(xué)生，我們要學(xué)會不怒

而威，既要給玉米又要給大棒.我的指導(dǎo)老師說：在中學(xué)里，學(xué)生和老師的關(guān)系，

就是天生的老鼠和貓的關(guān)系，頑皮的學(xué)生都是怕老師的.確實(shí)，實(shí)習(xí)老師對丁整天

處在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下的學(xué)生來說，無疑是他們的新鮮空氣，是他們覺得老師沒

那么神秘的快樂心情.他們搗蛋是可以理解的.如果你在管紀(jì)律時，學(xué)生不聽，你

就站在他身邊一言不語，生氣的看著他，他會覺得不好意思變乖的.沉默可真的是

金哦.這一招，百試不爽！

教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)第6篇

置換召回，再次邁入師大的校門，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)快一年啦，在師大學(xué)習(xí)的場

景，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歷歷在目，回顧返崗實(shí)踐這一年的工作生活，有徹夜難眠的思索，

有身體力行的垂范，也有取得成績的欣慰，更有創(chuàng)造奇跡的驚喜。

這一年，我把師大學(xué)到的專業(yè)理論與本單位的實(shí)際情況相結(jié)合，配合園長踏

實(shí)抓好幼兒園的日常工作，提高教師隊伍素質(zhì)，提升每一位教職員工的職業(yè)幸福

感。進(jìn)行了一系列校園文化建設(shè)的創(chuàng)新改革，各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展與推進(jìn)，并取得

了一定的成效，下面我把返崗實(shí)踐工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報一下。

一、文化教學(xué)方面

1、校園文化，快樂為本

幼兒園文化是整個幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度

規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精

神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、

社會的需求，我園以人為本確定校園文化主題為：“521樂文化”。

521—諧音“我愛你”，意味著市直幼快樂大家園中的每一個成員都在愛中戌

長，感受愛、傳遞愛，放飛愛?！?”

代表五育并舉，五大主題，五彩生活?！?”代表家園兩攜手、師幼雙互動、

親子共成長?！?”代表以一切孩子的快樂成長為宗旨、倡導(dǎo)家園一致教育?！皹贰?/p>

是我們校園文化的核心內(nèi)容，幼兒“樂”生活、家長“樂”合作、教師''樂"工

作。

2、教研教學(xué)，雙軌并行根據(jù)局教研室工作要求，加強(qiáng)園本教研力度，提倡

人人參與教研，班班有教研課題。結(jié)合521樂文化主題，我園參與的省級課題

“發(fā)揮特長，展示亮點(diǎn)”的研究，已經(jīng)順利結(jié)題，并受到省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的充分肯

定，教師們的職業(yè)幸福感、歸屬感和自信心大大增加了。在這個溫馨的大家園中

教研教學(xué)相融合，每位教師都有施展自己才華的舞臺，真正成了幼兒園的主人，

本學(xué)年我園同時開展了河北省教育實(shí)驗(yàn)基地子課題《家園同步促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成》

及國家課題《針對有特殊需要的兒童指導(dǎo)與幫助策略的研究》課題研究，通過教師

的研討、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐，總結(jié)的重點(diǎn)方法實(shí)用性非常強(qiáng)，我相信在我園全國

教師的努力1、，我們一定如期、圓滿、順利、高標(biāo)準(zhǔn)結(jié)題。

二、資源利用方面

1、五庫并建一資源共享

(1)教學(xué)“資料庫”

市直幼以“教師評優(yōu)活動”作為載體，每年開展“好課大家評”“優(yōu)秀教案

設(shè)計與評比”、“教學(xué)論文評比”、“優(yōu)秀墻飾設(shè)計”“特色區(qū)域活動評比”

“優(yōu)秀課件評比”等活動，收集了百余件教師自制課件，逐漸形成教學(xué)”資料

庫”，從而促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的整體提高，為教學(xué)活動的有效開展提供了

強(qiáng)大保障。

(2)玩具“器械庫”

幼兒園每年都會花費(fèi)大量的時間和精力組織教師收集廢舊材料制作玩具器械,

可是老師們的精心制作往往風(fēng)吹日曬雨淋不到一個學(xué)期就破爛不堪，無法再用，

“快樂玩具堡”為戶外玩具器械安了一個家，童趣美觀，堡外有目錄堡內(nèi)有標(biāo)簽,

一目了然，根據(jù)幼兒身體機(jī)能，劃分五大功能區(qū)，玩具器械分類儲存，各年齡斑

輪流活動，幼兒取放自如，不僅大大提升了幼兒身體的綜合素質(zhì)，也節(jié)省了教師

反復(fù)做玩具的時間及對料成本。

(3)家園“信息庫”

家園合力才能搞好幼兒教育，我們利用校園網(wǎng)站和QQ群與家長形成了教育合

力，各方面的信息我們都可以通過網(wǎng)絡(luò)及時與家長溝通，得到了家長的大力支持。

(4)管理“人才庫”

利用農(nóng)村后備干部和骨干教師的選拔活動，培養(yǎng)領(lǐng)軍人物，發(fā)揮省示范園學(xué)

科帶頭人的榜樣作用，形成骨干教師的人才庫，為全市幼兒園提供人才資源。

(5)經(jīng)驗(yàn)“分享庫”

我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動一班一個主題，一班一個特色，每班幼兒對本班區(qū)

域玩的都非常精細(xì)，各班區(qū)域活動時間一半幼兒自主選擇去其它班活動另一半幼

兒在本班擔(dān)起了小老師的責(zé)任，輪流共享材料和經(jīng)驗(yàn)

2、廢舊變裝節(jié)儉養(yǎng)德

由于資金緊張，我園大力提倡節(jié)儉養(yǎng)德從我做起活動，使用了十五年的破閂

桌椅，教師們精心修繕、巧手繪制又重新成了美工活動室一道亮麗的風(fēng)景線；家中

不再流行的白T恤成了孩子們手中的畫布，孩子們穿著自己設(shè)計圖案的T恤頗有的

點(diǎn)藝術(shù)范兒；司空見慣的廢舊瓶子，搖身一變，變成了安全、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)的操作材

料，投放到活動區(qū)，孩子們玩起來樂此不疲。

三.教師成長方面

1、五步模式一骨干引領(lǐng)

為了讓全體教師更加系統(tǒng)和科學(xué)地領(lǐng)悟幼教學(xué)科帶頭人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面發(fā)

揮骨干教師的示范作用，市直幼采取5步骨干帶動法：一引二評三推四導(dǎo)五鋪，

全面提高教師整體素質(zhì)。

5步模式逐步深化，形成了市直幼全體教師人人勤鉆研、個個爭骨干的趨勢。

2、四位一體一挖掘亮點(diǎn)

以4個主體、4個依托為主要方式進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展評估。即以教師個體為主

體，依托教師專業(yè)成長檔案開展教師自評；以班級為主體，依托班級工作業(yè)績開展

師師互評；以領(lǐng)導(dǎo)為主體，依托班級日常工作開展指導(dǎo)性評價；以幼兒、家長為主

體，依托幼兒學(xué)期發(fā)展情況開展家長評價，通過四位一體的評價機(jī)制挖掘教師潛

能優(yōu)勢，找到亮點(diǎn)，發(fā)揮特長，增強(qiáng)自信。

3、師徒共進(jìn)一青藍(lán)工程

青藍(lán)工程是有效幫助青年教師適應(yīng)教育教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺的有效措施。凡

教齡在3年以下的教師，根據(jù)心理需求及專業(yè)發(fā)展需求（如班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、

家長工作……）填寫拜師意向書，進(jìn)行自由組合師徒結(jié)對，使青年教師在最短的時

間內(nèi)成為主力軍。

4、班級工作一輪換管理

班長實(shí)行輪換制，有效調(diào)動了教師工作積極性，增強(qiáng)了主人翁意識老班長經(jīng)

驗(yàn)介紹，新班長之一接貨，增強(qiáng)了教師自我管理的活力，使管理制度真正起到激

勵作用。

5、教師行為一規(guī)范為鏡

據(jù)教育局《幼兒園教師日常行為規(guī)范》落實(shí)的有關(guān)通知，我國進(jìn)一步規(guī)范教師

儀容儀表，提高教師的師德形象，對所有在崗教師日常行為規(guī)范進(jìn)行了筆試，答

辯及過程考核，著裝及發(fā)飾提出具體要求，領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，頂崗帶班期間嚴(yán)

格要求自己，為廣大教師開了規(guī)范儀容儀表的先河，每周兩次的常規(guī)檢查中，全

園教師無一例不按規(guī)范操作，既大大提升了教師形象，提升育人效果，又排除了

-些不安全隱患

四、安全管理方面

1、嚴(yán)格把關(guān)七項(xiàng)舉措

(1)是成立了傳染病疫情應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了嚴(yán)格的傳染病防控應(yīng)急

預(yù)案。

(2)嚴(yán)把晨檢午檢關(guān)。從入園的“一看、二摸、三問、四查”，到中午值班領(lǐng)

導(dǎo)、保健醫(yī)巡回檢查，確保及時發(fā)現(xiàn)和處理幼兒異常情況。

(3)嚴(yán)把消毒通風(fēng)關(guān)。細(xì)化分工責(zé)任到人，保健醫(yī)與值班領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同查落實(shí)并簽

字確認(rèn)。

(4)嚴(yán)把幼兒就餐關(guān)。在幼兒飲食方面，堅持做到嚴(yán)把進(jìn)貨源頭關(guān)，嚴(yán)把生、

熟、主、副隔離關(guān)。

(5)嚴(yán)把教師培訓(xùn)關(guān)。保健醫(yī)就有關(guān)春季傳染病的知識組織教師培訓(xùn)，讓每一

位教師掌握傳染病的特征、預(yù)防措施，并進(jìn)行考核。

(6)嚴(yán)把家庭防疫關(guān)，通過櫥窗與講座加大宣傳力度。

(7)加強(qiáng)因病缺勤幼兒電話追蹤，及時掌握幼兒病情發(fā)展及治療情況。

2、卡卡平安幸福樂園

為了規(guī)范幼兒接送制度，防止幼兒園暴力事件的發(fā)生，我園用ID卡刷卡攝像

的接送方式，采取“一卡”“二疏”“三分”“四排”“五護(hù)”“六促措施，

使幼兒入離園秩序井然，幼兒及家長安全得以保障，也收獲了幼兒家長及社

會的認(rèn)可和稱贊。

3、監(jiān)控設(shè)施，不留死角

樓道、衣帽間、寢室、操場新增視頻監(jiān)控攝像頭54個，其中食堂8個，目前

視頻監(jiān)控攝像頭總數(shù)達(dá)到70個，實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)視頻監(jiān)控?zé)o死角。

4、嚴(yán)格把關(guān)，創(chuàng)新飲食

我們設(shè)有專門的食堂管理人員和庫管人員，嚴(yán)把食品安全關(guān)，嚴(yán)格規(guī)范管理。

(1)飲食結(jié)構(gòu)，制新食譜

依據(jù)科學(xué)的理論指導(dǎo)，調(diào)整幼兒飲食結(jié)構(gòu)，每天在早餐中加入水果拼盤，促

進(jìn)維生素吸收，增強(qiáng)幼兒食欲，得到了幼兒及家長的一致認(rèn)可。另外，我園將幼

兒食譜進(jìn)行改良創(chuàng)新.采用圖文并茂的形式進(jìn)行展示，此舉反響強(qiáng)烈，得到了今

多家長的關(guān)注和好評。

(2)日常教育，強(qiáng)化自理。

我們將原來的飯菜混吃進(jìn)餐模式改為使用方便的圓形多格餐盤，進(jìn)行分餐制,

并實(shí)行“少分多次”旅餐制，全面響應(yīng)“光盤行動”做到了節(jié)約糧食，規(guī)范進(jìn)餐。

摒棄幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)保育員包辦代替的習(xí)慣，抓住生活中的教育機(jī)會，放開幼兒手

腳。在吃大蝦或雞蛋等帶皮兒的食物時，不怕臟與亂，教師學(xué)“偷懶”，放手讓

幼兒動手操作剝殼兒，鍛煉與提高了幼兒的自理能力。

教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)第7篇

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我積極響應(yīng)學(xué)校號召，參加了暑期工地實(shí)踐鍛煉，于

20xx年7月1日到8月31日期間來到中鐵大橋局六公司鸚鵡洲長江大橋項(xiàng)目部的

現(xiàn)場實(shí)踐鍛煉，鸚鵡洲長江大橋?yàn)槲錆h市的第八座長江大橋，主橋面為雙向8車

道。世界首座主纜連續(xù)的三塔四跨懸索橋。以下是我這兩個月來的工地實(shí)踐總結(jié)

和心得體會。

一、開展企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動，提高教師實(shí)踐動手能力

中職學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實(shí)際操作能

力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，故

我積極參加實(shí)踐鍛煉.通過實(shí)踐鍛煉，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對以前所

教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增

強(qiáng)。

二、參與企業(yè)實(shí)踐鍬煉，熟悉施工工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向

我們下到施工企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，熟悉了解施工工藝流程，了解與自己所教

專業(yè)相對應(yīng)技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們在教學(xué)中及時補(bǔ)充

反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課

程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至

于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

三、通過企業(yè)實(shí)豉鍛煉，深化教育教學(xué)改革

我們教師下企業(yè)啜煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況,

通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要

求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同

時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)

內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交

替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工

身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的更

求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確

的人生觀、價值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

最后，我很慶幸能夠有機(jī)會參加本次下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，也十分感謝學(xué)校和企

業(yè)這次實(shí)踐鍬煉學(xué)習(xí)的高度重視與細(xì)心的安排，我會將所學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到

以后的教學(xué)工作當(dāng)中，爭做一名優(yōu)秀教師。

教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)第8篇

在11月17日，我榮幸參加了“陜西省中小學(xué)教師浸入式培訓(xùn)項(xiàng)目，在為期丙

周的培訓(xùn)里，有教授的高深理論，還有特級教師的核心理念，每天都能感受到思

想火花的沖擊，每天都能給心靈帶來一片清爽。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識到新課

標(biāo)理念，反思了自己以往在教學(xué)中的不足，真可謂受益匪淺。在返崗研修中，結(jié)

合培訓(xùn)中所學(xué)的知識及培訓(xùn)結(jié)束時所拷貝的內(nèi)容，在教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用、反思

總結(jié)。下面我就對返崗研實(shí)踐做如下總結(jié)：

在教學(xué)活動中，當(dāng)好組織者同時參與到學(xué)生的團(tuán)隊里，學(xué)生有許多生活經(jīng)驗(yàn)

與知識的積累，學(xué)生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師

應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調(diào)動學(xué)生的思維，

讓他們飛的更高呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題。紿學(xué)生充分表達(dá)自己思維

的機(jī)會，讓學(xué)生放開說。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，

參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

課堂上要讓學(xué)生學(xué)得快又要學(xué)得樂。教育改革從課標(biāo)從教材入手，作為一線

的老師只有熟悉課標(biāo)的有關(guān)理念、讀懂教材、才能給予學(xué)生一個合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo),

比如在教學(xué)有理數(shù)加減法中，有幾位教師讓學(xué)生在數(shù)軸上研究計算方法，進(jìn)而總

結(jié)計算法則。

知識也有保質(zhì)期，作為教師經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈絆。經(jīng)驗(yàn)是原有的,

社會在發(fā)展，需求在改變，如果僅靠那點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然無法讀懂現(xiàn)有的教

材，無法與新的教學(xué)理念接軌。如果給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天

空的視野，那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的。所以只有更新知識，用全新

的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,

才能建立起全新的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念，課堂教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。

新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)，學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師想象。如果我們能利用

好原有教學(xué)手段，同時再加入一些新的教育技術(shù)。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入

課堂數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在深堂中也像進(jìn)入到社會大學(xué)堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學(xué)，從身邊疏

理數(shù)學(xué)，讓學(xué)生從情理之中預(yù)料之外體會學(xué)習(xí)的'樂趣。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)中接受到的新思想新理念，一直在伴隨著我。

自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后，我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準(zhǔn)備的各種資料，同時結(jié)

合自己的教學(xué)實(shí)踐并且積極向有見解有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。

“學(xué)習(xí)任何東西的最佳途徑都是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深

刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”，可見，學(xué)習(xí)的本性在于探究。

所謂探究學(xué)習(xí)，就是從問題或項(xiàng)目出發(fā)，通過觀察與實(shí)驗(yàn)，猜想與論證，表述與

評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強(qiáng)研究體

驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程。

給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉；

給學(xué)生一個時間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個問題，讓他們自己去找答案；

給學(xué)生一個機(jī)遇，讓他們自己去抓??；給學(xué)生一個沖突，讓他們自己去討論；給

學(xué)生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。

用以上的各種理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順

了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少，我非常感謝各位老師給我工作的有益指導(dǎo)。相

信，在以后的教學(xué)工作中，一會讓課堂教學(xué)更精彩。

教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)第9篇

為了深入學(xué)習(xí)“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線教育活動，實(shí)踐”給

人以希望、給人以信心、給人以力量”的中國教育夢，響應(yīng)”向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人

民群眾學(xué)習(xí)”的號召，踏實(shí)踐行理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)方針，使得學(xué)生認(rèn)識自

我、提高自我、改善自我，在實(shí)踐中鍛煉實(shí)際能力，在實(shí)踐中修正理論誤差，學(xué)

院于7月8日至8月31日開展了為期55天的綜合社會實(shí)踐，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)親切

關(guān)懷下、分團(tuán)委各位同事指導(dǎo)下，暑期社會實(shí)踐方向明確、覆蓋面廣、收效顯著，

取得了一定的精神和社會效益，獲得了社會和各媒體的一致好評！

一、扎實(shí)準(zhǔn)備，為工作開展奠定基礎(chǔ)

學(xué)院社會實(shí)踐工作是對學(xué)生進(jìn)行思想與科研教育的重要組成部分，作為社會

實(shí)踐工作的負(fù)責(zé)人，深知責(zé)任重大，工作務(wù)必積極而高效。

在接到學(xué)院任命我為社會實(shí)踐籌備負(fù)責(zé)人通知之前，由于一直負(fù)責(zé)社會實(shí)踐

相關(guān)工作，對于實(shí)踐工作有著敏銳的判斷，先期已經(jīng)做好了理論儲備。在6月中

旬，我便便查閱往屆資料（諸如我院往年社會實(shí)踐總結(jié)、社會實(shí)踐新聞報道，以及

往期院報和其他帶隊老師、指導(dǎo)老師的工作備案和會議記錄），向曾經(jīng)長期負(fù)責(zé)社

會實(shí)踐工作的老師咨詢，多次與其他經(jīng)驗(yàn)豐富老疥的交流，廣泛地征求工作意見

和指導(dǎo)方法。通過多渠道信息的融合，一段時間后，對于工作有『進(jìn)一步的理解。

在籌備會議召開前，我事先與各位團(tuán)隊負(fù)責(zé)人聯(lián)系，詢問工作開展的實(shí)際問

題和社會難度，安排往年的社會實(shí)踐先進(jìn)學(xué)生與今年的團(tuán)隊合作，使得一大批具

有經(jīng)驗(yàn)的老同學(xué)帶動了新同學(xué)，承前啟后，繼往開來。及時獲得各實(shí)踐小分隊最

新情況，收集整理好團(tuán)隊負(fù)責(zé)人資料和聯(lián)系號碼、聯(lián)系郵箱等，以防后期工作不

能及時、有序跟進(jìn)。在各團(tuán)隊出發(fā)時，便已為后期的做好了籌劃和充足的應(yīng)急預(yù)

案！會上，我為學(xué)生僅提供了具體的指導(dǎo)資料，分發(fā)了實(shí)踐物資，聽取了大家的建

議，避免不足和失誤的重復(fù)出現(xiàn)，為后期開展工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、悉心指導(dǎo)，為深化實(shí)踐指明方向

作為赴—社會實(shí)踐的帶隊老師，我在內(nèi)心早已把自己當(dāng)做了實(shí)踐小分隊的

一員，社會實(shí)踐是先行者帶領(lǐng)一群后進(jìn)者的歷練，沒有老師與學(xué)生的區(qū)別，也沒

有上下級之間的隔閡。

為了能夠使得實(shí)踐順利開展，我與同學(xué)們在8月11日一8月18日共計八天的

時間里，緊密聯(lián)系，認(rèn)真調(diào)研，每天深入田間地頭走訪農(nóng)戶，把“支援中部發(fā)展、

共建物聯(lián)農(nóng)業(yè)”這一主題落在實(shí)處。經(jīng)過走訪調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)：_市_縣農(nóng)業(yè)龍

頭企業(yè)數(shù)量少、規(guī)模不大，帶動力不強(qiáng)；農(nóng)產(chǎn)品加工層次低，產(chǎn)品科技含量低；農(nóng)

民組織化程度低，利益得不到保障?；谖以郝氏冗M(jìn)行“物聯(lián)網(wǎng)”研究這一天然

優(yōu)勢，我為同學(xué)們制定了“每天一園，園園高效”的工作計劃。具體即：每天和

同學(xué)們調(diào)研一個果園、大塊農(nóng)田或者植物園，了解科技指導(dǎo)農(nóng)業(yè)的具體生產(chǎn)情況,

向已經(jīng)具備高技術(shù)含量的示范園區(qū)學(xué)習(xí)，為沒能高效生產(chǎn)作業(yè)的園區(qū)，帶去學(xué)院

的研究成果，以運(yùn)用于實(shí)際。我們與當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶、種植園、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)合作，

推廣物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，提供國家所給予物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)的優(yōu)惠政策，幫助當(dāng)?shù)?/p>

企業(yè)又好又快地發(fā)展農(nóng)業(yè)，發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)。

教師1、企業(yè)實(shí)踐總結(jié)第10篇

為響應(yīng)學(xué)校青年教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的號召，更為提高自身的實(shí)踐能力，我

有幸參加了學(xué)校教務(wù)處暑假組織的青年教師下企業(yè)鍛煉活動。在實(shí)踐鍛煉過程中,

我深入企業(yè)，參與企業(yè)日常業(yè)務(wù)實(shí)踐，以掌握最新的企業(yè)用人需求，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、企業(yè)簡介二、實(shí)踐體會

從校園走向企業(yè),面臨的首要問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個教師轉(zhuǎn)化為

一個員工，在思想的層面上，必須認(rèn)識到二者社會角色之間存在的差異，明確自

己的任務(wù)和目標(biāo)。理淪只是單純的學(xué)習(xí)知識，而下到企業(yè)去實(shí)踐去鍛煉，則意味

著繼續(xù)學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)，并將理論知識與實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)用于實(shí)踐。我感到僅僅在思

想的層面上認(rèn)識到這一點(diǎn)還是不夠的，一定是在實(shí)際的工作和生活中潛心體會，

并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

對我們青年教師來講，進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)是一個難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的

經(jīng)歷，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業(yè)對學(xué)生的需求，了解當(dāng)前社會就業(yè)新形

勢，找到改進(jìn)教學(xué)方法的新思路。在企業(yè)實(shí)踐鍛煉期間，我認(rèn)真了解這個企業(yè)所

從事的業(yè)務(wù)，把各方面的業(yè)務(wù)逐一和我校學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程進(jìn)行對照，發(fā)現(xiàn)了很

多在課堂上學(xué)不到的東西，也感覺到了學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)的局限性。我們青年

教師大多是從大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，教授學(xué)生只是書本知識，我覺得通

過這次實(shí)踐開闊了青年教師的視野，在以后的課堂上講些企業(yè)方面的知識，講自

己企業(yè)實(shí)踐的切身體會，講自己在企業(yè)實(shí)踐中的具體工作，講企業(yè)生產(chǎn)中需要什

么樣的人，行業(yè)需要怎么的人，企業(yè)喜歡的人是什么樣！企業(yè)的要求，企業(yè)的制度

等。結(jié)合學(xué)生平時上課不好的現(xiàn)象

與企業(yè)的管理相結(jié)合，提醒他們，教育他們，如果在企業(yè)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象會

有什么后果！通過這次企業(yè)實(shí)踐，告訴學(xué)生，企業(yè)的考勤制度，遲到的員工采用扣

工資的方式。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成艮好的習(xí)慣，培養(yǎng)他任的職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)精神。我將

把這次活動的收獲運(yùn)用在今后的教學(xué)和學(xué)生管理中，爭取對今后整體教學(xué)水平和

對學(xué)生的管理能力都有所提升。

通過這次實(shí)踐活動，我還體會到今后要多教育學(xué)生養(yǎng)成好的自我管理能力、

自學(xué)能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力?，F(xiàn)在提倡人才的可持

續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我覺得以上能力至關(guān)重要，沒有這些能力，即使在學(xué)校很優(yōu)秀的學(xué)

生，到企業(yè)后開始非常受歡迎，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)努力，基本功扎實(shí)，但是幾月后

或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學(xué)校學(xué)習(xí)的一些知識，自學(xué)能力差，

在工作中不善于總結(jié)，不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種

情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實(shí)

現(xiàn)自己的價值，思考怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續(xù)發(fā)

展。

三、總結(jié)

通過這次到企業(yè)實(shí)踐，我學(xué)到了很多書本中學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，主要是理念和思

想有了變化，平時在書本中認(rèn)為重要的知識點(diǎn)不一定就是崗位中需要的。在信息

時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，作為一名年輕教師更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作

積極性的重要途徑。知識需要更新，尤其是現(xiàn)在這個知識飛速發(fā)展的時代，更要

跟上時代的腳步，這就要求我們教師要多下企業(yè)，由市場指導(dǎo)教學(xué)，企業(yè)需要的

就是我們要學(xué)的。除比以外，我還感受到了企業(yè)的工作氛圍，企業(yè)員工的兢兢叱

業(yè)，勤奮向上的精神時刻催我上進(jìn)，同事之間精誠合作的態(tài)度深深

感染著我，在教學(xué)的過程中我要把這種精神逐漸的灌輸給學(xué)生們，讓他們在

進(jìn)入企業(yè)之前就能夠感受在企業(yè)中的這種工作精神。在今后的工作中，我會不斷

的更新思想，通過各種途徑學(xué)習(xí)新的知識，除了做好自己的本職工作外，還要為

學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展壯大做出自己的貢獻(xiàn)。

為了全面提高學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出實(shí)踐能力