一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8 10加幾與相應(yīng)的減法 丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案810加幾與相應(yīng)的減法丨蘇教版一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案810加幾與相應(yīng)的減法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解10加幾與相應(yīng)的減法的含義，掌握基本的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生的思維敏捷性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解10加幾與相應(yīng)的減法的含義，掌握基本的計(jì)算方法。2.重點(diǎn)：10加幾的計(jì)算方法和相應(yīng)的減法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）2.學(xué)具：小棒、卡片等六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課出示課題：10加幾與相應(yīng)的減法引導(dǎo)學(xué)生回憶：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些加法？今天我們來學(xué)習(xí)10加幾與相應(yīng)的減法。2.課本講解原文內(nèi)容：10加幾，即10加上一個(gè)數(shù)，如10+1、10+2、10+3等；相應(yīng)的減法，即從10減去一個(gè)數(shù)，如101、102、103等。分析：通過實(shí)例讓學(xué)生理解10加幾與相應(yīng)的減法的含義，并掌握基本的計(jì)算方法。3.實(shí)踐情景引入情景：小明有10個(gè)蘋果，他又買來了3個(gè)蘋果，問小明一共有多少個(gè)蘋果？分析：引導(dǎo)學(xué)生用10加幾的方法來解決問題。4.例題講解例題：10+5=？解答：10+5=155.隨堂練習(xí)練習(xí)：10+2=？103=？解答：10+2=12103=76.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組討論一個(gè)題目，如：10+4=？學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)7.提問問答問題：10加幾與相應(yīng)的減法有什么關(guān)系？話術(shù)：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了10加幾與相應(yīng)的減法，誰能告訴我它們之間有什么關(guān)系？八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題：10加幾與相應(yīng)的減法在生活中有什么應(yīng)用？話術(shù)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了10加幾與相應(yīng)的減法，那么它們?cè)谏钪杏惺裁磻?yīng)用呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶āＬ釂枂柎鸩襟E：1.提出問題：10加幾與相應(yīng)的減法在生活中有什么應(yīng)用？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，提出更深層次的問題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：10加幾與相應(yīng)的減法練習(xí)題（如：10+3=？102=？等）2.答案：10+3=13102=8十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)例、情景引入、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了10加幾與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的思維敏捷性。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如購物、烹飪等場景。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是對(duì)于“10加幾與相應(yīng)的減法”概念的理解和掌握，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解這兩個(gè)概念，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注如何通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)用生動(dòng)的語言和實(shí)際的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在課本講解環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)解釋10加幾和相應(yīng)的減法的定義和計(jì)算方法。我會(huì)用小棒或者卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過直觀的操作來理解這些概念，這樣可以幫助他們更好地記憶和理解。在實(shí)踐情景引入時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情景，比如小明買蘋果的例子，這樣不僅能夠讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，還能激發(fā)他們的興趣，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些典型且具有代表性的題目，通過詳細(xì)的講解，讓學(xué)生明白解題思路和方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過回答問題和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У睾献鳎绾蝺A聽他人的意見，以及如何共同解決問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些具有啟發(fā)性的問題，比如“10加幾與相應(yīng)的減法在生活中有什么應(yīng)用？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目既有一定的難度，又不會(huì)過于復(fù)雜，以便學(xué)生能夠在家自主完成。我會(huì)提供詳細(xì)的答案，幫助學(xué)生檢查自己的作業(yè)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，以及如何通過拓展練習(xí)來提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。1.確保學(xué)生對(duì)“10加幾與相應(yīng)的減法”概念的理解和掌握。2.通過生動(dòng)有趣的情景和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.通過實(shí)物教具和直觀演示，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。4.在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。5.在提問問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生的思考，提高他們的思維能力。6.在作業(yè)設(shè)計(jì)上，既注重知識(shí)的鞏固，又注重能力的提升。7.在課后反思中，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些細(xì)致的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握“10加幾與相應(yīng)的減法”這一數(shù)學(xué)概念，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案810加幾與相應(yīng)的減法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握10加幾與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生的思維敏捷性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解10加幾與相應(yīng)的減法的含義，掌握基本的計(jì)算方法。重點(diǎn)：10加幾的計(jì)算方法和相應(yīng)的減法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）2.學(xué)具：小棒、卡片等六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課出示課題：10加幾與相應(yīng)的減法引導(dǎo)學(xué)生回憶：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些加法？今天我們來學(xué)習(xí)10加幾與相應(yīng)的減法。2.課本講解原文內(nèi)容：10加幾，即10加上一個(gè)數(shù)，如10+1、10+2、10+3等；相應(yīng)的減法，即從10減去一個(gè)數(shù)，如101、102、103等。分析：通過實(shí)例讓學(xué)生理解10加幾與相應(yīng)的減法的含義，并掌握基本的計(jì)算方法。3.實(shí)踐情景引入情景：小明有10個(gè)蘋果，他又買來了3個(gè)蘋果，問小明一共有多少個(gè)蘋果？分析：引導(dǎo)學(xué)生用10加幾的方法來解決問題。4.例題講解例題：10+5=？解答：10+5=155.隨堂練習(xí)練習(xí)：10+2=？103=？解答：10+2=12103=76.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組討論一個(gè)題目，如：10+4=？學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)7.提問問答問題：10加幾與相應(yīng)的減法有什么關(guān)系？話術(shù)：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了10加幾與相應(yīng)的減法，誰能告訴我它們之間有什么關(guān)系？八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題：10加幾與相應(yīng)的減法在生活中有什么應(yīng)用？話術(shù)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了10加幾與相應(yīng)的減法，那么它們?cè)谏钪杏惺裁磻?yīng)用呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?。提問問答步驟：1.提出問題：10加幾與相應(yīng)的減法有什么關(guān)系？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，提出更深層次的問題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題，包括10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算。2.答案：10+3=13102=810+5=15103=7十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)例、情景引入、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了10加幾與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的思維敏捷性。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如購物、烹飪等場景，并通過設(shè)計(jì)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：是學(xué)生對(duì)“10加幾”和“相應(yīng)的減法”概念的理解。這是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維框架的基礎(chǔ)。我必須確保他們能夠準(zhǔn)確地理解這兩個(gè)概念，并能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相結(jié)合。在導(dǎo)入新課時(shí)，我注重通過生動(dòng)的情景和實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)以一個(gè)簡單的購物場景為例，比如“小明的媽媽要買10個(gè)蘋果，她又買了3個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)解決問題的欲望。在課本講解環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)解釋“10加幾”和“相應(yīng)的減法”的計(jì)算方法。我會(huì)用小棒或者卡片作為教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解加法和減法的關(guān)系。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察，當(dāng)他們?cè)谛“羯咸砑踊蛞瞥欢〝?shù)量的棒時(shí)，總數(shù)是如何變化的，從而幫助他們建立直觀的數(shù)學(xué)概念。在實(shí)踐情景引入時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生如何將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，我會(huì)讓他們嘗試解決一個(gè)關(guān)于時(shí)間、長度或者重量的問題，這些問題應(yīng)該貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以便他們能夠更好地理解加法和減法的實(shí)際意義。在例題講解和隨堂練習(xí)中，我會(huì)選擇一些典型的題目，如“10+2”和“103”，這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)，還能夠讓他們練習(xí)如何進(jìn)行簡單的計(jì)算。我會(huì)逐一講解解題步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同解決問題。我會(huì)觀察他們的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽他人的想法，如何尊重不同的意見，以及如何共同得出結(jié)論。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開放性的問題，如“10加幾與相應(yīng)的減法在生活中有什么應(yīng)用？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠幫助他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)精心挑選一些題目，這些題目既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。我會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠自我檢查，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合。我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，比如讓學(xué)生計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)，或者計(jì)算家庭一周的用電量等，這樣不僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還能夠培養(yǎng)他們的生活技能。1.學(xué)生對(duì)“10加幾”和“相應(yīng)的減法”概念的理解。2.通過生動(dòng)的情景和實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.使用教具幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)學(xué)概念。4.引導(dǎo)學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。5.鼓勵(lì)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。6.提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。7.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。8.進(jìn)行課后反思，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些細(xì)致的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握“10加幾與相應(yīng)的減法”，并在未來的學(xué)習(xí)中建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案810加幾與相應(yīng)的減法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握10加幾與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生的思維敏捷性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解10加幾與相應(yīng)的減法的含義，掌握基本的計(jì)算方法。重點(diǎn)：10加幾的計(jì)算方法和相應(yīng)的減法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）2.學(xué)具：小棒、卡片等六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課出示課題：10加幾與相應(yīng)的減法引導(dǎo)學(xué)生回憶：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些加法？今天我們來學(xué)習(xí)10加幾與相應(yīng)的減法。2.課本講解原文內(nèi)容：10加幾，即10加上一個(gè)數(shù)，如10+1、10+2、10+3等；相應(yīng)的減法，即從10減去一個(gè)數(shù)，如101、102、103等。分析：通過實(shí)例讓學(xué)生理解10加幾與相應(yīng)的減法的含義，并掌握基本的計(jì)算方法。3.實(shí)踐情景引入情景：小明有10個(gè)蘋果，他又買來了3個(gè)蘋果，問小明一共有多少個(gè)蘋果？分析：引導(dǎo)學(xué)生用10加幾的方法來解決問題。4.例題講解例題：10+5=？解答：10+5=155.隨堂練習(xí)練習(xí)：10+2=？103=？解答：10+2=12103=76.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組討論一個(gè)題目，如：10+4=？學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)7.提問問答問題：10加幾與相應(yīng)的減法有什么關(guān)系？話術(shù)：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了10加幾與相應(yīng)的減法，誰能告訴我它們之間有什么關(guān)系？八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：問題：10加幾與相應(yīng)的減法在生活中有什么應(yīng)用？話術(shù)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了10加幾與相應(yīng)的減法，那么它們?cè)谏钪杏惺裁磻?yīng)用呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?。提問問答步驟：1.提出問題：10加幾與相應(yīng)的減法有什么關(guān)系？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，提出更深層次的問題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題，包括10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算。2.答案：10+3=13102=810+5=15103=7十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)例、情景引入、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了10加幾與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的思維敏捷性。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如購物、烹飪等場景，并通過設(shè)計(jì)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生的理解與掌握是關(guān)鍵。我必須確保他們對(duì)“10加幾”和“相應(yīng)的減法”這兩個(gè)概念有清晰的認(rèn)識(shí)。我會(huì)通過直觀的教學(xué)手段，如使用小棒和卡片，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，感受數(shù)字的增加和減少，從而加深對(duì)概念的理解。在導(dǎo)入新課時(shí)，我注重通過貼近生活的實(shí)例來吸引學(xué)生的注意力。例如，我會(huì)講述一個(gè)關(guān)于小明去商店買蘋果的故事，小明原本有10個(gè)蘋果，然后又買了3個(gè)，問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。在課本講解環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)解釋“10加幾”的計(jì)算方法。我會(huì)用小棒作為教具，讓學(xué)生看到當(dāng)他們?cè)?0個(gè)基礎(chǔ)上加1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)時(shí)，小棒的數(shù)量是如何從10個(gè)變成11個(gè)、12個(gè)、13個(gè)的。通過這種直觀的演示，我希望學(xué)生能夠建立起對(duì)“加法”的初步認(rèn)識(shí)。對(duì)于“相應(yīng)的減法”，我會(huì)用同樣的方法，通過移除小棒來演示減法。我會(huì)讓學(xué)生看到，當(dāng)從10個(gè)基礎(chǔ)上減去1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)時(shí)，小棒的數(shù)量是如何從10個(gè)變成9個(gè)、8個(gè)、7個(gè)的。這種操作不僅能夠幫助學(xué)生理解減法的概念，還能讓他們感受到減法與加法的關(guān)聯(lián)。在實(shí)踐情景引入時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。我會(huì)設(shè)計(jì)一些類似的購物或分物場景，讓學(xué)生通過計(jì)算來解決實(shí)際問題。例如，我會(huì)問：“如果小明原本有10個(gè)氣球，然后又放掉了3個(gè)，他還剩下多少個(gè)氣球？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合。在例題講解和隨堂練習(xí)中，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，如“10+2”和“103”，這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)