人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案

...wd......wd...word格式可復(fù)制編輯...wd...8、彩色的夢(mèng)[教學(xué)目標(biāo)]會(huì)認(rèn)“盒、聊〞等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)〞等10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。[教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)談話導(dǎo)入1.小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎是假設(shè)何的夢(mèng)請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》?！渤鍪菊n題〕2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的〔這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的〕接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文，一起來(lái)找找答案吧。1.填一填。彩色的〔〕彩色的〔〕彩色的〔〕初讀課文，指導(dǎo)朗讀配樂(lè)，教師范讀。學(xué)生圈出生字。借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。同桌互讀，指導(dǎo)正音。教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！〔這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些〕5.小組內(nèi)練讀，比賽讀。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，；，紅了；大片的天空，，！再讀課文，學(xué)習(xí)生字小組合作學(xué)習(xí)課后生字，交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥〔盒〕教師檢查自學(xué)情況。出示帶生字詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。去拼音讀詞語(yǔ)?？陬^組詞，穩(wěn)固識(shí)記。將以下漢字按要求分類(lèi)。①盒②坪③般④精⑤嚀⑥囪⑦拉⑧郁單韻母：前鼻音：后鼻音：四、齊讀課文，整體感知齊讀課文，看看這首詩(shī)有幾節(jié)。讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)〞是一個(gè)假設(shè)何的夢(mèng)嗎3.為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)導(dǎo)入上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的，他畫(huà)了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆畫(huà)了什么吧。二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌1.上節(jié)課我們知道作者彩色的夢(mèng)是用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的，你是從哪里看出來(lái)的〔學(xué)生自由答復(fù)〕2.出示第一小節(jié)?！仓该首x〕〔1〕我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬?！矊W(xué)生練習(xí)用“有的……有的……有的……〞說(shuō)句子〕〔2〕他們躺在鉛筆盒里聊天，一翻開(kāi)，就在白紙上跳蹦。〔想一想：他們會(huì)聊些什么“在白紙上跳蹦〞寫(xiě)得多生動(dòng)，他們會(huì)在白紙做些什么呢〕3.同學(xué)們真聰明，彩色鉛筆們?cè)诎准埳袭?huà)上了綠的草坪，紅的野花，藍(lán)的天空，這是多美的畫(huà)面。我們一起來(lái)讀一讀?！渤鍪镜诙」?jié)〕〔1〕小組輪讀。全班齊讀?！?〕天空藍(lán)得透明是一種什么樣子〔出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解〕4.彩色鉛筆還畫(huà)了什么〔出示第三小節(jié)〕沒(méi)錯(cuò)，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、煙囪和太陽(yáng)。〔1〕指名學(xué)生朗讀?！?〕出示圖片，理解“蔥郁〞一詞?！?〕“雪松們拉著手〞是什么意思〔4〕仿照句子說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大又紅一個(gè)般的，又〔〕又〔〕如果給你一把彩色的鉛筆，你還想畫(huà)上什么〔學(xué)生自由討論〕同學(xué)們想畫(huà)的東西可真不少，那么我們接下來(lái)看看作者還給大森林畫(huà)上了什么吧?！渤鍪镜谒男」?jié)〕齊讀第四小節(jié)。指名學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題?！菜?、季節(jié)、紫葡萄、溪水〕“紫葡萄的叮嚀〞是什么意思〔結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀〞二字〕你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈〞這句話的意思了嗎什么是“精靈〞照樣子，寫(xiě)句子。我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。我有，有的，有的，有的。在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。一大〔〕鉛筆一大〔〕草坪一大〔〕野花一大〔〕天空讀句子，說(shuō)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。蔥郁：我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀。叮嚀：拓展延伸你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。指導(dǎo)寫(xiě)字出示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識(shí)，分析假設(shè)何將字寫(xiě)好。教師示范難寫(xiě)的字，指出有關(guān)筆畫(huà)的變化。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)字反響，師生評(píng)議。選字組詞。采彩〔〕色〔〕摘藍(lán)籃〔〕球〔〕天9、楓樹(shù)上的喜鵲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文生字。熟讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、課前交流：互相認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入：今天我們要學(xué)個(gè)有趣的故事，叫《楓樹(shù)上的喜鵲》。生讀題，師板書(shū)。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、了解讀了幾遍2、搶答：故事發(fā)生在哪里教學(xué)生字：渡口。生讀。請(qǐng)生指渡口在哪兒〔渡口旁的楓樹(shù)上〕教學(xué)渡船，渡河，擺渡。三、學(xué)習(xí)第一段。1、生讀。2、你看到了一棵假設(shè)何樣的楓樹(shù)交流。很大很高，請(qǐng)生讀出這種感覺(jué)。想把什么詞語(yǔ)送給楓樹(shù)四個(gè)字的詞語(yǔ)。3、理解“遮蔽〞。蔽的意思是什么你發(fā)現(xiàn)了什么〔這個(gè)詞語(yǔ)是由意思相近的兩個(gè)字組成的〕請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蔭、蔽〞：觀察構(gòu)造，師范板書(shū)，生書(shū)空。評(píng)議，夸一夸，提建議，對(duì)照字再寫(xiě)一個(gè)。再評(píng)議。6、再讀第一段，了解我喜歡什么〔喜鵲和楓樹(shù)〕把相關(guān)的句子劃出來(lái)。7、默讀2-12段，把喜歡楓樹(shù)、喜鵲的句子劃出來(lái)。交流。△我就像在童話書(shū)本里那樣……阿姨。生讀，哪個(gè)詞讀出我特別喜歡阿姨。師范讀，聽(tīng)出什么不同生再讀。8、還有這樣有意思的句子，出示：△……我的喜鵲弟弟。9、把這兩句變成詩(shī)形，生齊讀。10、交流其他喜歡的句子。11、把童話變成一首小詩(shī)，出示3句變成詩(shī)形的句子，配樂(lè)讀。12、師當(dāng)阿姨，生當(dāng)?shù)艿芘浜献x。強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)：！和，弟弟的“，〞可能學(xué)得假設(shè)何樣再學(xué)一學(xué)。四、學(xué)習(xí)日出段。1、不僅不拼音，還看日出呢師畫(huà)太陽(yáng)。出示課文內(nèi)容。生做教師，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻譯，旁白。2、理解省略號(hào)的意思：阿姨和弟弟一起學(xué)拼音，看日出，還可能做些什么呢3、四人小組合作編故事。五、推薦郭風(fēng)的另一首詩(shī)《童話》。10、沙灘上的童話教學(xué)要求：1、正確有感情朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，積累12個(gè)詞語(yǔ)。3、根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理想、幸福的追求和向往的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，積累12個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、課文錄音教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話，提醒課題。1、出示沙灘圖，練習(xí)說(shuō)話?！?〕這是一片假設(shè)何的沙灘你想在那兒干什么〔2〕小結(jié)、過(guò)渡：這片沙灘確實(shí)太迷人了，因此有一群孩子在放學(xué)后也來(lái)到了這兒，他們?cè)谶@里干什么呢2、出示孩子壘城堡圖及課文第3節(jié)。〔1〕看圖，自由讀句子，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！?〕指名讀?！?〕說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)谏碁┥细墒裁础仓该饛?fù)〕〔4〕根據(jù)答復(fù)，出示詞語(yǔ)：壘城堡〔5〕齊讀句子，邊讀邊思考：孩子們壘了一座假設(shè)何的城堡〔6〕想象說(shuō)話：〔指名說(shuō)、同桌互說(shuō)〕在沙灘上，孩子們壘起了一座〔〕的城堡，城堡外面〔〕，城堡里〔〕?！?〕這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡，而且還編了一個(gè)非常美麗的童話故事呢。出示課題?！舱n題出示稍顯晚了一點(diǎn)，可以放到前面去，再提早一點(diǎn)?！场?〕過(guò)渡：想知道這個(gè)童話故事的內(nèi)容嗎請(qǐng)聽(tīng)課文錄音。3、聽(tīng)課文錄音，思考：孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么〔學(xué)生說(shuō)故事的內(nèi)容時(shí)，比照羅嗦，教師在總結(jié)時(shí)可簡(jiǎn)單一些?！?、指名答復(fù)，板書(shū)：救公主5、自讀課文，思考：孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙?、根據(jù)答復(fù)出示有關(guān)句子，指導(dǎo)讀出氣憤、焦急的語(yǔ)氣：〔自由讀、小組分角色讀〕大家你一句，我一句：“這里住著一個(gè)兇狠的魔王。〞“你搶去了美麗的公主！〞“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！〞〔學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，沒(méi)能做到恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)焦急的語(yǔ)氣，可以通過(guò)比照讀的方法，激發(fā)學(xué)生的熱情。〕7、我們想了什么方法去救公主呢出示有關(guān)內(nèi)容引讀：師：在我們編織的童話中，我們親手建造的城堡成了……我們也成了……我們又在商量著……一個(gè)伙伴說(shuō)……我說(shuō)……我的方法得到了大家的贊賞。于是……我挖呀，終于……我把手……，就……。讀后學(xué)習(xí)生字“窟〞“塌〞。8、救出了公主，我們的心情假設(shè)何出示下面句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的語(yǔ)氣。〔指名讀、男女生輪讀〕噢，公主被我們救出來(lái)了！在這兒，在這兒！我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。9、小組分角色讀課文?！?〕組內(nèi)練習(xí)?！?〕指名小組交流、簡(jiǎn)評(píng)。二、總結(jié)課文，想象說(shuō)話。1、齊讀全文。2、想象說(shuō)話：〔內(nèi)容可在兩題中自選一題，形式可自編或與同桌合作編?！场?〕城堡里發(fā)生了什么事我們是假設(shè)何把公主從城堡里救出來(lái)的編故事《沙灘上的童話——勇救公主》?！?〕你在那金色的沙灘上壘了什么那里發(fā)生了什么事編一個(gè)童話故事。3、指名講故事，評(píng)議。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、讀詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)積累帶有建字低的字。3、指導(dǎo)抄寫(xiě)句子?！仓笇?dǎo)抄寫(xiě)時(shí)要注意提醒學(xué)生不要看一個(gè)字，抄一個(gè)字，要讀通整句句子的意思再抄，同時(shí)要注意抄寫(xiě)完成后要檢查?！嘲鍟?shū)設(shè)計(jì)：沙灘上的童話成勇士〔孩子〕編織童話：攻城堡炸魔王救公主〔媽媽〕11、我是一只小蟲(chóng)子[教學(xué)目標(biāo)]1.會(huì)認(rèn)“屁、股〞等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屁、股〞等8個(gè)生字。掌握多音字“泡〞。2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣。[教學(xué)重點(diǎn)]1.能夠用“一會(huì)兒〞造句。2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣。[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、圖片導(dǎo)入討論有關(guān)蟲(chóng)子的話題，引入主題。合作探究，學(xué)習(xí)生字小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)是用什么方法記住這些生字的。組長(zhǎng)考察生字認(rèn)讀，邊讀邊組詞。教師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)情況。出示課件詞語(yǔ)。指名帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。聯(lián)系文中的詞語(yǔ)、句子穩(wěn)固識(shí)字。組詞學(xué)習(xí)多音字“泡〞。讀一讀，連一連。尿jìn勁shěn嬸huàng撞niào晃zhuàng給多音字組詞。泡pāo〔〕〔〕pào〔〕〔〕自主學(xué)習(xí)，整體感知再讀課文，把課文讀流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。教師提問(wèn)：哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好〞〔1~2自然段〕哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)〞〔3~4自然段〕哪幾個(gè)自然段講“我有很多小伙伴〞〔5~6自然段〕第7自然段講了什么〔我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子〕照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。蹦蹦跳跳毛茸茸第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、了解故事內(nèi)容

1.做小蟲(chóng)子不好?！?〕指名讀第1、2自然段。

〔2〕出示句子：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。〞這個(gè)句子要假設(shè)何讀誰(shuí)來(lái)讀一讀?！仓笇?dǎo)學(xué)生讀出不喜歡的語(yǔ)氣〕

〔3〕到底有哪些地方不好呢〔指名學(xué)生答復(fù)〕①屁股被蒼耳刺痛〔你們知道蒼耳是一種什么樣的植物嗎被蒼耳刺到以后，小蟲(chóng)子會(huì)是什么反響〕②被淹得昏頭昏腦〔“很深很深的水〞是什么“昏頭昏腦〞是什么意思〕③還有被小鳥(niǎo)吃掉〔你是假設(shè)何知道的想一想當(dāng)小蟲(chóng)子看到小鳥(niǎo)時(shí)，心里會(huì)想些什么〕

〔4〕你覺(jué)得當(dāng)小蟲(chóng)子還有哪些不好的地方

2.做小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。教師讀第3自然段：不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。為什么小蟲(chóng)子會(huì)這么說(shuō)，我們來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀第4自然段。第4自然段小蟲(chóng)子從哪些方面來(lái)說(shuō)的①可以在草葉上伸懶腰，用露珠梳洗打扮，還可以跳到狗狗身上去旅行。②你覺(jué)得小蟲(chóng)子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺(jué)〔像乘著特快列車(chē)〕你坐過(guò)特快列車(chē)嗎當(dāng)時(shí)你有什么感受

〔4〕你覺(jué)得當(dāng)小蟲(chóng)子還有哪些好的地方

3.有意思的伙伴們。指名學(xué)生讀5、6自然段?！病坝幸馑绩暭僭O(shè)何理解〕你們認(rèn)識(shí)小蟲(chóng)子的這些朋友嗎他們分別叫什么名字〔出示圖片〕

①屎殼郎：這是什么蟲(chóng)子他在干什么小蟲(chóng)子覺(jué)得屎殼郎有趣在哪里②螳螂：螳螂有什么特點(diǎn)為什么小蟲(chóng)子覺(jué)得螳螂有意思呢螳螂到底會(huì)不會(huì)跳，有誰(shuí)知道③天牛：你覺(jué)得天牛為什么會(huì)頂小蟲(chóng)子你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎為什么說(shuō)天牛愛(ài)頂人呢

4.我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的最后一自然段這個(gè)自然段告訴了我們什么〔3〕這只小蟲(chóng)子為什么喜歡當(dāng)小蟲(chóng)子你覺(jué)得當(dāng)蟲(chóng)子好不好說(shuō)說(shuō)你的理由。〔4〕你覺(jué)得小蟲(chóng)子是什么蟲(chóng)子你是從哪里判斷出來(lái)的〔蟋蟀〕4.當(dāng)小蟲(chóng)子不好是因?yàn)椤病尝倨ü杀簧n耳刺痛②被淹得昏頭昏腦③被小鳥(niǎo)捉食④被螞蟻咬到為什么“我〞會(huì)覺(jué)得“當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)〞讀句子完成練習(xí)。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀！請(qǐng)你用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。句中“免費(fèi)的特快列車(chē)〞是指。小蟲(chóng)子都有哪些小伙伴，請(qǐng)從下面的動(dòng)物中找出來(lái)。小狗小鳥(niǎo)螳螂天牛屎殼郎蝴蝶讀最后一自然，你知道這只小蟲(chóng)子是什么嗎〔〕螳螂B.蝴蝶C.七星瓢蟲(chóng)D.蟋蟀拓展延伸學(xué)習(xí)了這篇課文，你學(xué)得這只小蟲(chóng)子的生活有意思嗎如果是一只別的蟲(chóng)子他會(huì)有假設(shè)何有趣的生活和你的同桌交流交流吧。找有關(guān)蟲(chóng)子的繪本故事讀一讀，學(xué)著自己編一個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握漢字規(guī)律出示課后第2題，學(xué)習(xí)漢字規(guī)律。腰股脾膽肩背臂胃查字典，給不認(rèn)識(shí)的字注音，再讀一讀。指名認(rèn)讀漢字。這些漢字都有一個(gè)共同偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎〔月〕這些漢字都和什么有關(guān)那么這個(gè)偏旁表示和什么有關(guān)呢有沒(méi)有同學(xué)還能寫(xiě)出幾個(gè)含這個(gè)偏旁的字2.我們今天的生字中還有幾個(gè)生字也含有一樣的偏旁，請(qǐng)找出來(lái)。屁尿屎〔偏旁尸，其實(shí)是倒寫(xiě)的“人〞字,所是尸字頭的字往往與人體有關(guān)〕3.學(xué)習(xí)其他生字，學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。9.寫(xiě)同音字。gǔ屁〔〕〔〕頭shǐ〔〕勁〔〕殼郎jìng干〔〕安〔〕xìng〔〕花〔〕福語(yǔ)文園地四［教學(xué)目標(biāo)］1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)生詞。積累形容心情的詞語(yǔ)。2.能依照例句寫(xiě)句子；學(xué)習(xí)觀察圖片，完成寫(xiě)話。3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。4.積累有關(guān)誠(chéng)信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德。5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，體會(huì)和小朋友一起做游戲時(shí)的快樂(lè)心情。［教學(xué)重難點(diǎn)］1.積累詞語(yǔ)，會(huì)模仿例句寫(xiě)話，能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫(xiě)話。2.積累有關(guān)誠(chéng)信的古代名言，知道老實(shí)守信的重要性。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、識(shí)字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩具嗎你們都喜歡玩哪些玩具有沒(méi)有同學(xué)能給我們介紹一下?！仓该涣髯约合矚g的玩具〕1.出示“陀螺〞“毽子〞“不倒翁〞“玩具槍〞“橡皮泥〞“溜溜球〞“遙控坦克〞的圖片，分別找同學(xué)來(lái)說(shuō)，圖片上畫(huà)的是什么玩具。2.同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。3.PPT出示生詞，學(xué)生自由讀，教師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會(huì)認(rèn)嗎〔去掉拼音認(rèn)讀生字詞〕4.你還玩過(guò)什么別的玩具小組之內(nèi)相互交流。教師巡視參與學(xué)生討論。5.誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下還玩過(guò)哪些好玩的玩具指名說(shuō)。6.齊讀生詞，一個(gè)詞讀三遍。二、字詞句運(yùn)用〔一〕詞語(yǔ)積累1.創(chuàng)設(shè)情景，概括出情緒特點(diǎn)。情景一：你好不容易畫(huà)好一幅畫(huà)，你的一個(gè)同學(xué)成心在你的畫(huà)上瞎畫(huà)了兩筆，此時(shí)你的心情是假設(shè)何樣的〔生氣的〕情景二：你的畫(huà)被教師在課堂上表?yè)P(yáng)，你的心情又假設(shè)何〔快樂(lè)的〕情景三：你滿(mǎn)懷信心地把你的畫(huà)拿去參加比賽，結(jié)果你的畫(huà)沒(méi)有被選上，此時(shí)，你感覺(jué)假設(shè)何樣〔難過(guò)的，傷心的〕2.積累詞語(yǔ)。教師：我們?cè)诒磉_(dá)情緒時(shí)，有很多不一樣的詞語(yǔ)可以表達(dá)。我們一起來(lái)找一找，有哪些詞可以用來(lái)形容生氣。出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠3.請(qǐng)你按照找形容生氣的詞的方法來(lái)找一找形容快樂(lè)和難過(guò)的詞，小組之間相互討論，看哪個(gè)小組找得又多又準(zhǔn)?！怖纾号d高采烈、興奮、歡喜、快樂(lè)、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開(kāi)等；欲哭無(wú)淚、痛心疾首、悲哀等〕4.教師領(lǐng)讀例如中的詞語(yǔ)，講解難點(diǎn)詞語(yǔ)。5.把你積累到的詞語(yǔ)工整地寫(xiě)在課本的練習(xí)題上。(二)用加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)句子1.出示原句，齊讀原句。標(biāo)出詞語(yǔ)：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒2.教師：“一會(huì)兒〞表示時(shí)間間隔比照短，動(dòng)作連續(xù)發(fā)生。3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。〔1〕媽媽回到家后。〔2〕孫悟空與二郎神對(duì)戰(zhàn)。4.指名學(xué)生說(shuō)句子，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、書(shū)寫(xiě)提示1.看課本田字格中的生字，觀察字形。2.梳理筆順。學(xué)生書(shū)空描紅。3.指導(dǎo)：半包圍的字，包圍局部與被包圍局部的大小要寫(xiě)得協(xié)調(diào)；全包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸騼?nèi)局部的大小要適宜。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。四、寫(xiě)話教師：剛剛我們學(xué)會(huì)了用“……一會(huì)兒……一會(huì)兒……〞這樣的句式說(shuō)話，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事，這是發(fā)生在小蟲(chóng)