部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第6課《秋天的雨》精美課件

秋的天雨統(tǒng)編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元——第一課時(shí)我的金秋紀(jì)念冊(cè)活動(dòng)三：錄制金秋交響樂唱片秋聲如歌，聲影交融叁叁秋雨滴答，奏響了秋的序曲。它不僅是季節(jié)更迭的信使，更是大自然的調(diào)色盤與香氛師。它用一抹抹絢麗的色彩裝點(diǎn)著世界，將銀杏樹染成金黃，楓樹點(diǎn)染為火紅，田野化為金色的海洋，果園里果實(shí)累累，香氣四溢。你那里下雨了嗎？快點(diǎn)拿起手機(jī)記錄一場(chǎng)秋雨，錄制淅淅瀝瀝的雨聲吧！第卷活動(dòng)一秋雨初印象生字我會(huì)讀鑰匙盒子五彩繽紛顏料豐收梨子勾住喇叭厚實(shí)一曲頻頻一枚郵票爭(zhēng)著仙子淡黃聽聞yàoshibīnméizhēnɡɡōulǎhòuqǔfēnɡpín料料票爭(zhēng)仙勾洞曲聞緊豐仙洞油票爭(zhēng)緊聞勾曲豐左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨(dú)體字油上、下兩部分都要寫得又寬又扁。“皿”的四個(gè)豎畫間距相等并稍向中間聚攏。書寫指導(dǎo)我是小老師hé左半部分下面的三個(gè)撇要寫成短撇。右半部分“頁”的起筆與左半部分的第一橫在同一水平線，最后一點(diǎn)和左半部分的最后一撇在同一水平線。書寫指導(dǎo)我是小老師yán秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。朗讀課文，想一想：秋天的雨給你留下了什么印象？在文中圈畫出相關(guān)語句。秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。自由讀第1自然段，邊讀邊思考：在作者的眼里，秋天的雨是什么？為什么說秋天的雨是一把“鑰匙”？秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。①秋天的到來比喻秋雨清涼溫柔夏雨悶熱煩躁鑰匙

秋雨潤物細(xì)無聲秋的天雨統(tǒng)編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元——第二課時(shí)活動(dòng)二聽秋雨如歌捕捉秋雨剪影五彩繽紛鑰匙一枚頻頻勾住叭的一聲喇叭厚厚的豐收一曲秋天的大門打開后，你捕捉到了秋雨的剪影嗎？你看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？默讀課文2-4自然段，思考：剪影一：看秋雨繽紛秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。自由朗讀第2自然段，想一想：秋天的雨給大自然帶來了哪些顏色？請(qǐng)你圈畫出來。這么多的顏色，可以用課文中的哪個(gè)詞來概括？五彩繽紛②讀到這里，你理解“五彩繽紛”是什么意思了嗎？近義詞五顏六色上文描寫了各種顏色的景物，猜測(cè)“五彩繽紛“指的是顏色很多。聯(lián)系上下文它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。比喻它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。比喻金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，寫出了田野的遼闊。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！通過擬人化的手法，仿佛能看到果實(shí)們競(jìng)相展示自己，急切希望被采摘的生動(dòng)場(chǎng)景，我們仿佛能親眼看到果園中果實(shí)累累的熱鬧景象。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！邦l頻點(diǎn)頭”的意思是不停地點(diǎn)頭，寫出了菊花在秋風(fēng)秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)，具有畫面感。“五彩繽紛”不僅指顏色繁多，而且指色彩絢麗豐富，給人以生機(jī)勃勃的感覺。它把

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像

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。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。創(chuàng)意表達(dá)它把

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。紫色給了葡萄紫色的葡萄一個(gè)個(gè)娃娃歡笑著、蹦跳著迎來了絢麗的秋天創(chuàng)意表達(dá)葡萄石榴高粱柚子秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。配樂朗讀金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。想象背誦借助關(guān)鍵詞，一邊想象畫面，一邊背誦！五彩繽紛扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰金色的海洋頻頻點(diǎn)頭秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？默讀第三自然段，圈畫出描寫氣味的詞語。秋天的雨里面還會(huì)藏著哪些好聞的氣味呢？板栗又香又甜！幽幽桂花香！剪影二：聞豐收的香甜秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢?、壅n文中的“勾住”是什么意思？結(jié)合語境來理解吧！小朋友的腳，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水果樹絆住腳。B.水果好聞的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。剪影三：聽秋雨的小喇叭把描寫動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的語句圈畫出來，說說自己最喜歡哪一處描寫。秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。趕緊儲(chǔ)備糧食吧！快點(diǎn)穿上厚厚的衣服吧！加緊挖洞準(zhǔn)備睡大覺吧！把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫！④這節(jié)課我們跟隨秋雨的腳步，打開了秋天的大門，讓我們看到了一個(gè)怎樣的秋天呢？秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。德國著名科普文學(xué)作家，自然科學(xué)家。代表作《大地的四季》《大地的時(shí)鐘》等。快找來他的作品來讀一讀吧！拓展閱讀烏納·雅各布讀一讀《太陽時(shí)鐘》片段，想想短文主要從哪幾個(gè)方面寫了秋天的景物，小組交流。秋分過后，黑夜就漸漸比白天長(zhǎng)了，缺乏陽光的寒冷時(shí)節(jié)又開始了。田野里空蕩蕩的，夏天太陽所賜予的物產(chǎn)已經(jīng)收獲完畢許多植物已經(jīng)褪色或枯死。在植物和動(dòng)物適應(yīng)冬季以前，遷徙的季節(jié)來臨了。植物的種子和果實(shí)在傳播。許多種子裝備著小小的翅膀或是“降落傘”，比如薊類植物，風(fēng)把它們的種子從媽媽那里帶走，吹到盡可能遠(yuǎn)的地方。地上到處都是新的種子。如果所有的種子都落在同一個(gè)地方，它們就會(huì)互相搶奪地盤和陽光。許多幼小的動(dòng)物正在成長(zhǎng)。它們離開了父母，自己去找一處新的住所。小蜘蛛用閃閃發(fā)亮的絲將自己懸掛在空中，有時(shí)候它們遠(yuǎn)離原來的巢穴，到幾公里之外搭建新家，有時(shí)候它們就直接在遇到的第一根樹枝上安家。候鳥也開始了它們的旅途。隨著秋天的光照時(shí)間一天天變短，候鳥的“生物鐘”催促著它們:是時(shí)候了，出發(fā)吧!它們向著太陽，飛向那白晝更長(zhǎng)、氣候更溫暖的南方。燕子早早地啟程了，因?yàn)樗溃涣硕嗑?，這里將沒有昆蟲可吃。金翅雀是一種以薊類植物為生的雀鳥，它會(huì)停留更長(zhǎng)的時(shí)間，直到大雪覆蓋它最愛吃的食物--薊類植物的種子。你聽過“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”這句俗語嗎？你覺得這句俗語有理論依據(jù)嗎？點(diǎn)開視頻了解一下吧！課本中的世界秋聲如歌，聲影交融如果窗外天空已悄然換上了秋日的灰藍(lán)，那預(yù)示著那久違的秋雨即將如約降臨。此刻，不妨?xí)簳r(shí)放下手頭的忙碌，讓心靈與自然共鳴，用你手中的手機(jī)，定格這場(chǎng)秋雨的每一個(gè)動(dòng)人瞬間。記錄下秋雨，你只需要：選擇一個(gè)能夠完美展現(xiàn)秋雨韻味的場(chǎng)景；調(diào)整手機(jī)至視頻拍攝模式，盡量保持周圍環(huán)境的安靜，以便清晰捕捉淅淅瀝瀝的雨聲；把你錄制的視頻和家人、同學(xué)們分享下吧！人教版語文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)6秋天的雨

今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡?，但是需要你們幫我填完整，好嗎？谷子說：“秋天是（）的?！备吡徽f：“秋天是（）的?！泵藁ㄕf：“秋天是（）的。”松樹說：“秋天是（）的?！毙∨笥颜f：“秋天是（）的。”

秋天的顏色黃色紅色白色綠色橙色

有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的?！毕氩幌肴タ纯?？讓我們一起走進(jìn)《秋天的雨》。秋天的色彩真多呀！你們能用一個(gè)詞語概括出來嗎？一枚繽紛鑰匙爭(zhēng)著勾住yàoshibīnméizhēnɡɡōu我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙第一課時(shí)喇叭lǎbā厚的hòu一曲qǔ豐收fēnɡ輕聲盒顏料票飄爭(zhēng)仙淡聞梨勾我會(huì)寫曲豐héyánliàolípiāozhēnɡxiāndàowénpiàoɡōuqǔfēnɡ左右結(jié)構(gòu)飄顏料淡仙上下結(jié)構(gòu)票盒生字歸類勾爭(zhēng)梨半包圍結(jié)構(gòu)聞曲獨(dú)體結(jié)構(gòu)豐識(shí)字方法鑰——加一加：

合比一比：陰匙——是喇——刺皿盒米斗料票風(fēng)飄利木梨口訣識(shí)字：

躲在門里用耳聽。聞盒hé4個(gè)豎畫間距相等易寫錯(cuò)淡dàn上邊的“火”最后一筆為點(diǎn)淡—深大雁回家料淡顏聞爭(zhēng)仙勾識(shí)字游戲詞語解釋五彩繽紛：五彩，原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后泛指多種顏色。繽紛，繁多交雜的樣子。指顏色繁多，非常好看。飛舞的蝴蝶與五彩繽紛的鮮花相映成趣。勾?。喊讶说纳硇睦ψ?、吸引的意思。文中是說香味誘人，讓人舍不得離去。頻頻：連續(xù)不斷地?？纱钆涞脑~語有“揮手”“點(diǎn)頭”等。人們頻頻點(diǎn)頭,表示贊許。誘人的肉夾饃香氣勾住了誘人的腳步。整體感知

通讀課文，思考：課文從哪三個(gè)方面寫了秋天的雨。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。繽紛的色彩好聞的氣味各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬

和同學(xué)互相交流自己感興趣的部分。

討論：課文分別寫了秋天哪些情景？一、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）郵票一（）扇子一（）顏料一（）秋雨一（）鑰匙一（）歌曲課堂演練枚把盒場(chǎng)把首字詞聽寫三、我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。1.秋天的雨，是一把()。2.秋天的雨藏著非常好聞的()。3.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。4.秋天的雨，帶給大地的是一曲()，帶給小朋友的是一首()。鑰匙氣味金色豐收的歌歡樂的歌

秋天的雨是一把鑰匙，有一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還會(huì)吹金色的小喇叭呢！同學(xué)們是想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？第二課時(shí)

讀第1自然段，思考：秋天的雨是一把怎樣的鑰匙？它是怎樣打開秋天的大門的？互動(dòng)課堂

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。這段話要讀出輕柔的語氣，像說悄悄話一樣。朗讀指導(dǎo)秋天的雨，是一把鑰匙

形象地寫了秋雨開啟秋天大門，將人們從炎熱的夏季引入涼爽的秋天。比喻秋天的雨，是一把鑰匙。本體喻體你覺得秋天的雨還有什么特點(diǎn)？抓住這個(gè)特點(diǎn)來仿寫一個(gè)比喻句吧！秋天的雨是細(xì)細(xì)的棉線，捆住游子的思念。秋天的雨是婉轉(zhuǎn)的小調(diào)，放飛豐收的喜悅。

秋天的大門已經(jīng)打開，就讓我們一起欣賞秋天的美吧！讀一讀2-4自然段，看一看它們是什么結(jié)構(gòu)？然后再細(xì)讀課文，看一看課文是從哪幾個(gè)方面來描寫秋天的?？偡?/p>

大聲朗讀第2自然段，自己圈出秋雨有哪些顏色。找同學(xué)說一說，秋雨把這些顏色給了誰？在這些顏色的裝扮下，它們又是怎樣的？五彩繽紛的顏色

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

所以，作者才說：“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！?/p>

表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。

這句話描繪出秋天絢麗多彩的美麗景象，文中各種表示顏色的詞語交替出現(xiàn)，將秋天獨(dú)有的色彩自然而然地呈現(xiàn)在讀者面前，突顯了秋景的迷人。黃色銀杏樹扇子，扇走炎熱紅色楓葉郵票，郵來涼爽金黃色田野金色的海洋橙紅色果樹你擠我碰紫紅菊花頻頻點(diǎn)頭淡黃雪白五彩繽紛五彩繽紛

五顏六色色彩繽紛五彩斑斕五光十色

萬紫千紅詞語積累（形容顏色多的詞語）炎熱涼爽反義詞

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把白色給了云朵，白白的云朵像一團(tuán)團(tuán)棉花糖，飄啊飄啊，飄進(jìn)了小朋友的夢(mèng)里。

想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。朗讀和背誦指導(dǎo)（課后第一題）

第二自然段，要讀得舒緩，“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”讀得慢一些；在背誦的時(shí)候要按照一定的順序來背，第二自然段先總寫了秋天的雨的五彩繽紛，然后分寫了它把許多顏色送給了誰。按照這樣的順序來背誦就可以了。

秋天的色彩讓我們沉醉！秋天的雨里又藏著哪些好氣味呢？現(xiàn)在讓我們和作者一起去聞聞吧！香甜的味道

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！還有哪些氣味？板栗又香又甜幽幽的桂花香

小朋友的腳，常被那香味勾住。

秋雨中有很多好聞的味道，秋雨帶來的氣味如此甜美，所以小朋友的腳被水果好聞的氣味吸引住了。想一想，香味怎么勾住小朋友的腳呢？

秋天不但有五彩繽紛的色彩，還有好聞的氣味，迷住了一群小朋友。不但如此，秋天還吹起了小喇叭呢！吹起小喇叭

秋雨吹起小喇叭，它會(huì)對(duì)動(dòng)物植物們說些什么？快去造房子吧！快去儲(chǔ)存糧食吧！加緊挖洞吧！

快穿上厚厚的衣服吧！秋雨吹起小喇叭：

葉寶寶，快投入到大地媽媽的懷抱吧！秋雨飄蕩在大地上，他對(duì)所有人說：冬天就要來啦！

聽了秋雨的提醒,動(dòng)物植物都在加緊準(zhǔn)備過冬了。我們一起去讀一讀小動(dòng)物們是怎么過冬的吧！

秋天的雨，吹起了金色小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。朗讀指導(dǎo)

讀出動(dòng)物們的可愛。

這時(shí)候，它們的心情怎么樣？緊張忙碌充實(shí)開心期待輕輕地黃黃的一把把香香的甜甜的厚厚的油亮亮舒舒服服

詞語積累（疊詞）

讀最后一自然段，說說秋天的雨給作者什么樣的印象？秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

你眼中的秋天是什么樣的呢？同學(xué)之間說一說。我眼中的秋天，是一片片金黃的落葉織成的地毯。我眼中的秋天，是云朵組成的一幅幅美麗的畫卷。我眼中的秋天，是一顆碩大的充滿