第一單元2《祖父的園子》分層作業(yè)-2024-2025學年語文五年級下冊

第一單元2.《祖父的園子》分層作業(yè)一、會認字蚱（zhà）啃（kěn）櫻（yīnɡ）

蚌（bàng）割（ɡē）嘟（dū）

倭（wō）拴（shuān）啰（luo）

逛（guàng）二、會寫字蝴（蝴蝶）蚱（螞蚱）

嗡（嗡嗡）櫻（櫻桃）

榆（榆木榆錢）拔（拔牙

拔河）

瞎（瞎鬧瞎扯）鏟（鏟土鏟草）

鋤（鋤頭鋤田）割（割草割麥）

尾（尾巴追尾）承（承讓承包）

拴（拴住拴馬）瓢（瓢潑大雨）

逛（逛街游逛）三、主題解讀本文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了“我”和祖父在園子中的生活。平靜、自由的園子在“我”眼中是一個樂園。課文的語言別具韻味，將感情蘊含在景與事之中，表達了“我”對祖父深沉的熱愛與依戀，對童年園子中生活的深深懷念。四、作者簡介蕭紅(1911—1942)簡介：中國女作家。原名張迺瑩，黑龍江呼蘭(今哈爾濱市呼蘭區(qū))人。1933年開始文學創(chuàng)作，同年與蕭軍合出小說、散文集《跋涉》。次年到上海，1935年在魯迅幫助下出版小說《生死場》，描寫東北農民的悲慘生活和抗日斗爭。作品文筆細膩，抒情色彩濃烈。病逝于香港。文學成就：“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。作者作品：長篇小說《呼蘭河傳》《馬伯樂》，短篇小說《小城三月》，小說、散文集《牛車上》等。五、句段解讀1.祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（第四段，第15頁）

賞析：

反復

祖父整天都在園子里勞作，“我”時時刻刻緊跟在他身邊，形影不離，寫出了“我”和祖父的關系十分親密。祖父做什么，“我”便做什么，這里用反復的句式體現了“我”對祖父的依戀。

2.祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”（第八段，第16頁）

賞析：

神態(tài)描寫語言描寫

祖父對“我”鏟苗留草沒有絲毫責備，反而寬容地笑，說明祖父非常疼愛“我”。

3.我跑到屋里拿了一個谷穗，遠遠地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”（第十一段，第16頁）

賞析：語言描寫

這幾個自然段的對話將一個天真可愛、童言無忌的孩童形象生動地展現在讀者面前，從中也體現了“我”童年生活的快樂與幸福。

4.可是白云一來，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到祖父的草帽了。（第十八段，第17頁）

賞析：夸張

這句話用夸張的修辭手法，表現了白云好像也被這自由快樂的天地所吸引。

一、選擇題1．讀語段，根據要求選擇正確的答案。（填字母）1．對“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管”這段話的理解，正確的是（

）。A．對一景一物的描寫，都包含“我”對自由的向往和追求，也暗含著“我”對童年生活的無限懷念B．“我”作為一個小孩子，喜歡重復表達2．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。B．一個人是否有理想和信念，是取得成功的關鍵。C．通過班主任老師的耐心幫助，我改正了缺點。3．蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。（

）A．比喻 B．夸張 C．擬人4．下題中對下面三個句子使用的修辭手法判斷正確的是（

）①蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。②蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？③黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。④祖父戴一頂大草帽，我?guī)б豁斝〔菝?；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。A．比喻

反問

擬人

排比 B．夸張

反問

擬人

夸張C．擬人

反問

夸張

排比 D．比喻

反問

排比

夸張5．下列詞語中書寫全部正確的一項是（

）A．水飄

撥草

逛街 B．隨意

鏟土

水瓢C．愉樹

蝴蝶

承認 D．鋤頭

栓著

隨意6．下列對課文表達思想感情的方法理解錯誤的一項是（

）A．《祖父的園子》作者將感情蘊含在園子中的花朵、蟲子、鳥兒等事物中。B．《月是故鄉(xiāng)明》作者用典型的事例和直接抒發(fā)感情的語句表達強烈的思鄉(xiāng)之情。C．《梅花魂》通過一些事例、細節(jié)表現了外祖父對祖國的思念之情。D．《古詩三首》都是單純描寫古代鄉(xiāng)村中的兒童生活的。7．下列加點字的讀音完全正確的一組是（）A．晃動（huàng）明晃晃（huǎng）B．櫻桃（yīng）

河蚌（bàn）C．倭瓜（wēi）

螞蚱（zhe）D．啃草（kěn）

毛嘟嘟（dōu）8．“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣就怎么樣，都是自由的。”從這句話可以感受到“我”的內心感受是（

）A．生機，活力 B．自由、愉快 C．喜愛，贊嘆 D．難忘，留念9．將下面的句子插入文段中，最恰當的位置是（

）說時遲，那時快，小孩兒突然伸出右手，用大拇指和食指將它夾住。①蜻蜓飛累了，停在樹枝上休息。②此時此刻的蜻蜓全身放松，警惕性低。③它也顧不上身邊有個龐然大物，威脅著它的生命。④淘氣的小孩兒躡手躡腳地接近它。⑤蜻蜓拼命掙扎，但為時已晚，它已經成了孩童手中的“俘虜”。A．①②之間 B．②③之間 C．③④之間 D．④⑤之間10．下列句子標點符號使用恰當的一項的是（

）A．每當讀到《春草明年綠，王孫歸不歸》之類的句子，外公總要落淚。B．這花園里蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，樣樣都有。C．祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。D．我終于知道了嚴監(jiān)生為什么咽不下最后一口氣？11．下列句子中依次填入的詞語最恰當的一項是（

）自由地讀書有樂趣，常常能因為書中某一雋永的句子而，并對人生某一方面產生一種難得的頓悟。A．即使……也……

茅塞頓開 B．不僅……還……

融會貫通C．不但……而且……豁然開朗 D．雖然……但是……恍然大悟12．下列各項詞語中，加點字的讀音不完全正確的一項是（）A．稚子（zhì）

澄清（chéng）

萌動（méng）B．華僑（qiáo）

篝火（gōu）

巍峨（é）C．腮邊（sāi）

蚌殼（bàng）

毛嘟嘟（dū）D．無垠（yín）

撩動（liáo）

點綴（zuì）13．下列破折號的作用是（

）外祖父遞給我一塊手絹——雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。A．表解釋說明 B．表意思遞進 C．表補充說明 D．表聲音延長14．下列詞語中，帶點字的意思相同的一項是（

）A．彩排

彩繪 B．粗暴

殘暴 C．毒打

打攪 D．生銹

誕生15．關于《祖父的園子》，下列說法不正確的一項是（

）A．《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》。B．《祖父的園子》的作者是臺灣著名作家林海音。C．課文表達了作者對童年美好生活的懷念。D．課文講述了作者童年時代跟著祖父在菜園里種菜時頑皮淘氣的趣事。二、語言表達16．為了豐富同學們的學習生活，綠卡小學專門開辟出一塊空地，作為大家的勞動實踐基地。大家商量后，決定在這塊空地上種植蔬菜。種菜過程中，大家要做的事情有：。看著種好的菜苗，我仿佛看到了：。

三、現代文閱讀閱讀祖父的園子①我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。②花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。③據說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得它們并不存在。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。④祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。⑤祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著。⑥祖父發(fā)現我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？”⑦我說：“谷子?！雹嘧娓复笮ζ饋?，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”⑨我說：“是的。”⑩我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看。”?我跑到屋里拿了一個谷穗，遠遠地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”?祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。?我并不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。?玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”?太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。?花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。?天空藍悠悠的，又高又遠。?可是白云一來，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到祖父的草帽了。?我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。17．閱讀文章，說一說祖父的園子里有些什么？“我”和祖父在園子里做了什么。18．用自己的話概括④—?自然段的主要內容。19．從第?自然段的“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。”這句話中，你體會到了作者怎樣的情感？20．文中的祖父是一個_____的老人。（

）A．勤勞、開朗、對孩子教育有耐心、循循善誘B．思念祖國，思念家鄉(xiāng)，一心想陪伴孫女成長C．無人照顧，生活凄慘，和自己孫女相依為命

參考答案：題號12345678910答案ACAABDABDC題號1112131415答案CDCAB1．A【詳解】本題考查句子賞析。這個句子連用了“愿意……就……”構成了排比，寫出了祖父園子中植物的自由自在，不受拘束，在作者心中，這些植物都是有靈性的，表達了作者對自由的向往和追求。重復性的語言充滿童趣，體現了作者在祖父園子里的快樂和自由，這樣的童年時光令作者十分懷念。A項分析正確。B項分析過于表面，沒有觸及作者的思想情感。

2．C【詳解】本題考查學生病句辨析能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；其次，語言表達合不合事理；最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。A．有語病。病句“的人……是一種……習慣”搭配不當，應去掉“的人”。B．有語病。病句前后矛盾，應去掉“是否”。故選：C。3．A【詳解】本題考查的是對修辭手法的辨析。根據閱讀原句“就像一個小毛球似的不動了”將“蜜蜂”比作了“小毛球”，運用的是比喻修辭手法。故選A。4．A【詳解】這道題考查學生對修辭手法的理解和運用能力。①把蜜蜂比喻成小毛球。運用比喻修辭；②由“哪里會追得上？”可知這是反問修辭；③由“愿意”可知這里將黃瓜擬人化，運用擬人修辭；④由三個分句組成，是排比修辭。5．B【詳解】本題考查學生對字形的掌握情況。完成此類題目要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，經常也是易錯字。A．水飄——水瓢：指用對半剖開的葫蘆做的舀水用具。C．愉樹——榆樹：落葉喬木，實扁圓，木材堅實，可制器具或供建筑用。D．栓著——拴著：用繩子系住，引申為打結。故選：B。6．D【詳解】D.《村晚》是一首描寫農村晚景的詩；《四時田園雜興·其三十一》這首詩描寫農村夏日生活中的一個場景。7．A【詳解】本題考查對字音的辨析。A選項，全部正確。B選項，河蚌（bàn）——河蚌（bàng）。C選項，倭瓜（wēi）——倭瓜（wō），螞蚱（zhe）——zha。D選項，毛嘟嘟（dōu）——毛嘟嘟（dū）。故答案為：A。8．B【詳解】本題考查的是對語句的理解。本句話出自課文《祖父的園子》，作者回憶童年跟隨祖父在園子里“勞動”和玩耍的無拘無束的生活，表現了親近自然景物，親近小生命的幸福與快樂，寄托了對故鄉(xiāng)的懷念，對自由純真的生活的向往。這句話寫出了萬事萬物都是自由的，跟隨祖父生活也是愉悅的。故選B。9．D【詳解】此題考查句子排序。排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再讀語段，檢查確定。10．C【詳解】此題考查標點符號的正確運用。A．每當讀到《春草明年綠，王孫歸不歸》之類的句子，外公總要落淚。改正：每當讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”類的句子，外公總要落淚。B．這花園里密封，蝴蝶，蜻蜓，樣樣都有。改正：這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、樣樣都有。D．我終于知道了嚴監(jiān)生為什么咽不下最后一口氣？改正：我終于知道了嚴監(jiān)生為什么咽不下最后一口氣。11．C【詳解】本題考查了關聯詞語填空與選詞填空。填關聯詞語能夠準確地辨別出一個句子的前半句話與后半句話的關系，什么樣的關系，選用什么樣的關聯詞。把握題目所給選項的關聯詞是否能夠準確表達它們之間的關系。搞清楚同類關聯詞之間的細微差別。要正確運用關聯詞，明確關聯詞的轉折、遞進、假設、因果的各種關系?！坝袠啡ぁ迸c“常常能因書中某一雋永的句子而豁然開朗，并對人生某一方面產生一種難得的頓悟”意思上存在遞進，根據語義應填“不但……而且……”。豁然開朗：形容一下子明白了某種道理，心情十分舒暢。茅塞頓開：原意為心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開了?，F在形容閉塞的思路，由于得到了某種事物的啟發(fā)，忽然想通了。融會貫通：把多方面的知識和道理融合而得到全面的透徹的理解?；腥淮笪颍阂幌伦油耆靼琢嘶蛴X悟過來了。根據“頓悟”應填“豁然開朗”。12．D【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。D．點綴（zuì）——zhuì13．C【詳解】本題考查的知識點為破折號的用法。破折號有以下幾種常見用法：1、表示破折號后面是解釋說明的部分。各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅逐他。帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊，懶散地站在正門口——好像火車站剪票處一般的木柵子前面。2、表示意思的遞進。每年——特別是水災、旱災的時候，這些在日本廠里有門路的帶工……3、表示意思的轉換、跳躍或轉折?！敖裉旌脽岚。　闶裁磿r候去上海？”我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！4、表示語音的延長?！皢琛獑琛獑琛毙∧泻⒋舐暱奁饋怼?、表示語音較大的停頓或中斷。那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）。表意思遞進（緊承）：團結——批評——團結。6、表示總結上文。如：想贏的不能贏，不怕輸的反而輸——這是競賽的辯證法。14．A【詳解】本題考查了一字多義。一字多義一般又叫多義字，指的是一個字在不同的詞語中有不同的解釋，解答此題的關鍵在于知道字的每個意義以及整個詞語的含義，然后選擇意思相同的一項。A．彩排：彩，各種顏色交織。在正式演出前或大型群眾活動正式舉行前化裝排練。彩繪：彩，各種顏色交織。在中國自古有之，被稱為丹青。常用于中國傳統建筑上繪制的裝飾畫。B．粗暴：暴，過分急躁的，容易沖擊的。指魯莽、暴躁。殘暴：暴，兇惡殘酷的。指殘忍兇暴。C．毒打：打，。擊，敲，攻擊。狠心打。打攪：打，與某些動詞結合，基本上保留原動詞詞義。指打擾；道謝語，受人招待或請人幫助時表示謝意之詞。D．生銹：生，造出?；瘜W反應，本質上是金屬的氧化反應。誕生：生，一切可以發(fā)育的物體在一定條件下具有了最初的體積和重量，并能發(fā)展長大。指出生，降生。15．B【詳解】本題考查學生對課本所學內容的掌握情況，注意平時要多朗讀、背誦。B項《祖父的園子》作者是蕭紅，林海音的作品有《城南舊事》《春風》等。蕭紅，中國近現代女作家，被譽為二十世紀“三十年代的文學洛神”。乳名榮華，本名張秀環(huán)，后改名為張廼瑩。筆名蕭紅、悄吟、玲玲、田娣等。代表作有《生死場》《棄兒》《馬伯樂》《呼蘭河傳》等。所以，答案選B。16．翻地、挖坑、種苗、澆水等鮮嫩的蔬菜把田地遮得嚴嚴實實，西紅柿打著嘟嚕，辣椒紅得像火炭，黃瓜綠得要滴下來。成群的小蜜蜂，低聲哼著小曲兒，一對對蝴蝶在金黃的菜花上翩翩起舞【解析】略17．祖父的園子里有蜜蜂、蝴蝶等昆蟲，有櫻桃、榆樹等樹木。在園子里，“我”跟在祖父后面模仿著他干活，比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等；除此之外，“我”熱衷于做各種有趣的事，比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。