高考作文模擬寫作變被動為主動

高中作文復(fù)習(xí)和素材積累“變被動為主動”材料分析+立意指導(dǎo)+標題范例+素材積累+范文閱讀下面作文材料，按要求完成習(xí)作?，F(xiàn)在，有一類青年人被稱為“被動青年”：他們知道運動的重要性，做好運動計劃最后卻只躺著玩；他們因為看見別人認真學(xué)習(xí)也花錢給自己報了網(wǎng)課，最后卻只買了個教訓(xùn)；他們聲稱要擴大自己的社交圈，結(jié)果卻經(jīng)常一個人宅在家中。相信你身邊也有不少的“被動青年”，青年之被動，利器之鐵銹也。請以“變被動為主動，做新時代青年”為主題，寫一篇作文，體現(xiàn)你認識與思考。要求：結(jié)合材料，自選角度，不少于800字；切合身份，貼合情境；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。一、審題分析1.

解讀關(guān)鍵詞：“被動青年”：材料中對“被動青年”進行了詳細的描述，他們并非缺乏對積極生活的認知，如深知運動有益、學(xué)習(xí)重要、社交必要，但在行動上卻呈現(xiàn)出消極、拖延、缺乏執(zhí)行力的狀態(tài)。這反映出他們內(nèi)心的矛盾與惰性，知道應(yīng)該做什么，卻難以克服自身的弱點去付諸實踐，陷入一種“思想上的巨人，行動上的矮子”的困境。這種被動性不僅阻礙了個人的成長與發(fā)展，也與新時代對青年積極向上、奮發(fā)有為的要求相悖?！白儽粍訛橹鲃印保哼@是解決“被動青年”問題的關(guān)鍵路徑，意味著青年需要從內(nèi)心深處激發(fā)自我驅(qū)動力，克服惰性和拖延，將認知轉(zhuǎn)化為實際行動。主動意味著積極規(guī)劃并堅定執(zhí)行自己的生活、學(xué)習(xí)和工作目標，主動去探索、去嘗試、去挑戰(zhàn)，不依賴外部的督促和壓力，而是依靠自身的意志和決心去塑造理想的生活狀態(tài)和自我形象，從而實現(xiàn)個人價值的提升和社會角色的積極擔(dān)當?！靶聲r代青年”：明確了主體的時代背景和責(zé)任使命。新時代賦予青年更多的機遇和挑戰(zhàn)，要求青年具備創(chuàng)新精神、擔(dān)當意識和全球視野。在這個快速發(fā)展、競爭激烈的時代，青年不能被動等待，而應(yīng)主動出擊，積極適應(yīng)時代的變化，把握時代的脈搏，在各個領(lǐng)域展現(xiàn)出青春的活力和智慧，為國家的發(fā)展、社會的進步貢獻自己的力量，成為時代的弄潮兒和推動者。2.

分析材料關(guān)系：材料通過列舉“被動青年”的種種表現(xiàn)，如制定運動計劃卻玩、報網(wǎng)課卻無收獲、想社交卻宅在家等，揭示了當前部分青年存在的被動狀態(tài)這一現(xiàn)象。而“變被動為主動，做新時代青年”這一主題則是針對這一現(xiàn)象提出的解決辦法和發(fā)展方向，二者存在因果關(guān)系和目的關(guān)系。即因為存在“被動青年”這一問題，所以需要倡導(dǎo)青年轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訝顟B(tài)，以更好地符合新時代青年的標準和要求，在時代的舞臺上發(fā)揮積極作用，實現(xiàn)個人與社會的雙贏。3.

任務(wù)驅(qū)動分析：寫作主題：“變被動為主動，做新時代青年”規(guī)定了寫作的核心內(nèi)容和方向，要求圍繞如何改變青年的被動性以及如何在新時代背景下展現(xiàn)青年的主動性展開論述，深入探討這一主題的內(nèi)涵、意義和實現(xiàn)途徑。讀者對象：文章的潛在讀者可能是廣大青年群體以及關(guān)注青年成長發(fā)展的社會各界人士。因此，寫作時應(yīng)采用具有感染力和說服力的語言風(fēng)格，既能引起青年的共鳴，讓他們認識到自身問題并產(chǎn)生改變的動力，又能向社會傳遞積極的青年形象和價值觀念，引發(fā)更廣泛的思考和關(guān)注。文體要求：雖然題目未明確限定文體，但從主題的性質(zhì)和寫作目的來看，議論文可能更為合適。通過擺事實、講道理，運用邏輯推理和論證方法，深入剖析“被動”的弊端和“主動”的優(yōu)勢，以及如何實現(xiàn)從被動到主動的轉(zhuǎn)變，為青年提供切實可行的建議和指導(dǎo)，使文章具有較強的思想性和實用性。二、立意指導(dǎo)1.

從自我認知突破的角度立意：新時代青年應(yīng)深刻反思自己的被動行為，認識到其根源在于內(nèi)心的迷茫、恐懼或懶惰。只有清晰地剖析自我，才能找到改變的方向。例如，一些青年在面對職業(yè)選擇時，由于對自身興趣和優(yōu)勢缺乏了解，往往隨波逐流，被動接受安排。而當他們通過自我探索，明確自己的熱愛和特長后，就能主動規(guī)劃職業(yè)路徑，積極追求夢想，實現(xiàn)從被動就業(yè)到主動創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，為自己的人生贏得更多的主動權(quán)和發(fā)展空間。2.

從培養(yǎng)自律習(xí)慣的角度立意：自律是變被動為主動的關(guān)鍵。青年可以通過制定明確的目標和計劃，并嚴格要求自己執(zhí)行，逐步克服拖延和惰性。比如，作家村上春樹，他堅持每天早起寫作、跑步，數(shù)十年如一日地保持自律的生活習(xí)慣，這使他能夠在文學(xué)創(chuàng)作上不斷產(chǎn)出優(yōu)秀作品，在健康管理上也保持良好狀態(tài)。新時代青年應(yīng)以他為榜樣，培養(yǎng)自律意識，從日常生活的點滴做起，如按時起床、堅持閱讀、定期鍛煉等，將自律融入生活的方方面面，從而實現(xiàn)自我管理和自我提升，從被動的生活狀態(tài)中掙脫出來，主動掌控自己的人生節(jié)奏。3.

從樹立遠大理想的角度立意：遠大的理想能夠為青年提供強大的內(nèi)在動力，使其主動追求進步和成長。周恩來總理年少時立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，在這一理想的引領(lǐng)下，他積極投身革命事業(yè)，不畏艱難險阻，主動承擔(dān)起救國救民的歷史重任。新時代青年身處和平繁榮的時代，但仍肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。當青年們樹立起與時代同步伐、與國家共命運的遠大理想時，就會自覺地將個人的成長與國家的發(fā)展緊密相連，主動學(xué)習(xí)知識、提升技能、奉獻社會，在實現(xiàn)理想的道路上積極奮進，成為新時代的開拓者和建設(shè)者。三、標題范例參考1.

《掙脫被動之繭，化蝶新時代》2.

《棄被動之態(tài)，揚主動之帆》3.

《以主動為筆，繪青年華章》4.

《從被動到主動，奏響青春強音》5.

《破被動藩籬，做時代先鋒》6.

《驅(qū)被動陰霾，迎主動曙光》7.

《主動出擊，綻放青春光彩》8.

《告別被動，勇做時代弄潮兒》9.

《化被動為主動，鑄新時代青年魂》四、名言名句及分析1.

“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！薄n愈分析：韓愈此句強調(diào)了勤奮和思考對于事業(yè)和行為的重要性，而“被動青年”往往因懈怠和隨意而荒廢時光。新時代青年應(yīng)明白，只有勤奮主動地追求知識和實踐技能，積極思考人生方向和目標，才能避免陷入被動，在各自的領(lǐng)域取得成就，讓青春因勤勉和深思而熠熠生輝。2.

“志不強者智不達?！薄臃治觯耗拥脑捴赋鲆庵緦τ谥腔郯l(fā)揮的作用。對于那些缺乏主動性的青年，往往是因為意志薄弱，難以克服困難和惰性。新時代青年若要變被動為主動，需樹立堅定的志向，用強大的意志驅(qū)動自己去學(xué)習(xí)、去探索、去奮斗，使智慧得以充分展現(xiàn)，從而實現(xiàn)人生價值。3.

“生活的理想，就是為了理想的生活?！薄獜埪勌旆治觯捍司潢U明了理想與生活的緊密聯(lián)系。新時代青年如果沒有理想，就容易陷入被動、迷茫的生活狀態(tài)。只有懷揣理想，并為之主動拼搏，才能創(chuàng)造出自己理想中的生活，從被動地適應(yīng)生活轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厮茉焐?，讓生活充滿意義和活力。4.

“世界上能為別人減輕負擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒?！薄腋狗治觯旱腋沟脑捁膭钊藗冎鲃映袚?dān)社會責(zé)任。新時代青年不應(yīng)只關(guān)注個人的舒適與安逸，而應(yīng)主動走出自我的小圈子，積極參與社會公益活動，為他人和社會減輕負擔(dān)，在奉獻中找到自身價值，擺脫被動消極的形象，成為對社會有貢獻的積極力量。5.

“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”——尼采分析：尼采的這句名言警示青年要珍惜時光，主動作為?！氨粍忧嗄辍痹跓o所事事中浪費生命，而新時代青年應(yīng)秉持積極主動的生活態(tài)度，讓每一天都充滿奮斗的姿態(tài)，在主動追求夢想、實現(xiàn)目標的過程中，感受生命的充實與精彩，不辜負青春韶華。五、經(jīng)典事例1.

匡衡鑿壁偷光：西漢匡衡，家境貧寒，但他熱愛學(xué)習(xí)，主動克服困難。因家貧無燭，他鑿穿墻壁借鄰舍燭光讀書，這種主動求知的精神讓他在艱苦的環(huán)境下積累了豐富的學(xué)識，最終成為一代學(xué)問家，官至丞相。匡衡沒有被動地接受命運安排的黑暗與無知，而是以主動的姿態(tài)為自己爭取學(xué)習(xí)的機會，其事跡激勵新時代青年在面對學(xué)習(xí)和成長的困境時，要積極主動地尋找解決辦法，不被外界條件束縛，努力追求知識和進步。2.

祖逖聞雞起舞：東晉時期，祖逖胸懷大志，為了報效國家，他主動與好友劉琨每天聽到雞叫就起床練武。在國家動蕩、局勢不穩(wěn)的時代背景下，他們沒有被動等待局勢好轉(zhuǎn)，而是主動磨礪自己，提升軍事才能和身體素質(zhì)。后來，祖逖帶領(lǐng)軍隊收復(fù)了許多失地，成為一代名將。祖逖的故事告訴新時代青年，要有主動擔(dān)當?shù)木?，在和平年代也要時刻保持警醒，主動提升自我，為國家和社會的發(fā)展貢獻力量，在時代的舞臺上展現(xiàn)主動進取的青年風(fēng)貌。3.

玄奘西行取經(jīng)：唐代玄奘法師為了探究佛教教義，主動踏上了西行取經(jīng)的艱難征程。他穿越茫茫沙漠，翻過崇山峻嶺，歷經(jīng)無數(shù)艱難險阻，前往天竺取經(jīng)。在沒有現(xiàn)代交通和通訊工具的古代，這是一次充滿危險和未知的冒險，但玄奘憑借著堅定的信念和主動探索的精神，毅然前行。他的西行不僅帶回了大量珍貴的佛教經(jīng)典，促進了中印文化交流，還為后世留下了寶貴的精神財富。新時代青年應(yīng)學(xué)習(xí)玄奘法師主動追求真理、不畏艱難的精神，在學(xué)術(shù)研究、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域積極探索，為人類文明的進步貢獻智慧。4.

李時珍著《本草綱目》：明朝李時珍，深感當時醫(yī)藥書籍存在諸多謬誤，為了糾正錯誤，造福百姓，他主動放棄了安逸的宮廷御醫(yī)生活，深入民間，遍訪各地名醫(yī)宿儒，收集藥物標本和民間藥方，歷經(jīng)二十七年的艱苦努力，終于完成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。李時珍沒有被動地遵循傳統(tǒng)醫(yī)書的記載，而是主動去實踐、去探索、去創(chuàng)新，這種主動精神使他成為醫(yī)藥學(xué)界的杰出代表。新時代青年在學(xué)習(xí)和工作中，也應(yīng)具備這種主動質(zhì)疑、主動探索、主動創(chuàng)新的精神，推動各行業(yè)的發(fā)展與進步。5.

魯迅棄醫(yī)從文：魯迅原本學(xué)醫(yī)，希望通過醫(yī)術(shù)救治國人的身體，但在日本留學(xué)期間，他深刻認識到，精神上的麻木比身體上的疾病更可怕。于是，他主動放棄了醫(yī)學(xué)專業(yè)，轉(zhuǎn)而拿起筆桿，以文字為武器，試圖喚醒國人的民族意識和精神覺醒。魯迅的選擇體現(xiàn)了他對時代需求的敏銳洞察和主動擔(dān)當，他用犀利的文字批判社會現(xiàn)實，激勵了無數(shù)青年投身于救國救民的事業(yè)。新時代青年應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅這種主動順應(yīng)時代召喚，將個人理想與國家命運緊密相連的精神，在時代變革中找準自己的定位，主動肩負起時代賦予的使命。6.

谷愛凌挑戰(zhàn)極限：滑雪天才少女谷愛凌，主動挑戰(zhàn)自我，不斷突破極限。在訓(xùn)練和比賽中，她主動選擇高難度動作，面對摔倒和受傷的風(fēng)險毫不退縮。她不僅在體育競技上追求卓越，還主動利用自己的影響力傳播冰雪運動文化，鼓勵更多的青少年參與體育運動。谷愛凌的主動精神使她成為新時代青年的榜樣，激勵著廣大青年在自己擅長的領(lǐng)域勇于挑戰(zhàn)、積極進取，展現(xiàn)出新時代青年的蓬勃朝氣和無限可能。7.

黃文秀扎根基層：黃文秀從北京師范大學(xué)碩士畢業(yè)后，主動放棄大城市的繁華生活，回到家鄉(xiāng)廣西百色，投身于脫貧攻堅一線。她擔(dān)任貧困村駐村書記，主動深入群眾，了解村民的需求和困難，帶領(lǐng)村民發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，改善生活條件。在脫貧攻堅的道路上，她主動擔(dān)當作為，不畏艱辛，即使面臨重重困難和危險，也從未放棄。最終，她將自己年輕的生命奉獻給了這片土地，但她的精神永遠激勵著更多的青年主動到基層去，到祖國最需要的地方去，為鄉(xiāng)村振興和國家發(fā)展貢獻力量，書寫新時代青年的壯麗篇章。8.

蘇炳添突破自我：短跑運動員蘇炳添，為了提升自己的成績，主動挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和身體極限。他在訓(xùn)練中不斷探索新的訓(xùn)練方法和技術(shù)，主動與教練和科研團隊合作，對自己的起跑、加速、沖刺等環(huán)節(jié)進行精細化改進。經(jīng)過多年的不懈努力，他在奧運會等國際賽場上多次突破自我，創(chuàng)造了亞洲短跑的歷史記錄。蘇炳添的故事告訴新時代青年，要主動追求卓越，勇于突破自我，在自己的領(lǐng)域中不斷挖掘潛力，用汗水和拼搏書寫屬于自己的輝煌，為國家的體育事業(yè)爭光添彩。范文一：掙脫被動藩籬，勇做時代先鋒在當今時代，有這樣一類“被動青年”：他們知曉運動的益處，卻在前慵懶躺臥；他們熱衷知識付費，卻未汲取半分養(yǎng)分；他們渴望社交，卻又在獨處中徘徊不前。這種被動狀態(tài)，無疑是青春路上的絆腳石，亟待我們?nèi)タ缭?。作為新時代的青年，我們應(yīng)堅決掙脫被動的桎梏，成為時代的弄潮兒。變被動為主動，需以堅定的目標為導(dǎo)向。西漢名相陳平，家境貧寒，然其志存高遠，以輔佐明主、成就霸業(yè)為目標，主動奮發(fā)圖強。他憑借著卓越的智謀和積極主動的精神，輔佐劉邦建立大漢王朝，成就了一番偉業(yè)。于我們而言，身處新時代，應(yīng)樹立清晰明確的人生目標，無論是在學(xué)業(yè)上追求卓越，還是在事業(yè)上開拓創(chuàng)新，亦或是在社會中奉獻愛心，都要緊緊圍繞目標主動出擊。有了目標的指引，我們才能在青春的航程中找準方向，乘風(fēng)破浪，不再隨波逐流，而是朝著既定的彼岸奮勇前行。主動精神體現(xiàn)在積極的行動之中。“雜交水稻之父”袁隆平，一生致力于解決全球糧食問題。他沒有被動等待他人去攻克這一難題，而是主動扎根田間地頭，幾十年如一日地辛勤耕耘、反復(fù)試驗。無論是烈日炎炎還是風(fēng)雨交加，他都在稻田里忙碌穿梭，積極尋找高產(chǎn)水稻的培育方法。正是他這種積極主動的行動，讓無數(shù)人免受饑餓之苦，為世界糧食安全做出了不可磨滅的貢獻。新時代的我們，面對學(xué)習(xí)和生活中的種種挑戰(zhàn)，不能只是空想，而要付諸行動，積極參與社會實踐，主動學(xué)習(xí)新知識、新技能，在實際行動中積累經(jīng)驗、增長才干，用汗水澆灌青春之花，讓主動行動成為我們的生活常態(tài)。培養(yǎng)自律意識是走向主動的關(guān)鍵。魯迅年少時，為了不遲到影響學(xué)業(yè)，在課桌上刻下“早”字以自勉，從此養(yǎng)成了嚴格的時間觀念和自律習(xí)慣，這為他日后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅實基礎(chǔ)。自律，能夠幫助我們克服惰性和拖延，讓我們在無人監(jiān)督時也能自覺地執(zhí)行計劃、完成任務(wù)。在這個充滿誘惑的時代，我們要學(xué)會自我約束，合理安排時間，抵制不良誘惑，專注于自身的成長與發(fā)展。通過培養(yǎng)自律意識，我們能夠掌握生活的主動權(quán)，將被動的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃诱瓶兀瑥亩谇啻旱馁惖郎吓艹黾铀俣?。新時代的號角已經(jīng)吹響，我們青年一代肩負著國家的未來和民族的希望。讓我們果斷掙脫被動的枷鎖，以堅定的目標引領(lǐng)方向，用積極的行動書寫華章，靠自律的品質(zhì)保駕護航。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，主動擔(dān)當作為，綻放出屬于我們這一代青年的奪目光芒，讓青春在主動進取中熠熠生輝！范文二：驅(qū)散被動陰霾，擁抱主動人生現(xiàn)今，部分青年陷入“被動”的泥沼：雖深知運動有益，卻沉迷；雖報名網(wǎng)課，卻收獲寥寥；雖欲拓展社交，卻宅家獨處。這一現(xiàn)象警示我們，被動的青春將黯淡無光，新時代青年必須驅(qū)散被動陰霾，擁抱主動人生。主動源于內(nèi)心的覺醒。古希臘哲學(xué)家德謨克利特，出身貴族卻主動放棄榮華富貴，一心追求知識和真理。他在那個蒙昧的時代，憑借著內(nèi)心對智慧的強烈渴望，四處游歷求學(xué)，探索宇宙萬物的奧秘，最終成為偉大的思想家。于當代青年而言，我們要審視自己的內(nèi)心，喚醒對生活的熱情和對夢想的追求，不再渾渾噩噩地度日。當我們意識到自己的使命和責(zé)任，明確自己的興趣和優(yōu)勢，就能從內(nèi)心深處產(chǎn)生主動改變