Unit5Dinner'sreadyPBLet'slearn（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

人教版PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit5Dinner'sready單元整體設(shè)計(jì)新課標(biāo)第一部分單元教學(xué)設(shè)計(jì)總思路單元主題分析本單元本單元主題:食物及用餐用語(yǔ)。該主題屬于“人與自我”“人與社會(huì)”的范疇,本單元學(xué)習(xí)的主題是用餐，圍繞著大話題：Dinneratdifferentplaces而展開(kāi)，然后下面劃分為三大子話題“Dinnerattherestaurant”“Dinnerathome”“Dinnerattheparty”，其中子話題“Dinnerathome”劃分為三個(gè)課時(shí)話題，分別是“Mike’shome”“WuBinbin’s”“John’shome”，三個(gè)家庭代表中西飲食文化及用餐禮儀的差異，以及中西文化在日常生活中相互交融、相互影響。話題之間相互促成，又緊跟單元主題意義。單元設(shè)計(jì)框架（示意圖）學(xué)情分析本單元是人教版英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)上冊(cè)第五單元，主要圍繞“食物及用餐用語(yǔ)"這個(gè)話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)食物名詞及餐具等相關(guān)詞匯及一些用餐用語(yǔ)。四年級(jí)的學(xué)生，他們具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，能在教師指導(dǎo)下初步形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)課堂上的大多數(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)有新鮮感，能在老師引導(dǎo)下完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。四年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)食物已經(jīng)有了初步的了解并且他們對(duì)食物有著很大的熱情，他們?cè)谌昙?jí)上冊(cè)Unit5Let’seat學(xué)過(guò)有關(guān)食物的話題，掌握一定的食物單詞儲(chǔ)備量，如：rice,fish,bread,milk,juice等，并能運(yùn)用句型：I’dlikesomebeef.來(lái)表達(dá)自己的用餐意愿，但是他們對(duì)中西方飲食差異，中西方用餐禮儀了解比較少。所以在本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重提升學(xué)生積極性和專(zhuān)注度，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方餐飲文化的差異，感悟中西文化相融，中國(guó)文化影響世界，提升民族自信。單元整體設(shè)計(jì)思路圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，本單元學(xué)習(xí)的主題是“食物及用餐用語(yǔ)”。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯：食物名詞vegetables,chicken，noodles,beef,soup及餐具knife,fork,spoon,bowl,chopsticks等名詞，征求和表達(dá)用餐的意愿，點(diǎn)餐，用餐Whatwouldyoulikefordinner?I'dlike...Wouldyoulike...?Passmethe...please等相關(guān)句型語(yǔ)篇核心詞匯核心句型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)Atalkdinner,soup，vegetable,readyWhatwouldyoulikefordinner?I'dlike...談?wù)撏聿拖氤允裁?課時(shí)理解對(duì)話，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，談?wù)撏聿拖氤允裁碅learnvegetables,chicken，noodles,beef,soupWhatwouldyoulike?I'dlikesome...學(xué)習(xí)5個(gè)食物的詞匯，會(huì)征求和表達(dá)用餐的意愿1課時(shí)學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，會(huì)用所學(xué)詞匯和句型征求和表達(dá)用餐的意愿Aspellhe,she,me,wechant學(xué)習(xí)詞尾e發(fā)音規(guī)則及代表單詞1課時(shí)學(xué)習(xí)詞尾e的發(fā)音/i?/，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律自主拼讀BtalkphoneWouldyoulike...?No,thanks.Icanuse...Helpyourself.提出餐具使用建議并做出正確的反應(yīng)1課時(shí)理解對(duì)話，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，正確提出餐具使用建議并做出正確的反應(yīng)等。Blearnknife,fork,spoon,bowl,chopsticksWouldyoulike...?Passmethe...please學(xué)習(xí)餐具詞匯，用餐用語(yǔ)等1課時(shí)學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，會(huì)詢(xún)問(wèn)用餐意愿，提出餐具使用建議并做出正確的反應(yīng)等BReadandwriteStorytime復(fù)習(xí)鞏固單元核心詞匯：dinner,beef,noodles,knife,fork,chopsticks,tryI’dlikesomebeef,noodlesandvegetables.John,buttrychopsticksfornoodles讀課文，能描述自己的用餐意愿和餐具使用習(xí)慣，完成聽(tīng)力任務(wù)，熟讀storytime1課時(shí)能夠從課文中提取信息，在語(yǔ)境中，根據(jù)圖片理解句子意思，完成人物匹配任務(wù)，學(xué)習(xí)聽(tīng)力題型和聽(tīng)力技巧，能角色扮演故事部分新課標(biāo)第二部分分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【第5課時(shí)】語(yǔ)篇研讀（附圖）本節(jié)課是詞匯篇，主要學(xué)習(xí)5個(gè)餐具名詞knife,fork,spoon,bowl,chopsticks，根據(jù)圖片，音頻，書(shū)寫(xiě)等讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)直觀感知本節(jié)課的核心詞匯和句型Wouldyoulike...?Passmethe...please.詢(xún)問(wèn)并表達(dá)用餐意愿，通過(guò)自主發(fā)表看法和意見(jiàn)，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語(yǔ)言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能再通過(guò)John在WuBinbin家里吃飯時(shí)，通過(guò)征求和表達(dá)用餐的意愿并請(qǐng)求傳遞餐具時(shí)產(chǎn)生的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方飲食文化中餐具使用的差異。教學(xué)過(guò)程核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1.能在教師引導(dǎo)下，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)knife,fork,spoon,bowl,chopsticks的單復(fù)數(shù)形式，根據(jù)圖片，音頻，書(shū)寫(xiě)等讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)直觀感知本節(jié)課的核心詞匯和句型等，2.能在教師引導(dǎo)下，運(yùn)用句子Wouldyoulike...?Passmethe...please進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，大膽說(shuō)英語(yǔ)等3.能聽(tīng)懂Let'sdo部分的等語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):能在圖片和文本語(yǔ)境的幫助下，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)核心詞匯和句型，能運(yùn)用所學(xué)句型詞匯和句型簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)對(duì)方的用餐意愿。思維能力目標(biāo)：能快速認(rèn)讀和運(yùn)用核心詞匯knife,fork,spoon,bowl,chopsticks的單復(fù)數(shù)形式；能聽(tīng)懂Let'sdo部分的指令并做相應(yīng)動(dòng)作等，能運(yùn)用核心句型詢(xún)問(wèn)對(duì)方的用餐意愿文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力2.了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、拼寫(xiě)的興趣，從而喜歡學(xué)英語(yǔ).重點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)單詞，knife,fork,spoon,bowl,chopsticks的單復(fù)數(shù)形式，能聽(tīng)懂Let'sdo部分等等。難點(diǎn)能熟練運(yùn)用Wouldyoulike...?Passmethe...please進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話等進(jìn)行點(diǎn)餐角色扮演活動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖WarmupPPT播放sing由聽(tīng)唱活動(dòng)引入學(xué)習(xí)話題。PresentationandpracticeLet’ssay：復(fù)習(xí)talk部分，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。TrytoroleplayChooseandtalk展示圖片Wouldyoulike...Yes,please./No,thanks.進(jìn)行對(duì)話Leadin!呈現(xiàn)圖片Whatcanyouseeonthetable?觀察圖片，說(shuō)出菜品，然后提出Whatelsecanyouseeonthetable?導(dǎo)入主題Presentation：呈現(xiàn)圖片，展示新單詞knife，講解單詞knife發(fā)音，書(shū)寫(xiě)，巧記，通過(guò)圖片，音頻等鞏固單詞及其單復(fù)數(shù)形式，了解變化規(guī)則Presentation：呈現(xiàn)對(duì)話，Wouldyoulikesomebeef?Yes,please.Andpassmetheknife,please.Presentation：講解單詞pass，Pass+某人+物品.類(lèi)似方法學(xué)習(xí)其他單詞bowl,fork,spoon,chopsticks通過(guò)圖片，音頻，句子補(bǔ)充，相關(guān)知識(shí)等幫助學(xué)生記憶單詞等。Goodtoknow:筷子和刀叉中西文化的不同Gametime：鞏固單詞或句型Gametime：?jiǎn)螐?fù)數(shù)轉(zhuǎn)變Let’slearn：播放learn部分動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀，并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)Practice：兩人一組進(jìn)行句型操練Practice：Listenandnumber.聽(tīng)音標(biāo)序。Askandanswer.猜猜并問(wèn)答Let'sdo：然后播放課文配套動(dòng)畫(huà)。學(xué)生先感知并跟讀。Languagepoint：Wouldyoulike+食物/飲品？詢(xún)問(wèn)是否需要某物品Practice：觀察圖片，給出對(duì)話框架，模仿進(jìn)行問(wèn)答Practice：Listenandspell.聽(tīng)音拼出單詞。What’sthis?Salad.Howdoyoumakeasalad?Presentation：然后播放do部分課文配套動(dòng)畫(huà)。學(xué)生先感知并跟讀。Presentation：逐段呈現(xiàn)，講解語(yǔ)言點(diǎn)或生詞。Practice：LookandfillShowtime:1.兩人一組練習(xí)邊說(shuō)邊做動(dòng)作2.小組比賽聲音響亮，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)Savegrain,startwithme.節(jié)約糧食，從我做起。Savegrain,startnow.?節(jié)約糧食，現(xiàn)在做起。Icansay：要點(diǎn)回顧：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己今天所學(xué)，學(xué)習(xí)要點(diǎn)是什么，學(xué)生在回顧中加深記憶，鞏固所學(xué)。話題導(dǎo)入Freetalk課文導(dǎo)入音視頻幫助學(xué)生理解課文教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，跟讀模仿小組合作游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度更好的掌握新授內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，正確運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)話練習(xí)，鞏固單詞和句型通過(guò)游戲鞏固句型SummaryandHomeworkSummary學(xué)習(xí)詞匯：knife,fork,spoon,bowl,