Unit6ChoresStoryTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit6Chores單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元課題五年級(jí)上冊(cè)Unit6教材頁碼6879單元主題意義本單元主題為Chores(家務(wù)）。本單元的功能話題是圍繞經(jīng)常做的家務(wù)來展開，介紹在家經(jīng)常做的家務(wù)活以及了解現(xiàn)代新科技的迅猛發(fā)展給我們的生活帶來的便利。這時(shí)一個(gè)貼近學(xué)生生活的話題，內(nèi)容有趣不陌生，能夠吸引學(xué)生的興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠體會(huì)父母的辛苦，懂得關(guān)心他人。教學(xué)內(nèi)容分析1.來源&內(nèi)容：本單元來自人教版（新起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)第六個(gè)單元，本單元的話題Chores，進(jìn)行有關(guān)家務(wù)的交流，談?wù)撨^程中正確運(yùn)用句型Whatchoresdoyouusuallydoathome,Bob?進(jìn)行提問并正確作答。本單元還設(shè)置了字母組合ch，tch,sh的發(fā)音規(guī)律的環(huán)節(jié)，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律聽音寫出相應(yīng)的單詞。基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，從單元整體教學(xué)思想的角度，從語義理解、語用功能的實(shí)現(xiàn)以及情感的推進(jìn)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和過程。2.縱向知識(shí)關(guān)聯(lián)：功能：表達(dá)，介紹。話題：家務(wù)勞動(dòng)。語言知識(shí)：3BUnit5FamilyActivitieswaterthedogs,cleantheroom,walkthedog…4AUnit1SportsandGamesWhatsportsdoyouoftendo…?3.橫向知識(shí)關(guān)聯(lián)：在三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些有關(guān)家庭活動(dòng)相關(guān)的詞匯,如：waterthedogs,cleantheroom,walkthedog…，四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)接觸了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及答語，并能夠用簡(jiǎn)單的句子討論有關(guān)的內(nèi)容。因此教師要幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溫故知新的指導(dǎo)，使得學(xué)生能結(jié)合本單元的內(nèi)容來進(jìn)行語言運(yùn)用，提高思維和表達(dá)的能力。4.單元探究設(shè)計(jì)：第第6單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主題語境主題語境PeriodMakingacall.Period6RobotZigzig.Period5Icanreadandwrite.Period4PeriodMakingacall.Period6RobotZigzig.Period5Icanreadandwrite.Period4IcanspellPeriod1HelpingparentsdochoresPeriod3Thechorestheydo.授課內(nèi)容能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。授課內(nèi)容能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。Lesson2StorytimeLet’sLesson2StorytimeLet’scheck.Funtime.Let’sspell.Lesson3Lesson1能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。Jim有個(gè)機(jī)器人朋友,他叫Zigzig,有一天Jim找不到他了。Jim有個(gè)機(jī)器人朋友,他叫Zigzig,有一天Jim找不到他了。原來他去學(xué)做家務(wù)了?，F(xiàn)在讓我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事吧！Susan和Nancy都喜歡做家務(wù)，讓我們一起看看他們都喜歡做什么家務(wù)吧！同學(xué)們，你會(huì)這些單詞嗎？你知道字母組合ch,tch,sh在這些單詞中的發(fā)音嗎?瞧！MissWu來了，她給我們介紹了Robot在生活中會(huì)為我們提供什么服務(wù)吧！最后她要來考考你，看你能不能完成這些題目呢？Binbin邀請(qǐng)好朋友Lily,Bill,Andy一起玩但是他們的都要幫助家長做家務(wù)，最后他邀請(qǐng)到了Andy周末一起玩！今天Joe給Bill打相約一起玩，但是Bill還要做家務(wù)，不能出去，他們還交流了做家務(wù)的體會(huì)。讓我們?nèi)タ纯ㄋ麄兌颊劻诵┦裁窗?！?chuàng)設(shè)情景學(xué)情分析1.年齡特征：本單元的教授對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，他們有一定的英語知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)英語課都比較喜歡，上課時(shí)能專心聽講，積極發(fā)言。他們的英語知識(shí)儲(chǔ)備深厚而扎實(shí)，也具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。2.知識(shí)儲(chǔ)備：之前的學(xué)習(xí)中他們已經(jīng)積累了一些詞匯和交際句型，如相關(guān)家務(wù)的相關(guān)詞匯，waterthedogs,cleantheroom,walkthedog…等。對(duì)于一般現(xiàn)在進(jìn)行石頭的相關(guān)問答已經(jīng)進(jìn)行過學(xué)習(xí)。本單元繼續(xù)圍繞家務(wù)勞動(dòng)為話題來展開，對(duì)學(xué)生來說既有趣又簡(jiǎn)單。

3.能力水平：五年級(jí)的學(xué)生已具備能夠正確聽說的能力，模仿能力也相對(duì)低年級(jí)來說有水平有所提高。單元目標(biāo)在本單元教學(xué)結(jié)束之際，學(xué)生能：1.能聽、說、讀、寫核心詞匯chore,cleantheroom,makethebed,takeouttherubbish,washclothes,tidythedesk,sweepthefloor.2.能夠聽懂、會(huì)說詢問他人常做什么家務(wù)的功能句:Whendoyouusuallywatch...?及其答語:Iusually...初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持锌陬^運(yùn)用它們，并能根據(jù)問句寫出答語。3.能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂FunTime的基本信息，并仿照示范進(jìn)行小制作。4.能讀懂故事Storytime，并能復(fù)述和表演故事情節(jié)。5.能能夠仿照閱讀文本，用幾句連貫的話介紹自己喜愛的電視節(jié)目。6.能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知輔音字母組合ch,tch和sh的發(fā)音規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音，進(jìn)而嘗試記住其寫法。7.通過實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)英語的能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，為學(xué)后的語言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語篇研讀What:該語篇是一則故事，講述了Bill和家人都喜歡看電視，當(dāng)奶奶提議看電視時(shí)，Bill和爸爸媽媽都想要看自己喜歡的節(jié)目，這些節(jié)目播出時(shí)間相同，正當(dāng)他們互不相讓時(shí)，突然停電了，最后一家人在愉快的游戲中度過了。Why:這個(gè)小故事讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互理解并共同營造和睦的家庭氛圍。在閱讀前、閱讀中、閱讀后學(xué)習(xí)閱讀策略的同時(shí)，也從低到高逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。How:該語篇有詳細(xì)的地點(diǎn)，時(shí)間，人物，事情的發(fā)生，發(fā)展，結(jié)局。引導(dǎo)學(xué)生梳理文章故事要素和復(fù)述整個(gè)故事?？梢龑?dǎo)學(xué)生用上下文，結(jié)合圖畫進(jìn)行理解，開始有一定的閱讀策略。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂StoryTime的故事，完成故事后的練習(xí)。(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色朗讀故事，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行故事的再現(xiàn)，在教師的指導(dǎo)下表演小故事，樂于表演，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（遷移創(chuàng)新）三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能讀懂并理解整篇故事的大意。能夠熟練表演故事情節(jié)。四、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能讀懂，理解故事大意，在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理故事脈絡(luò)，并能復(fù)述故事內(nèi)容。1.Review.指導(dǎo)學(xué)生正確讀出單詞并說出其中文意思，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯及短語。2.Freetalk.教師指導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛掝}(1)Whatchoresdoyouusuallydo?(2)Whatchoresdotheyusuallydo?指導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。3.Let’stalk.Jim收到了一份禮物，它是一個(gè)機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器人會(huì)做什么呢？讓我們一起去看一看吧！Hello,I’mJim.Ihavepresentarobot.Whatcanhedo?Let’ssee!通過Jim的介紹引出本課新內(nèi)容，將學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來。4.Listenandanswer.播放課文1.2部分內(nèi)容，并回答問題。ListentoPicture12andanswerthequestions.引導(dǎo)學(xué)生在聽力過程中，關(guān)注重點(diǎn)信息。在情景中，單詞放在句子中進(jìn)行展示，做到詞不離句。逐步滲透核心語言和詞匯。5.Listenandread.再次播放課文1.2部分聽力，引導(dǎo)學(xué)生聽并模仿，朗讀課文。6.Listenandfill.播放課文3.4部分內(nèi)容，并填寫缺少的詞匯。ListentoPicture3.4andfill.引導(dǎo)學(xué)生在聽力過程中，關(guān)注重點(diǎn)信息。7.Listenandread.再次播放課文3.4部分聽力，引導(dǎo)學(xué)生聽并模仿，朗讀課文。8.Listenandtick.播放課文5.6部分內(nèi)容，并勾出機(jī)器人會(huì)做的家務(wù)。ListentoPicture4andtick.引導(dǎo)學(xué)生在聽力過程中，關(guān)注重點(diǎn)信息。9.Listenandread.再次播放課文5.6部分聽力，引導(dǎo)學(xué)生聽并模仿，朗讀課文。10.Let’stalk.播放課文7.8部分內(nèi)容，并提出相關(guān)問題。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片說答案。11.Listenandread.再次播放課文7.8部分聽力，引導(dǎo)學(xué)生聽并模仿，朗讀課文。游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。談話的形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度，判斷學(xué)生能否正確完成聽說讀寫的任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握新知并積極參與語言訓(xùn)練。學(xué)生聽力訓(xùn)練前注意提示聽力重點(diǎn)，在聽力訓(xùn)練中注意觀察學(xué)生的不同反應(yīng)。教師根據(jù)學(xué)生使用核心詞匯和語言進(jìn)行問答，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予準(zhǔn)確指導(dǎo)和實(shí)時(shí)鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生按照自評(píng)表進(jìn)行自我朗讀評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握鞏固學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過聽力，朗讀，復(fù)述等一系列活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，跟讀，游戲，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下解決，呈現(xiàn)核心詞匯在真實(shí)語境中的運(yùn)用。1.Answerthequestions.根據(jù)課文內(nèi)容回答這些問題。核對(duì)答案。2.Retellthestory.現(xiàn)在讓我們一起復(fù)述這則故事吧！根據(jù)PlotMountain提示復(fù)述故事情節(jié)。在復(fù)述過程中注意語氣，動(dòng)作和表情!引導(dǎo)學(xué)生在逐步關(guān)注重點(diǎn)信息的過程中實(shí)現(xiàn)情境呈現(xiàn)，學(xué)以致用，將英語的聽和說相結(jié)合。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生自我評(píng)判講故事的能力，并能對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過語言活動(dòng)使每位學(xué)生都能深入語言，并運(yùn)用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡