幼兒園大班音樂教案15篇

幼兒園大班音樂教案15篇幼兒園大班音樂教案1活動目標：1、體驗穿大鞋游戲的快樂。2、感受大鞋踏出的不同聲音。3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏?；顒訙蕚洌菏彝猸h(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒活動過程：1、充分感受：引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？幼兒：1、我穿媽媽的高跟鞋。2、我穿爸爸的大鞋。3、我穿姐姐的運動鞋。4、我穿奶奶的布鞋。5、我穿媽媽的靴子。教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？幼兒：1、腳上感覺非常松。2、踏起來聲音很響。3、腳有些穿不穩(wěn)當。4、人變高了。5、我覺得有些站不穩(wěn)。6、像走在小山坡一樣。7、像踮著腳尖走路。教師：我們去踏踏周圍的其它物體，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產生的聲音。教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。幼兒：1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。2、游戲引導引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說：”我的小鼓會唱歌”。然后小朋友說”我的大鞋會唱歌?！辈⒏」奶こ鱿嗤墓?jié)奏。3、自由創(chuàng)編教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。幼兒：1、××××|大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作，感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。活動目標：1.感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。活動準備：1.與幼兒共同收集有關海軍的資料。2.準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。3.準備音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：1.導入語師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。4.教師幫助幼兒理解歌曲內容。師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。6.表演音樂1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演?；顒臃此迹罕竟?jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀中期，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。幼兒園大班音樂教案2活動目標：1.初步感受歌曲，進一步體會秋天的特征2.自主創(chuàng)編歌曲動作，愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質?；顒訙蕚洌阂魳?，圖片活動過程：一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎上進行總結)二、欣賞歌曲1.今天，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。2.播放音樂，欣賞圖片3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節(jié)奏領讀歌詞，加深印象。三、學唱歌曲這首歌寫的這么美，現(xiàn)在我們來學一下，請小朋友跟音樂一起試唱。四、創(chuàng)編動作1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。2.全體小朋友加動作演唱歌曲。五、游戲《開火車》每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲教學反思1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。2、提供了良好的質疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。改進的方面：1、教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!幼兒園大班音樂教案3活動目標：1、通過學習歌曲，理解歌曲內容。2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒訙蕚洌轰撉佟⑾嚓P圖片活動過程：一、出示雪絨花圖片1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。二、學唱歌曲：雪絨花1、欣賞歌曲提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?2、再次欣賞，理解歌詞你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。5、以多種形式來唱，來進行。三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲1、引導幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。2、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn)?；顒臃此迹盒抡n程改革下的音樂教學，要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學生，引導他們主動參與音樂實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：一、目標定位要準確實在，具有操作性我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情。我認為：短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西，而要實實在在的讓學生“學有所獲，學得快樂”，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學生通過自己的手勢得到了掌握，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學效果。二、學科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術性教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格，情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術，它直接針對著心靈。”三、教學過程要注重細節(jié)，富有個性化“細節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準確到位等。另外，我還充分利用網絡資源，在網上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優(yōu)化！四、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面：1、按照新課程理念，情感教育需要進一步加強。2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內容過重，所花時間超過了預算時間，導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。3、新課改的教學理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎。在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升，同時也及時總結一些的優(yōu)秀的音樂教學經驗和方法，更好地指導今后的音樂教學。幼兒園大班音樂教案4活動目標：1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。2.能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱?；顒訙蕚洌喊装逭n件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機?；顒舆^程：（一）歌曲導入，引出主題。教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。1.自主學習，理解第一段歌詞。（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。2.有感情的學唱歌曲第一段。（1）教師示范演唱歌曲第一段。（2）幼兒有感情地學唱。（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。1.自主學習，理解第二段歌詞（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？（2）自主學習，理解第二段歌詞。（3）幼兒回答，教師出示圖譜。2.學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。（1）教師示范演唱歌曲第二段。（2）幼兒練習演唱，并能注意”力量”的”量”字音拖得特別長。（四）完整學習歌曲。1.完整欣賞沙畫。2.幼兒完整地演唱歌曲。（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。1.接龍游戲，演唱歌曲。2.傳遞愛心，趣味演唱。一、活動目標：1、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向”S”形穿花隊形的規(guī)律。3、體驗快速交換舞伴的快樂。二、活動準備：1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。2、活動前幼兒已經熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲”捉迷藏”。3、音樂磁帶、錄音機。三、活動過程：1、教師播放音樂磁帶，帶領幼兒隨音樂做身體動作。師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作。2、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，”點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）。師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài)。師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。3、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。教師引導幼兒復習”捉迷藏”游戲，尋找”S”形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。教師唱曲譜，幼兒練習做動作。4、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？幼兒園大班音樂教案5活動目標：1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。活動準備：1、幼兒用書人手一冊。2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。3、掃帚一把?；顒舆^程：1、音樂游戲《秋天》。幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。2、學習歌曲《小樹葉》。(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。3、學習有表情地演唱歌曲。(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。4、探索不同的演唱方法。(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。活動反思：《秋天》這首詩，作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優(yōu)美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷著要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學生情感，學生學起來自然興趣盎然。在本課的教學之前，我先布置學生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后，我讓學生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或寫一篇贊美秋天的小練筆，充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。幼兒園大班音樂教案6教材分析《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA＂3段體結構，旋律具有鮮明的節(jié)奏特點。第1段以明亮上揚的音調呈現(xiàn)出歡樂、昂揚、奔放的情結，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結頂?shù)慕Y構，上下句對答呼應，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風情，情歡騰激越，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進一步提高，能較準確地感受性質鮮明、結構適中的器樂曲。本活動通過引導幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達的內容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受?；顒幽繕?、傾聽音樂，結合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動了解樂曲“ABA＂的曲式結構，了解樂曲歡騰激越的特點。2、嘗試用自由的即興動作表演體驗B段樂曲的對話應答和逐步縮短的樂句結構。3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍，萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情?；顒訙蕚?、《幼兒素質發(fā)展課程？音樂》CD，教師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。2、活動前引導幼兒學習兒歌《同新春》。活動建議1、請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點引導幼兒專心傾聽音樂，根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，你有什么感覺？你想到了什么？2、請幼兒再次欣賞樂曲，初步了解樂曲“ABA”的曲式結構，理解樂曲所表達的內容。幼兒欣賞樂曲時，教師通過表情、手勢，鼓勵幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風格。提問：你認為這段音樂分幾部分？3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗A段鏗鏘歡快、B段對話應答和逐步縮短的樂句特點。（1）播放A段音樂，引導幼兒交流并進行表現(xiàn)。提問：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動作來表現(xiàn)？小結：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子，我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現(xiàn)。（2）播放B段音樂，引導幼兒交流并進行表現(xiàn)。提問：這段音樂聽起來有什么特點？像在干什么？請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。引導幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試將學過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進一步感受B段對話應答和樂句縮短的特點。鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。4、引導幼兒完整地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導幼兒結伴協(xié)商，想象音樂情節(jié)，根據(jù)已有經驗和興趣選擇表現(xiàn)方式合作演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。幼兒園大班音樂教案7活動設計背景考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我?；顒幽繕?、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。4、學會歌唱本首歌曲。5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。教學重點、難點1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。活動準備1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》2、節(jié)奏普3、舊報紙坐的帽子、絲巾、活動過程導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰準備：小律動《小貓咪》1、猜謎語：師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)說說你們的小手能干什么?下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。4、認識語詞節(jié)奏，××××幼兒園大班音樂教案8活動背景：木偶劇是我國一種流傳的民間藝術，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)發(fā)展的關鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意?；顒幽康模?、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。2、豐富詞匯：洗臉活動準備：1、木偶：小熊、熊媽媽各一個2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干?；顒舆^程：1、教師以談話的形式引入課題。師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應該做什么?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》2、木偶劇表演《小熊洗臉》。3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內容：問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?4、結合日常生活，教育幼兒保護牙齒。(1)小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮。小熊：現(xiàn)在我要看看哪個小朋友的臉又于凈又漂亮。(2)小熊：小朋友，你們以后可不能向我學了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習慣，做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!5、歌表演《講衛(wèi)生》幼兒園大班音樂教案9活動目標1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲?；顒訙蕚浯艓б约颁浺魴C圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)活動過程(一)、熟悉旋律1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。(二)、理解歌詞1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。(三)、學習歌詞。1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。(四)、學唱歌曲1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。活動反思：在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。小百科：松樹，（學名：Pines）：是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種，松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針松、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。幼兒園大班音樂教案10【活動目標】1、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點。2、學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。3、嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。4、培養(yǎng)幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛?！净顒宇A備】1、活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉(xiāng)風景及特產等圖片，了解圖片內容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學唱“花兒”奠定基礎。2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學裝備DVD碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。【活動過程】活動一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》1、教師穿民族服裝進進活動室，引進課題。師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現(xiàn)在請小朋友們仔細聽。2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。發(fā)問：從這首歌中，你聽到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）3、幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。4、幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕?！闭堄變簬统?。5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。6、小結：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思?！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。7、播放MTv，完全欣賞歌曲?；顒佣阂龑в變簽椤盎▋骸碧钤~并演唱1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。師：我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山，故鄉(xiāng)還有很多的特產、小吃，讓我們都來夸一夸。2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據(jù)已有經驗并結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。3、重點引導幼兒從色彩進手創(chuàng)編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。5、與l導幼兒嘗試填詞并演唱。如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）7、小結：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗。活動三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏1、出示故鄉(xiāng)的特產葫蘆，教師簡單示范演奏方法。讓小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。2、請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。3、幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。4、幼兒分男女情勢進行對唱，部份幼兒繼續(xù)伴奏。【活動延伸】在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。幼兒園大班音樂教案11一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。3、感受歌曲清新、優(yōu)美的.特點。二、準備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。1、律動《新疆舞》入室2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句。3、節(jié)奏練習：我的花園種滿了什么？（鮮花）0//0/——————0X/XXXX/X0——————這里有什么顏色的花？（白花）0//0————0X/XXX/X0————那里有什么顏色的話？（紅花）0//0/——————0X/XXXX/X0——————（二）結合圖譜，理解內容1、出示圖譜，引導幼兒觀察。2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？（三）學習歌詞，掌握節(jié)奏。1、幼兒完整跟讀。2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。（四）熟悉旋律，學唱歌曲。1、按旋律朗誦歌詞。2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。4、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。（六）律動《兔子舞》出室。幼兒園大班音樂教案12活動目標：1、讓幼兒體驗音樂活動中運用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情。2。充分感受這首描繪性極強的標題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠而近的單調腳步和隨風飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩(wěn)莊重的行進步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術師”主題，流暢活潑的”玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。最妙的是曲尾，公主整裝準備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結束，以對比強烈的靜止來表示集市的結束，聽來一氣呵成。3。培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力活動準備：1。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產生濃厚的興趣；2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關于阿拉丁的故事；3。樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；4。音樂《波斯集市》CD；5。活動室里有關于波斯的文化、商品、服飾等的圖片?；顒舆^程：一、準備活動1。辨別不同樂器聲音做不同動作；2。辨別強弱做不同反應動作；3。復習《蘆笛舞曲》，根據(jù)音樂性質區(qū)分ABA段并區(qū)分強弱。二、正題欣賞1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題。2。第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受？音樂中出現(xiàn)了哪些音樂形象？分別是在什么樣的音樂中出場的？3。第二遍欣賞（配解說），幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準確，是通過哪種性質的音樂來表現(xiàn)的；分別用了哪些樂器；有什么樣的效果。4。第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強弱變化，區(qū)分樂段，區(qū)分想象不同的音樂形象。5。互動環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。6。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。三、結束活動1。教師簡單介紹音樂的作者，創(chuàng)作背景以及相關知識。2。游戲“巨人和矮人”結束?；顒又攸c：感受音樂的音響效果以及不同音樂性質表現(xiàn)的鮮明的音樂形象活動難點：用樂器、語言以及肢體動作來表達音樂形象活動反思：《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認為具有很強的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點。在活動進行之前，我認真地查閱了有關《波斯集市》的相關知識，并反復傾聽了音樂，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應該充分做好環(huán)境創(chuàng)設方面的準備，以及欣賞重點的確立應該是重在欣賞而非表現(xiàn)，應給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。于是，我重新整合了自己的活動計劃，并進行了實施，對活動實施過程的反思。首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”，有的孩子還準確的說出重音是代表結束的意思。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰，達到了欣賞的目標。第三，孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現(xiàn)，如梁舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內心感受的能力還不夠強，教師如何引導孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產生情感共鳴；在欣賞前的環(huán)境準備方面還應進一步深入而不是只停留在表面等等。幼兒園大班音樂教案13設計思路：幼兒園在組織幼兒到八大處公園進行爬山比賽時，幼兒對越往上爬講話時傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點，我設計了此次音樂活動。因為音樂活動就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗引發(fā)出來，也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣，將音樂的神奇?zhèn)鬟f給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動的主人，在活動中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿足和提升。同時在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經驗，要與幼兒的興趣相適應，并在活動中打破“教師教、幼兒學”的教學模式，引導幼兒在玩中學，在學中玩?；顒幽繕耍?、引導幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。2、鼓勵幼兒大膽使用樂器演奏表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏?；顒訙蕚洌簬炱笃笠魳稢D一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張?；顒舆^程：1、活動導入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲，引導幼兒嘗試用身體的不同動作表現(xiàn)樓層的高低。（鼓勵幼兒做與同伴不同的動作）{大家先每人做一個蹲著的動作，表現(xiàn)電梯在一樓時的狀態(tài)，然后當教師說電梯“上行或下行，到幾層時”，幼兒根據(jù)自己的感受，即興用一個高一些或低一些的身體動作表現(xiàn)當時的樓層，同時引導幼兒欣賞其他同伴做出不同的動作，并進行模仿。在此過程中，主要引導幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作2、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”，同時引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語言、樂器演奏）來表現(xiàn)山的連綿起伏。{教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強弱變化、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發(fā)出的聲音強弱變化來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。3、小組活動，各組設計一座“大山圖”，并嘗試根據(jù)自己組的想法表現(xiàn)本組的“大山圖”（教師在此時給予幼兒適當適度的指導，鼓勵各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式）。{引導幼兒根據(jù)自己組的想法，在白紙上設計一座大山圖，并鼓勵幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式中共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。4、引導幼兒相互欣賞作品，并說一說各組設計好的地方和建議。5、引導幼兒使用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法，在“庫企企”的音樂中來共同表現(xiàn)“大山圖”。{在庫企企的音樂伴奏下，教師做指揮，引導各組幼兒進行多聲部的合奏。如：教師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}活動反思：在音樂教學模式的探究中，我結合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編能力較強的年齡特點，在活動中注重為幼兒音樂能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。在本次活動中，活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有經驗，因此幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中始終保持著積極、愉快的情緒體驗，同時在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，尋找與其他組不同的音樂表現(xiàn)方式，并在相互分享、交流的過程中，體驗到成功的快樂。幼兒園大班音樂教案14活動目標：1、能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。2、喜歡參與音樂活動，感受創(chuàng)編的樂趣。活動準備：圖譜活動過程：一音樂游戲《大聲小聲》1、介紹游戲，示范玩法。前提：由游戲入手，展開活動《蝴蝶花》師：小朋友你們看黑板上有什么呢？幼：炸彈師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。（示范）2、集體游戲二學唱歌曲（第一段）1、欣賞歌曲師：小朋友現(xiàn)在請你們認真聽老師唱這首曲子（第二段），想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)？幼：夏天2、熟悉歌曲師：那歌曲中都有些什么呢？幼：鮮花、蝴蝶……師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什么??？幼：（進一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）3、完整跟唱師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）三創(chuàng)編歌曲（第二段）師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎？幼：不是，是春天。1、請幼兒說說春天有些什么？師：那春天里都有些什么呢？幼：桃樹…….2、分組創(chuàng)編師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢？（請兩位）幼：春天，春天…….3、集體創(chuàng)編四完整演唱1、出示圖譜，解釋歌詞師：老師也編的首春天的歌曲，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。2、完整演唱師：請小朋友先跟老師念一遍，我們在一起唱一遍（清唱）現(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學唱這首曲子。五完整表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的？幼：快樂的師：為什么呢？幼：因為有樂呵呵。師：那我們該如何給曲子取個名字呢？幼：叫樂呵呵。師：現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什么動作？