小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度十篇

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度十篇

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度十篇

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇1

為加強(qiáng)教學(xué)管理，建立教學(xué)過程最優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，

根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試

行）的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見》等文件的有

關(guān)規(guī)定，對我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標(biāo)：

一、備課

個(gè)人備課：

1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，教師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)會相關(guān)學(xué)科《課

程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求

和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過感知教材----

理解教材一掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整

體安排中的地位和作用，恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目

標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

3、了解學(xué)生：備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解班級學(xué)

生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平，

了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以

利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、設(shè)計(jì)課堂整體思路：在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總

體的設(shè)計(jì)，總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)

平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有

彈性，課型明確，便于整體把握。

5、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計(jì)方案，每

位教師必須提前一周備好教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完整；教學(xué)過程實(shí)用；

教學(xué)方法科學(xué)；教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)：設(shè)計(jì)教案

時(shí)應(yīng)對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置；堅(jiān)決

杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。

兼課教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時(shí)可有

所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點(diǎn)，另一學(xué)科可備簡案。在領(lǐng)

導(dǎo)聽課時(shí)要檢查授課和教案是否一致。

集體備課：

1、教師集體備課主要是兩個(gè)內(nèi)容，一是單元備課；二是重點(diǎn)

課備課。

單元備課：在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前，擬出一個(gè)單

元（一組）的授課計(jì)劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課

在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)。

單元授課計(jì)劃一般包括：（1）領(lǐng)會本單元（組）編排目的與

意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。（2）找出教材中的重

點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。（3）根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)

能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)

展哪些智力。（4）安排授課時(shí)數(shù)。

重點(diǎn)課備課：是針對單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課，它的主要

任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心

設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。

2、每周進(jìn)行一次集體備課，做好資料的積累°遵循以下基本

原則：

（1）實(shí)效性原則：研究對教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、

教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題；

（2）全體性原則：人人參與，資源共享；

（3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；

（4）互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智

慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。

（5）經(jīng)常性原則：每周活動一次，年級組長至少提前一周將

任務(wù)布置給本年級組相關(guān)學(xué)科教師。平時(shí)，同年級同學(xué)科老師可

根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討；將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定

內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來；

二、上課

1、上課前要耐心細(xì)致地重溫教材與教案，必須持教案及必備

的教學(xué)用具進(jìn)課堂，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。

2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處安排，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課，

不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等。

3、上課鈴響，教師立即進(jìn)入教室，督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課

準(zhǔn)備。教師上課要站立，不能坐著上課。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的

不良行為，不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生，更不能體

罰學(xué)生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。

4、課堂教學(xué)知識要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師

為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)。

“六允許”：錯(cuò)了允許重答；不完整允許補(bǔ)充；沒想好允許再想；

不同意見允許討論、爭議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給教師

提意見和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出精講巧練，嚴(yán)禁滿堂灌，

講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時(shí)

間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。

5、要優(yōu)化訓(xùn)練，避免不動腦筋的機(jī)械的簡單重復(fù)，突出思維

訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的

能力和主動探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度

和綜合選擇能力，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造；突

出因材施教，采用分層次教學(xué)法，在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡力體

現(xiàn)分類教學(xué)，分層指導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好，拔出尖子；

讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進(jìn)，消化好，不掉隊(duì)，使各類學(xué)生都能

在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學(xué)有所得。

6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持一法為

主，多法配合的教學(xué)方法，多角度、多方面的調(diào)動學(xué)生的感官，

使學(xué)生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進(jìn)積極思考，大膽嘗試愉

快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等，積極開展課堂教學(xué)改革。

7、教師課堂板書要注意照顧學(xué)生視力，做到工整、規(guī)范、條

理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。

8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、

教態(tài)親切和藹，使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用手機(jī)，專職體

育教師必須著運(yùn)動服、穿運(yùn)動鞋上課。無特殊原因不允許終止學(xué)

生上課，停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，對在課上出現(xiàn)問題的

學(xué)生，課后要主動找學(xué)生談話，解決問題，如遇個(gè)人解決不了的

問題，再與班主任配合共同解決。

三、作業(yè)

1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具

有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前，都要親

自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異，有針對性、

分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)

學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生

的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確

完成的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)

用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學(xué)生愛護(hù)

本子，做到不卷角，不破損，從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

3、批改反饋及時(shí)°學(xué)生的書面作業(yè)由任課教師本人及時(shí)、認(rèn)

真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改，不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本

上不打,錯(cuò)誤的地方注明記號，寫清原因，中低段在在原處

訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時(shí)復(fù)批。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對于活動

類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評。

4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)枇改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或

A、B、C等級制（年級自己統(tǒng)一），等級打在作業(yè)本右上角，日期

寫在邊上。批改要及時(shí)，當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批（除作文、日記外），

優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以

資鼓勵(lì)。

5作文批改，重視眉批（對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出

局部性的優(yōu)缺點(diǎn)，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對文章的立

意謀篇，用詞造句，語法修辭，標(biāo)點(diǎn)符號方面作出的評價(jià)），批語

要明白，具體，使學(xué)生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，

能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)，重視作文講

評，作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評語進(jìn)行修改，并要有復(fù)批。

6、各科作業(yè)本要求。

數(shù)學(xué)；口算本、習(xí)題本。語文：字詞本，習(xí)題本。積累本。作

文本（一二年級為寫話本，三至六年級為作文本）其他學(xué)科：筆

記本。指定的練習(xí)冊要按作業(yè)要求進(jìn)行批改°

四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑

難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)

生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：

1、注重差異，分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對象提出不同的要求,

有計(jì)劃，有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)

解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，排除學(xué)習(xí)的障

礙，提高學(xué)習(xí)成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知

識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。

2、以個(gè)別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主。對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問

題，教師可采取答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動等形式進(jìn)行。對

于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實(shí)效，抓住輔導(dǎo)

的最佳時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，提高輔導(dǎo)效果。

五、評價(jià)

1、教學(xué)評價(jià)以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以

促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

2、教學(xué)評價(jià)的手段包括課堂提問，課堂觀察、作業(yè)完成、教

學(xué)測試等，前三項(xiàng)屬于平時(shí)考查，由任課教師組織考核，教學(xué)測

試包括單元測試、期中、期末測試有學(xué)校統(tǒng)一組織。

3、做好試卷分析°教師要做好試券分析，內(nèi)容包括各知識點(diǎn)

的通過率及差異情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施

等等，作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長主持分

析會，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加，期中期末有教導(dǎo)處主持分析會。

六、學(xué)籍管理

（一）入學(xué)

1、一年級新生入學(xué)，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時(shí)齡兒

童入學(xué)，并按規(guī)定時(shí)間班里報(bào)名注冊手續(xù)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，

不得挑選班級。

2、新生入學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍，編列正式學(xué)號。

學(xué)生學(xué)號長期不變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號。

3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫新生花名冊，上報(bào)區(qū)教育局教育

科審理。

（二）轉(zhuǎn)學(xué)

1、學(xué)生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其

他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的，經(jīng)學(xué)生家長（監(jiān)護(hù)人）申請，學(xué)校審查

后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長負(fù)責(zé)，經(jīng)過“語、數(shù)、英”

三科的測試，合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手

續(xù)，在教育局批準(zhǔn)后，編入相應(yīng)年級插班就讀。

轉(zhuǎn)出的學(xué)生，班主任要和年部主任匯報(bào)情況，有學(xué)校審查后，

再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。

（三）借讀

個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護(hù)人向借

讀學(xué)校申請，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條

件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí)，必須注明是

借讀，并記錄其身份證號碼和戶口所在地。

（四）畢業(yè)

對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達(dá)到

小學(xué)畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書。

教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師

的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作情況，每次檢

查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績，作

為評估教師教學(xué)工作的依據(jù)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇2

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生

為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)

量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、

不能坐著上課，下課不拖堂C

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，智

力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一

要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投

影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的.

學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗(yàn)。

6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，

難點(diǎn)突破，無知識，'生錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，

讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探

究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，

板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，

要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。

不體罰或變相體罰學(xué)生

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇3

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為

規(guī)范和加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本

制度。

一、學(xué)科計(jì)劃制定要求

1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、

學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范，字

體為正楷或行楷。

2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、

全面。

3、學(xué)情分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,

即具有科學(xué)性和針對性。

4、時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。

5、學(xué)科計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。

二、教師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、

最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信

口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：

（一）備課要求

1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。

備課要求至少提前一周，規(guī)范，字跡工整、符合要求。

2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、

聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要合理，

突出學(xué)生的主體作用C

3、教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把

握準(zhǔn)確。

4、備課時(shí)要設(shè)計(jì)好板書，在備課時(shí)要提前對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)

思。

5、作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練

習(xí)幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與

失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)

計(jì)教學(xué)活動程序。在這個(gè)過程中，教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒

報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時(shí)，略讀課文一課時(shí),

也可創(chuàng)新性的進(jìn)行整合備課，但要符合語文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。

數(shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課（新課必須一課一案）。英語備課

按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。

（二）備課檢查

學(xué)校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計(jì)是否得當(dāng)，是否

有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期

普查3次。

三、教師上課管理制度

（一）課堂教學(xué)要求

為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計(jì)劃上足課時(shí)，不斷提

高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制

訂以下上課管理制度：

1、教師要嚴(yán)椽遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課。

2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具

的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點(diǎn)，不早退，不空堂，

不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上

不準(zhǔn)中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂

的情況，任課教師需在處理意外事故的同時(shí)，及時(shí)與本班其他任

課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。

4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計(jì)

劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

5、上課時(shí)，教師都必須使用普通話。

6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)

展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的'師生關(guān)系。

(1)加強(qiáng)課堂管理，各任課教師要結(jié)合實(shí)際情況，明確對學(xué)

生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)

行學(xué)習(xí)。

(2)關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。

(3)在傳授知識的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與

文明行為習(xí)慣。

(4)不得將學(xué)生趕出教室。

7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課

堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。

(1)課堂上不得隨意撥打、接聽手機(jī)或收發(fā)短信。

(2)禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不

得坐著(除測驗(yàn)、生病、孕婦、年齡大的教師外)或靠在學(xué)生的課

桌上講課。

(3)不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。

(4)不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課

等）

（1）體育教師上課要穿運(yùn)動鞋，不準(zhǔn)穿裙子。

（2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，

確保準(zhǔn)時(shí)上課。

（3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下,

確保任何學(xué)生都不得離開上課地點(diǎn)，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自

由C

（4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地離開課堂。體

育課應(yīng)先集合再下課。

（二）學(xué)校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常

規(guī)情況進(jìn)行督察。

四、作業(yè)布置、批改制度

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師

要根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，做

到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引

導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡

單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強(qiáng)制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)

間超過合理限度的作業(yè)。

（一）布置作業(yè)要求

1、各年級作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各年級情況具體設(shè)

置。

2、老師對學(xué)生布置的作業(yè)，必須堤前確定好，務(wù)求精選，適

量。各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對性和典型性，根

據(jù)實(shí)際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴(yán)格按照規(guī)范辦學(xué)要求布置，語

文、數(shù)學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴(yán)禁超時(shí)：一、二年級

不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，

語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。教師不得布置機(jī)械重復(fù)

和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

（二）批改作業(yè)要求

1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長、

學(xué)習(xí)委員或者小組長檢查后向教師匯報(bào)）。作業(yè)及時(shí)批改，數(shù)學(xué)不

過夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現(xiàn)

的問題要及時(shí)反饋

2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。凡書

面作業(yè)要全批全改，注明時(shí)間，批改符號統(tǒng)一，用等次或評語給

予評價(jià)，批語明確、簡練，有指導(dǎo)意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等

現(xiàn)象，要及時(shí)教育，要求學(xué)生補(bǔ)做。

3、對作業(yè)的錯(cuò)誤要及時(shí)講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答

案，老師要及時(shí)批改，符號也要進(jìn)行修改。

（三）作業(yè)檢查

作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。

五、學(xué)生輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑

難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)

生補(bǔ)課等°輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：注重差異，分類指導(dǎo)；以個(gè)別

輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主；講求時(shí)效。利月一切可以利用的時(shí)間抓好

中差生的輔導(dǎo)。

六、教師校內(nèi)聽課制度

課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)

能力中的核心。為了推動我校校本教研的進(jìn)一步開展，發(fā)揮同伴

互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的

教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊(duì)伍的

整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下：

（一）聽課量

1、青年教師（35周歲以下）每學(xué)期10節(jié)以上。

2、學(xué)校校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任每

學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（二）聽課要求

1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。

2、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。

3、明確觀察方向，進(jìn)行有效的課堂觀察。

4、聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、

教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。

聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認(rèn)真組織評議。

5、聽課時(shí)，聽課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽課中不評論，不中

途離場（特殊情況例外）。

6、任課教師以本科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他

任課教師的長處。

7、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽

誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）聽課類型

1、推門聽課，為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)

工作，激勵(lì)他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師

不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)

指出問題，進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

2、學(xué)校原則上每學(xué)期統(tǒng)一組織兩次公開課活動（學(xué)期初和期

中檢測后各一

次），在統(tǒng)一組織的公開課活動中，相應(yīng)學(xué)科的任課教師要提

前調(diào)好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽課教師討論并與授課教

師進(jìn)行交流，做好評課。

3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進(jìn)課堂聽課。

（四）檢查評價(jià)：每學(xué)期將教師參與聽課情況檢查兩次。

七、單元測試：

為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查缺補(bǔ)漏，調(diào)整教學(xué)思路，

在教學(xué)過程中應(yīng)該認(rèn)真搞好單亓測試

1、語文、數(shù)學(xué)力求做到一單元一測驗(yàn)，英語學(xué)科根據(jù)實(shí)際教

學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測驗(yàn)，其他學(xué)科根據(jù)需要進(jìn)行測驗(yàn)。測試的時(shí)間

自定

2、單元測驗(yàn)可以自制試卷，也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的

材料的綜合練習(xí)。

3、測驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情

況認(rèn)真分析，及時(shí)采取有效措施查缺補(bǔ)漏。

4、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況，每學(xué)期組織兩次檢查。

八、教師學(xué)習(xí)與研究

教師在日常工作重要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書、及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)隨筆，

外出培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)個(gè)人的收獲、理解，及時(shí)寫出總結(jié)、體會，

學(xué)校定期對教師個(gè)人學(xué)習(xí)筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進(jìn)行檢查。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇4

辦公電腦是為了方便教師更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育

教學(xué)活動，是學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)備，是教師重要的工作手段。為

加強(qiáng)對教師用計(jì)算機(jī)的管理，確保計(jì)算機(jī)正常使用以及校園網(wǎng)的

安全運(yùn)行，讓計(jì)算機(jī)更好地為教師教育教學(xué)工作服務(wù)，特制定本

制度：

一、辦公室電腦為學(xué)校所有，由學(xué)校統(tǒng)一配置下發(fā)至辦公室，

教師人手一

套，編號簽字領(lǐng)用。使用人即為日常唯一保管與維護(hù)責(zé)任人，

有保持辦公電腦正常工作的責(zé)任和義務(wù)。如因使用不當(dāng)或他人隨

意操作等造成電腦損壞，由保管責(zé)任人負(fù)全部責(zé)任。若由他人損

壞的，再由保管責(zé)任人去追究賠償。

二、教師電腦設(shè)備是進(jìn)行教學(xué)、科研和辦公的'輔助教學(xué)設(shè)備,

專為教育教學(xué)服務(wù)，因此僅供本校教師本人工作使用，不供其他

個(gè)人和校外人員使用。

三、辦公電腦的主要用途為參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、查閱資料、

電子辦公、電子備課、學(xué)生管理、家校聯(lián)系、制作課件、運(yùn)用多媒

體教學(xué)等，并通過網(wǎng)絡(luò)拓寬專業(yè)知識提高教學(xué)能力。工作時(shí)間不

得利用辦公電腦從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動（如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊

天、網(wǎng)上購物、看電影、聽音樂影響他人等），不得瀏覽不健康網(wǎng)

頁。各年級組長有權(quán)利和義務(wù)督管本室人員。

四、未經(jīng)允許不得擅自拆裝計(jì)算機(jī)、更換計(jì)算機(jī)設(shè)備，不得

私自外借、搬離辦公室。未經(jīng)允許不得擅自重裝計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、

修改系統(tǒng)配置、IP地址、安裝不安全軟件。確因教學(xué)需要，需提

出申請后由信息教師給予安裝。電腦使用中出現(xiàn)非人為的硬件故

障需要維修，請與總務(wù)處聯(lián)系。

五、辦公電腦應(yīng)正確使用，倍加愛護(hù)，做到人走關(guān)機(jī)，斷電

過夜，節(jié)約用電，延長電腦使用壽命C

六、不得在機(jī)器上擺放物品，嚴(yán)禁使用來歷不明的磁盤或移

動硬盤，以防止病毒入侵。

七、保證遵守學(xué)校和其他各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度和管理

條例。遵守社會公德，不得利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在互聯(lián)網(wǎng)上散發(fā)惡意信

息，冒用他人名義發(fā)送信息，損壞他人名譽(yù)，侵犯他人隱私，不

信謠不傳謠。否則由此造成的一切后果由電腦使用者負(fù)責(zé)。

八、服從學(xué)校統(tǒng)一安排，寒暑假、節(jié)假前統(tǒng)一將電腦按學(xué)校

要求妥善處理，并作好登記。否則由此造成的失竊后果由電腦使

用者負(fù)責(zé)。學(xué)校如果發(fā)現(xiàn)教師有違反以上任何一條制度的，將給

予警告及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。

九、每位教師每天必須瀏覽學(xué)校網(wǎng)站，關(guān)注學(xué)校動態(tài)信息，

并積極投稿。要求每臺電腦必須把學(xué)校網(wǎng)站設(shè)為主頁。

十、每位教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)電腦使用和維護(hù)的知識，經(jīng)

常對系統(tǒng)、軟件升級，清理系統(tǒng)垃圾，查殺病毒等，保障電腦正

常運(yùn)轉(zhuǎn)。

十一、本制度自制定之日開始實(shí)施，其解釋權(quán)歸學(xué)校所有。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇5

岔道口完小教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求。

本制度所指的教學(xué)常規(guī)包括：制定教士計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)

的布置和批改、輔導(dǎo)、課外活動、學(xué)業(yè)考核與評價(jià)、教研活動。教

學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述

各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)新的教育教學(xué)形勢和

需要，特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、個(gè)

人教學(xué)計(jì)劃等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào),

對各年級、各科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項(xiàng)

教學(xué)工作做出具體安排。該計(jì)劃必須有具體的管理目標(biāo)和切實(shí)可

行的質(zhì)量監(jiān)控措施，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校行政會審

定后，于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。

2、教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教

研組學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。計(jì)

劃由教研組制訂，經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教

導(dǎo)處審定存檔。教研組長為計(jì)劃制訂與執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

3、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制訂，開學(xué)后一周內(nèi)完成。各

任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神,

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生

學(xué)情擬定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。具體包括：教

材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。

4、各類計(jì)劃制訂后，交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，學(xué)校要對計(jì)劃實(shí)施

情況采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)行定期檢查，確保工作落實(shí)到位。

學(xué)期結(jié)束時(shí)各教研組和學(xué)科教師要對照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)

真反思，寫出書面總結(jié)。

二、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。備課方式

堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，即：集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；書面?zhèn)湔n、

電子備課（參考一些網(wǎng)絡(luò)資料）、和教材、教師用書批注相結(jié)合。

并至少堅(jiān)持做到提前一天備課。

1、個(gè)人備課。認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資

料；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學(xué)有目標(biāo)，

有內(nèi)容，重難點(diǎn)突出；確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在教

學(xué)過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；確定相應(yīng)的教

學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；編寫教案。

2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)

揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識，

解決教學(xué)中的重要問題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，

提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課內(nèi)容和要求如下：統(tǒng)一

教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決問題

的辦法；探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作，

做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備；結(jié)合聽課活動，進(jìn)行評課；在規(guī)定

的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄。

3、修改教案。教師應(yīng)根據(jù)說課、備課檢查情況對自己所寫教

案加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案，提前寫出完整

的分課時(shí)教案，做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，

要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法選擇和過程設(shè)計(jì)恰當(dāng)，作業(yè)

設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。教案書寫的基本要求：

(1)常規(guī)教案。常規(guī)教案要注明授課時(shí)間，內(nèi)容要求：①教

學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三

個(gè)維度；②重點(diǎn)、難點(diǎn)；③課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；④教學(xué)準(zhǔn)備：如課前

活動安排；媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模

型、等）；⑤教學(xué)實(shí)施過程，教師活動用學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要

有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序、方法，不能把教案寫成單純的

知識提綱講稿；⑥

板書設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)布置；⑧課后反思。

3、教案檢查。學(xué)校校長、教導(dǎo)處每晚8：00對第二天上課教

師的備課進(jìn)行檢查。

查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教導(dǎo)處檢查專用章。教

案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)；教學(xué)目標(biāo)是否明確;

重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；是否符合素質(zhì)

教育的要求。依人按科通過課堂教學(xué)檢查的實(shí)際情況給予評定。

5、對不同學(xué)科、不同專業(yè)的教師的備課要求，學(xué)生可根據(jù)情

況制定相應(yīng)的備課要求。

三、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

教師上課的基本要求：

1、具有分課時(shí)教案，沒有教案不能上課。

2、上課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備好教具或?qū)嶒?yàn)儀器，教師進(jìn)入課堂不允

許中途退出，不允許在開始上課后令學(xué)生出課堂替教師提取所缺

用品。

3、教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，

更不準(zhǔn)隨便缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。

4、教師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口，目視學(xué)生做好上

課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)工缺席情況，對非正常缺席

學(xué)生及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致

禮。

5、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向

全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)

盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們

的學(xué)習(xí)需求。必要時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)

容、方式或進(jìn)度作必要的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

6、教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，堅(jiān)

持探究式、啟發(fā)式和討論式教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的

指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。

7、對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要注意及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控，盡力使絕

大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲得成功感,

以盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化。

8、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂常規(guī)，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，

應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出

教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須經(jīng)年級組長同意，并

上報(bào)教導(dǎo)處。

9、教師要尊重學(xué)生的人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服

教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰、羞辱學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和

諧的課堂氛圍。

10、教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟

發(fā)性或吸引力，聲音要響亮，要使教室每個(gè)位置的學(xué)生都能聽清。

11、教師上課板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重

點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字°

12、教師要注意語言、行為的文明，上課時(shí)關(guān)閉手機(jī)，教態(tài)

親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、

短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育

教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。

13、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)工坐、寫姿勢，隨堂教師要

負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

14、大力提倡教師寫教學(xué)后記，強(qiáng)化校本研究，以不斷總結(jié)

和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師素養(yǎng)。

四、作業(yè)布置與批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動不可缺少的

有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)

教學(xué)的重要手段。

（一）作業(yè)布置

1、布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對性和層次性，以利于

鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

2、作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要注意減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)

擔(dān)。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓

大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際因人而異,

分層布置作業(yè)，如分必做題和選做題。形式靈活多樣，不僅布置

聽、說,、讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐,、

調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。

3、堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)，大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

（二）課外作業(yè)時(shí)間

為促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展，要嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)

主要安排在課內(nèi)完成。課外作業(yè)總量五、六年級不超過1小時(shí)，

三、四年級不超過0.5小時(shí)。

（三）作業(yè)批改

1、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明

確，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心，全面獲取教學(xué)反饋信

息。

2、批改作業(yè)采取等級制。教師批改時(shí)要給予評價(jià)等級，不得

出現(xiàn)只給評價(jià)等級而不批改，或既不給評價(jià)等級又不批改，只寫

一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

3、批改要具有示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。作文

的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于指導(dǎo)和激勵(lì)作用。

4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由教師本人進(jìn)行，如發(fā)現(xiàn)讓

學(xué)生代改作業(yè)或應(yīng)付檢查讓學(xué)生突擊補(bǔ)做作業(yè)，教師突擊批改的

現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)追究該教師的責(zé)任。

5、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作

業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠

或不做作業(yè)，教師又沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒有采取補(bǔ)做措施，追究該教

師的責(zé)任。

6、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學(xué)校可作必要改革和創(chuàng)

新。如可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，但不得以教

改為名不布置或不批改作業(yè)。

7、教導(dǎo)處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定

期抽查與檢查相結(jié)合，每學(xué)期至少2次，并將結(jié)果公布于眾。學(xué)

校每學(xué)年要組織一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

五、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔

導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)對象要有重點(diǎn)，主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。

對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充

讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對個(gè)別

學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假或其他原因而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采

取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

3、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心，避免疲勞戰(zhàn)。如放

學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長等。

六、課外活動

1、課外活動包括：學(xué)科興趣小組活動、競賽培訓(xùn)、課外科技

活動、文藝體育活動等。

2、教師要負(fù)責(zé)各活動小組的組織和指導(dǎo)工作，每個(gè)活動組由

備課組或者教研組確定輔導(dǎo)教師，至〃每兩周開展一次活動，輔

導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。

3、活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動腦、動

口、動手的機(jī)會，以擴(kuò)大知識面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個(gè)

性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)各科活動小組計(jì)劃統(tǒng)一安排活動地點(diǎn)和

時(shí)間，并定期檢查。

5、學(xué)校應(yīng)定期舉行課外活動成果展示。

七、學(xué)業(yè)考核與評價(jià)

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。平時(shí)不得隨意調(diào)課進(jìn)行全年級的統(tǒng)考。

單元檢測可以以作業(yè)形式完成。

2、認(rèn)真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教研室要按水平考試

的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解

決實(shí)際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用能力。

3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生

動手實(shí)踐能力考查。以中心校月考為依據(jù)。

4、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，分析主要包括

以下兩方面。

試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合

理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面進(jìn)行。

定量分析“二率”

（即優(yōu)秀率、合格率）和班級平均分，這是反映學(xué)生成績的

基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的

了解情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫

出教學(xué)工作總結(jié)并按時(shí)上交教導(dǎo)處。

八、教研活動

1、教研活動要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心,

以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。強(qiáng)調(diào)開展校本

教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰

寫、上交教育教學(xué)研究論文、教育教學(xué)敘事，拒絕上公開課，拒

絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為。學(xué)校要精心組織參加

縣、鎮(zhèn)、校級的各項(xiàng)教學(xué)、教研的競賽評比活動，力爭取得好成

績。

2、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動。

3、教研組活動每周進(jìn)行。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言

人，每學(xué)期組織1至3個(gè)研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，

解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題。

4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度。學(xué)校校長及負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上

干部，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課時(shí)，必須記錄聽課筆記并書

寫點(diǎn)評。學(xué)校制定課堂教學(xué)評價(jià)表，并且跟蹤聽課，針對情況進(jìn)

行具體的課堂教學(xué)指導(dǎo)。

5、積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。

每學(xué)期每位教師必須完成學(xué)校指定的一些教研論文。

6、建立學(xué)習(xí)型教研組。所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制

訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書

目，開展教師讀書活動，以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、

備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加各組的教研活動和課堂教學(xué)研討活動,

教導(dǎo)處應(yīng)定期組織并檢查情況。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇6

教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考

試與評價(jià)、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改

革，推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教

學(xué)實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)。

一、備課

集體備課

L學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：

定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：

有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活

動時(shí)間不少于兩課時(shí)。

2.集體備課時(shí)，主備人要針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、

意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞

知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案。

個(gè)人備課

1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)

要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類

不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。

2,分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)

需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方

面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施

教。

3.編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案要具體到每一節(jié)課。教

案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教

學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫

要注重實(shí)效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在

規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。

4.教務(wù)處要嚴(yán)把備課關(guān)，備課簿有教研組長或教導(dǎo)主任簽字,

簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；

教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一

次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導(dǎo)處要將檢查的情況用

書面形式及時(shí)向全體教師反饋，反饋材料要備案。

二、上課

1.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)

習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

2.強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)

要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中教師不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能

放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。

3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間（小學(xué)不

得超過15分鐘）；課堂上學(xué)生動口、動筆、動手時(shí)間不少于10分

鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)士，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于

10人次；下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動，聽取學(xué)生意見，及時(shí)

反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。

4.校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研（備課）

組長聽課20節(jié)以二，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。

學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對教師聽課、評課情況進(jìn)行定期檢

查或抽查，做好記錄并及時(shí)反饋。

三、作業(yè)布置與批改

1.針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，

杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。

2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時(shí)間要嚴(yán)格控制在國家教

育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi)，即小學(xué)一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年

級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、

六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90

分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時(shí)間測定）。小學(xué)中高年級作

文每學(xué)期不少于8篇，初中每學(xué)期作文不少于7篇。要有寫周記、

日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學(xué)生課業(yè)

負(fù)擔(dān)過重。

3.作業(yè)批改、反饋要及時(shí)。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為

主，學(xué)生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。批改格式、書寫要規(guī)

范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外，作

業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評?；?/p>

動類作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評。

4.教導(dǎo)處每學(xué)期對作業(yè)要全面認(rèn)真檢查兩次（期中、期末各

一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書

面材料要備案C

四、課外輔導(dǎo)

1.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健

康類輔導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生,

細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,

發(fā)展個(gè)性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注

重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定

對象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。

3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課

或講授新課；不得占用綜合實(shí)踐活動的時(shí)間及節(jié)假日休息時(shí)間;

不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

五、考試與評價(jià)

1、采取多元化評價(jià)形式（學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、

家長評價(jià)等）評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價(jià)要以鼓勵(lì)為主，不得挖苦、

謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相

體罰學(xué)生。

2、規(guī)范考試評價(jià)方式°語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地

理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實(shí)驗(yàn)、操作

等以考查為主。每學(xué)段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或

考查?？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅(jiān)持筆試、口試或其他考試方

式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。

3、做好綜合素質(zhì)評價(jià)。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合

素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集、整

理和評價(jià)工作。

4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨(dú)立命題，試題要

科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的'要求和所教學(xué)

生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對考試命題的研究，加強(qiáng)命題反思，提高

命題質(zhì)量。

六、課后反思

1、堅(jiān)持多樣化的課后反思。要通過課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、

自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是

自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思

的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形

式。

2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每周要寫不少于1/4新

授課時(shí)的教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有一

定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流°

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇7

為全面貫徹《20_年中央關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)

教育的決定》精神，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地將我縣

課程改革向縱深推進(jìn)，根據(jù)《教育部關(guān)于20_年深化教育領(lǐng)域綜

合改革的意見》（教改[20_]1號）、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》（教

基一[20_]10號）和義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（20_年版）等有關(guān)

文件要求，參照《長沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)（修訂版）》。結(jié)合我

縣實(shí)際，特制定《寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)教育教學(xué)工作常規(guī)》。

第一章總則

第一條堅(jiān)持立德樹人，一切教育教學(xué)活動都要立足于育人，

把教育教學(xué)常規(guī)化，就是要規(guī)范教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全方

位育人目標(biāo)。

第二條教育教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)工作必須遵循的基本要求，

它具有規(guī)范教育教學(xué)行為、維護(hù)正常教育教學(xué)秩序、提高教育教

學(xué)質(zhì)量的制度保障作用。

第三條教育教學(xué)常規(guī)所確立的工作規(guī)范，是教育主管部門、

督學(xué)責(zé)任區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組、年級組、教師必須遵守

的基本工作規(guī)范。在執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)過程中，鼓勵(lì)學(xué)校在執(zhí)行

基本工作規(guī)范的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新。

第四條學(xué)校工作堅(jiān)持“德育為先、立德樹人”，把社會主義

核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程。通過有目標(biāo)、有重點(diǎn)地開展

各項(xiàng)主題活動，使學(xué)校德育在課堂中得以滲透，在細(xì)節(jié)中得以體

現(xiàn)，在活動中得以發(fā)展，在家校聯(lián)動中得以鞏固。以養(yǎng)成教育與

文明素養(yǎng)測評為抓手，牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念,

充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道的作用，對學(xué)生進(jìn)行有針對性地德

育滲透，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

第五條中小學(xué)教育教學(xué)管理工作由校長負(fù)總責(zé)，分管副校長

負(fù)具體責(zé)任，學(xué)校各部門全力配合，由學(xué)生工作處、教導(dǎo)（務(wù)）處、

少先隊(duì)（團(tuán)支部）具體組織實(shí)施，并接受教育行政部門和教研部門

的檢查指導(dǎo)。

第二章課程

第六條學(xué)校要嚴(yán)格國家、地方、校本三級課程管理，全面實(shí)

施國家課程計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊開足規(guī)定課程，不

得擅自調(diào)整教育部或省頒課程計(jì)劃，又得隨意增加課程難度、增

減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，切實(shí)保障體育、

音樂、美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語和綜合類、實(shí)踐類課程的開設(shè)，

切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動和社會實(shí)踐的時(shí)間。高中學(xué)校

必須成立學(xué)生人生規(guī)劃指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)學(xué)生的人生規(guī)劃與選課

指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)工作，并且編寫本校的《學(xué)生選課指南》，有效

指導(dǎo)學(xué)生選課。

第七條面對社會發(fā)展新形勢，各中小學(xué)校要嚴(yán)格按照教育行

政部門文件要求，利用綜合實(shí)踐活動課程、地方課程和校本課程

課時(shí)間，以課堂教學(xué)或?qū)ｎ}講座等形式，規(guī)范開展安全、班團(tuán)隊(duì)

會、書法、閱讀、法制、國防、廉政、健康（含艾滋病、禁毒、心

理等）等教育。

第八條嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校上課和課外自習(xí)

時(shí)間的規(guī)定，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間（不含課間休息、課外活動和社會

實(shí)踐）小學(xué)生不宜超過6小時(shí)，初中生不宜超過7小時(shí)。住校生每

天晚自習(xí)時(shí)間不得超過2課時(shí)，走讀生原則上不安排晚自習(xí)。嚴(yán)

禁學(xué)校利用晚自習(xí)補(bǔ)習(xí)文化課，或組織學(xué)科教學(xué)活動。

第九條落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，制訂并實(shí)施陽光體育

運(yùn)動方案?？茖W(xué)安排學(xué)生在校作息時(shí)間，嚴(yán)格實(shí)施30分鐘大課間

體育活動和課外集體體育鍛煉制度，按時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播

操、眼保健操，寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操，確保學(xué)生在校園

內(nèi)除正常體育課活動外每天至少有一小時(shí)的體育活動時(shí)間，切實(shí)

保證義務(wù)教育階段學(xué)生每日有9小時(shí)以上睡眠時(shí)間。要嚴(yán)格執(zhí)行

國家課程標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)于體育課時(shí)的規(guī)定（即小學(xué)1——2年級每周4

課時(shí)，小學(xué)3——6年級和初中各年級均為每周3課時(shí)，高中每周

2課時(shí)），開齊、開足、上好體育課。各中小學(xué)每年必須舉辦一次

綜合性或?qū)ｍ?xiàng)性的學(xué)生運(yùn)動會C

第十條義務(wù)教育階段學(xué)校不得利月寒暑假、公休日、課余時(shí)

間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行成建制補(bǔ)課，不得舉辦各類學(xué)

科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉

辦的文化課補(bǔ)習(xí)班（義務(wù)教育階段嚴(yán)禁組織招生考試）。

第三章計(jì)劃與總結(jié)

第十一條教育教學(xué)計(jì)劃是確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行，

全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。它包括學(xué)校工作

計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃、教研組工

作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、任課教師教學(xué)工作計(jì)劃和班工作計(jì)劃

等。

1、學(xué)校工作計(jì)劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、

行事歷等內(nèi)容。每學(xué)年制訂一次，由校長起草，經(jīng)校務(wù)委員會或

教代會討論審議通過并予以公布。在開學(xué)前印發(fā)至本校各部門,

并上報(bào)上級主管部門備案。

2、學(xué)校德育工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃一般包

括指導(dǎo)思想、情況分析、工作目標(biāo)及任務(wù)、實(shí)施措施、主要活動

安排等內(nèi)容。每學(xué)期制訂一次，由主管校長或?qū)W生工作處、教導(dǎo)

（務(wù)）處、團(tuán)支部書記（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）起草，校務(wù)委員會或教

代會討論通過并予以公布。在開學(xué)前印發(fā)至本校各部門及任課教

師C

3、教研組工作計(jì)劃以學(xué)校教學(xué)工昨計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合教研組

的實(shí)際，由教研組長擬訂，組內(nèi)教師討論，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審批，

于開學(xué)后一周內(nèi)印發(fā)到本組教師，并交教務(wù)部門存檔。教研組計(jì)

劃包括學(xué)期工作目標(biāo)及任務(wù)、教研組情況分析、工作任務(wù)及目標(biāo)、

工作具體措施、主要教研活動安排等。教研組長為計(jì)劃執(zhí)行的具

體負(fù)責(zé)人。

4、備課組計(jì)劃以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃為依據(jù),

由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實(shí)際，經(jīng)集體

討論后由備課組長執(zhí)筆完成，經(jīng)教務(wù)處審批后，于開學(xué)初印發(fā)到

本組教師。計(jì)劃內(nèi)容包括：備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要

求、工作措施及教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動、學(xué)科競賽活動、學(xué)科

研討活動等工作安排、教學(xué)檢測與評價(jià)。備課組長為計(jì)劃執(zhí)行的

具體負(fù)責(zé)人。

5、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計(jì)劃

要求，在鉆研課標(biāo)、通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下制訂。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般包括：課程總目標(biāo)或?qū)W期課程目標(biāo)、學(xué)情分析、

教材和其他課程資源分析、減負(fù)提質(zhì)的措施、教學(xué)進(jìn)度及活動安

排、教學(xué)檢測及評價(jià)、學(xué)生輔導(dǎo)等。教學(xué)計(jì)劃一般在開學(xué)后一周

內(nèi)完成，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處（或校長）審批后方能實(shí)施。在備課本前面

應(yīng)附教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，以便在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。

教務(wù)處要隨時(shí)跟蹤任課教師教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況，定期進(jìn)行階段

性檢查和總結(jié)。

6、班工作計(jì)劃由各班班主任老師在每學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校及各

部門計(jì)劃要求，結(jié)合本班實(shí)際制訂。班工作計(jì)劃一般包括：班級

情況分析、目標(biāo)任務(wù)、具體措施、班活動安排（要以月或周為單位

安排）。班工作計(jì)劃一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成，并經(jīng)全班學(xué)生討論

通過后，上報(bào)學(xué)校學(xué)生工作處審查通過后執(zhí)行并備案。班主任是

執(zhí)行計(jì)劃的具體負(fù)責(zé)人，學(xué)校要將計(jì)劃的實(shí)施情況作為評價(jià)班主

任和班集體工作的重要依據(jù)。

第十二條計(jì)劃的制訂，做到整體具有系統(tǒng)性，目標(biāo)具有針對

性，措施具有操作性，符合新時(shí)期學(xué)校德育工作及新課程改革、

高效課堂建設(shè)的總體要求。

第十三條教育教學(xué)工作總結(jié)是積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教育

教學(xué)水平的重要途徑，是評定教育教學(xué)實(shí)績的重要依據(jù)。學(xué)期結(jié)

束時(shí)，各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對照計(jì)劃，結(jié)合工作進(jìn)度，

對工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)，交學(xué)校教育教學(xué)

管理部門存檔。工作總結(jié)包括：工作進(jìn)展概況，主要成績、經(jīng)驗(yàn)

及體會，存在問題和今后的努力方向等。

第四章備課

第十四條備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)，是上好課的前提和基

礎(chǔ)，是優(yōu)化教學(xué)過程，打造高效課堂的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)質(zhì)

量的重要保證。教師備課要采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方

式，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，提倡以年級教研組或?qū)W科教研組為單

位的集體備課（規(guī)模小的學(xué)校或小學(xué)和倡導(dǎo)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)利用網(wǎng)絡(luò)平

臺開展校際集體備課）。按每個(gè)單元（或章節(jié)）召集教師集體備課一

次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個(gè)人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)

反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個(gè)性化教學(xué)。凡已開設(shè)課程，

每節(jié)課均應(yīng)備課。集體備課要有詳細(xì)記錄，禁止以分工備課代替

集體備課。

第十五條教師個(gè)人備課和集體備課，應(yīng)做到“七備”：

1、備課標(biāo)。認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會和把握課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科

的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施原則和評價(jià)等基本精

神的表述，明確學(xué)科教學(xué)的總體要求，確定一定時(shí)段的教學(xué)目標(biāo)

和內(nèi)容。

2、備教材。深入鉆研教材，充分挖掘教材，理清教材的層次

結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，弄清本章節(jié)知識在教材知識體系中的地

位和作用，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)

成的三維教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，要研究教材中的插圖、表格、注釋和

作業(yè)等，研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。

3、備學(xué)生。要認(rèn)真分析和了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣

和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有知識經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)

等方面作全面分析，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因材施教。

4、備學(xué)法、教法。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特

點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、

教師的個(gè)性特征，靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通

過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動構(gòu)建中習(xí)得知識和

培養(yǎng)能力，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生品質(zhì)、

知識和能力都得到發(fā)展。

5、備教學(xué)媒體和教學(xué)用具。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最

優(yōu)為原則，恰當(dāng)運(yùn)用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔

助教學(xué)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

6、備教學(xué)過程。教師要緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，具體環(huán)

節(jié)要完整。要在導(dǎo)入、感知、訓(xùn)練、掌握、歸納、運(yùn)用、檢測和拓

展延伸等方面的設(shè)計(jì)上下功夫，精選預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的活動內(nèi)

容，精心安排活動形式，把握活動的適時(shí)、適地、適量和適度性。

7、備板書設(shè)計(jì)。課時(shí)板書設(shè)計(jì)包括分塊板書和整體板書，要

突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)及活動主線。板書

設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚，布局要合理、美觀，力

求多樣化。

第十六條教師上課前要寫好教案。不備課上課是瀆職行為C

教師按課時(shí)備課并寫出每一課時(shí)的教案，提倡超前一周備課，足

量備課。完整的教案應(yīng)包括：課題、教學(xué)目標(biāo)及要求、教學(xué)重難

點(diǎn)、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備、教學(xué)思路及教學(xué)過程（含作業(yè)及板書設(shè)

計(jì)）、課后教學(xué)反思等。

第十七條提倡有電子備課室的學(xué)校嘗試電子備課。電子備課

是指廣大教師利用信息工具和網(wǎng)絡(luò)資源將文字、圖像、視頻、音

頻和動畫集為一體的備課，它不僅是文本的電子化，而且是基于

計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的一種新穎的備課方式，可以提高教師

的備課效率和質(zhì)量，便于教師和學(xué)校組建教學(xué)資源庫，促進(jìn)教師

專業(yè)化成長。

1、電子備課同樣要遵循本常規(guī)要求第十五條，要統(tǒng)一電子備

課格式。如，統(tǒng)一文檔、字體、紙張、封面、環(huán)節(jié)等格式。學(xué)校要

設(shè)計(jì)符合實(shí)際的電子備課模板，供教師使用。

2、實(shí)施電子備課的學(xué)校和教師應(yīng)具備的條件：學(xué)校和備課室

電腦已開通互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)；電子備課室要有比較完整的資

源支撐，至少有1臺管理機(jī)，組成局域網(wǎng)，并和校園網(wǎng)連接，有

數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備；教室已普及多媒體計(jì)

算機(jī)教學(xué)；教師個(gè)人教齡在三年以上（不含三年），且能熟練運(yùn)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)，充分利用internet互聯(lián)網(wǎng)或校園局域網(wǎng)資源，完善

和豐富課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容?，F(xiàn)階段，對于教室尚不具備實(shí)施多媒

體計(jì)算機(jī)教學(xué)的，教師備課后應(yīng)將電子教案打印出來，供課堂教

學(xué)使用。

3、加強(qiáng)電子備課過程管理。學(xué)校要定期或不定時(shí)按要求對教

師電子備課情況進(jìn)行督查，督查結(jié)果與教師績效考核掛鉤。教師

電子教案至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾和學(xué)校主

管部門文件夾中，以便其他教師瀏覽參考和學(xué)校備查。對完全抄

襲網(wǎng)絡(luò)教案、無二次備課者視作無教案；對備課不及時(shí)或不規(guī)范，

學(xué)校要及時(shí)終止其電子備課資格，重新進(jìn)行手寫備課。

第十八條教案的詳略因人制宜，不搞一刀切。教齡在五年以

下的青年教師及第一輪上新教材的教師應(yīng)寫詳案，重在規(guī)范。中

老年教師要在規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實(shí)用性，重在創(chuàng)新，可以

寫簡案，但必須做到教案主要環(huán)節(jié)齊全，書寫工整?？h級以上骨

干教師、高級教師教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。對身兼多

年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)總體工作安排和教師主攻

方向規(guī)定一兩門學(xué)科備詳案，其他科目備簡案。教案可手寫，也

可以采用電子教案（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下）。

第十九條上課前應(yīng)熟悉教案，不得無案執(zhí)教或用舊教案上課,

堅(jiān)決反對用網(wǎng)上下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，反對

簡單分工備課、偷工減料的所謂集體備課的錯(cuò)誤做法。不能以在

課本、資料上寫評注圈點(diǎn)為由而不寫教案0不得照搬照抄教學(xué)參

考書和現(xiàn)成教案，杜絕為應(yīng)付檢查而課后補(bǔ)寫教案的現(xiàn)象。要充

分考慮學(xué)生對信息的處理能力和教學(xué)需求，合理使用課件，不能

用課件代替教案。

第五章課堂教學(xué)

第二十條課堂教學(xué)是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要

環(huán)節(jié)，是師生知識探究、技能習(xí)得、情感交流和價(jià)值生成的最重

要平臺。課堂教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)

度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一，教師在教學(xué)過程中

樹立課程意識，用自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來豐富課程內(nèi)涵，重視

教學(xué)活動的生成性，以創(chuàng)新、發(fā)展的觀點(diǎn)正確把握生成性過程，

提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益。

第二十一條教師在組織、實(shí)施課堂教學(xué)過程中，要力爭達(dá)到

如下要求:

1、教學(xué)目標(biāo)明確。每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當(dāng)?shù)娜S教學(xué)目標(biāo),

教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須緊扣三維目標(biāo)教學(xué)。

2、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。教學(xué)要講究知流的科學(xué)性、系統(tǒng)性，善于

挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，難度、

密度、深度和容量適當(dāng)。

3、教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特

點(diǎn)，選擇符合學(xué)科要求，易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

要靈活運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要適時(shí)適度運(yùn)用多媒

體等輔助教學(xué)，并通過教學(xué)手段的優(yōu)化，提高