新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)單元期末測(cè)試卷

第一單元測(cè)試卷

（時(shí)間:60分鐘滿分:100分）

一、選擇題（每小題3分，共45分）

1.當(dāng)我們穿上嶄新的校服，邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)后，細(xì)心觀察，會(huì)很快感到：中學(xué)

與小學(xué)有很大的不同，展現(xiàn)在我們眼前的一切都是嶄新的。這對(duì)我們的成長(zhǎng)來(lái)

說(shuō)是（）

A.無(wú)法克服的困難B.人生的一個(gè)新起點(diǎn)

C.不利的因素D.同學(xué)重新組合造成的錯(cuò)覺(jué)

2.走進(jìn)中學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校有學(xué)生會(huì)、廣播站、文學(xué)社，還有各種各樣的競(jìng)

賽活動(dòng)在等待著我們?nèi)⒓?。這說(shuō)明（）

A.學(xué)校的學(xué)習(xí)科目增多了B.課程學(xué)習(xí)難度大了

C.我們的位置變了D.學(xué)校的生活更加豐富多彩

3.上中學(xué)了，我們長(zhǎng)大了，我們可以有一些自由了，許多事情可以自己做主

了。下列說(shuō)法你同意的是（）

①小蘭說(shuō)：上學(xué)放學(xué)，我不用家長(zhǎng)接送了②小明說(shuō)：我要學(xué)習(xí)幫家長(zhǎng)做飯③

小芳說(shuō)：我想什么時(shí)候玩游戲就什么時(shí)候玩游戲④小宇說(shuō)：我要看看自己是

否能繼續(xù)考年級(jí)第一名

A.①②③B.②?④C.①③④D.①②④

4.關(guān)于青少年的夢(mèng)想和自我努力之間的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的有（）

①只要堅(jiān)持夢(mèng)想就一定會(huì)取得成功②少年的夢(mèng)想，是自我努力的原動(dòng)力③只

有不停地努力，夢(mèng)想才有可能成為現(xiàn)實(shí)④夢(mèng)想，需要努力，需要堅(jiān)持

A.①②@B.②③④C.①②④D.①③④

5.觀察右邊的圖片，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解正確的是（）

①“中國(guó)夢(mèng)”是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興②“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族近代以來(lái)

最偉大的夢(mèng)想③“中國(guó)夢(mèng)”只是青少年對(duì)未來(lái)的美好愿望④“中國(guó)夢(mèng)”就是

實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福

A.①?@B.@?④C.①②④D.②③④

6.我和小麗是小學(xué)同學(xué)，小學(xué)時(shí)我們的數(shù)學(xué)成績(jī)不相上下，可升入初中后，我

的數(shù)學(xué)成績(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了小麗后邊，有幾次測(cè)驗(yàn)還不及格°我應(yīng)該（）

①及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法②考試時(shí)請(qǐng)求小麗“幫助”③主動(dòng)和數(shù)學(xué)老師溝

通，尋求老師的幫助④樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

A.①0?B.（2X§）@C.①③④D.①②④

7.莫言童年時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)，為了借一本書(shū)，他給人拉了一上午的磨；本村的書(shū)不

夠看，他就去周?chē)遄咏?。少年時(shí)，曾被擋在校門(mén)外，但他仍堅(jiān)持白天下地干

活，晚上在昏暗的油燈下讀書(shū)，自學(xué)了全部中學(xué)課本。后來(lái)，還圓了大學(xué)夢(mèng)。

如今，他成為中國(guó)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的第一人。莫言的經(jīng)歷啟示我們（）

A.只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就一定能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

B.要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

C.養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，會(huì)讓我們終身受益

D.中學(xué)階段是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段

8.《禮記?學(xué)記》中的“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，啟示我們要（）

A.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考B.學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)C.學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)D.學(xué)會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)

9.翁森在《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》中寫(xiě)道，春季“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如，綠滿窗前草不

除”。夏季“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)”。秋季“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，

起弄明月霜天高”。冬季“讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。對(duì)此，理解

正確的是（）

A.翁森找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，能夠苦中作樂(lè)B.翁森家的環(huán)境特別美，適合讀書(shū)

C.一年四季不同的景色，是快樂(lè)學(xué)習(xí)的保證D.翁森根本就是個(gè)書(shū)呆子，不知道

讀書(shū)的辛苦

10.玫瑰雖香，卻渾身長(zhǎng)滿了扎人的刺；種子雖小，卻有讓大力士瞠目的力量。

這給人的啟示是（）

①金無(wú)足赤，人無(wú)完人②既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的不足③十全

十美的事物是不存在的④每個(gè)人都有缺點(diǎn)，所以我們完全沒(méi)有必要在意自己

的缺點(diǎn)

A.①②③B.②③④C.???D.①②③④

11.小亮常常對(duì)自己以往的表現(xiàn)進(jìn)行反思，及時(shí)改進(jìn)，并據(jù)此制訂下一步的行動(dòng)

目標(biāo)。這表明他（）

A.學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光看自己B.能夠在與他人的接觸和比較中認(rèn)識(shí)自己

C.掌握了全面看問(wèn)題的方法D.做到了從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自

己

12.小軍是個(gè)聰明的學(xué)生，可他在學(xué)習(xí)上不肯用功，老師提醒他應(yīng)當(dāng)更努力些，

他卻說(shuō)：“我現(xiàn)在如果太刻苦了，將來(lái)不就沒(méi)有潛能可供挖掘了嗎？”他的說(shuō)

法（）

①錯(cuò)誤，因?yàn)槿说臐撃苋缫蛔薮蟮膶毑丌阱e(cuò)誤，只有在實(shí)踐中才能發(fā)掘自

己的潛能③正確，因?yàn)槿说臐撃苁怯邢薜蘑苠e(cuò)誤，養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣就難

以開(kāi)發(fā)自己的潛能

A.①②③B.②③④C.?@@D.①③④

13.“學(xué)問(wèn)”二字，需要拆開(kāi)看，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn)?！敖袢擞袑W(xué)而無(wú)問(wèn)，雖讀書(shū)

萬(wàn)卷，只是一條鈍漢爾?！编嵃鍢虻脑拞⑹疚覀儯ǎ?/p>

A.端正學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要B.要講究學(xué)習(xí)方法，帶著疑問(wèn)去學(xué)

C.不懂就問(wèn)，無(wú)需動(dòng)腦D.不管什么書(shū)，讀多了就能變聰明

14.“駿馬能歷險(xiǎn)，耕田不如牛。堅(jiān)牛能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)而求短，智者

難為謀?！边@說(shuō)明了（）

①人不應(yīng)只有一個(gè)奮斗目標(biāo)②要挑戰(zhàn)自己能力的最短處③我們應(yīng)根據(jù)自己的

特長(zhǎng)選擇目標(biāo)④能力各有所長(zhǎng)，各有所短，我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)

不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己

A.①②④B.②③④C.③④D.①@③?

15.在學(xué)習(xí)了《做更好的自己》之后，方方知道了，接納自己就要接納自己的全

部。方方的想法正確的是（）

A.我愛(ài)睡懶覺(jué)的毛病不用改了，因?yàn)橛欣诮】?/p>

B.我不想寫(xiě)的作業(yè)不用寫(xiě)了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)要靠興趣

C.我貧嘴的毛病不用改了，因?yàn)檫@是口才好

D.我不用擔(dān)憂自己的個(gè)子矮了，因?yàn)槲业陌l(fā)育時(shí)間還很長(zhǎng)

二、非選擇題（第16題12分，第17題12分，第18題19分，第17題12分，

共55分）

16.某校對(duì)七年級(jí)新生適應(yīng)新環(huán)境的情況調(diào)查顯示，有56.1%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓

力過(guò)大，18.8%的學(xué)生存在人際交往的不適應(yīng)，8.9%的學(xué)生自我意識(shí)不明確，

24%的學(xué)生情緒不穩(wěn)定。有的同學(xué)因不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境而手足無(wú)措，有的同

學(xué)因成績(jī)不佳而喪失信心。

請(qǐng)回答：

（1）該材料反映了什么問(wèn)題？（2分）

（2）升入初中后，你有哪些新的感受、想法和不適應(yīng)的地方，寫(xiě)出來(lái)與大家交

流一下。（4分）

（3）談?wù)勀闶窃鯓舆m應(yīng)新的初中生活的。（6分）

17.觀察漫畫(huà)《我的學(xué)習(xí)我“做主”》，回答下列問(wèn)題。

（1）漫畫(huà)中該同學(xué)的做法正確嗎？為什么？（5分）

（2）相對(duì)于上網(wǎng)、看漫畫(huà)、看小說(shuō)，學(xué)習(xí)固然是枯燥的，但學(xué)習(xí)中也有樂(lè)趣,

這具體表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

（3）請(qǐng)給漫畫(huà)中的這位同學(xué)提一些建議或忠告。（3分）

18.2016年4月23日是第21個(gè)世界讀書(shū)日。全民閱讀戰(zhàn)略首次寫(xiě)入黨的十八大

報(bào)告，“倡導(dǎo)全民閱讀”又被寫(xiě)入了《政府工作報(bào)告》。為進(jìn)一步營(yíng)造“多讀

書(shū)，讀好書(shū)”的濃厚氛圍，某市某初級(jí)中學(xué)九年級(jí)（1）班同學(xué)開(kāi)展了以“推廣

全民閱讀，共建書(shū)香城市”為主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。

【憶?舉】在活動(dòng)總動(dòng)員會(huì)上，作為班長(zhǎng)的你要就閱讀功效做一個(gè)發(fā)言。

（1）你可能會(huì)用到哪些名言警句？（4分）

【思?行】部分同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)、查閱相關(guān)資料收集到以下信息:

信息一：部分國(guó)家年人均讀書(shū)統(tǒng)計(jì)表

國(guó)別中國(guó)H本以色列

數(shù)冊(cè)）4.51061

注：我國(guó)小學(xué)生完成作業(yè)后，閱讀課外書(shū)比例不足50%,初中生為42%,他們

主要閱讀的是作文書(shū)、課外輔導(dǎo)書(shū)和課本。

信息二：某市成年居民閱讀狀況統(tǒng)計(jì)表

項(xiàng)目嫁合閱讀率閱讀總指數(shù)個(gè)人閱讀指數(shù)公共閱讀指數(shù)

比例83%70.4%73.66%67.39%

列全省位次6456

注：某省成年居民綜合閱讀率為82.2%,閱讀總指數(shù)為68.48%,個(gè)人閱讀指數(shù)

為73.29%,公共閱讀服務(wù)指數(shù)為64.04%。

信息三：好奇心是指由新奇刺激所引起的一種朝向、注視、接近、探索的心理

狀態(tài)。好奇心讓我們?cè)陂喿x中探索世界、享受生活、品味人生；但是，也有不

少人在好奇心的驅(qū)使下沉迷于不良書(shū)刊，誘發(fā)不良行為，甚至走上違法犯罪的

道路。

（2）信息一、信息二分別說(shuō)明了什么？（6分）

（3）從信息三中，你能獲得哪些重要啟示？（6分）

（4）為扭轉(zhuǎn)信息一反映的我國(guó)青少年的閱讀現(xiàn)狀，請(qǐng)你出幾個(gè)金點(diǎn)子。（3分）

19.小李長(zhǎng)相平平，嘴巴大，戴著牙套，因此總有人對(duì)他的長(zhǎng)相進(jìn)行調(diào)侃，以致

一向陽(yáng)光的他深感郁悶。后來(lái)，小李參加校園演講大賽，以精彩的表現(xiàn)贏得了

一等獎(jiǎng)，他終于重拾信心，走過(guò)了這段郁悶期。這時(shí)他才明白，長(zhǎng)相不是最重

要的，人的身上要有閃光點(diǎn)才重要。

（1）一向陽(yáng)光的小李為什么經(jīng)過(guò)了一段郁悶期？他后來(lái)是通過(guò)哪些途徑重新認(rèn)

識(shí)自我的？（4分）

（2）小李獲得一等獎(jiǎng)重拾自信對(duì)你有哪些啟示？（4分）

（3）一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作

用。請(qǐng)你談?wù)勅绾纬蔀橐幻蠲乐袑W(xué)生。（4分）

答案

1.B

2.D【解析】通過(guò)材料對(duì)學(xué)生會(huì)、廣播站、文學(xué)社等的描述，我們可以知道這是

學(xué)校組織的多種多樣的活動(dòng)，也是與小學(xué)階段的不同。故選D項(xiàng)。

3.D4.B5.C6.C

7.C【解析】材料反映的是莫言長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終成為中國(guó)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

的第一人。與此最接近的是C項(xiàng)。

8.B【解析】“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”是說(shuō)如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交

流切磋，必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見(jiàn)識(shí)短淺。

9.A【解析】翁森在一年四季中都能找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，表明他能夠克服學(xué)習(xí)中的

困難，獲得進(jìn)取的快樂(lè)，故選A項(xiàng)。

10.A

11.A【解析】從材料中我們可以得知，小亮著眼于自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并不斷努

力，這說(shuō)明他能以發(fā)展的眼光看待自己。B、C、D項(xiàng)的說(shuō)法在材料中均未得到

體現(xiàn)。

12.C【解析】人的潛能是巨大的，只有在實(shí)踐中才能得到開(kāi)發(fā)。材料中小軍的

想法是錯(cuò)誤的，是不愿意付出努力的借口。本題可以采用排除法，③的說(shuō)法是

錯(cuò)誤的，排除，故選C項(xiàng)。

13.B【解析】鄭板橋的話指出今人只注重學(xué)習(xí)，而缺少提問(wèn)，意在啟示我們要

講究學(xué)習(xí)方法，帶著疑問(wèn)去學(xué)。

14.C15.D

16.(1)反映了很多同學(xué)升入初中后，對(duì)新的學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)。

(2)升入了高一級(jí)的學(xué)校，校園、教室更大更美；認(rèn)識(shí)了許多新教師和新同

學(xué)，盼望與老師和睦相處，與同學(xué)共同進(jìn)步；學(xué)習(xí)方法和要求在改變，重在自

主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課程科目增多，內(nèi)容加深，難度增大。

(3)調(diào)整心態(tài)，采取適當(dāng)措施加以調(diào)節(jié)，適應(yīng)新環(huán)境；確立新的追求目標(biāo)；加

強(qiáng)自我管理，克服依賴(lài)性。

17.(1)不正確。在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)安排娛樂(lè)和休息

時(shí)間，并無(wú)過(guò)錯(cuò)。但是，漫畫(huà)中的這位同學(xué)視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，將學(xué)習(xí)當(dāng)作苦不堪

言的事情，甚至放棄學(xué)習(xí)，只顧娛樂(lè)，這對(duì)他的成長(zhǎng)是#常不利的。

(2)對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相

投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)我

們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到

學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

(3)學(xué)習(xí)是一件苦樂(lè)交織的事情，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。一方面，我們

要不斷地克服學(xué)習(xí)上的困難，刻苦努力；另一方面，我們也要文明娛樂(lè)、健康

休閑，從而快樂(lè)、高效地學(xué)習(xí)。

18.(1)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯：閱讀獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)：讀書(shū)破萬(wàn)

卷，下筆如有神；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；等等。

(2)信息一說(shuō)明:與其他國(guó)家相比，我國(guó)公民年均圖書(shū)閱讀量比較少，閱讀意

識(shí)不夠強(qiáng)；青少年閱讀畸形；我國(guó)國(guó)民的讀書(shū)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂；我國(guó)應(yīng)重視全民

閱讀。

信息二說(shuō)明：某市開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)取得明顯成效；某市成年居民閱讀各項(xiàng)指

標(biāo)均高于全省平均水平。

(3)好奇心可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)和探索的興趣，也可能把我們引上歧途，關(guān)鍵是

我們?nèi)绾稳グ盐蘸屠盟?；要在道德和法律允許的范圍內(nèi)發(fā)揮讀書(shū)的積極作

用；規(guī)范好奇心，防止產(chǎn)生消極影響。

(4)大力宣傳全民閱讀的重要性，增強(qiáng)青少年的閱讀意識(shí)；開(kāi)展形式多樣的閱

讀競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，合理增加課

外閱讀時(shí)間；加快公共圖書(shū)館的建設(shè)，向青少年免費(fèi)開(kāi)放；合理增加圖書(shū)方面

的消費(fèi)投入。

19.(1)他不能全面、正確地認(rèn)識(shí)自己，非常介意自己的外表形象，因而不能悅納

自己，產(chǎn)生了自卑心理。途徑：有成績(jī)就會(huì)有自信，第一名的成績(jī)讓他重拾自

信。通過(guò)他人評(píng)價(jià)，他又重新認(rèn)識(shí)了自己。

（2）示例一：①要正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己，既要

認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要

看到自己的缺點(diǎn)。②增強(qiáng)自信，克服自卑。通過(guò)多種方式了解自己，努力保持

和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，才能不斷更新和完善自我。

示例二：①在這個(gè)世界上沒(méi)有人是十全十美的，我們無(wú)需抱怨命運(yùn)，多看看自

己所擁有的，就會(huì)覺(jué)得陽(yáng)光更多地灑在自己身上。②我們都是潛在的“天

才”，必須學(xué)會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，把自己的出色之處擺放到

人生的桌案上。

（3）①具有自尊、自信、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。②具有寬容的美德，做到與人為

善，關(guān)心他人，尊重他人，理解他人。③講究誠(chéng)信，對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。④

具有社會(huì)責(zé)任感，熱心公益，服務(wù)社會(huì)，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

第二單元測(cè)試卷

（時(shí)間：60分鐘滿分：100分）

一、選擇題（每小題3分，共45分）

1.進(jìn)入新班級(jí)，大家將一起學(xué)習(xí)、生活，我們都希望彼此和諧相處，共同進(jìn)

步，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中。為此，我們應(yīng)該（）

①珍視新友誼，不講原則地維護(hù)新友誼②珍視新友誼，積極主動(dòng)地維護(hù)新友

誼③與同學(xué)和睦相處，互相幫助，共同發(fā)展新友誼④少和同學(xué)交往，以免引

起不必要的麻煩

A.①②?B.②?C.①④D.②③?

2.“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋(píng)

果。如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思

想?！边@兩句話告訴我們（）

A.思想是可以交換的B.人應(yīng)該交換思想

C.交換思想的方法D.真摯的友誼能使人共同進(jìn)步

3.小亮的爸爸經(jīng)常翻出自己中學(xué)時(shí)的畢業(yè)照片來(lái)看，他非常想念多年難得一見(jiàn)

的同學(xué)。這反映出中學(xué)階段是我們（）

A.長(zhǎng)身體的重要階段B.學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段

C.形成友誼的重要階段D.發(fā)展能力的重要階段

4.小鹿擁有一座森林里最美麗的花園。小山羊是小鹿的朋友，它經(jīng)常說(shuō)：“真

正的朋友就該分享一切。”因此，它每次走到小鹿的花園時(shí)，都以最好的朋友

的身份拎走一籃子美麗的鮮花。你對(duì)小山羊的言行的看法是（）

A.同意，因?yàn)楹门笥丫蛻?yīng)當(dāng)分享一切

B.不同意，因?yàn)楹门笥阎荒苓M(jìn)行精神上的分享，不能進(jìn)行物質(zhì)上的分享

C.同意，因?yàn)檫@是朋友關(guān)系密切的表現(xiàn)

D.不同意，因?yàn)檫@是缺乏對(duì)朋友的理解、支持和關(guān)心的表現(xiàn)

5S00米賽跑即將開(kāi)始，你和好友都站在起跑線上，這時(shí)你在想：如果我超過(guò)了

他，會(huì)不會(huì)損害我們之間的友誼呢？他也是同樣的想法。要讓友誼不受到傷

害，你們的正確做法是（）

①我要努力地跑，爭(zhēng)取超過(guò)他，不然太丟人了②無(wú)論誰(shuí)取得勝利，我們?nèi)匀皇?/p>

好朋友③是好朋友就要相互謙讓?zhuān)诶婷媲安荒軤?zhēng)④我努力地跑，他也努力

地跑，我們要互相促進(jìn)

A.②④B.①③C.①②D.③④

6.”近朱者赤，近墨者黑?！边@句話告誡我們要（）

A.學(xué)會(huì)理解，豁達(dá)待人B.廣交朋友，多多益善

C.善交益友，不交損友D.敞開(kāi)心扉，尋找友情

7.在班級(jí)生活中，我們要處理好同學(xué)之間的關(guān)系。小斌在做作業(yè)時(shí)遇到了難

題，他向班上同學(xué)請(qǐng)教。此時(shí)，下列同學(xué)的言行值得點(diǎn)贊的是（）

A.小雯：“別來(lái)煩我，影響我的學(xué)習(xí)！”B.小剛：“咱們是兄弟，沒(méi)事，拿去

抄吧?！?/p>

C.小梅：“你真笨，我懶得理你！"D.小歡：“你真認(rèn)真，我教你做吧?！?/p>

8.明天就要舉行期末考試了，你的好友要求你明天考試時(shí)“幫助”他一下，不

然的話，他回家又要挨打了。你的正確做法是（）

①我一定要“幫助”他考個(gè)好成績(jī)②我不能“幫助”他，因?yàn)檫@是違反紀(jì)律

的③不能“幫助”他，讓他挨頓打，他以后就會(huì)好好學(xué)習(xí)了④以后找時(shí)間幫

他輔導(dǎo)功課

A.①④B.②③C.?@D.②④

9.七年級(jí)學(xué)生小李經(jīng)常進(jìn)入網(wǎng)吧玩游戲，他的好朋友小王知道后，不但沒(méi)有和

他一起去網(wǎng)吧玩游戲，而且嚴(yán)厲地批評(píng)了他。下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A.小王能夠與小李坦誠(chéng)相見(jiàn)，這是真正的朋友

B.小王這樣做是堅(jiān)持原則的表現(xiàn)，有利于小李改正錯(cuò)誤

C.小王這樣不顧小李的情面，不講“哥們兒義氣”，不能算是好朋友

D.小王勇于提出批評(píng)，是值得交往的朋友

10.比爾?蓋茨在讀初中時(shí)結(jié)識(shí)了比他高兩屆的保羅-艾倫，兩人很快成了朋

友，建立了深厚的友誼。他們?cè)谏钌匣ハ鄮椭?，學(xué)習(xí)上互相鼓勵(lì)，后來(lái)又一

起鉆研計(jì)算機(jī)技術(shù)，共同創(chuàng)辦了微軟公司，取得了驚人的業(yè)績(jī)。這段材料說(shuō)明

（）

①友情在人們的事業(yè)成功問(wèn)題上起著決定性的作用②友情帶給人們溫暖、支持

和力量③朋友之間傳遞友情，實(shí)際上是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、溝通信息、交流情感和

彼此促進(jìn)的過(guò)程④個(gè)人獲得成功后，可以不要友誼

A.①②B.②③C.①③D.②④

11.“友誼如一件陶器，誕生很難，打碎卻很容易?！边@句話提醒我們，對(duì)待友

誼要（）

A.加深理解，杜絕分歧B.交往有度，珍愛(ài)友情

C.珍視友情，消除差異D.彼此信任，事事忍讓

12.小剛性格霸道，在與朋友小亮相處的過(guò)程中，他要求小亮一切都聽(tīng)他的。如

果你是小亮，你會(huì)（）

A.為了不失去朋友，一切聽(tīng)從小剛的

B.和小剛打一架，告訴他應(yīng)該聽(tīng)自己的

C.告訴小剛應(yīng)該和大家平等相處

D.想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)就不聽(tīng)

13.“君子之交淡如水”，對(duì)此下列理解正確的是（）

①朋友相處，感情不宜過(guò)深②只有品德高尚的人才配交朋友③小蘭長(zhǎng)相一

般，成績(jī)一般，可小紅仍愿意和她做朋友，她們之間就是君子之交④雖然平

時(shí)交流較少，但當(dāng)你遇到困難時(shí)，朋友總是及時(shí)給你鼓勵(lì)、幫助

A.①②B.②③C.?@D.③④

14.對(duì)于網(wǎng)上交友，下列做法正確的是（）

A.面對(duì)網(wǎng)友的熱情邀請(qǐng)，君君婉言拒絕

B.沉迷于網(wǎng)上交友的蘭蘭，覺(jué)得網(wǎng)友比同學(xué)強(qiáng)多了

C.小亮僅和一個(gè)網(wǎng)友聊過(guò)一次天，就決定和他成為現(xiàn)實(shí)中的朋友

D.小王在與網(wǎng)友聊天時(shí)，將自己的家庭住址告訴了網(wǎng)友

15.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與社會(huì)文化生活的結(jié)合催生出全新的文化形態(tài)一一網(wǎng)絡(luò)文化，為

當(dāng)代青少年塑造人格、拓寬視野、提高素質(zhì)創(chuàng)造了有利條件，注入了新的活

力。青少年在享受網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)，正確的態(tài)度是（）

①自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律②網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、間接性和隱蔽性，所以

要拒絕網(wǎng)絡(luò)③增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制不良誘惑，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，做

網(wǎng)絡(luò)的主人④瀏覽色情、暴力、迷信等網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，要有所節(jié)制，不可沉迷

其中

A.①②B.②③C.??D.①④

二、非選擇題（共55分）

16.新的班集體真熱鬧！可是很多同學(xué)你都不認(rèn)識(shí)?？吹揭恍┩瑢W(xué)有說(shuō)有笑地交

談，你站在一旁，卻插不上嘴。你該怎么辦呢？同學(xué)小青想：我又不認(rèn)識(shí)他

們，冒昧加入他們的談話，如果他們不理睬，我該怎么辦？還不如自己安靜地

待在一邊呢。同學(xué)小強(qiáng)想：聽(tīng)他們交談的話題，有可能的話交流一下自己的看

法，這樣才能更快地與新同學(xué)相識(shí)。

（1）小青的想法對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么結(jié)果？（8分）

（2）請(qǐng)對(duì)小強(qiáng)的想法進(jìn)行評(píng)述。（8分）

17.歌德和席勒都是德國(guó)偉大的詩(shī)人，兩人生活在同一時(shí)代，盡管性格、生活經(jīng)

歷迥然不同，但他們?nèi)匀唤Y(jié)下了深厚的友誼。在席勒的影響下，歌德完成了

《浮士德》等傳世巨著，兩人還合作寫(xiě)了許多諷刺短詩(shī)……1805年，席勒去

世。當(dāng)歌德聽(tīng)到席勒的死訊時(shí)，他悲痛欲絕，感嘆：“我失去了席勒，也失去

了我生命的一半?！?/p>

（1）歌德痛失好友時(shí)，為什么會(huì)說(shuō)“也失去了我生命的一半”？（8分）

（2）你肯定也想交到這樣的朋友，那么在交友過(guò)程中我們要注意什么呢？（9分）

18.近年來(lái)，騰訊公司開(kāi)發(fā)的QQ姊妹產(chǎn)品一一微信出現(xiàn)在我們的生活中。微信

借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送短信和語(yǔ)音，且不收費(fèi)，因此成為人們常用的通信工具。有調(diào)

查顯示，微信被很多青少年視為“交友利器”，不少人還喜歡使用微信的“搖

一搖”功能。于是，微信被一些不法分子盯上了，利用微信實(shí)施詐騙、搶劫、

強(qiáng)奸等犯罪行為的案件時(shí)有發(fā)生。微信幾乎成了“危信”。

另外，近幾年，互聯(lián)網(wǎng)上利用微博、微信和QQ制造謠言的違法犯罪活動(dòng)十分

猖獗，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物上當(dāng)受騙的情況也時(shí)有發(fā)生。

根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：

(1)生活在網(wǎng)絡(luò)世界的我們應(yīng)該如何加強(qiáng)自我保護(hù)？(10分)

(2)請(qǐng)你從法律的角度為“凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”提一些建議。(12分)

答案

1.B【解析】本題考查如何建立和呵護(hù)友誼。珍視新友誼是我們應(yīng)有的品質(zhì)，但

是不講原則的做法是錯(cuò)誤的，會(huì)害了朋友；不與同學(xué)交往的做法也是錯(cuò)誤的，

不利于我們健康成長(zhǎng)。綜合以上，故選B項(xiàng)。

2.D

3.C【解析】本題考查中學(xué)階段對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，特別是友誼的形成。材料

已經(jīng)充分體現(xiàn)了小亮的爸爸走中學(xué)階段的友誼的珍視。故選C項(xiàng)。

4.D

5.A【解析】材料體現(xiàn)了朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)以及雙方矛盾的心理。競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)損害友

誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，從這個(gè)角度出發(fā)，②④的說(shuō)法是正確的，①

③的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，故選A項(xiàng)。

6.C7.D

8.D【解析】對(duì)待友誼要講原則，不能違背道德和法律，同時(shí)對(duì)友誼也要忠誠(chéng)。

所以不能采?、佗鄣姆绞?，因?yàn)檫@是不道德的。

9.C

10.B【解析】①錯(cuò)誤，因?yàn)橛亚閷?duì)我們的事業(yè)成功起著重要作用而非決定性作

用；④錯(cuò)誤，因?yàn)槊總€(gè)人任何時(shí)候都需要友情。綜合以上，排除①④，故選B

項(xiàng)。

11.B【解析】人與人之間存在分歧是正常的，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；人與人之間有差異

也是正常的，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；事事都忍讓的做法是不對(duì)的，不利于人際關(guān)系的和

諧，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

12.C13.D14.A

15.C【解析】科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)有利于身心發(fā)展，故不應(yīng)拒絕網(wǎng)絡(luò)，所以②的說(shuō)法

是錯(cuò)誤的；對(duì)于不健康的網(wǎng)絡(luò)信息，應(yīng)采取拒絕的態(tài)度，故④的說(shuō)法是錯(cuò)誤

的。綜合以上，故選C項(xiàng)。

16.(1)小青的想法是不可取的。在一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，面對(duì)陌生的同學(xué)，

采取保守、不主動(dòng)交往的做法是不正確的。這樣不利于同學(xué)之間的交往，也不

利于自我性格的培養(yǎng)和塑造。

(2)小強(qiáng)的想法是可取的。面對(duì)新同學(xué)，我們應(yīng)主動(dòng)、大方地與他們交談、交

往，主動(dòng)地把自己介紹給同學(xué)，讓同學(xué)了解自己，這才是我們?cè)谛颅h(huán)境中與新

同學(xué)相處的正確態(tài)度，這樣我們才能盡快與新同學(xué)互相熟悉C

17.(1)因?yàn)榕笥岩?jiàn)證了我們一路走過(guò)的歷程。因?yàn)榕笥?，我們少了幾分?/p>

獨(dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了

一份對(duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快

樂(lè)。友誼的力量讓我們得到成長(zhǎng)。

(2)我們要開(kāi)放自己；我們要有持續(xù)的行動(dòng)；我們要用心去關(guān)懷對(duì)方；我們要

把握好彼此之間的界限和分寸；我們要學(xué)會(huì)處理朋友之間的沖突；我們要學(xué)會(huì)

正確對(duì)待交友中受到的傷害。

18.(1)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；提高警惕，增強(qiáng)分辨是非的能力；不輕信陌生

人，不隨意向陌生人透露自己的信息；發(fā)現(xiàn)可疑情況，應(yīng)立即撥打110向警方

報(bào)案或求助；請(qǐng)求律師尋求法律援助；等等。

(2)網(wǎng)民要增強(qiáng)法治觀念，依法規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，做到健康、文明上網(wǎng)；

加強(qiáng)網(wǎng)管立法，使凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的工作有法可依；依據(jù)相關(guān)法律，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)

管，做到有法必依；加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的各種違法犯罪行為的懲處力度，做到

執(zhí)法必嚴(yán)；等等。

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第三單元測(cè)試卷

（時(shí)間：60分鐘滿分：100分）

一、選擇題（每小題3分，共54分）

加減乘除，算不盡您的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完您的偉大！您用智慧的雨露，

培育我們理想的大樹(shù)；您用知識(shí)的甘霖，滋潤(rùn)我們信念的花朵；您用心靈的清

泉，潤(rùn)育我們情操的碩果。據(jù)此，回答1、2題。

1.上述材料表明，教師（）

①幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能②教給我們做人的道理③在我們的成長(zhǎng)

中發(fā)揮著不可替代的作用④是人類(lèi)文明的傳承者，是人類(lèi)靈魂的工程師

A.①②③B.②④C.①@④D.①②③④

2.我們接觸過(guò)許多老師，我們所喜歡的老師遇到問(wèn)題不會(huì)這樣做（）

A.在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向

B.在我們成功的時(shí)候，分享我們的成就和喜悅

C.在我們失敗的時(shí)候，失望地告訴我們自己也無(wú)能為力，必須放棄

D.在我們因?yàn)槌煽?jī)而驕傲的時(shí)候，及時(shí)給我們提醒，告訴我們?nèi)孕枧?/p>

3.一位成年人曾這樣回憶：忘不了中學(xué)時(shí)代班主任的談話，既有疾風(fēng)暴雨的批

評(píng)，又有推心置腹的勸慰，讓我終于下定決心擺脫了網(wǎng)游，重回久違的詩(shī)歌世

界，不然哪有我今日的累累碩果。這告訴我們（）

①成才的關(guān)鍵在于能否遇到良師②老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代

的作用③老師是我們成長(zhǎng)道路上的指引者④學(xué)校是青少年時(shí)期交往的主要內(nèi)

圈

A.①②B.②③C.②③④D.①②③

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4.小雨因遲到受到老師批評(píng)，當(dāng)老師了解了她遲到的原因后，隨即表?yè)P(yáng)了她。

小雨應(yīng)該（）

A.表?yè)P(yáng)時(shí)飄飄然，批評(píng)時(shí)垂頭喪氣B.只聽(tīng)表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng)

C.對(duì)批評(píng)不抱怨，對(duì)表?yè)P(yáng)不自滿D.對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)都不在乎

班上的個(gè)別同學(xué)幾乎給每位老師都取了綽號(hào)，甚至經(jīng)常針對(duì)老師的長(zhǎng)相或口音

等特點(diǎn)說(shuō)三道四……據(jù)此，回答5、6題。

5.對(duì)個(gè)別同學(xué)的這種做法評(píng)價(jià)正確的是（）

A.他們和老師關(guān)系好，彼此不在乎說(shuō)什么B.體現(xiàn)了平等的師生關(guān)系

C.個(gè)別同學(xué)不尊重老師D.這是主動(dòng)與老師交流的表現(xiàn)

6.班長(zhǎng)找到個(gè)別同學(xué)談話，指出他們的錯(cuò)誤。班長(zhǎng)懂得和諧的師生關(guān)系是（）

A.尊重老師的權(quán)威，服從老師的觀點(diǎn)B.尊重老師的勞動(dòng)，與老師交往不能

太主動(dòng)

C.看到老師的優(yōu)點(diǎn)，也要看到老師的缺點(diǎn)D.師生之間互相尊重，互相學(xué)習(xí)，

民主平等

7.師生心的距離靠什么拉近？對(duì)你的老師付出真情，對(duì)你的學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔，兩

顆心的方程式只有用“情”才能配平！這段話告訴我們，與老師溝通交流

（）

①要尊重老師②要注意說(shuō)話的藝術(shù)③以平和的心態(tài)對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)

④希望老師對(duì)自己格外關(guān)注

A.①②③B.???C.②③④D.①③④

8.以下同學(xué)的做法屬于尊重老師的是（）

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A.①②(⑨B.①②④C.②③D.①④

9.“老師，您是美的耕耘者、播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋

潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵！”我們愛(ài)老師，就要做到（）

①主動(dòng)與老師交往，謙虛、恭敬、有禮貌②尊重老師的勞動(dòng)③正確處理與老

師之間的矛盾④幫助老師做家務(wù)

A.①統(tǒng)B.①②④C.①③④D.①②③④

10.韓愈說(shuō)：“弟子不必不如師,師不必賢于弟子?！币虼耍瑢?duì)待老師的缺點(diǎn)或過(guò)

失（）

A.要從老師的角度看問(wèn)題B.要維護(hù)老師的尊嚴(yán)

C.要虛心接受D.要理解和寬容

父母是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們最早的朋友，父母之?ài)是偉大、無(wú)

私的。對(duì)這種愛(ài)，我們永懷感激之情。據(jù)此，回答11~15題c

11.了解父母是建立良好家庭關(guān)系的重要條件。我們應(yīng)該了解（）

①父母的經(jīng)歷和興趣愛(ài)好②父母的身體狀況③父母的行為習(xí)慣④父母的

隱私

A.②??B.??④C.①③④D.@@③

12.在處理與父母的矛盾時(shí)，我們的正確做法是（）

A.避免讓父母了解真相B.主動(dòng)與父母溝通，與父母達(dá)成共識(shí)

C.理解父母，完全依賴(lài)父母D.自己的問(wèn)題自己解決，以免父母擔(dān)心

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13.在家里，我們孝敬父母的表現(xiàn)是（）

①幫助父母洗碗、掃地②替父母決定家中的任何大事③關(guān)注父母的情緒，設(shè)

法讓父母開(kāi)心④每天問(wèn)候父母

A.①②③B.②③④C.???D.???

14.小舟在學(xué)校與同學(xué)有說(shuō)有笑，但回到家里卻與父母“話不投機(jī)半句多”，對(duì)

父母的言行看不慣，對(duì)父母的管教聽(tīng)不進(jìn)去。這種現(xiàn)象（）

①表明小舟與父母之間缺少溝通②發(fā)展下去，會(huì)影響家庭和諧③是一種普遍

現(xiàn)象，聽(tīng)之任之好了④不利于小舟身心的健康發(fā)展

A.①②③B.②③④C.①@④D.①②③④

15.小莉過(guò)幾天就要過(guò)生日了，她想請(qǐng)幾個(gè)要好的同學(xué)來(lái)參加自己的生日聚會(huì)。

可小莉家并不富裕，父母上班又忙。因此小莉應(yīng)該（）

①先征求父母的意見(jiàn)②考慮家里的難處，量力而行③請(qǐng)同學(xué)去飯店大吃一

頓④永遠(yuǎn)取消生日聚會(huì)

A.①②B.①?③C.③④D.①②④

16.《讓愛(ài)住我家》唱響了許多家庭的歡樂(lè)：“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽……

讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的

家……”可見(jiàn)，愛(ài)家，就要愛(ài)父母，孝敬父母。對(duì)孝敬父母的理解正確的是

（）

①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德②孝親敬長(zhǎng)是我們的義務(wù)③不能忽視父母

情感方面的需求④只要給父母錢(qián)，給他們物質(zhì)資助就可以

A.①②B.③④C.①②@D.①②③④

17.愛(ài)父母，就要學(xué)會(huì)以贊賞的眼光看待父母。學(xué)會(huì)贊賞父母，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①父母對(duì)我們恩深似海，值得我們贊揚(yáng)②真誠(chéng)的贊美會(huì)讓父母感到甜蜜開(kāi)心

③得體的贊美會(huì)增進(jìn)親情④贊美父母會(huì)使我們得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

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A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

18.小玉家生活條件優(yōu)越，她上下學(xué)總是有車(chē)接送?？墒?，她并不想有人接送自

己上下學(xué)。你認(rèn)為她應(yīng)該（）

A.離家出走以示抗議

B.用適當(dāng)?shù)姆绞胶透改笢贤?，讓父母了解她的真?shí)想法

C.告訴父母她很煩他們

D.不理父母，讓父母自己琢磨原因

二、非選擇題（共46分）

19.閱讀情境材料，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。

情境一：放學(xué)后，小明跑出教室，隨手猛一關(guān)門(mén)，震碎了門(mén)上的玻璃，但他不

管不顧，毅然離開(kāi)。小易見(jiàn)狀猶豫了一下，順手拿起工具掃起了碎玻璃。這時(shí)

候班主任正好路過(guò)教室門(mén)口，不由分說(shuō)地批評(píng)小易不愛(ài)護(hù)公物，小易感到十分

委屈...

情境二：一次數(shù)學(xué)課上，老師讓小卉演算一道題，她沒(méi)做出來(lái)，老師讓她站了

大半堂課。不久，小卉忘記讓家長(zhǎng)在數(shù)學(xué)檢測(cè)卷上簽字，又受到老師嚴(yán)厲批

評(píng)?！』軐?duì)此非?？鄲?，而且內(nèi)心深處對(duì)數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了一定的抵觸情

緒。

（1）受到老師的批評(píng)，你認(rèn)為小易可能會(huì)有哪些做法？（至少回答三種）（3分）

（2）小卉對(duì)數(shù)學(xué)老師的抵觸情緒會(huì)帶來(lái)什么后果？（4分）

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（3）結(jié)合案例，說(shuō)明在日常的學(xué)習(xí)生活中，中學(xué)生應(yīng)該如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)

系。（4分）

20.回歸生活，探究實(shí)踐。

材料一：楊老師是七年級(jí)（2）班的班主任，同時(shí)也是他們的語(yǔ)文老師。下面是

對(duì)楊老師工作情況的描述：

教學(xué)工作：善待錯(cuò)誤，張揚(yáng)智慧。她傳授知識(shí)一絲不茍，講課激情澎湃又循循

善誘，鼓勵(lì)我們要敢于發(fā)表自己獨(dú)特新鮮的見(jiàn)解，千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)，害

怕不是標(biāo)準(zhǔn)答案而默然，更不應(yīng)該為了迎合別人的意見(jiàn)而放棄自己的獨(dú)特見(jiàn)

解。她能讓智慧的火花燃燒。幾乎所有聽(tīng)過(guò)我們班課的老師都承認(rèn)我們的思維

活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。

班務(wù)工作：嚴(yán)格要求大家遵守校規(guī)校紀(jì)，她自己更是以身作則。她懂得心理

學(xué)，每個(gè)學(xué)期要和每位同學(xué)談兩次話。大家都很喜歡她，遇到問(wèn)題都愿意和她

說(shuō)，聽(tīng)取她的建議。

各抒己見(jiàn)：（1）結(jié)合材料一，說(shuō)說(shuō)你對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)。（5分）

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材料二：燕趙中學(xué)開(kāi)展構(gòu)建"和諧校園”活動(dòng)，特別提出了“構(gòu)建和諧師生關(guān)

系”。學(xué)生會(huì)在學(xué)校進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系中存在一些不和諧現(xiàn)

象。為此，學(xué)生會(huì)給全校同學(xué)寫(xiě)了一份倡議書(shū)，倡議大家積極參與構(gòu)建“和諧

校園”，共建和諧師生關(guān)系。

實(shí)話實(shí)說(shuō)：（2）你認(rèn)為在師生關(guān)系方面會(huì)存在哪些不和諧的現(xiàn)象？（5分）

我的倡議：（3）為了建立和諧的師生關(guān)系，我們要做到……請(qǐng)你將倡議的內(nèi)容

補(bǔ)充完整。（6分）

21.閱讀材料,回答問(wèn)題。

小明、小林、小強(qiáng)、小芮相約春節(jié)放假去滑雪。他們分別和自己的父母商量這

件事。小明、小林的父母很痛快地答應(yīng)了，他們支持孩子去。而小強(qiáng)、小芮的

父母則認(rèn)為，滑雪可能會(huì)受傷，起不到鍛煉身體的作用，便反對(duì)孩子去。小

強(qiáng)、小芮做父母的工作，并向父母保證自己會(huì)注意安全，最后父母答應(yīng)了他們

的請(qǐng)求。

（1）陳述理由：小明、小林的父母為什么支持他們?nèi)セ?？?分）

（2）生活反思：列舉生活中你與父母意見(jiàn)不一致的事例。說(shuō)說(shuō)今后遇到類(lèi)似的

事情，你應(yīng)該怎么做。（6分）

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22.閱讀漫畫(huà)，分析說(shuō)明問(wèn)題。

（1）這幾幅漫畫(huà)倡導(dǎo)什么行為？（3分）

（2）為什么要倡導(dǎo)這種行為？（5分）

答案

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1.D2.C

3.B【解析】正是老師的諄諄教誨，才把“我”從網(wǎng)游中拉了回來(lái)，可見(jiàn)教師對(duì)

學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用，②③符合題意；①的說(shuō)法太絕對(duì)，遇到良師，我們自己不

努力，同樣不能成才;④說(shuō)的是青少年的交往，材料中并未涉及。

4.C5.C6.D7.A8.C9.A

10.D【解析】韓愈話語(yǔ)的意思是：學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定都比學(xué)

生賢能。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)待老師的缺點(diǎn)或過(guò)失，我們要理

解、寬容。

11.D12.B13.C

14.C【解析】小舟和父母之間存在代溝，這雖然是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，但不能聽(tīng)

之任之，長(zhǎng)期發(fā)展下去，不利于小舟的成長(zhǎng)，也不利于家庭知睦。

15.A16.C17.A18.B

19.(1)①將工具狠狠地摔在地上，與老師大吵一架；②什么也不說(shuō)，從此以

后不再搭理班主任，也不好好上班主任的課；③事后與小明一起去找老師說(shuō)明

具體情況或者給老師留言說(shuō)明一切。(答案合情合理即可)

(2)①不能與數(shù)學(xué)老師和諧相處；②上數(shù)學(xué)課情緒低落，影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)

效率，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

(3)①客觀地認(rèn)識(shí)初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自己的位置，在追求獨(dú)立自

主的同時(shí)，自覺(jué)接受老師的指導(dǎo)；②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)；③了解老師

的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；④理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過(guò)失，被老師誤解時(shí)，要主動(dòng)、真

誠(chéng)地進(jìn)行解釋?zhuān)灰涞蠋?，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師；⑤樂(lè)于與老師交

往，并虛心向老師求教。

20.(1)楊老師講課認(rèn)真，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦思維、語(yǔ)言表達(dá)能力，體現(xiàn)了

教師是知識(shí)的傳承者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者；楊老師以身作則并要求大家遵守紀(jì)

律，說(shuō)明教師是紀(jì)律的執(zhí)行者，學(xué)生的榜樣；大家愿意和楊老師溝通，說(shuō)明教

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師還是學(xué)生的知心朋友。

（2）學(xué)生給老師起外號(hào)；背后議論老師；課上故意搗亂，頂撞老師；看見(jiàn)老師

不主動(dòng)問(wèn)候；等等。老師諷刺挖苦學(xué)生，體罰學(xué)生，歧視后進(jìn)生，等等。

（3）第一，學(xué)會(huì)理解教師，爽位思考，多從老師的角度看問(wèn)題；第二，積極與

老師溝通，適時(shí)地表現(xiàn)自己，讓老師了解自己；第三，學(xué)會(huì)尊重教師，養(yǎng)成禮

貌的行為習(xí)慣；第四，注意說(shuō)話的藝術(shù)，多說(shuō)有益于增進(jìn)師生情誼的話；第

五，勤學(xué)好問(wèn)，主動(dòng)同老師探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法；第六，正確對(duì)待老師的過(guò)

失和缺點(diǎn)，委婉地向老師提出意見(jiàn)，尊重老師的人格尊嚴(yán)；第七，正確對(duì)待老

師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)，給予老師充分的體諒和信任；等等。

21.（1）第一，滑雪可以鍛煉身體，強(qiáng)健體魄：第二，一起參加活動(dòng)，可以增

進(jìn)與同學(xué)的友誼；第三，去滑雪，可以親近自然，欣賞自然，熱愛(ài)自然，學(xué)會(huì)

與自然和諧相處；等等。

（2）示例：我與媽媽在買(mǎi)衣服方面的審美觀不一致。做法：學(xué)會(huì)理解父母，理

解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)；學(xué)會(huì)冷處理，嘗試以幽默的方式達(dá)成共識(shí)；學(xué)會(huì)與父

母平等溝通，尊重父母，心平氣和地與父母交流；站在父母的角度想問(wèn)題，把

自己的想法告訴父母，爭(zhēng)取父母的理解和支持。

22.（1）倡導(dǎo)孝敬父母、感恩父母。

（2）①父母賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教給我們知識(shí)、技能和做人的道

理。②父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。③孝敬父母既是為人的

基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。④在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母是基本的道德

規(guī)范，也是法律的要求。

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第四單元測(cè)試卷

（時(shí)間：60分鐘滿分：100分）

一、選擇題（每小題3分，共45分）

1.2016年5月5日中午，高一學(xué)生段玉（化名）在學(xué)校北校區(qū)教學(xué)樓北樓六樓

墜亡。事發(fā)前，該學(xué)生剛考完歷史期中考試，并因在課本中夾帶紙條被監(jiān)考老

師發(fā)現(xiàn)。對(duì)此，我們的評(píng)價(jià)是（）

①過(guò)激的行為表達(dá)會(huì)損害我們的身體健康②我們還有很長(zhǎng)的人生道路③現(xiàn)在

的學(xué)生心理都太脆弱了④有志者會(huì)用自己的行動(dòng)改變自己的家境

A.①②B.③④C.②??D.①②③④

2.一天晚上小洪從學(xué)校上完自習(xí)回家，一打開(kāi)家門(mén)，就聞到一股很濃的煤氣

味，他想到可能是家里的煤氣罐漏氣了，于是小洪同學(xué)（）

①迅速打開(kāi)電燈②迅速找塊濕毛巾捂住自己的鼻子③迅速打開(kāi)窗戶④想辦

法迅速關(guān)好煤氣罐的開(kāi)關(guān)，然后跑到房子外面⑤趕快打電話告訴父母，然后

在家里等父母回來(lái)處理

A.①②B.②③④C.①②③④D.①②??⑤

3.我國(guó)平均每天有44名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水等意外傷害事件，僅因交

通事故全國(guó)死亡的中小學(xué)生每年不低于4（）（）（）人。這給我們的啟示有（）

①必須加強(qiáng)中小學(xué)生的安全意識(shí)教育②必須加強(qiáng)中小學(xué)生的心理健康教育③

必須教會(huì)中小學(xué)生自救的方法④必須教會(huì)中小學(xué)生抵制不良誘惑的方法

A.①③B.②④C.①④D.②③

4.在生活中，我們會(huì)面臨一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些

人為災(zāi)難。這就需要我們（）

①增強(qiáng)安全意識(shí)②增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)③提高安全防范能力④掌握自救自護(hù)

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的方法

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

5.下列屬于守護(hù)生命的是（）

①小剛經(jīng)常去網(wǎng)吧通宵玩游戲②小東時(shí)刻關(guān)注家人的健康③小明勇敢地同疾

病作斗爭(zhēng)④小強(qiáng)經(jīng)常和同學(xué)一起去參觀歷史博物館

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

6.觀察漫畫(huà)《沒(méi)事，我習(xí)慣了》。漫畫(huà)中父親的做法（）

①是珍愛(ài)生命的表現(xiàn)②屬于不良生活習(xí)慣③不愛(ài)護(hù)身體④對(duì)生命不負(fù)責(zé)

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

7.下列行為屬于愛(ài)護(hù)自己身體的是（）

①關(guān)心自己的身體狀況，保證睡眠充足②養(yǎng)成健康的生活方式，有良好的衛(wèi)

生習(xí)慣③在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神④注意保護(hù)視力，遠(yuǎn)離毒

品和香煙

A.①②③B.①@④C.①②④D.②③④

8.在我們的人生旅途中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的挫折。下列語(yǔ)句屬于正確看

待挫折的是（）

①挫折是把“雙刃劍"②不經(jīng)風(fēng)雨何以見(jiàn)彩虹③勝敗乃兵家常事④命運(yùn)不

濟(jì)，老天不公

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A.①②③B.@@④C.①②④D.①③④

9.堅(jiān)強(qiáng)的意志能促使人的潛能得到充分的開(kāi)發(fā)，能使人積極地迎接挑戰(zhàn)，不斷

地超越自我。下列能突出說(shuō)明這一道理的是（）

A.東漢時(shí)期的楊震拒收禮金B(yǎng).李時(shí)珍為編著《本草綱目》走訪多地

C.朱光潛一生立三次座右銘D.吳文俊從零分起步鍥而不舍終成數(shù)學(xué)家

10.“時(shí)代楷?！敝鞆┓颍诳姑涝瘧?zhàn)場(chǎng)上失去四肢和左眼。從不識(shí)字的他，

退休后憑著用嘴翻字典，靠著視力僅有0.3的右眼，硬是“啃”下了100多本

中外名著。他用嘴銜筆，以殘肢抱筆，創(chuàng)作完成了自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)《極限人

生》和《男兒無(wú)悔》。朱彥夫的感人事跡告訴我們（）

A.挫折會(huì)使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙B.挫折是人們成就一番事業(yè)必不可少的

條件

C終生學(xué)習(xí)是將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵D.要勇對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折，才能獲得

成功

11.河北愛(ài)心救援隊(duì)獲得“中國(guó)網(wǎng)事-感動(dòng)2014”年度網(wǎng)絡(luò)人物。1800余名志

愿者，240多個(gè)日日夜夜，4000余次義務(wù)救援，他們是游走在城市中的“暖心

人”。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.他們是嘩眾取寵，追逐個(gè)人名利B.他們的做法體現(xiàn)了不言代價(jià)與回報(bào)的

奉獻(xiàn)精神

C.我們要學(xué)會(huì)付出，但不能索取D.只有向他們學(xué)習(xí)，我們才能成為社會(huì)有

用之才

12.美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生曾說(shuō)：“偉大人物的最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志。

不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服

障礙，以達(dá)到期望的目的。”這句話告訴我們（）

A.只有偉大人物才有堅(jiān)強(qiáng)的意志B.堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的可靠保證

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C.堅(jiān)強(qiáng)的意志需要磨礪D.堅(jiān)強(qiáng)的意志是一個(gè)人取得成功的唯一因素

13.鎮(zhèn)遠(yuǎn)街頭近日發(fā)生尷尬的一幕：一位年逾八旬的老人摔倒街頭后，過(guò)往行人

因怕碰到麻煩，沒(méi)人敢上前去攙扶。幸運(yùn)的是，兩名交警巡邏經(jīng)過(guò)，立即實(shí)施

救助，幫助老人止血，并撥打了120急救電話，將老人扶起后協(xié)助120送醫(yī)治

療。這告訴我們（）

A.現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜和變化，挑戰(zhàn)著我們對(duì)生命的美好愿望

B.對(duì)處于危難之中的人不進(jìn)行救助的行為是道德水平低下的表現(xiàn)

C.生命是脆弱的

D.應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)主義法治建設(shè)

14.我國(guó)植物病毒學(xué)家彭加木，立志為祖國(guó)的植物病毒事業(yè)作出貢獻(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)他

的理想與追求，他與病魔斗爭(zhēng)了20多年，多次帶病去新疆從事植物病毒方面的

科學(xué)研究，最后在大戈壁以身殉職。對(duì)他的行為，下面說(shuō)法正確的是（）

A.搞點(diǎn)科學(xué)研究還可以，以身殉職就太傻了

B.要戰(zhàn)勝挫折就要志存高遠(yuǎn)，持之以恒

C.他不懂得勞逸結(jié)合，體會(huì)不到真正的人生

D.人生在世應(yīng)及時(shí)行樂(lè)，沒(méi)有必要和自己過(guò)不去

15.對(duì)于活出生命的精彩，小明有如下認(rèn)識(shí)，正確的是（）

①偉人是我們的榜樣，我們要從小事做起②生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)③我要用真

誠(chéng)和熱情去改變他人，消融冷漠④平凡的人永遠(yuǎn)也不會(huì)偉大

A.①②③B.①②④C.①③④D.②?④

二、非選擇題（共55分）

16.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：國(guó)務(wù)院決定，從2011年秋季學(xué)期起，啟動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善

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計(jì)劃試點(diǎn)。試點(diǎn)按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)，范圍包括680個(gè)縣（市%約2600萬(wàn)

在校生。同時(shí)將家庭困難寄宿生的生活補(bǔ)助提高到小學(xué)生每天4元，初中生每

天5元。

材料二：《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車(chē)不得超員、駕駛員不得超速駕駛。

載有學(xué)生的校車(chē)在高速公路上行駛的最高時(shí)速不得超過(guò)80千米，在其他道路上

行駛的最高時(shí)速不得超過(guò)60千米。遇交通擁堵時(shí)，交通警察應(yīng)當(dāng)指揮疏導(dǎo)運(yùn)載

學(xué)生的校車(chē)優(yōu)先通行。

（1）從生命的角度，概括材料一、材料二共同體現(xiàn)了什么？（4分）

（2）結(jié)合材料一、材料二，談?wù)勥@些做法和規(guī)定會(huì)起到什么作用。（5分）

17.活動(dòng)探究，安全演練。

東方中學(xué)七年級(jí)（1）班某學(xué)習(xí)小組討論整理了防范侵害和意外傷害的救助方

法。

防范侵害火災(zāi)逃生夏季游泳

穿者打扮得體舉止文明選擇局熟悉的逃生路戲下水前先做好暖身運(yùn)動(dòng)

同學(xué)遇險(xiǎn)用極設(shè)法救助電忠著火臬先切斷電通突遇抽舫切忌緊張慌亂

路遇敲詐勒索殊死抵抗強(qiáng)行穿越濃煙無(wú)需防步感冒生病時(shí)不宜去游泳

上學(xué)放學(xué)相互結(jié)伴而行不要貪戀財(cái)物迅速逃生他人遇險(xiǎn)急忙下水施敕

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（1）在上面的三大類(lèi)救助方法中各有一項(xiàng)做法欠妥，請(qǐng)你指出不妥的做法，并

寫(xiě)出正確的做法。（6分）

防范侵害

（2）學(xué)習(xí)小組圍繞地震逃生問(wèn)題進(jìn)行了探討，請(qǐng)你寫(xiě)出地震逃生自救的方法。

（6分）

情境一：正在電影院、體育館等地方遇到地震時(shí)

情境二：正在上課時(shí)發(fā)生地震

18.閱讀材料，分析回答問(wèn)題。

七年級(jí)（1）班號(hào)召各班開(kāi)展一次主題班會(huì)，同學(xué)們圍繞主題展開(kāi)了熱烈的討

論，最終達(dá)成了一致的認(rèn)識(shí)：

①親朋好友常說(shuō)萬(wàn)事如意、一帆風(fēng)順、心想事成，其實(shí)，挫折是可以避免的。

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②無(wú)論是名人、偉人還是普通人，在成功的路上都會(huì)遭遇艱難險(xiǎn)阻，我們中學(xué)

生的生活中也會(huì)有挫折。

③不同的人對(duì)挫折的態(tài)度不同。

（1）請(qǐng)根據(jù)他們達(dá)成的一致認(rèn)識(shí)，為這次班會(huì)設(shè)計(jì)主題。（4分）

（2）請(qǐng)列舉自己或他人遇到的挫折。（4分）

（3）說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)挫折。（6分）

19.【感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)辭】青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了

一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，

幫人類(lèi)渡過(guò)一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。

【人物事跡】2015年12月10日，屠呦呦因開(kāi)創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素

應(yīng)用于瘧疾治療而獲得當(dāng)年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是在中國(guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究

首次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。1968年，中藥研究所開(kāi)始抗瘧中藥研究，39歲的屠呦呦擔(dān)

任該項(xiàng)目的組長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)兩年的研究對(duì)象篩選，并受到中國(guó)古代藥典《肘后備急

方》的啟發(fā)，項(xiàng)目組將重點(diǎn)放在了對(duì)青蒿的研究上。1971年，在失敗了190次

之后，項(xiàng)目組終于通過(guò)低溫提取、乙酸冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在

接下來(lái)的反復(fù)試驗(yàn)中得出了青蒿素對(duì)瘧疾抑制率達(dá)到100%的結(jié)果。在沒(méi)有先進(jìn)

實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不

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退縮，終于完成科研任務(wù)。青蒿素問(wèn)世多年來(lái)，共使超過(guò)600萬(wàn)人逃離瘧疾的

魔掌.未來(lái)，屠呦呦希望通過(guò)研究，讓青蒿素應(yīng)用于更多地方，為更多人帶來(lái)

福音O

（1）分析人物事跡，從守護(hù)生命的角度，說(shuō)明屠呦呦從中草藥中分離出青蒿素

的意義。（5分）

（2）屠呦呦從中草藥中分離出青蒿素的過(guò)程中是否遭遇了挫折？請(qǐng)列舉出來(lái)。

（5分）

（3）屠呦呦和項(xiàng)目組成員是如何面對(duì)這些挫折的？（5分）

（4）結(jié)合屠呦呦的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你對(duì)平凡和偉大的認(rèn)識(shí)。（5分）

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答案

1.A

2.B【解析】在家里的煤氣罐漏氣的情況下，①⑤的做法都是不可取的，很容易

引發(fā)火災(zāi)或煤氣中毒，運(yùn)用排除法，應(yīng)選B項(xiàng)。

3.A【解析】材料表明我國(guó)每年都有大量中小學(xué)生意外傷害事件發(fā)生，侵害了中

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小學(xué)生的生命健康。因此必須加強(qiáng)中小學(xué)生的安全意識(shí)教育，以提高他們的自

我保護(hù)意識(shí)和能力。從這個(gè)角度出發(fā)，①③的說(shuō)法符合題意，②④的說(shuō)法與材

料沒(méi)有直接關(guān)系。

4.D5.B6.C7.C

8.A【解析】④是一種抱怨的心理，不是正確對(duì)待挫折的做法。

9.D【解析】解答本題要緊扣題干中的“潛能得到充分的開(kāi)發(fā)”“不斷地超越自

我“，只有D項(xiàng)符合題意，A、B、C項(xiàng)雖然也體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志，但不符合題

意。

10.D11.B12.B13.A14.B15.A

16.（1）體現(xiàn)了守護(hù)生命的基礎(chǔ)（守護(hù)生命首先是關(guān)注身體），體現(xiàn)了對(duì)生命

負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

（2）農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃可以使學(xué)生有合理的飲食，促進(jìn)學(xué)生健康

成長(zhǎng)；《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》的規(guī)定有利于保護(hù)學(xué)生的人身安全。

17.⑴①“防范侵害”：“路遇敲詐勒索殊死抵抗”的方法欠妥。

正確的做法是面對(duì)不法侵害，采取機(jī)智靈活的方式與其斗爭(zhēng)。例如及時(shí)撥打

“110”報(bào)警。

②“火災(zāi)逃生”；“強(qiáng)行穿越濃煙無(wú)需防護(hù)”的方法欠妥。

正確的做法是用濕毛巾或衣物捂住口鼻，身體盡量貼近地面前行。

③“夏季游泳”：“他人遇險(xiǎn)急忙下水施救”的方法欠妥。

正確的做法是保持冷靜，運(yùn)用最安全的方法去救援。

（2）情境一：要沉著冷靜，特別是當(dāng)場(chǎng)內(nèi)斷電時(shí)，不要亂喊亂叫，更不得亂擁

亂擠，應(yīng)就地蹲下或躲在排椅下，注意避開(kāi)吊燈、電扇等懸掛物，用皮包等保

護(hù)頭部，等地震過(guò)后，聽(tīng)從工作人員指揮，有組織地撤離。

情境二：要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，絕不能亂跑

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或跳樓；地震后，有組織地撤離教室，到就近的開(kāi)闊地帶避震。

18.(1)如“生活難免有挫折”“人人都可能遇到挫折、