2024年八年級語文上學(xué)期期末測試卷2份含答案

2024年八年級語文上學(xué)期期末測試卷2份含答案2024年秋季第一學(xué)期八年級語文期末測試卷一、字詞書寫1．根據(jù)句中畫線部分的意思，在后面的括號內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語。靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上它的。

看起來好像是農(nóng)歷月初，穿出云層形狀如鉤的月亮。

形容描繪得十分精妙逼真、相似。

二、基礎(chǔ)知識綜合①她站在10米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。②輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。③緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她

地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。④還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕yíng（

）的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的“仙女”，四面水花則qiǎo（

）然不驚。⑤“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。這時，整個游泳場都沸騰了，

的觀眾用

的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞。2．下列給語段中加點字的注音和根據(jù)拼音書寫漢字完全正確的一項是（

）A．翹qiáo首

屏bǐnɡ息

盈

悄

B．翹qiào首

屏bǐnɡ息

瑩

俏C．翹qiáo首

屏pínɡ息

盈

俏

D．翹qiào首

屏bǐnɡ息

瑩

悄3．依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．不慌不忙

如夢初醒

人聲鼎沸

B．從容不迫

如夢初醒

震耳欲聾C．成竹在胸

恍然大悟

震耳欲聾

D．慢條斯理

如夢初醒

人聲鼎沸閱讀下面的語段，完成下面小題。設(shè)計者和匠師們自出心裁，因地制宜，修建成功的園林必然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的（

），講究假山池沼的（

），講究花草樹木的（

），講究近景遠(yuǎn)景的（

）?？傊?，

，

。

，

，

。4．將下列語句填入文中的橫線處，正確的一項是（

）①決不容許有欠美傷美的敗筆

②而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望

③一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在

④游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的

⑤他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感A．①②④③⑤

B．①④②⑤③

C．③⑤①④②

D．③①⑤②④5．依次填入文中括號中的詞語，正確的一項是（

）A．配合

布局

層次

映襯

B．布局

映襯

配合

層次C．布局

配合

映襯

層次

D．映襯

布局

層次

配合6．文中畫橫線的語句有語病，下列修改正確的一項是（

）A．設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。B．設(shè)計者和匠師們自出心裁，因地制宜，修建成功的園林必然各各不同。C．匠師們和設(shè)計者因地制宜，自出心裁，修建成功的園林自然各各不同。D．設(shè)計者和匠師們自出心裁，因地制宜，修建成功的園林竟然各各不同。7．下列對文段中相關(guān)內(nèi)容的解說正確的一項是（

）A．“眼前總是一幅完美的圖畫”這個句子運用了夸張的修辭手法。B．文中劃波浪線的句子是一個單句，主語是“設(shè)計者和匠師們”。C．“因地制宜”“一致追求”“亭臺軒榭”分別是偏正短語、主謂短語、并列短語。D．文中四個“講究”構(gòu)成排比句，句式整齊，語氣一致，增強了語言氣勢。8．運用所積累的知識，完成下面小題?！炯住课沂莻€主動nà稅者，我任由豌豆象自由行事：我正是為了它才在我的荒石園中

了幾壟它所喜愛的植物種子。除了這不多幾壟的豌豆而外，我沒有任何別的可召喚豌豆象的東西，但它五月里便

前來了?！疽摇窟€有一點看來也是肯定的。成千上萬的青年為了民主社會主義思想捐軀犧牲，這種思想或者這種思想的背后動力，都是不容cuī毀的。中國社會革命運動可能遭受挫折，可能暫時

，但它不僅一定會繼續(xù)成長，而且在一起一伏之中，最后終于會獲得勝利。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。nà()稅

召(

)喚

cuī(

)毀

挫(

)折(2)依次填入文中橫線上的詞語，完全正確的一項是（

）A．種植

按時

潰敗

B．播種

準(zhǔn)時

潰敗C．種植

準(zhǔn)時

退卻

D．播種

按時

退卻(3)寫出文中畫波浪線的句子的主干。(4)【甲】段文字體現(xiàn)了作者

的情懷：【乙】段文字出自《

》，請聯(lián)系閱讀全書的積累，簡要說明語段【乙】表明了作者怎樣的觀點

。9．閱讀下面語段，完成后面的問題。那年冬天，祖母死了，父親的差使（

）也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院lángjí（

）的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三zhǔfù（

）茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇（

）了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”?）給加點的詞注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞。差使(

)

躊躇(

)

láng

jí(

)

zhǔ

fù(

)（2）解釋下面的詞語在文中的意思。慘淡：

（3）下面這句話體現(xiàn)了父親怎樣的心理與情感？父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”10．閱讀下面文字，回答后面的問題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高（sǒngqǐ），形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，（yóuguāngkějiàn），宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。(1)加點字注音。①緋紅

②發(fā)髻

(2)根據(jù)這段文字中的注音寫出相應(yīng)的詞語。①sǒngqǐ

②yóuguāngkějiàn

(3)結(jié)合語境解釋詞語。標(biāo)致：

三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文本，完成下面小題?！疚谋疽弧刻K州園林（節(jié)選）①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過?！谖覈慕ㄖ?，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。④蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙岣的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。⑤游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。⑥游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受?！疚谋径恐袊诺鋱@林的構(gòu)景方法在人和自然的關(guān)系上，中國早在步入春秋戰(zhàn)國時代，就進入和親協(xié)調(diào)的階段，所以在造園構(gòu)景中運用多種手段來表現(xiàn)自然，以求得漸入佳境、小中見大、步移景異的理想境界，以取得自然、淡泊、恬靜、含蓄的藝術(shù)效果。構(gòu)景手段很多，比如講究造園目的、園林的起名、園林的立意、園林的布局、園林中的微觀處理等。在微觀處理中，通常有以下幾種造景手段，也可作為觀賞手段。一、抑景中國傳統(tǒng)藝術(shù)歷來講究含蓄，所以園林造景也絕不會讓人一走進門口就看到最好的景色，最好的景色往往藏在后面，這叫做“先藏后露”、“欲揚先抑”、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，采取抑景的辦法，才能使園林顯得有藝術(shù)魅力。如園林入口處常迎門擋以假山，這種處理叫做山抑。二、夾景當(dāng)甲風(fēng)景點在遠(yuǎn)方，或自然的山，或人文的建筑（如塔、橋等），它們本身都很有審美價值，如果視線的兩側(cè)大而無當(dāng)，就顯得單調(diào)乏味；如果兩側(cè)用建筑物或樹木花卉屏障起來，使甲風(fēng)景點更顯得有詩情畫意，這種構(gòu)景手法即為夾景。如在頤和園后山的蘇州河中劃船，遠(yuǎn)方的蘇州橋主景，為兩岸起伏的土山和美麗的林帶所夾峙，構(gòu)成了明媚動人的景色。三、對景在園林中，或登上亭、臺、樓、閣、榭，可觀賞堂、山、橋、樹木……或在堂、橋、廊等處可觀賞亭、臺、樓、閣、榭，這種從甲觀賞點觀賞乙觀賞點，從乙觀賞點觀賞甲觀賞點的方法（或構(gòu)景方法），叫對景。四、框景園林中的建筑的門、窗、洞，或喬木樹枝抱合成的景框，往往把遠(yuǎn)處的山水美景或人文景觀包含其中，這便是框景。五、漏景園林的圍墻上，或走廊（單廊或復(fù)廊）一側(cè)或兩側(cè)的墻上，常常設(shè)以漏窗，或雕以帶有民族特色的各種幾何圖形，或雕以民間喜聞樂見的葡萄、石榴、老梅、修竹等植物或雕以鹿、鶴、兔等動物，透過漏窗的窗隙，可見園外或院外的美景，這叫做漏景?！浴吨袊W(wǎng)》（有刪改）【文本三】中國園林的風(fēng)格陳從周①我國造園具有悠久的歷史，在世界園林中樹立著獨特風(fēng)格。②中國園林在建造之先，首先考慮的是靜觀與動觀的問題。所謂靜觀，就是園中給游者留有駐足的觀賞點；動觀，就是要有較長的游覽線。二者說來，庭院專主靜觀；小園應(yīng)以靜觀為主，動觀為輔；大園則以動觀為主，靜觀為輔。前者如蘇州的網(wǎng)師園，妙在靜中生趣；后者如蘇州的拙政園，奇在移步換景。立意在先，文循意出，動靜之分，要看園林面積的大小。③中國園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個綜合藝術(shù)品，富有詩情畫意，要造成“雖由人作，宛自天開”的境界。山貴有脈，水貴有源，脈源貫通，全因生動。我曾經(jīng)用“水隨山轉(zhuǎn)，山因水活”與“溪水因山成曲折，山蹊①叫隨地作低平”來說明山水之間的關(guān)系。中國園林的樹木栽植，不僅為了綠化，而且要有畫意。窗外一角，即折枝尺幅；山間古樹三五、幽篁②一叢，是模擬枯木竹石圖。重姿態(tài)，不講品種，和盆栽一樣，能“入畫”。④中國園林妙在含蓄，一山一石耐人尋味。立峰是一種抽象雕刻品，美人峰細(xì)看才象；鴛鴦廳的前后梁架形式不同，不說不明白，一說才恍然大悟，竟寓鴛鴦之意。過去有些園名，如寒碧山莊、梅園、網(wǎng)師園都可以顧名思義，園內(nèi)的特色是白皮松、梅、水。盡人皆知的西湖十景，更是佳例。⑤園林中曲與直是相對的，要曲中寓直，曲直自如，靈活應(yīng)用。園林中兩側(cè)都是風(fēng)景，隨直曲折一下，使經(jīng)過的人左右顧盼皆有景，信步其間便使路程延長、趣味加深。由此可見，曲本直生，重在曲折有度。⑥園之佳者就像詩之絕句，詞之小令，都是以少勝多。寥寥幾句，有不盡之意，弦外之音猶繞梁間。我說園外有園，景外有景，也包含著這層意思。園外有景妙在“借”，景外有景在于“時”?；ㄓ?、樹影、云影、水影，風(fēng)聲、水聲、烏語、花香，無形之景，有形之景，交響成曲。所謂詩情畫意盎然而生，與此有密切關(guān)系。園林中的大小是相對的，不是絕對的。園林空間，越分隔，感到越大，越有變化。以有限面積，造無限空間。⑦華麗之園難簡，雅淡之園難深。簡以救俗，深以補淡，筆簡意濃，畫少氣壯，艷而不俗，淡而有味，是為上品。無過無不及，得乎其中；須割愛者能忍痛，須補添者無各色③；下筆千鈞，反復(fù)推敲；剛以柔出，柔以剛現(xiàn)——造園之理，與一切藝術(shù)無不息息相通。所以我曾經(jīng)說，明代的園林與當(dāng)時之文學(xué)、藝術(shù)、戲曲有著相同的思想感情而以不同形式出現(xiàn)。文學(xué)藝術(shù)講究意境，造園也有意境?！熬奥秳t境界小，景隱則境界大”，“引水須隨勢，栽松不趨行”，“幾個樓臺游不盡，一條流水亂相纏?！边@雖然是古人詠景說畫之辭，造園之理也與此相同。⑧造園是綜合性的科學(xué)藝術(shù)，并且包含哲理，觀萬變于其中。淺言之，要以無形的詩情畫意，構(gòu)有形的水石亭臺，借晦明風(fēng)雨，使景物變化無窮。再加上南北地理之殊，風(fēng)土人情之異，因素便更增多。所以，探究古園卻不了解當(dāng)時的社會生活，不把握中國園林的風(fēng)格特點，妄加分析，就會像漢代的讀書人解釋儒家經(jīng)典一樣穿鑿附會。如此說來，欣賞園林還需要豐富的生活，淵博的知識。（有刪改）【注釋】①山間小路。②【幽篁】生長在僻靜之處的竹子。③【各色】這里指堅持己見，不按常理辦事。11．下列對文本的理解不正確的一項是（

）A．以上三個文本都能讓讀者對中國園林有一定的了解，但角度不同?！疚谋疽弧恐卦谔攸c的說明，【文本二】介紹構(gòu)景方法，【文本三】則重點介紹園林風(fēng)格。B．中國園林有重含蓄的特點。如造園時園林入口處常迎門擋以假山：“寒碧山莊”因園內(nèi)栽種的多是白皮松而得名，取名耐人尋味，可以顧名思義。C．【文本一】和【文本二】的結(jié)構(gòu)都是先總后分，【文本三】采用了總分總的結(jié)構(gòu)。這樣的結(jié)構(gòu)使說明內(nèi)容條理清楚，層次清晰，易于讀者快速掌握文章內(nèi)容。D．三個文本都用了作比較的說明方法來突出事物的特點。如【文本一】第②段中把蘇州園林的建筑跟古代宮殿的建筑作比較，【文本三】第⑤段中把曲與直作比較。12．結(jié)合語境，理解下列加點詞語的意思。（1）這就一年四季不感到寂寞。（2）園之佳者就像詩之絕句，詞之小令，都是以少勝多13．【文本二】中的漏景方法，在【文本一】和【文本三】中有體現(xiàn)嗎？請具體說明。14．根據(jù)【文本二】，說說下列圖片表現(xiàn)出的園林構(gòu)景方法。（1）

（2）

15．【文本三】第⑦段中說“文學(xué)藝術(shù)講究意境，造園也有意境”，園內(nèi)景物該怎樣布局才能有意境？并從【文本一】中舉出一例加以說明。四、對比閱讀比較閱讀下面兩篇文言文，回答問題?！炯住咳龒{酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇亢馍结B道元湘水又北逕①衡山縣東。山在西南，有三峰：一名紫蓋，一名石囷，一名芙蓉。芙蓉峰最為竦杰②，自遠(yuǎn)望之，蒼蒼隱天。故羅含③云：“望若陣云，非清霽素朝，不見其峰?！焙馍綎|南二面臨映湘川。自長沙至此，江湘七百里中，有九向九背。故漁者歌曰：“帆隨湘轉(zhuǎn)，望衡九面?！鄙缴嫌酗w泉下注，下映青林，直注山下，望之若幅練在山矣。（節(jié)選自《水經(jīng)注》，有刪改）【注釋】①逕：同“經(jīng)”。②竦杰：高聳突出。③羅含：人名。16．請用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（兩處）望之若幅練在山矣17．解釋下列加點的詞。（1）沿溯阻絕

（2）不以疾也

（3）非清霽素朝

（4）故羅含云

18．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。（2）望之若幅練在山矣。19．【甲】【乙】兩文描寫山高都運用了什么寫作手法？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作簡要分析。20．【甲】【乙】兩文都引用了“漁歌”，它們的作用有何不同？五、課內(nèi)閱讀（甲）閱讀下面文章，完成下面小題。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。21．孟子名軻，

時期思想家，

家學(xué)派代表人物之一。22．解釋下列加點詞在句中的意思。（1）舉于版筑之間(

)

（2）行拂亂其所為(

)（3）人恒過

(

)

（4）而后作

(

)23．課堂上老師讓仿照本文開篇，補充一個名人事例。小明想到了三國時劉備的兒子劉禪，就補了一句“劉禪生于戰(zhàn)亂之中”。你是否同意他舉的例子？說說你的理由。24．文中說“曾益其所不能”，從哪些方面“增益”了“不能”？25．“生于憂患而死于安樂”該如何理解？結(jié)合現(xiàn)實生活談?wù)勊o你怎樣的啟示？六、課外閱讀閱讀下列古詩文，完成各題?！炯住恳巴啤ね蹩儢|皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇?！疽摇慷八巍位罩俣肥沂捠捜贞挞诿?，疏狂③惟與懶相便。尋常甲子④無心記，看到梅花又一年?！咀⑨尅竣賲位罩号_州仙居人，字起猷，號六松，宋亡后，隱居不仕。②日晏：天色已晚。③疏狂：狂放不受拘束。④甲子：泛指歲月，光陰?！颈课徉l(xiāng)呂徽之先生，家仙居萬山中，博學(xué)能詩文，問無不知者，而常逃其名，耕漁以自給。一日，攜褚?guī)泞僭劯患乙坠确N，值大雪，立門下，人弗之顧。徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不覺失笑。閣中諸貴游子弟輩聞得，遣左右詰之。先生初不言，眾愈疑，親自出見，先生露頂短褐，布襪草屨，輒侮之，詢其見笑之由。先生不得已，乃曰：“我意舉滕王蛺蝶事②耳?！北娛紘@伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形狀，安可廁諸君子間？”請之益堅，遂入閣。眾以“藤”“滕”二字，請先生足之。即援筆書曰：“天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。騖鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來妙過滕?！睆?fù)請粘“曇”字韻詩，又隨筆寫訖，便出門。留之，不可得。問其姓字，亦不答，皆驚訝曰：“嘗聞呂處士名，欲一見而不能，先生豈其人邪？”曰：“我農(nóng)家，安知呂處士為何如人？”惠之谷，怒曰：“我豈取不義之財？必易之?！贝檀?，遣人遙尾其后。路甚僻遠(yuǎn)，識其所而返。雪晴，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。試問徽之先生何在，答曰：“在溪上捕魚。”始知真為先生矣。至彼果見之告以特來候謝之意。隔溪謂曰：“諸公先到舍下，我得魚，當(dāng)換酒飲諸公也?！鄙夙?，攜魚與酒至，盡歡而散。（節(jié)選自《南村輟耕錄》，有刪改）【注釋】①褚?guī)牛杭垘诺膭e名。

②滕王蛺蝶事：滕王李元嬰作蝴蝶畫的典故。26．下列對【甲】【乙】兩詩的賞析，錯誤的一項是（

）A．【甲】詩的頷聯(lián)，寫秋天山林之靜景，給人一種靜謐、蕭瑟之感。B．【甲】詩的頸聯(lián)，寫傍晚時分人的活動，正面襯托了詩人郁悶孤單的心境。C．【乙】詩中，“斗室蕭蕭”也能安然入眠，體現(xiàn)了詩人的安貧樂道。D．【乙】詩中，詩人無心去記“尋常甲子”，只在看到梅花開放時才意識到又是新的一年，體現(xiàn)了詩人的遠(yuǎn)離世俗、灑脫自在、不受拘束。27．參考表格提示的方法，解釋下列表格中加點的字。原文詞句方法解釋徐至庭前成語推測法：不疾不徐（1）

遣左右詰之語境推測法（2）

眾愈疑課內(nèi)遷移法：色愈恭，禮愈至（3）

惠之谷查閱字典法：①好處，恩惠；②給人好處，施與恩惠；③敬辭；④溫和，柔順；⑤仁愛（4）

28．下列各項與例句中的“其”意思、用法相同的一項是（

）【例句】詢其見笑之由A．俟其欣悅（《送東陽馬生序》）

B．其如土石何（《愚公移山》）C．安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）

D．其正色邪（《北冥有魚》）29．用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。至

彼

果

見

之

告

以

特

來

候

謝

之

意30．翻譯下列句子。（1）攜褚?guī)旁劯患乙坠确N，值大雪，立門下，人弗之顧。（2）陟罰臧否，不宜異同。（《出師表》）31．詩文互相參照，你會發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容能相互印證。如【乙】詩中“斗室蕭蕭”對應(yīng)【丙】文中的

（用原文回答）；而【乙】詩中“疏狂”一詞在【丙】文中也有具體的表現(xiàn)，如

（用自己的話答出兩點）。32．有人認(rèn)為，呂徽之與【甲】詩的作者王績志趣相投，請結(jié)合【甲】【乙】【丙】三篇詩文說明理由。七、詩歌鑒賞采桑子·平生為愛西湖好歐陽修平生為愛西湖①好，來擁朱輪②。富貴浮云。俯仰流年二十春。歸來恰似遼東鶴③，城郭人民。觸目皆新。誰識當(dāng)年舊主人?！咀⑨尅竣傥骱褐笣}州西湖。歐陽修曾一度出官到潁州，喜歡那里的風(fēng)景。經(jīng)歷了不同政黨攻擊污蔑的政海波瀾，當(dāng)其60歲時，辭官歸隱，重歸穎州。②朱輪：古代太守乘朱輪車。③遼東鶴：傳說中遼東人丁令威修道升仙，化鶴歸飛。后也喻久別重歸而嘆世事變遷。33．【任務(wù)一】這首《采桑子平生為愛西湖好》看似平淡，實則蘊含著多處對比。請從“處境對比”或“心境對比”中任選一個進行賞析。34．【任務(wù)二】在品讀《采桑子平生為愛西湖好》時，兩位同學(xué)對“遼東鶴”這個意象所含情感產(chǎn)生分歧，請你結(jié)合初中學(xué)過的歐陽修作品，補全對話。八、名著閱讀35．一個好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請仿照示例，解讀《紅星照耀中國》的書名。解讀示例：《駱駝祥子》祥子是書中的靈魂人物，他善良淳樸，老實堅忍，吃苦耐勞，忍辱負(fù)重，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。祥子的人生經(jīng)歷中，他還曾與駱駝有過一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”。九、作文36．讀書節(jié)系列活動中，班里將舉行一次“最佳課文插圖”主題班會。在班會上，你打算向同學(xué)推薦《愚公移山》插圖（如圖）。語文老師要求你根據(jù)插圖情景、課文內(nèi)容和對人物的了解，寫一個精彩的對話片段。請你根據(jù)語文老師的建議完成發(fā)言稿的準(zhǔn)備任務(wù)。

建議：①依據(jù)課文，但不照搬課文，可創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境；②體現(xiàn)人物對話時的動作、神態(tài)等；③語言簡潔、流暢，100字左右。參考答案1．巧妙絕倫初月出云

惟妙惟肖2．A3．B4．D

5．C

6．A

7．D8．(1)納

zhào

摧

cuò(2)D(3)青年捐軀犧牲(4)敬畏生命（熱愛生命、喜愛動物）

紅星照耀中國

堅信中國共產(chǎn)黨和中國革命必將取得勝利。9．（1）chāishǐchóuchú

狼藉

囑咐

（2）慘淡：凄慘暗淡，不景氣。（3）示例：祖母去世，父親失業(yè)，在這樣的處境下，父親強抑悲苦，反過來勸慰兒子，可見父親對兒子的體貼，從而表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。10．(1)fēihóngfàjì(2)聳起

油光可鑒(3)漂亮，這里是反語，用來諷刺。11．D12．（1）一年四季都有綠樹花開，園林不單調(diào)，充滿了生機。（2）通過巧借周圍景物、分隔園林空間，使園中簡單的景物構(gòu)成豐富的畫面，景致更深。13．有。文本一：墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。文本三：以有限面積，造無限空間?！熬奥秳t境界小，景隱則境界大”。（每個文本舉一例即可）14．（1）夾景（2）對景15．園中景物布置要注意華麗雅淡深簡的搭配；“簡以救俗，深以補淡，筆簡意濃，畫少氣壯，艷而不俗，淡而有味”；景隱、隨勢布景。如蘇州園林“把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”，池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，收到筆簡意濃、艷而不俗的效果，池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然，收到了深以補淡的藝術(shù)效果。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草?！半A砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！薄叭绻_窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！笔盏搅撕喴跃人?、淡而有味的效果。（其他符合要求的例子也可）16．望之/若幅練/在山矣17．順流而下

快

天晴

說

18．（1）等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。（2）望去宛如掛在山間的白絹。19．兩文描寫山高都運用正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法：甲文中“重巖疊嶂，隱天蔽日”，乙文中“最為竦杰”等都是正面描寫山高；甲文中“自非亭午夜分，不見曦月”，乙文中“非清霽素朝，不見其峰”都是側(cè)面描寫山高。

20．甲文引用漁歌突出三峽山高嶺連峽長，渲染三峽秋天蕭瑟、凄涼的氣氛。乙文引用漁歌具體表現(xiàn)“江湘七百里中，有九向九背”的特點。21．戰(zhàn)國

儒

22．選拔、任用

違背

犯錯誤

奮起。這里指有所作為。

23．不同意。孟子開篇所舉6個人都是出身卑微、經(jīng)歷磨難后來有所成就之人。劉禪雖生于戰(zhàn)亂，但沒經(jīng)過太多磨難，沒有什么成就，是歷史上著名的無能之君，有扶不起的阿斗之說，所以舉他的例子不合適。24．心志（精神、思想）、身體（肉體）、行為（做事）答出任意兩點即可。25．可以翻譯句子“憂患使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡”；也可以圍繞“這句話是本文核心思想，說明艱苦磨練才能造就人才，有憂患意識才能使國家長治久安”回答。談啟示應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實生活，符合句意即可。26．B27．緩慢地，慢慢地

責(zé)問，質(zhì)問

更，更加

給人好處，施加恩惠（若學(xué)生填序號，也算對）

28．A29．至彼／果見之／告以特來候謝之意

30．（1）（呂徽之）（他）帶上紙幣到一個富人家買谷種，正趕上（正遇、恰逢）天降大雪，他站在門口，那家人不理睬他（人沒有理睬他的）。（2）晉升、處罰，贊揚、批評，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。31．惟草屋一間，家徒壁立。示例：他博學(xué)多才，卻隱匿姓名，靠耕地打魚養(yǎng)活自己；他聽人按韻作雪詩不成，不由得笑出聲；他幫忙作詩后灑脫離開，別人勸留不住，還不讓人知道自己真實身份；別人送他谷種，他憤怒拒絕，一定要拿錢買……32．王績在【甲】詩中寫“相顧無相識，長歌懷采薇”，把古代賢人伯夷和叔齊引為知己，表達了對隱居生活的向往（或高潔的品性）【乙】詩表現(xiàn)了呂徽之身處“蕭蕭”“斗室”卻安貧樂道、“疏狂”慵懶、自在閑適的隱居生活；【丙】文寫呂徽之“博學(xué)能詩文”卻“常逃其名”，“家徒壁立”卻不愿受人恩惠，“耕漁以自給”自得其樂，是一位高潔的隱士。兩位詩人都有著隱逸之志（或高潔品性），可謂志趣相投。33．示例1：處境對比。一句“富貴浮云”暗含著作者今昔不同處境的對比。根據(jù)背景鏈接，之前詩人來潁州是出官至此，即“來擁朱輪”，而今日卻是遭遇政治風(fēng)波后辭官歸隱，一切宛若“浮云”，表達對世事變遷的感嘆。示例2：心境對比。曾經(jīng)是“來擁朱輪”，意氣風(fēng)發(fā)：而今恰似“遼東一鶴”，故地重游，舊人不再，新人不識。這之間的情感也是可想而知的了。34．示例1：歐陽修寫《醉翁亭記》時，正值慶歷五年被貶官到滁州，《采桑子》系列詞作是在宦海浮沉辭歸后所作，都處于人生失意中，但歐陽修在失意的背景下依舊能保持在美景中賞玩、閑適的意趣，并能與民同樂。示例2：我們學(xué)過歐陽修的《采桑子·輕舟短棹西湖好》，與本詞是一個時期的，在《采桑子·輕舟短棹西湖好》中明顯能感覺到歐陽修在此間樂觀賞玩的心態(tài)，并不沉湎于悲哀之中。35．示例：“紅星”象征的是中國共產(chǎn)黨，“紅星照耀中國”象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。36．【示例】山高聳，片片云朵從山腰繞過。智叟：（指指高聳的山，又指指愚公，譏笑地說）愚公啊愚公，你都是黃土埋半截的人了，你連山上的一棵草都挖不動，還想移山？你真是太自不量力，愚蠢極了！愚公：（長嘆一聲）智叟啊智叟，你真是個老頑固，不可理喻，還不如孀妻弱子。就算我死了，可還有我無窮無盡的子孫在呀，更何況，還有這么多鄉(xiāng)鄰和我們一起挖山；山再高大，但它不會再變高，只要我們堅持挖山，何愁山挖不平呢？智叟無言以對，只好悻悻地走了。于是，愚公和他的子孫繼續(xù)鑿石頭、挖土、運土石，不懼風(fēng)雨，不避寒暑……2024-2025（人教版）八年級上冊期末達標(biāo)測試卷【語文】一、積累與運用(23分)1．根據(jù)提示，用作品原句填空。（每小題1分，共6分）（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍

。（《答謝中書書》）（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（《與朱元思書》）（3）《使至塞上》中運用比喻的修辭手法來表達詩人惆悵抑郁的心情的詩句是征蓬出漢塞，歸雁入胡天

。（4）《龜雖壽》中，用比喻的手法表達詩人年老而壯志猶存的詩句是：老驥伏櫪，志在千里。(5)杜甫在《春望》一詩中悲哀國破家亡，傷感離亂之痛，表現(xiàn)他愛國、念家的美好情操，詩中能夠表現(xiàn)他憂愁而日益衰老的句子是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。（6）《漁家傲》中寫路途遙遠(yuǎn)，時光易逝，比喻理想難以實現(xiàn)的句子是：我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。2．下列各組詞語書寫完全正確和加點字的讀音完全相同的一項是（

D

）A.潰退/窮匱湛藍/綻放抵抗/坦蕩如砥質(zhì)疑/不容質(zhì)疑B.躁動/燥熱匿名/溺愛屏風(fēng)/屏息斂聲障礙/重巖疊嶂C.囑咐/矚目

云霄/元宵精力/筋疲力盡

厭惡/深惡痛絕D.寒暄/喧鬧提綱/題款萋萋/凄凄慘慘缺漏/略無闕處3．下列句中加點成語使用有誤的一項是（

B

）(2分)A．已經(jīng)過去了多年，但她在信中又提及此事，仍然耿耿于懷。B．調(diào)查顯示，廣西一所小學(xué)學(xué)生的近視患病率高到25%，這真是危言聳聽。C．遇到復(fù)雜的問題，他總是泰然處之，沉著應(yīng)付。D．袁隆平提出的通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢的設(shè)想與當(dāng)時學(xué)術(shù)界流行的觀點大相徑庭。4．下列句子沒有語病的一項是（

C

）)(2分)A．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。B．能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。C．近年來，許多學(xué)校開展的“大課間”活動，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。D．《中國詩詞大會》節(jié)目致力于弘揚中國傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。5．下列各項中的標(biāo)點符號使用有誤的一項是（

D

）(2分)A．以“直面全球化與自由貿(mào)易的未來”為主題的博鰲亞洲論壇2017年年會在海南博鰲舉行。B．傅園慧的生動，龍清泉的怒吼，孫楊的痛哭……千姿百態(tài)都動人。C．郎平說：“不是贏了球就是女排精神，輸了球就沒女排精神?！盌．那個小男孩看起來才六、七歲，卻已經(jīng)開始賣東西賺錢了。6．小明的爺爺快過80歲生日了，他準(zhǔn)備送一件瓷器作為賀禮。你幫小明從下面瓷盤中挑選一個，并說明理由。(2分)(主體為松樹、仙鶴)（主體為喜鵲、梅花）（主體為松、梅、竹）（主體為錦鯉、牡丹）第一件

第二件

第三件

第四件選擇第一件；理由：松鶴延年，瓷盤以松、鶴為主體內(nèi)容，寓意延年長壽。7．綜合性學(xué)習(xí)。(7分)為紀(jì)念長征勝利八十周年，學(xué)校開展“長征精神永存”的綜合性學(xué)習(xí)活動。(1)閱讀下面材料，從老紅軍洪明貴身上概括什么是“長征精神”。(3分)長征精神：不怕犧牲、前仆后繼；勇往直前、堅韌不拔；眾志成城、團結(jié)互助、百折不撓。98歲老紅軍洪明貴，1929年參加了兒童團，當(dāng)了兒童團團長。當(dāng)?shù)靥K維埃政府又建起了小學(xué)，洪明貴第一次走進了課堂，第一次認(rèn)識了黑板上“中國共產(chǎn)黨”“中國工農(nóng)紅軍”這幾個影響他一生的大字。1931年7月，紅25軍73師來到了洪明貴的家鄉(xiāng)。年僅13歲的洪明貴毅然參加了紅軍，自此紅軍隊伍里又多了一名“紅小鬼”?！白畛?，跟隨紅軍是因為有飯吃，慢慢地，看著不斷在清剿中犧牲的戰(zhàn)友，我開始明白，他們的犧牲是為了崇高的理想：推翻舊社會，解放全中國，讓全國的勞苦大眾有田種、有飯吃，并且要建設(shè)一個繁榮、富強的社會主義新中國?！?932年，洪明貴參加了共青團，宣誓信仰黨、信仰共產(chǎn)主義。(2)你的同學(xué)張曉明認(rèn)為時代在發(fā)展，長征早已成為歷史。今天再提長征精神已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要。聽到他的言論后，請你對他進行勸說。(3分)示例：張曉明同學(xué)，盡管長征已經(jīng)成為歷史，但長征精神永遠(yuǎn)是時代的需要。學(xué)習(xí)長征精神，有利于弘揚民族精神，使人們正確認(rèn)識歷史，珍惜今天來之不易的和平生活；有利于發(fā)揚艱苦奮斗和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，鼓舞廣大人民為實現(xiàn)小康社會而努力奮斗。(3)關(guān)于長征精神的歌唱比賽，有同學(xué)寫出了一句上聯(lián)，請你把下聯(lián)補充完整。(1分)上聯(lián)：傳唱經(jīng)典歌曲下聯(lián)：弘揚長征精神二、閱讀理解(一)閱讀下面兩篇文言短文，完成8-12題?！炯住刻?、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（《愚公移山》）【乙】蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶④一缽⑤足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？(《蜀之鄙有二僧》)【注】①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定?？h東的海上。③恃：憑借。④瓶：水瓶。⑤缽：和尚用來盛飯食的器皿。8.結(jié)合語境，下列加點詞語解釋有誤的一項是（C

）A.懲山北之塞，出入之迂也

懲：苦于B.甚矣，汝之不惠

惠：同“慧”，聰明C.貧者語于富者曰

語：語言

D.越明年

明年：第二年9.下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（

D）A.懼其不已也

其一貧，其一富B.而山不加增

困于心，衡于慮，而后作C.以殘年余力

以告富者

D.吾欲之南海

已而之細(xì)柳軍10.下列對甲乙兩文內(nèi)容的理解與分析，不合文意的一項是（

A

）A.甲文愚公移山的行動還是有外界阻力的，愚公之妻“獻疑”，智叟“笑而止之”，從這可看出兩人都堅決反對愚公移山。B.甲文寫小孩“跳往助之”，意在說明愚公移山的行為深得人心；寫愚公與智叟的辯論，意在突出愚公移山的意志之堅。C.就刻畫人物手法而言，甲文除了使用語言和神態(tài)等手法外，還借助遺孀遺男和智叟從正、反兩個方面來刻畫愚公的形象。D.甲文通過愚公移山的故事，乙文通過窮和尚、富和尚去南海的故事，告訴我們一個共同的道理：人要立志，并付諸行動。11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。（2分）譯文：鑿石頭挖泥土，用簸箕裝土石運到渤海的邊上。（2）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?（2分）譯文：一個人樹立志向，難道還不如蜀地邊境的（窮）和尚嗎？12.有人說：“愚公真的很愚。大山擋住了路，自己去挖山本來就傻，為什么還叫子子孫孫去吃這苦頭呢？繞山開路或者干脆搬家不就行了嗎？”對此，你怎么看？（3分）示例：愚公不愚蠢，他挖山體現(xiàn)的是一種鍥而不舍，不放棄，有毅力，有長遠(yuǎn)打算的精神，從他不愿繞山開路，而愿意去挖山，也能看出愚公不逃避問題。他想要挖山的本質(zhì)，也是為他人著想，但他挖山的行為卻不值得借鑒。（二）閱讀下面說明文，完成題目。(10分)“阿爾法狗”憑什么打敗世界冠軍=1\*GB3①前不久，一場舉世矚目的圍棋比賽以“阿爾法狗”4∶1擊敗前世界圍棋第一人李世石九段告終。②打敗世界冠軍的“阿爾法狗”其實不是狗，這只是它的“網(wǎng)名”，它的英文名叫AlphaGo，中文名叫“阿爾法圍棋”，它的真實身份是谷歌公司開發(fā)的一款人工智能軟件。③什么是人工智能軟件呢？顧名思義，就是一種能夠產(chǎn)生人類智能行為的計算機軟件，它具有現(xiàn)場感應(yīng)和環(huán)境適應(yīng)的能力，具有表示、獲取、存取和處理知識的能力，同時還能夠采用人工智能的問題求解模式來獲得結(jié)果。擊敗世界冠軍的“阿爾法圍棋”便是這樣的一款智能軟件。④就下棋而言，一種直觀的思路就是列舉所有能贏的方案，然后優(yōu)選出一個最佳方案。一般來說，下一盤圍棋大約需要150步，每一步有250種可選的方法，要是人工智能采用這種思路，需要計算大約10360種情況。這樣看來，在有時限要求的比賽中，列舉所有情況的思路是不可行的，所以，研究者們選擇了模仿人類大師的下棋方式，這就是“深度學(xué)習(xí)”。其原理是通過兩種不同的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)——“策略網(wǎng)絡(luò)”和“價值網(wǎng)絡(luò)”合作“挑選”出那些比較有前途的棋步，拋棄明顯的差棋，從而將計算量控制在計算機可以完成的范圍內(nèi)。其中，“策略網(wǎng)絡(luò)”負(fù)責(zé)減少搜索的寬度。面對眼前的一盤棋，人工智能機器人會觀察棋盤布局并試圖找到最佳的下一步，相當(dāng)于“落子選擇器”。而“價值網(wǎng)絡(luò)”則負(fù)責(zé)減少搜索的深度。人工智能機器人會評估棋局的整體局面并預(yù)測雙方勝負(fù)，相當(dāng)于“棋局評估器”，在局面處于明顯劣勢的時候，會直接拋棄某些線路，從而輔助落子選擇器。在“兩個大腦”的配合下，“阿爾法圍棋”具有了像人類棋手那樣的思維方式。同時，研究者通過“監(jiān)督學(xué)習(xí)”讓機器人掌握海量的專業(yè)棋局；通過“強化學(xué)習(xí)”讓機器人從每次對弈中獲得新的經(jīng)驗。而且，一個人或許一年能玩1000局，但機器人一天就能玩100萬局；人類在長時間比賽時會犯錯，但機器不會。所以，從理論上說，“阿爾法圍棋”只要經(jīng)過足夠的訓(xùn)練，就能擊敗所有人類選手。⑤如果你認(rèn)為智能軟件就是陪你下棋的娛樂工具，那你就錯了。智能軟件在商務(wù)管理、家政服務(wù)、精準(zhǔn)醫(yī)療、環(huán)保檢測和巡航導(dǎo)彈武器控制等領(lǐng)域有著廣泛的運用。日前，中國科學(xué)院技術(shù)研究所發(fā)布了全球首個能夠深度學(xué)習(xí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)處理器芯片“寒武紀(jì)”，這項成果正式投產(chǎn)后，反欺詐的刷臉支付、圖片搜索等將更加可靠、易用。⑥“阿爾法圍棋”戰(zhàn)勝世界冠軍，是人工智能研究的標(biāo)志性成就。隨著整個科學(xué)體系演化進程的加快，在與多學(xué)科的交叉研究與發(fā)展中，人工智能一定會進入人類生活的方方面面，從而開啟人機協(xié)同思考的新紀(jì)元。13．整體把握全文，指出本文的說明對象。(2分)人工智能軟件(或智能軟件)14．第④⑤段畫線句子分別運用了什么說明方法？(3分)第④段：列數(shù)字、作比較；第⑤段：舉例子。15．閱讀第④段，分別在A、B、C處填寫適當(dāng)內(nèi)容，完善表格。(3分)類型功能職責(zé)工作方式A.策略網(wǎng)絡(luò)落子選擇器減少搜索的寬度觀察棋盤布局并試圖找到最佳的下一步價值網(wǎng)絡(luò)B.棋局評估器減少搜索的深度C.評估棋局的整體局面并直接拋棄某些線路16.當(dāng)人工智能機器人能夠在圍棋比賽中“秒殺”人類的時候，人類的智力是不是就貶值了？談?wù)勀愕目捶ā?2分)示例：人類的智力并不是貶值了，無論人工智能機器人多厲害，它們只是人類智慧的產(chǎn)物，只是為人類所用的工具。(三)閱讀下面記敘文，完成題目。(13分)那些色彩，剛好溫暖青春張瑩=1\*GB3①六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。②今天，太陽還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊，車啊，都奔向一個個寫著“高考考點”的地方。③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個可愛的字——明天會更好。他們相互舉拳示意“加油”。④“老師來了……”不知是誰輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來。⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來，同樣身著一件紅色T恤。⑥孩子們好奇地圍過去，老師的T恤后面竟然也有五個字——我們在一起?！袄蠋煛蔽⑷醯?，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來。