高中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)21、詞：是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。起初是稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”，后來也稱作“樂府”“長(zhǎng)短句”或“詩(shī)余”。每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制。可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長(zhǎng)調(diào)。詞的流派：豪放派和婉約派。其作品分別表現(xiàn)出不同風(fēng)格。豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。2、說：說是古代的一種議論體裁，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)；寫法十分靈活，可以敘事，可以議論，都是為了說明一個(gè)道理；講究文采，和現(xiàn)在的雜文大致相近。3、古文運(yùn)動(dòng)：實(shí)際是以復(fù)古為名的文風(fēng)改革運(yùn)動(dòng)，韓愈和柳宗元是這次運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他們提出“文以載道”、“文道結(jié)合”的觀點(diǎn)，主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)秀散文，堅(jiān)持?jǐn)P棄只講形式不重內(nèi)容華而不實(shí)的文風(fēng)。4、“六藝”：一是指《易》、《書》、《詩(shī)》、《禮》、《樂》、《春秋》等六種儒家學(xué)說。二是指中國(guó)古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能：“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。另外，《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”，文學(xué)上合稱“六義”。5、賦“賦”的名稱最早見于戰(zhàn)國(guó)后期荀況的《賦篇》，到漢代形成特定的體制。“賦”著力于鋪陳事物，較多地采用散文化的句式。賦體經(jīng)歷了長(zhǎng)期演變的過程，發(fā)展到中唐，在古文運(yùn)動(dòng)影響下，賦又出現(xiàn)了散文化的趨勢(shì)，不講究駢偶、音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新流暢的氣勢(shì)，叫做文賦。6、荀子(約公元前313—前238)，名況，字卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴＼髯拥闹饔小盾髯印范?。?biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻?！秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇。7、韓愈(768-824)，字退之，祖籍昌黎，韓愈在文中多次自稱“昌黎韓愈”，人們也稱他韓昌黎。韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他提倡三代兩漢散文，主張“文以載道”，強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容的重要性；在文學(xué)形式上力主創(chuàng)新，對(duì)后世散文影響深遠(yuǎn)。他的詩(shī)歌，題材廣泛，風(fēng)格險(xiǎn)怪，講究用奇字，造奇句，人們?cè)u(píng)為“以文為詩(shī)”。與孟郊、賈島等人自成一派，史稱“韓孟詩(shī)派”。詩(shī)文被門人輯為《昌黎先生集》。8、老舍：滿族，原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》，以淪陷了的北平為題材的長(zhǎng)篇《四世同堂》。1951年北京政府授予他“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。話劇《龍須溝》《茶館》。9、郁達(dá)夫：名文，字達(dá)夫。郁達(dá)夫是著名的新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一本也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說集《沉淪》。10、蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家、字子瞻，號(hào)東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。開豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱“蘇辛”。在散文領(lǐng)域也有很高成就，與歐陽修并稱“歐蘇”，是“唐宋古文八大家“之一。蘇軾還擅長(zhǎng)行、楷書，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。高中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3語文提分第一條就是背課文。可能有些同學(xué)覺得這個(gè)沒什么用，要說背，自己也背了，可是你背的火候興許不夠。背課文要把所有課后標(biāo)注要求背誦的古詩(shī)詞、文言文以及作者簡(jiǎn)介全部背下來，并且不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，為默寫奠定基礎(chǔ)。學(xué)好語文方法之二是背基礎(chǔ)知識(shí)。除了要求背誦的課文以外，語文還會(huì)涉及到很多基礎(chǔ)知識(shí)要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會(huì)不會(huì)考到，但作為語文常識(shí)也需要會(huì)。比如成語、字音、字形、文學(xué)常識(shí)等等。語文學(xué)習(xí)第三是多閱讀。課內(nèi)文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)語感。第四個(gè)方法是背作文素材及語段。這也是提高寫作水平的一個(gè)方法，作文提分不光靠平時(shí)多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達(dá)到提高寫作能力的目的。語文提高分?jǐn)?shù)的第五個(gè)辦法是多做題多總結(jié)。語文題目做多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多類型的題目是有規(guī)律可言的，這些規(guī)律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻，自己總結(jié)出來運(yùn)用會(huì)更自如，答題的準(zhǔn)確率也更高。第六個(gè)提高成績(jī)的方法是學(xué)會(huì)理解。語文雖然需要背誦的比較多，但做題時(shí)還是需要理解才能更好地做對(duì)題目，閱讀找答案需要定位，但進(jìn)一步確定答案就要分析，這時(shí)理解才是最主要的，理解出現(xiàn)偏差，題目就做錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)也就沒了。高中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)4忍無可忍：再也忍受不下去了。逼上梁山：比喻被迫起來反抗?，F(xiàn)也比喻被迫采取某種行動(dòng)。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭。興高采烈：原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。平心靜氣：心情平和，態(tài)度冷靜。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。正大光明：心懷坦白，言行正派。物華天寶：原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。人杰地靈：意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的.人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。勝友如云：才智出眾的朋友們?cè)萍惶?。高朋滿座：滿座盡是高貴的賓朋。騰蛟起鳳：象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢。鐘鳴鼎食：吃飯時(shí)，奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。云銷雨霽：云消雨散。指滿天的云雨頓時(shí)消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會(huì)再回來了。響遏行云：聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動(dòng)聽。天高地迥：迥：遙遠(yuǎn)。形容天地之間廣闊無邊。興盡悲來：高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。萍水相逢：萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識(shí)的人偶然相遇。馮唐易老：比喻仕宦不得志。老當(dāng)益壯：當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。益：更加。原指年紀(jì)老而志氣應(yīng)當(dāng)更壯。窮且益堅(jiān)：也作“窮當(dāng)益堅(jiān)”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定。涸轍之鮒：涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。失之東隅，收之桑榆：東隅，東方，日出處，指早上。桑榆：西方，日落時(shí)，余光落在桑樹和榆樹之間；指晚上。早上有所失，晚上則有所得：比喻這個(gè)時(shí)候失敗了，另一個(gè)時(shí)候得到補(bǔ)償。一介書生：一介：一個(gè)。舊時(shí)讀書人自稱?；?qū)σ话阕x書人的雅稱。投筆從戎：投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊(duì)。高山流水：原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。盛筵難再：盛，盛大。筵，筵席。盛大的筵席難以再得。陸海潘江：陸、潘，晉朝的文學(xué)家陸機(jī)、潘岳。本是稱頌陸機(jī)和潘岳文才很高。后用以稱頌學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢的人。鵬程萬里：相傳鵬鳥能飛萬里路程。比喻前程遠(yuǎn)大。不近人情：不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。扶搖直上：形容上升很快。比喻仕途得意。孤苦伶仃：孤獨(dú)困苦，無依無靠煢煢孓立：孤獨(dú)無依的樣子。形影相吊：只有自己的身子和影子在一起互相慰問。形容非常孤單，沒有伴侶。日薄西山：太陽接近西山。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。氣息奄奄：形容人即將斷氣、死亡的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。朝不謀夕：亦作“朝不慮夕?！痹绯坎荒苤\及晚上。形容形勢(shì)或事情危急，只能顧及眼前，無暇作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。烏鳥私情：比喻侍奉尊親的孝心。結(jié)草銜環(huán)：亦作“銜環(huán)結(jié)草”。原是古代兩個(gè)受恩報(bào)答的故事。比喻感恩報(bào)德，至死不忘?；侍旌笸粒汗湃藢?duì)天地的尊稱，君履后土而戴皇天，皇天后土，實(shí)聞君之言。人命危淺：指人的壽命不長(zhǎng)了，隨時(shí)都會(huì)死亡。咬文嚼字：形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)。學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)識(shí)豐富。才高八斗：比喻人極有才華。心有余悸：危險(xiǎn)的事情雖然過去了，回想起來心里還害怕。流毒無窮：比喻禍害非常嚴(yán)重的事物。走投無路：無路可走。比喻處境非常困難。咀嚼鑒賞：細(xì)細(xì)品味和欣賞。張冠李戴：比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。信口開河：隨口亂說一氣。深惡痛絕：厭惡、痛恨到了極點(diǎn)。不即不離：不靠近也不分離。錙銖必較：對(duì)極小的事都計(jì)較。得魚忘筌：筌是用來捕魚的，得了魚，就忘了筌。比喻達(dá)到目的后就忘了原來的憑借。熟能生巧：熟練了就能掌握技巧或竅門。游刃有余：比喻技術(shù)熟練，經(jīng)驗(yàn)豐富，解決問題毫不費(fèi)力。高中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)5蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的樣子?；旎煦玢纾好院磺宓臉幼?，模糊一片，不分明。急不暇擇：在緊急的情況下來不及選擇。二三其德：形容三心二意。載笑載言邊笑邊說話。信誓旦旦：信誓：表示誠(chéng)意的誓言；旦旦：誠(chéng)懇的樣子。誓言說得真實(shí)可信。夙興夜寐：早起晚睡。形容勤奮。楊柳依依：古人送行，折柳相贈(zèng)，表示依依惜別。比喻依依不舍的惜別之情。九死不悔：縱然死很多回也不后悔。形容意志堅(jiān)定，不認(rèn)經(jīng)歷多少危險(xiǎn)，也決不動(dòng)搖退縮。瞻前顧后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。卓爾不群：指才德超出常人，與眾不同。易誤用為形容人的性格孤傲，難以與周圍人相處。日月不淹：日月飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)，一刻也不停留，形容時(shí)間過得很快。楚楚可憐：本指幼松纖弱可愛，后形容女子?jì)扇醯臉幼?。?jiān)如磐石：象大石頭一樣堅(jiān)固。比喻不可動(dòng)搖。去日苦多：已經(jīng)過去的日子太多了。用于感嘆光陰易逝之語。天下歸心：形容天下老百姓心悅誠(chéng)服少長(zhǎng)咸集年少的、年長(zhǎng)的都聚集在了一起。群賢畢至：很多有才能的人都來了。曲水流觴：古民俗，每年農(nóng)歷三月在彎曲的水流旁設(shè)酒杯，流到誰面前，誰就取下來喝，可以除去不吉利。情隨事遷：情況變了，思想感情也隨著起了變化。游目騁懷：縱目四望，開闊心胸。放浪形?。褐感袆?dòng)不受世俗禮節(jié)的束縛。感慨系之：有所感觸，慨嘆不已。滄海一粟大海里的一顆谷粒，形容物體非常渺小。正襟危坐使衣襟端正，使身子端正，這里是使動(dòng)用法。形容人物嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。遺世獨(dú)立脫離社會(huì)，獨(dú)自生活，不跟別人往來。不絕如縷像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)就斷了。多用來形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。杯盤狼藉形容宴飲后桌上凌亂的樣子。如泣如訴好象在哭泣，又象在訴說。形容聲音悲切。余音裊裊形容音樂悅耳動(dòng)聽，令人沉醉。終南捷徑指求名利的最近便是門路。也比喻達(dá)到目的的便捷途徑。容有底止或許能相當(dāng)深。底止，深的意思。責(zé)無旁貸自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。旁稽博采兩詞意義相仿，連用表示從多方面考察、吸收各家長(zhǎng)處之意駭人聽聞指使人聽了感到非常震驚。義憤填膺由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。安之若素對(duì)于困危境地或異常情況，一如平素，泰然處之。心急如焚心里急得像著了火一樣。形容內(nèi)心焦急萬分。無濟(jì)于事對(duì)事情沒有幫助，指解決不了問題?？疹^支票無法生效的支票。比喻不能實(shí)現(xiàn)的諾言。不言而喻不用說什么就能明白。息息相關(guān)呼吸相關(guān)連，比喻關(guān)系密切。休戚相關(guān)休，喜悅、吉利；戚，憂愁悲哀。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。休戚與共：憂患禍福彼此共同承擔(dān)豁然開朗形容由狹窄陰暗突然變?yōu)殚_闊敞亮。也比喻心里突然悟出道理而感覺明朗。淺嘗輒止：只略微嘗試一下就停止。比喻做事不深入。堅(jiān)韌不拔：形容意志堅(jiān)強(qiáng)，有毅力，毫不動(dòng)搖。卓有成效：卓，特別突出，卓越。指很有成績(jī)、效果。高中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)61、開柙出虎：原指負(fù)責(zé)看管的人未盡責(zé)任。后多比喻放縱壞人。2、虎兕出柙：虎、兕從木籠中逃出。比喻惡人逃脫，主管者應(yīng)負(fù)責(zé)任。3、既來之，則安之：原意是既然把他們招撫來，就要把他們安頓下來。后指既然來了，就要在這里安下必來。4、分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國(guó)家或集團(tuán)_瓦解。5、禍起蕭墻：指禍亂發(fā)生在家里。比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。6、五十步笑百步：作戰(zhàn)時(shí)后退了五十步的人譏笑后退了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人。7、餓殍(piǎo)遍野：餓死的人到處都是。8、豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。9、淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。10、卓有成效：有突出的成績(jī)和效果。11、堅(jiān)忍不拔；形容在艱苦困難的情況下意志堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。12、永垂不朽：指光輝的事跡和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)磨滅。13、駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。14、義憤填膺(yīnɡ)：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。15、安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。16、心急如焚：心里急得象著了火一樣。形容非常著急。17、息息相關(guān)：呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。18、無濟(jì)于事：對(duì)事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。19、搖搖欲墜：形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺(tái)。20、不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。高中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)7崢嶸歲月：形容不平凡的年月。風(fēng)華正茂：正是風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、年輕有為。揮斥方遒：是說熱情奔放，勁頭正足。百舸爭(zhēng)流：形容群舟爭(zhēng)相行駛。天倫敘樂：老人和孩子在一起其樂融融的樣子。危在旦夕：形容危險(xiǎn)即在眼前。從諫如流：指聽從好的建議就像水從高處流下一樣順暢自然，形容樂意接受別人的意見。洞若觀火：就像黑夜里看火一樣，形容觀察事物非常清楚。以退為進(jìn)：表面上退卻，其實(shí)準(zhǔn)備進(jìn)攻的一種戰(zhàn)略或戰(zhàn)術(shù)?；U(xiǎn)為夷：將危險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為平安。放浪形?。褐感袨榉趴v，不受約束。一去不復(fù)返：一去之后就不再回來。圖窮匕