一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 逛公園-20以內(nèi)的退位減法 青島版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案逛公園——20以內(nèi)的退位減法青島版一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章“20以內(nèi)的退位減法”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，自主探索退位減法的計(jì)算方法。2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解退位減法的概念和計(jì)算方法。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論，共同解決計(jì)算問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.舉例說(shuō)明退位減法的概念和計(jì)算方法。2.通過(guò)具體的例子，展示退位減法的計(jì)算過(guò)程。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納退位減法的計(jì)算規(guī)律。具體分析：1.通過(guò)實(shí)例講解退位減法的概念，如：105=5，讓學(xué)生明白減法運(yùn)算中可能出現(xiàn)的退位情況。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納退位減法的計(jì)算規(guī)律，如：在退位減法中，高位數(shù)減去低位數(shù)，低位數(shù)減去高位數(shù)。七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，為以后學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，什么是退位減法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：105等于多少？2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并講解計(jì)算過(guò)程。3.教師提問(wèn)：如何計(jì)算158？4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并講解計(jì)算過(guò)程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算下列題目：158、179、146。2.用20以內(nèi)的退位減法計(jì)算下列題目：125、187、114。答案：1.158=7；179=8；146=8。2.125=7；187=11；114=7。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解、學(xué)生互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生掌握了20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法。2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：1.針對(duì)退位減法的概念和計(jì)算方法，設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題目，如：小紅有15個(gè)蘋果，吃掉5個(gè)，還剩多少個(gè)？2.組織學(xué)生進(jìn)行退位減法競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)退位減法的概念理解我會(huì)通過(guò)具體的例子，如105=5，向?qū)W生展示減法運(yùn)算中可能出現(xiàn)的退位情況。這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解退位減法的概念。我會(huì)通過(guò)具體的例子，展示退位減法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生明白在退位減法中，先從高位減去低位的數(shù)，再?gòu)牡臀粶p去高位的數(shù)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納退位減法的計(jì)算規(guī)律，讓他們?cè)谛闹行纬梢粋€(gè)清晰的概念。2.學(xué)生對(duì)退位減法計(jì)算方法的掌握我會(huì)通過(guò)課件、黑板等多種教學(xué)手段，展示退位減法的計(jì)算步驟，讓學(xué)生清晰地看到計(jì)算過(guò)程。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固計(jì)算方法。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些類似“125”的題目，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算來(lái)體會(huì)退位減法的應(yīng)用。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的計(jì)算方法，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算能力。3.學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一些與退位減法相關(guān)的題目，如“小紅有15個(gè)蘋果，吃掉5個(gè)，還剩多少個(gè)？”這樣的題目可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)思考、積極嘗試，從而提高他們的解決問(wèn)題的能力。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和見解。我會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，給予他們肯定和鼓勵(lì)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章“20以內(nèi)的退位減法”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，自主探索退位減法的計(jì)算方法。2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體實(shí)例，展示退位減法的應(yīng)用。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論，共同解決計(jì)算問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“小紅有10個(gè)蘋果，吃掉5個(gè)，還剩幾個(gè)？”“小明有15個(gè)氣球，放掉3個(gè)，還剩幾個(gè)？”“媽媽買了8個(gè)蛋糕，給了爸爸2個(gè)，自己吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)？”具體分析：1.通過(guò)具體的例子引入，讓學(xué)生直觀地感受到退位減法的實(shí)際應(yīng)用。2.接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的數(shù)量關(guān)系，分析退位減法的計(jì)算過(guò)程。3.然后，我會(huì)通過(guò)課件展示退位減法的計(jì)算步驟，讓學(xué)生清晰地看到計(jì)算過(guò)程。4.我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，為以后學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是退位減法嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：如果小紅有10個(gè)蘋果，吃掉5個(gè)，還剩幾個(gè)？2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并講解計(jì)算過(guò)程。3.教師提問(wèn)：誰(shuí)能用退位減法來(lái)計(jì)算小明放掉3個(gè)氣球后還剩幾個(gè)？4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并講解計(jì)算過(guò)程。5.教師提問(wèn)：如果媽媽買了8個(gè)蛋糕，給了爸爸2個(gè)，自己吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.小明有12個(gè)鉛筆，用了4個(gè)，還剩幾個(gè)？2.小紅有18個(gè)糖果，給了小剛5個(gè)，自己吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)？3.小剛有15個(gè)玩具，送給小麗2個(gè)，自己又買了一個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)？答案：1.124=82.1853=103.15+22=15十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法有了初步的了解，但在實(shí)際操作中仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的計(jì)算能力。2.拓展延伸：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“購(gòu)物找零”、“分蛋糕”等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究更復(fù)雜的退位減法問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過(guò)直觀的教具，如計(jì)數(shù)器或積木，來(lái)展示減法過(guò)程中數(shù)位的借位操作。設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解退位減法的必要性。使用逐步引導(dǎo)的方法，從簡(jiǎn)單的減法開始，逐漸過(guò)渡到需要退位的減法。在課堂上，我會(huì)反復(fù)練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上節(jié)奏。設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，逐步提高學(xué)生的計(jì)算水平。對(duì)于計(jì)算速度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際生活場(chǎng)景的題目，如購(gòu)物、分配物品等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的解題思路，通過(guò)交流來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課堂互動(dòng)和作業(yè)設(shè)計(jì)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：課堂互動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中解決問(wèn)題，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋退位減法的概念，例如：“當(dāng)從十位上的數(shù)不夠減時(shí)，我們就需要從百位上借一?！蔽視?huì)使用故事或者游戲的方式來(lái)幫助學(xué)生記憶退位減法的規(guī)則，比如：“想象一下，你有10個(gè)蘋果，你想給朋友5個(gè)，但是你的手只有5個(gè)，所以你需要從另一個(gè)袋子里再拿5個(gè)蘋果，這樣你一共就有10個(gè)蘋果了?！蔽視?huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解退位減法，例如：“拿出10個(gè)計(jì)數(shù)器，然后拿走5個(gè)，看看你還需要從哪里拿？”通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以直觀地看到數(shù)位的借位過(guò)程。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從基本的10以內(nèi)的減法開始，逐步過(guò)渡到需要退位的減法，如159、148等。我會(huì)定期檢查學(xué)生的練習(xí)本，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并給予個(gè)性化的反饋。對(duì)于學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我會(huì)這樣操作：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的題目，如：“小明有5個(gè)橘子，媽媽又給了他3個(gè)，現(xiàn)在他有幾個(gè)橘子？”這樣的題目可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)在課堂上進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬購(gòu)物、分配任務(wù)等場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)退位減法的理解。在課堂互動(dòng)方面，我會(huì)：設(shè)計(jì)一些小組討論的題目，如：“如果你有10個(gè)氣球，你的朋友想要5個(gè)，你會(huì)怎么做？”通過(guò)小組討論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的想法，并從他人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們用自己的話來(lái)解釋他們的解題思路。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)：設(shè)計(jì)一些開放性的題目，如：“如果你有10個(gè)糖果，你可以怎么分給你的朋友們？”這樣的題目可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到不同的情境中。對(duì)于不同水平的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握20以內(nèi)的退位減法，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這些知識(shí)。一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章“認(rèn)識(shí)圖形”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分基本的平面圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形和橢圓形。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述圖形特征的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和比較。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：圖形的識(shí)別和區(qū)分。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本的平面圖形及其特征。四、教學(xué)方法：1.觀察法：通過(guò)觀察實(shí)物和圖片來(lái)認(rèn)識(shí)圖形。2.操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受圖形的特征。3.比較法：引導(dǎo)學(xué)生比較不同圖形的異同。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、圖形卡片、圖形拼圖。2.學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、膠水。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“觀察下面的圖形，你能說(shuō)出它們的名字嗎？圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形和橢圓形?！本唧w分析：1.我會(huì)展示各種圖形的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)它們。2.接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述每個(gè)圖形的特征，如圓形是“沒有角，都是圓的”，正方形是“四個(gè)角都是直角，四條邊都一樣長(zhǎng)”。3.然后，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)操作圖形卡片或拼圖來(lái)感受圖形的形狀和大小。4.我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行圖形的組合和比較，如將圓形和三角形組合成一個(gè)新的圖形。七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙教育的一部分，旨在幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和理解基本的平面圖形，為后續(xù)學(xué)習(xí)圖形的面積、周長(zhǎng)等知識(shí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們剛剛看到了哪些圖形？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我圓形有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并講解圓形的定義。3.教師提問(wèn)：正方形和長(zhǎng)方形有什么不同？4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并講解兩者的區(qū)別。5.教師提問(wèn)：如果我們要用圓形和三角形拼成一個(gè)正方形，應(yīng)該怎么做？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.畫一個(gè)長(zhǎng)方形，然后剪下來(lái)，用膠水貼在紙上。2.比較一張正方形紙和一張長(zhǎng)方形紙的周長(zhǎng)，看哪個(gè)更大。3.用彩色卡紙剪出圓形、正方形、長(zhǎng)方形和三角形，然后嘗試將它們組合成一個(gè)新的圖形。答案：1.學(xué)生需要畫出長(zhǎng)方形，并剪下后貼在紙上。2.正方形紙的周長(zhǎng)大于長(zhǎng)方形紙的周長(zhǎng)，因?yàn)檎叫蔚乃臈l邊都相等，而長(zhǎng)方形的兩條邊不相等。3.學(xué)生需要嘗試不同的組合方式，如將圓形放在正方形的中心，或者將三角形的一邊與正方形的一邊對(duì)齊。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的平面圖形有了初步的認(rèn)識(shí)，但在描述圖形特征時(shí)仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描述能力的培養(yǎng)，并通過(guò)更多的實(shí)踐操作來(lái)鞏固他們的知識(shí)。2.拓展延伸：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生收集生活中常見的圖形，并制作成展板；或者讓學(xué)生嘗試用不同的材料制作各種圖形，如紙盒、橡皮泥等，以提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我會(huì)使用多種教學(xué)工具，如實(shí)物、圖片和模型，來(lái)展示不同圖形的特征，確保學(xué)生能夠從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)圖形。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的識(shí)別游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生閉上眼睛，我隨機(jī)拿出一個(gè)圖形，讓他們描述并猜測(cè)是什么圖形。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，互相幫助識(shí)別和命名圖形，這樣可以提高他們的觀察力和合作能力。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的邊、角和形狀，并鼓勵(lì)他們用自己能夠理解的語(yǔ)言來(lái)描述。我會(huì)提供一些描述的范例，如“這個(gè)圖形有四個(gè)直角，所以它是正方形?！比缓笪視?huì)讓學(xué)生模仿這種描述方式。我會(huì)設(shè)計(jì)一些描述練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在全班分享他們的描述，這樣可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。我會(huì)提供各種形狀的教具，如彩色卡紙、剪刀和膠水，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作圖形