六年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版 語文 第八單元《少年閏土》課件 第一課時(shí)

延遲符六年級(jí)上冊(cè)—統(tǒng)編版—語文—第八單元

24少年閏土（第一課時(shí)）延遲符上課前，心安靜。書桌凈，用品齊。坐端正，認(rèn)真聽。上課準(zhǔn)備延遲符板塊一

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。人物剪影一：

——

馮驥才《俗世奇人》

刷子李

圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)

他喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。人物剪影二：

——吳敬梓《儒林外史》

嚴(yán)監(jiān)生

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人物剪影三：

——魯迅《故鄉(xiāng)》

閏土

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)語文要素借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。圖片來自教材圖片來自教材圖片來自教材

本文體裁為小說，節(jié)選于魯迅短篇小說《故鄉(xiāng)》。延遲符板塊二

延遲符1.通過結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文等方式，讀懂文中難理解的語句。2.體會(huì)并用關(guān)鍵詞概括閏土在“我”心中的形象，在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。3.能抓住關(guān)鍵詞句，借助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”的內(nèi)心世界。延遲符聚焦

體會(huì)閏土的美好形象，感受作者的內(nèi)心世界。延遲符板塊三

（1）那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)大少爺。

（2）我早聽到閏土的名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。（3）這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。字詞理解方法①：聯(lián)系上下文與時(shí)代背景。家景：家境仿佛：差不多許下愿心：許愿項(xiàng)帶（戴）銀圈盡力的（地）刺去檢（撿）貝殼希（?。┢孀衷~理解方法②：借助注釋。方法一：聯(lián)系上下文和時(shí)代背景。方法二：借助注釋。理解字詞的方法梳理課文閏土在“我”的心目中是一個(gè)怎樣的少年呢？

閱讀與思考閱讀與思考

通讀全文，根據(jù)下面框架圖，用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括閏土的特點(diǎn)。（）（）（）（）學(xué)習(xí)任務(wù)

我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，初識(shí)

我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，

此處為外貌描寫，選取了最能體現(xiàn)人物與眾不同之處來介紹。健康純樸初識(shí)相處圖片來自教材相處相處圖片來自教材

第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓（bó）鴣（ɡū），藍(lán)背……”我于是又很盼望下雪。

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閏土又對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管賊么？”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”

勇敢機(jī)智

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！拔覀兩车乩?，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”見多識(shí)廣方法一：通過關(guān)鍵詞概括人物特點(diǎn)方法二：通過朗讀感受人物形象感受人物形象用小標(biāo)題的形式概括閏土講述的事情。學(xué)習(xí)任務(wù)用小標(biāo)題的形式概括閏土講述的事情。學(xué)習(xí)任務(wù)圖片來自教材看瓜刺猹

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。開頭設(shè)下懸念詳略得當(dāng)突出人物特點(diǎn)環(huán)境描寫烘托人物形象動(dòng)作描寫突出勇敢機(jī)智

外貌描寫動(dòng)作描寫語言描寫場景描寫

聰明能干勇敢機(jī)智見多識(shí)廣回顧小結(jié)延遲符板塊四

課后題抓住關(guān)鍵詞體會(huì)作者的內(nèi)心世界：欽佩向往課后題課后題

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！......

——選自《從百草園到三味書屋》借助資料體會(huì)作者的內(nèi)心世界：不滿羨慕方法一：抓住關(guān)鍵詞體會(huì)作者的內(nèi)心世界方法二：借助資料體會(huì)作者的內(nèi)心世界體會(huì)作者內(nèi)心世界體會(huì)作者內(nèi)心世界延遲符板塊五

“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著雙腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。人物剪影：楊二嫂

——魯迅《故鄉(xiāng)》

“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著雙腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。人物剪影：楊二嫂

——魯迅《故鄉(xiāng)》

《故鄉(xiāng)》是魯迅先生很重要的一部作品，這里面的素材是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，后來，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個(gè)深刻雋永的人物形象。圖片來自網(wǎng)絡(luò)1.閱讀《故鄉(xiāng)》全文。2.查閱《故鄉(xiāng)》寫作背景。3.完成《陽光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》《少年閏土》積累運(yùn)用部分。課后作業(yè)延遲符圖片來自網(wǎng)絡(luò)謝謝觀看！延遲符六年級(jí)上冊(cè)—統(tǒng)編版—語文—第八單元

24少年閏土（第一課時(shí)）答疑

我發(fā)現(xiàn)“須”字在課文中出現(xiàn)兩次，第一次是“須下雪了才好”，第二次是“閏土須回家里去”，跟現(xiàn)在的“須”用法很不一樣，這兩個(gè)“須”到底是什么意思？課文中出現(xiàn)了好幾次省略號(hào)，這些省略號(hào)有什么作用呢？我們演講時(shí)最好是脫稿，如果忘詞了怎么辦？

“我”是少爺，閏土是家里工人的兒子，“我”為什么還要羨慕閏土呢？

我發(fā)現(xiàn)“須”字在課文中出現(xiàn)兩次，第一次是“須下雪了才好”，第二次是“閏土須回家里去”，跟現(xiàn)在的“須”用法很不一樣，這兩個(gè)“須”到底是什么意思？問題一結(jié)合語境理解詞語

《少年閏土》節(jié)選自魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，寫于1921年。當(dāng)時(shí)正處于新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，是新舊漢語交替時(shí)期。作品中的很多字詞的意思與現(xiàn)在不一樣，可以聯(lián)系上下文，結(jié)合具體的語言環(huán)境來理解?！绊毾卵┎藕谩睉?yīng)理解為“要等到下雪才好?！伴c土須回家里去”是“閏土必須要回家去”。須：等到須：必須要

課文中出現(xiàn)了好幾次省略號(hào)