六年級上冊 統(tǒng)編版 語文 第四單元《窮人》課件

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13窮人上課前，心安靜。書桌凈，用品齊。坐端正，認真聽。溫馨小提示圖片來自網(wǎng)絡「大腦運動操」圖片來自網(wǎng)絡手持鵝毛扇，穩(wěn)坐中軍帳，千古智謀無雙。「大腦運動操」——諸葛亮圖片來自網(wǎng)絡景陽岡打虎震四方，剛勇豪爽愛憎分明?！复竽X運動操」——武松圖片來自網(wǎng)絡七十二般變化鬧天宮，勇敢好斗降妖魔，歷經(jīng)磨難不氣餒，終成大器，開悟成佛?！复竽X運動操」——孫悟空圖片來自網(wǎng)絡無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v生得好皮囊，腹內(nèi)原是草莽。行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗！「大腦運動操」——賈寶玉圖片來自網(wǎng)絡1.快速默讀課文，能抓住主要人物，說出課文大意。2.通過人物的語言、心理活動等描寫，初步感受桑娜和漁夫的形象。圖片來自網(wǎng)絡學習目標六年級上冊—統(tǒng)編版—語文—第四單元

13窮人“俄國文學泰斗”圖片來自網(wǎng)絡圖片來自網(wǎng)絡桑娜西蒙漁夫

快速默讀全文，想想寫了哪幾個主要人物?請在文中圈出來，說說他們之間發(fā)生了什么事？圖片來自網(wǎng)絡生活貧困西蒙去世收養(yǎng)孩子

默讀第8-11自然段，找出描寫心理活動的句子，想想桑娜的心理發(fā)生了怎樣的變化，在旁邊寫上批注。圖片來自網(wǎng)絡學習提示學生批注圖片來自網(wǎng)絡善良的本性母愛的本能圖片來自網(wǎng)絡忐忑不安學生批注擔憂

圖片來自網(wǎng)絡他會說什么呢不，還沒來忐忑不安已經(jīng)夠他受的了是他來啦為什么抱過來揍我一頓也好緊張自責下定決心語段對比

“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了。是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！”

“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”圖片來自網(wǎng)絡

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”圖片來自網(wǎng)絡

聽錄音，想想漁夫聽說鄰居西蒙死了，心理發(fā)生了什么變化？圖片來自網(wǎng)絡學習提示

“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”

“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！還好，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”

“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”

“哦，是你！”

“嘿，我回來啦，桑娜！”

“我？”“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”

“哦？什么時候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘??！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”

“你知道嗎？”“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“是啊，是啊，”“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”

“嗯，是個問題！”“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”

“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！還好，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？”

“嘿，我回來啦，桑娜！”后怕

“哦？什么時候？”

“是啊，是啊，”“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”

“嗯，是個問題！”“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！闭痼@憂慮決定收養(yǎng)

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”圖片來自網(wǎng)絡

寫出下列句子運用的描寫方法，并簡要說明其表達作用。

1.“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘??！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”______________________________________________________________________________________________________________________________

這段話運用了語言描寫的方法，使用兩個省略號，寫出了桑娜說話時斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止的樣子，表現(xiàn)了她緊張、不安的內(nèi)心，體恤丈夫又同情他人的矛盾心理。圖片來自網(wǎng)絡課堂練習

2.桑娜臉色蒼白，神情激動。__________________________________________________________________________________________________________________________________＿

這句話運用了神態(tài)描寫的方法，“臉色蒼白”“神情激動”寫出了桑娜抱回孩子后，因擔心丈夫不同意而內(nèi)心激動，表現(xiàn)了她因害怕被漁夫責備而心神不寧。圖片來自網(wǎng)絡課堂練習1.讀一讀課文中心理描寫的句子，體會其表達作用。2.完成《陽光學業(yè)評價》第33頁第2小題。3.選做：閱讀維克多·雨果的敘事詩《可憐的人們》。圖片來自網(wǎng)絡作業(yè)謝謝觀看！13《窮人》第一課時答疑六年級上冊—統(tǒng)編版—語文—第四單元圖片來自于網(wǎng)絡

讀了資料袋，我對列夫·托爾斯泰很感興趣。他是一位怎樣的作家？《窮人》是怎么構(gòu)思出來的呢？提出問題圖片來自于網(wǎng)絡答疑

列夫·托爾斯泰是一位怎樣的作家？

人物生平

寫作經(jīng)歷圖片來自于網(wǎng)絡

列夫·托爾斯泰，出身名門，自幼接受貴族家庭教育的他，16歲時考入喀山大學東方系，19歲退學，回到自己的莊園。托爾斯泰在與下層人民的接觸中，逐漸認識到貴族階層的陰暗與罪惡，從此厭棄自己及周圍的貴族生活，開始自己耕地、縫鞋，為農(nóng)民蓋房子。

1851年，托爾斯泰開始創(chuàng)作小說《童年》，1863年起用六年時間寫成巨著《戰(zhàn)爭與和平》。他一生創(chuàng)作了大量膾炙人口、具有深遠影響的文學作品，無論是《戰(zhàn)爭與和平》或《復活》，都被公認為世界經(jīng)典長篇小說。《安娜·卡列尼娜》里那句有名的開場白更是家喻戶曉：“幸福的家庭有同樣的幸福，不幸的家庭則各有各的不幸?！贝鹨?/p>

圖片來自于網(wǎng)絡

托爾斯泰是講故事的高手，他非常重視兒童讀物，花費十幾年時間，為孩子們寫了幾百篇小故事，把它們編成了“語文啟蒙讀本”。《跳水》《七顆鉆石》曾被編入小學語文課本。我們從小聽到大的故事《狼來了》也是出自他的手筆。答疑

圖片來自于網(wǎng)絡《窮人》是怎么構(gòu)思出來的呢？

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閱讀資料袋答疑

圖片來自于網(wǎng)絡《窮人》的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚純樸。答疑

“見鬼！見鬼！”他抓著頭皮大聲喊叫。“已經(jīng)有五個孩子，這樣就湊成七個，氣候惡劣的季節(jié)，我們就要挨餓，連晚飯也吃不上，以后可怎么過？啊，算了！這并不是我的過錯！這是老天的事，這是意外的不幸。為什么要奪去這兩個孩子的母親？”

（選自維克多·雨果《可憐的人們》）

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。

“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說,