北師版 四年級 數(shù)學 下冊《第三課時 小數(shù)的意義（三）》課件

BS版數(shù)學四年級下冊課件第3課時

小數(shù)的意義（三）

一

小數(shù)的意義和加減法新課導入1秒就跑22米多，好快！22.222米/秒，這么多的“2”，表示的意思都相同嗎？探索新知探究點1小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)表示的意義在計數(shù)器上撥出22.222，并說一說其中的“2”分別表示多少，再填一填。22222個位十位百位十分位百分位千分位探索新知探究點2認識小數(shù)數(shù)位及計數(shù)單位小數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少呢？小數(shù)部分的計數(shù)單位分別是：

，

，

，···也可以寫成0.1，0.01，0.001，···110110011000探索新知看一看，說一說。0.1元10個1分是1角10個1角是1元0.01元10個0.1元是1元，10個0.01元是0.1元。探索新知探究點3小數(shù)計數(shù)單位間的進率10.10.0110個0.01是0.110個0.1是1看一看，說一說。探索新知方法總結(jié)：小數(shù)中每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十。遵循“滿十進1”的原則。探索新知5元0角0分5元

＝

5.00元下面兩個商店毛巾的價格一樣嗎？探究點4在具體情境中理解小數(shù)的基本性質(zhì)探索新知5元

＝

5.00元在整元數(shù)后面點上小數(shù)點并添上0，錢數(shù)不變。去掉小數(shù)末尾的0，錢數(shù)不變。探索新知0.60.60涂一涂，你發(fā)現(xiàn)了什么？＝小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。探究點5借助直觀模型理解小數(shù)的基本性質(zhì)當堂練習小試牛刀（2）14.24中，個位上的“4”表示（）個（），百分位上的“4”表示（）個（）。當堂練習源于教材1.在計數(shù)器上畫一畫，再填一填。（1）0.4里面有（）個0.1，0.025里面有（

）

個0.001。4254一40.01當堂練習源于教材0.100.6010100601002.看一看，填一填，說一說。當堂練習3.不改變數(shù)的大小，下面各數(shù)中的哪些“0”可以去

掉？先涂一涂，再與同伴交流。0.030.30源于教材當堂練習源于教材4.把相等的數(shù)連起來。3.9042.04034.08000.06003.203.2000.063.0942.0434.8當堂練習源于教材5.在

里填上適當?shù)姆謹?shù)或小數(shù)。0.70.030.31.72.8接近2接近0.51106100910當堂練習源于教材6.嘗試完成下面的計算。0.1×100.1×1000.1×1000＝1＝10＝1000.01×100.01×1000.01×1000＝0.1＝1＝100.001×100.001×1000.001×1000＝0.01＝0.1＝1你有什么發(fā)現(xiàn)？

把一個數(shù)擴大到它的10倍、100倍、1000倍……時，只需將小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……即可，小數(shù)位數(shù)不夠時要用0補足。當堂練習課堂總結(jié)2.小數(shù)中每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。3.小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。

1.小數(shù)點右邊第一位是十分位，計數(shù)單位是十分之