期末復(fù)習(xí)專練 專題05：病句的辨析與修改 【知識(shí)精研】 三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專練 【含答案解析】（統(tǒng)編版）

三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專練專題05：病句的辨析與修改單選題1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A．上課時(shí)間快到了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。B．爺爺干活累了，休息一會(huì)兒后連續(xù)工作。C．中國(guó)女子排球隊(duì)繼續(xù)五年奪得世界冠軍。D．他在公園里看到許多美麗的花兒和鳥(niǎo)叫聲。【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.搭配不當(dāng)，把“連續(xù)”改為“繼續(xù)”。

C.搭配不當(dāng)，把“繼續(xù)”改為“連續(xù)”。

D.搭配不當(dāng)，把“和”改為“，聽(tīng)到了”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。2．下列句子沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．果園里種有很多水果，有桔子、蘋(píng)果、梨子、土豆。B．阿姨給妹妹買了一條漂亮的群子。C．小麗穿著一件紅色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A.有誤，分類不當(dāng)，去掉“士豆”。

B.有誤，用詞不當(dāng)，應(yīng)該為“裙子”。

C.正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。修改病句是小學(xué)語(yǔ)文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見(jiàn)和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了的方法后，就可以在造句、寫(xiě)文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)其今后的寫(xiě)作有很大幫助。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。B．我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。C．草地上盛開(kāi)著五顏六色的紅花。【答案】A【解析】【分析】A：正確。

B.“增長(zhǎng)"與“寫(xiě)作水平"搭配不當(dāng)，應(yīng)該在"和"后加“提高”。

C.“五顏六色”和“紅花”前后矛盾，去掉“紅”。

故答案為∶A

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句，修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲。4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．參加植樹(shù)活動(dòng)的有工人、農(nóng)民、學(xué)生和老人等。B．聽(tīng)了老師的講解，我恍然大悟。C．他穿著一件黑色背心和一頂藍(lán)色帽子。【答案】B【解析】【分析】修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

A.病句，分類不當(dāng)，刪去“和老人”。

B.無(wú)語(yǔ)病。

C.病句，搭配不當(dāng)，把“和”改“戴著”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．還沒(méi)說(shuō)完她的話，弟弟已經(jīng)走了。B．閱讀課外書(shū)籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。C．至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。D．菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A項(xiàng)中“還沒(méi)說(shuō)完她的話”這句缺少主語(yǔ)，應(yīng)該是“他還沒(méi)說(shuō)完她的話”；

B項(xiàng)中“知識(shí)”可以用“增長(zhǎng)”，但是“寫(xiě)作水平”應(yīng)該用“提高”；應(yīng)該在“寫(xiě)作水平”前面加上“提高”兩個(gè)字。

C項(xiàng)中句子表達(dá)正確，沒(méi)有語(yǔ)??；

D項(xiàng)中“西瓜”不屬于“蔬菜”，應(yīng)該把“西瓜”和前面的頓號(hào)去掉。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。6．下列句子中完全正確的一項(xiàng)是（）A．胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子剛好在風(fēng)中漂動(dòng)著。B．荷塘里有數(shù)不清的魚(yú)蝦。C．今天上午下了一場(chǎng)大雨，一陣大風(fēng)。D．周末媽媽買了很多水果，有蘋(píng)果、梨子、青菜和香蕉?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A項(xiàng)，用詞不當(dāng)，應(yīng)將“堅(jiān)固”改為“牢固”。

B項(xiàng)正確；

C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“一陣大風(fēng)”前加上“刮了”。

D項(xiàng)，“青菜”不是水果，應(yīng)刪去。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查了對(duì)句子的理解。平常多加積累與運(yùn)用，才能達(dá)到熟能生巧的效果，厚積薄發(fā)。7．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．他穿著一件紅色的外套和一頂黑色的帽子。B．果園里的水果成熟了，有柿子、黃瓜、葡萄和梨子。C．星期一早上，全校師生和同學(xué)們都在操場(chǎng)上舉行升旗儀式。D．通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)?！敬鸢浮緿【解析】【分析】A.搭配不當(dāng)，把“和”改成“戴著”

B.刪去“黃瓜、”

C.刪去“和同學(xué)們”。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。8．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．我們討論并通過(guò)了中隊(duì)計(jì)劃。B．他穿著干凈的衣服和紅領(lǐng)巾來(lái)到學(xué)校。C．爸爸買了洗衣機(jī)、冰箱和電器。D．我的作業(yè)幾乎差不多做完了。【答案】A【解析】【分析】本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。A：此句沒(méi)有語(yǔ)病。B：此句為搭配不當(dāng)。“和”改為“，戴著”。C：此句為分類不當(dāng)。“洗衣機(jī)、冰箱”都屬于電器。D：此句為語(yǔ)義重復(fù)?！皫缀酢焙汀安畈欢唷闭Z(yǔ)義重復(fù)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。9．下面句子表述正確的是（）A．我喜歡吃的蔬菜有茄子、豆角、花菜等。B．秋天的南充是個(gè)美麗的季節(jié)。C．校園里插滿了五顏六色的紅旗。【答案】A【解析】【分析】本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。

A：正確。

B：詞序混亂，把“南充”和“秋天”互換。南充的秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。

C：前后矛盾，刪掉“紅”。即：校園里插滿了五顏六色的旗。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。10．下列句子沒(méi)有毛病的一項(xiàng)是（）。A．今天，媽媽買了蘋(píng)果、香蕉、桔子、絲瓜等水果。B．妹妹穿著漂亮的裙子和小紅帽，在翩翩起舞。C．我背著書(shū)包去上學(xué)?！敬鸢浮緾【解析】【分析】本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。

A：此題分類不當(dāng)，“絲瓜”不屬于水果，應(yīng)刪掉。

B：此題搭配不當(dāng)，把“和”改“戴著”。

C：正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。11．用修改符號(hào)修改病句。（1）今天去秋游，高興極了。（2）這是一幅十分非常美麗的畫(huà)。【答案】（1）我們今天去秋游，高興極了。（2）這是一幅非常美麗的畫(huà)?！窘馕觥俊痉治觥靠疾樾薷牟【洹＃?）成分殘缺，可以在句首加“我們”。

（2）用詞重復(fù)，“十分”“非?！眲h其一。

故答案為：（1）我們今天去秋游，高興極了。（2）這是一幅非常美麗的畫(huà)。

【點(diǎn)評(píng)】病句類型有六種：搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對(duì)癥下藥，最后檢查是否修改得當(dāng)。在修改時(shí)需要注意不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思。12．選用下面的符號(hào)修改李偉習(xí)作中的兩個(gè)句子。（1）我經(jīng)常和哥哥一起吹笛子、手風(fēng)琴。（2）我們的小區(qū)處處詩(shī)情畫(huà)意，連電梯間的墻碧上都有詩(shī)有畫(huà)?！敬鸢浮浚?）我經(jīng)常和哥哥一起吹笛子、彈手風(fēng)琴。（2）我們的小區(qū)處處詩(shī)情畫(huà)意，連電梯間的墻壁上都有詩(shī)有畫(huà)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句中“吹”不能用來(lái)描述“手風(fēng)琴”，應(yīng)該在“手風(fēng)琴”前面加上“拉”；

（2）這句中“墻碧”應(yīng)寫(xiě)作“墻壁”；故答案為：（1）我經(jīng)常和哥哥一起吹笛子、彈手風(fēng)琴。（2）我們的小區(qū)處處詩(shī)情畫(huà)意，連電梯間的墻壁上都有詩(shī)有畫(huà)?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。13．用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改病句。（1）雖然男孩是誠(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒(méi)有問(wèn)他。（2）學(xué)了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。（3）這里的花優(yōu)美，好看極了！【答案】（1）因?yàn)槟泻⑹钦\(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒(méi)有問(wèn)他。（2）我們學(xué)了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。（3）這里的花好看極了！【解析】【分析】（1）這句中句子前后之間是因果關(guān)系，應(yīng)該把“雖然”改成“因?yàn)椤?；進(jìn)行作答；

（2）這句中句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)該在“都”前面加上“大家”；

（3）這句中“優(yōu)美”和“好看”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉其中一個(gè)；故答案為：（1）因?yàn)槟泻⑹钦\(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒(méi)有問(wèn)他。（2）我們學(xué)了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。（3）這里的花好看極了！【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。14．我會(huì)用修改符號(hào)修改病句。今天爸爸給我賣了一套十萬(wàn)個(gè)為什么，我非常高興極了。我放學(xué)回到家里就迫不及待地拿起書(shū)，座在沙發(fā)上讀了起來(lái)。大約過(guò)了整整兩個(gè)小時(shí)，爸爸叫我去吃飯了?！敬鸢浮拷裉彀职纸o我買了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我高興極了。我一回到家里就放下書(shū)包，迫不及待地拿出書(shū)，坐在書(shū)桌前讀了起來(lái)。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)以后，爸爸叫我去吃飯了。【解析】【分析】“今天爸爸給我賣了一套十萬(wàn)個(gè)為什么，我非常高興極了?！边@句中“賣了”應(yīng)改成“，買了”；“十萬(wàn)個(gè)為什么”應(yīng)該用書(shū)名號(hào)，這是書(shū)的名字；“非?！焙汀皹O了”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉其中一個(gè)；“我放學(xué)回到家里就迫不及待地拿起書(shū)，座在沙發(fā)上讀了起來(lái)。”這句中“座”應(yīng)改成“坐”，表示動(dòng)作；“大約過(guò)了整整兩個(gè)小時(shí)，爸爸叫我去吃飯了?！边@句中“大約”和“整整”意思矛盾，應(yīng)該去掉其中一個(gè)。故答案為：今天爸爸給我買了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我高興極了。我一回到家里就放下書(shū)包，迫不及待地拿出書(shū)，坐在書(shū)桌前讀了起來(lái)。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)以后，爸爸叫我去吃飯了。【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。15．用修改符號(hào)修改下面的病句。（1）紅頭再牛肚子里旅行。（2）今天下起了大雨、大風(fēng)?！敬鸢浮浚?）紅頭在牛肚子里旅行。（2）今天下起了大雨，刮起了大風(fēng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“再”錯(cuò)誤，應(yīng)為“在"。

（2）搭配不當(dāng)，應(yīng)為“刮起了大風(fēng)”。

故答案為：（1）紅頭在牛肚子里旅行。（2）今天下起了大雨，刮起了大風(fēng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。16．我能用修改符號(hào)改正下面的病句（在原句上改）。（1）白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，陸續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。（2）窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，只有火車的汽笛聲嗚嗚地響著?！敬鸢浮浚?）白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，持續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。（2）窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，除了火車的汽笛聲嗚嗚地響著?！窘馕觥俊痉治觥垦a(bǔ)充出句子中缺少的成分。句子主要是由三部分組成：主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)等。解答時(shí)首先要認(rèn)真讀句子，在了解句子的意思之后，再查找病因，也就是缺少的成分。找準(zhǔn)了病因，才能對(duì)癥下藥，準(zhǔn)確修改。至于修改方法，要根據(jù)具體情況，或加詞語(yǔ)，或刪詞語(yǔ)，或換詞語(yǔ)，或調(diào)整語(yǔ)序。

（1）此題用詞不當(dāng)，把“陸續(xù)”改“持續(xù)”。

（2）此題用詞不當(dāng)，把“只有”改“除了”。

故答案為：（1）白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，持續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。（2）窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，除了火車的汽笛聲嗚嗚地響著。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。17．使用修改符號(hào)在原文上修改病句。

菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。一位老大斧穿著一件灰色上衣，一頂草帽正在給蔬菜澆水?！敬鸢浮繄@里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西紅柿。一位老大爺穿著一件灰色上衣，戴著一頂草帽正在給蔬菜澆水?！窘馕觥俊痉治觥块喿x句子，“菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿?！边@句中“西瓜”不屬于蔬菜；“老大斧”應(yīng)寫(xiě)作“老大爺”；“穿著一件灰色上衣，一頂草帽”應(yīng)該在“一頂草帽”的前面加上“戴著”。故答案為：園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西紅柿。一位老大爺穿著一件灰色上衣，戴著一頂草帽正在給蔬菜澆水?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。18．用修改符號(hào)修改下列病句。（1）魚(yú)兒們成群結(jié)隊(duì)的游過(guò)來(lái)。（2）學(xué)了這幾篇童話，深受教育。（3）文具盒里裝著鉛筆、橡皮、尺子、口香糖等學(xué)習(xí)用品。（4）老屋自言自語(yǔ)地對(duì)自己說(shuō)：“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”【答案】（1）魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)地游過(guò)來(lái)。（2）學(xué)了這幾篇童話，我深受教育。（3）文具盒里裝著鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品。（4）老屋自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”【解析】【分析】常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）把“們”去掉，屬于用詞重復(fù)的語(yǔ)?。话选暗摹备臑椤暗亍睂儆谥~運(yùn)用錯(cuò)誤的語(yǔ)病。

（2）在“深受”前面加上“我”，屬于成分殘缺的語(yǔ)病。

（3）把“、口香糖”去掉，“口香糖”不是學(xué)習(xí)用品。

（4）把“對(duì)自己”去掉，屬于前后重復(fù)的語(yǔ)病。

故答案為：（1）魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)地游過(guò)來(lái)。學(xué)了這幾篇童話，我深受教育。（3）文具盒里裝著鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品。（4）老屋自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好了，我到了倒下的時(shí)候了!“

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。19．用修改符號(hào)，修改病句。（1）雖然我們的生活越來(lái)越好，但是已前挨餓的日子也要牢記在心。（2）世界杯足球賽，讓不喜歡打足球的孩子愛(ài)上足球?！敬鸢浮浚?）雖然我們的生活越來(lái)越好，但是已前挨餓的日子也要牢記在心里。（2）世界杯足球賽，讓不喜歡踢足球的孩子愛(ài)上足球?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查的是修改病句?！袄斡洝痹凇袄锩妗?，屬于成分殘缺，添加“里”。

（2）本題考查的是修改病句?！白闱颉焙汀按颉庇迷~不當(dāng)，“打”錯(cuò)誤，應(yīng)為“踢”。

故答案為：（1）雖然我們的生活越來(lái)越好，但是已前挨餓的日子也要牢記在心里；（2）世界杯足球賽，讓不喜歡踢足球的孩子愛(ài)上足球。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。20．使用修改符號(hào)修改下列病句。（1）他熱烈地和我打招呼，并握了握我的手。（2）下雨了，爺爺戴著一頂帽子，一件破舊的雨衣。（3）我的文具盒里裝滿了鉛筆、橡皮、發(fā)夾和小刀等文具?！敬鸢浮浚?）他熱情地和我打招呼，并握了握我的手。（2）下雨了，爺爺戴著一頂帽子，穿著一件破舊的雨衣。（3）我的文具盒里裝滿了鉛筆、橡皮和小刀等文具?！窘馕觥俊痉治觥靠疾樾薷牟【洹＃?）用詞不當(dāng)；熱烈：（形）興奮激動(dòng)。應(yīng)把“熱烈”換成“熱情”。

（2）搭配不當(dāng)；“戴”和“雨衣”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“穿”雨衣。

（3）歸類不當(dāng)；“發(fā)夾”不屬于文具。故答案為：（1）他熱情地和我打招呼，并握了握我的手。（2）下雨了，爺爺戴著一頂帽子，穿著一件破舊的雨衣。（3）我的文具盒里裝滿了鉛筆、橡皮和小刀等文具?！军c(diǎn)評(píng)】搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對(duì)癥下藥，最后檢查是否修改得當(dāng)。在修改時(shí)需要注意不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思。21．修改下面的句子。（1）小男孩申出雙手接過(guò)了獎(jiǎng)狀。（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，發(fā)令槍一響，小光首先第一個(gè)沖出了起跑線。（3）小紅穿著整潔的校服，漂亮的書(shū)包，高高興興地走進(jìn)了校園?！敬鸢浮浚?）小男孩伸出雙手接過(guò)了獎(jiǎng)狀。（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，發(fā)令槍一響，小光首先沖出了起跑線。（3）小紅穿著整潔的校服，背著漂亮的書(shū)包，高高興興地走進(jìn)了校園?！窘馕觥俊痉治觥靠疾樾薷牟【洹＃?）“申”錯(cuò)誤，應(yīng)為“伸”。

（2）“首先”“第一個(gè)”語(yǔ)意重復(fù)，去掉一個(gè)。

（3）搭配不當(dāng)，去掉“漂亮的書(shū)包”。故答案為：（1）小男孩伸出雙手接過(guò)了獎(jiǎng)狀。

（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，發(fā)令槍一響，小光第一個(gè)沖出了起跑線。

（3）小紅穿著整潔的校服，高高興興地走進(jìn)了校園?！军c(diǎn)評(píng)】病句類型有六種：搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對(duì)癥下藥，最后檢查是否修改得當(dāng)。在修改時(shí)需要注意不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思。22．小西寫(xiě)給媽媽的留言條里有3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用修改符號(hào)幫他改一改。親愛(ài)的媽媽：??我已經(jīng)陸續(xù)十天沒(méi)有見(jiàn)到奶奶了，我?guī)Я颂O(píng)果、葡萄和西紅柿等水果去看望她，下午我在回家。兒子：小西2023年1月1日【答案】親愛(ài)的媽媽：我已經(jīng)連續(xù)十天沒(méi)有見(jiàn)到奶奶了，我?guī)Я颂O(píng)果、葡萄等水果去看望她，下午我再回家。兒子：小西2023年1月1日【解析】【分析】小西寫(xiě)給媽媽的留言條里的3處錯(cuò)誤是：一、用詞不當(dāng)，句中“陸續(xù)”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“連續(xù)”。二、分類不當(dāng)，句中“西紅柿”不是水果，應(yīng)去掉“和西紅柿”。三、有錯(cuò)別字，句中“在”字錯(cuò)誤，應(yīng)改為“再”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于留言條內(nèi)容的辨析。完成本題較簡(jiǎn)單，認(rèn)真閱讀所給留言條，結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐對(duì)其正文部分作出修改。23．下面一段話中出現(xiàn)了3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。本學(xué)期，學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》一課。這篇童話故事的作者是安徒生寫(xiě)的。文中，小女孩悲慘的經(jīng)厲讓我情不自禁地落下了眼淚?！敬鸢浮勘緦W(xué)期，我學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》一課。這篇童話故事的作者是安徒生。文中，小女孩悲慘的經(jīng)歷讓我情不自禁地落下了眼淚?！窘馕觥俊痉治觥康谝惶幦鄙僦髡Z(yǔ)，在“學(xué)習(xí)了”前加“我”。第二處句式雜糅，“寫(xiě)的”去掉，或者“的作者”去掉：第三處錯(cuò)別字，“經(jīng)厲”改成“經(jīng)歷”。故答案為：本學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》一課。這篇童話故事的作者是安徒生。文中，小女孩悲慘的經(jīng)歷讓我情不自禁地落下了眼淚?！军c(diǎn)評(píng)】考查修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。24．請(qǐng)用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改下列病句。（1）上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。（2）為了完成這項(xiàng)任務(wù)，爸爸已經(jīng)繼續(xù)工作了十幾個(gè)小時(shí)。（3）小明的書(shū)包里塞滿了水壺、鉛筆、橡皮、尺子等文具?！敬鸢浮浚?）上課的時(shí)候，我發(fā)言很積極。（2）為了完成這項(xiàng)任務(wù)，爸爸已經(jīng)連續(xù)工作了十幾個(gè)小時(shí)。（3）小明的書(shū)包里塞滿了鉛筆、橡皮、尺子等文具?！窘馕觥俊痉治觥浚?）句子缺少主語(yǔ)，誰(shuí)發(fā)言很積極，因此，加上主語(yǔ)；“發(fā)言”前加“我”。

（2）句子用詞不當(dāng)；“繼續(xù)”表示連續(xù)下去、不中斷進(jìn)程，“繼續(xù)”以后不停頓。根據(jù)題目應(yīng)把“繼續(xù)”改為“連續(xù)”。

（3）句子歸類不當(dāng)；“鉛筆、橡皮、尺子”學(xué)習(xí)用品，“水壺”不是學(xué)習(xí)用品。刪去“水壺”。故答案為：（1）上課的時(shí)候，我發(fā)言很積極。（2）為了完成這項(xiàng)任務(wù)，爸爸已經(jīng)連續(xù)工作了十幾個(gè)小時(shí)。（3）小明的書(shū)包里塞滿了鉛筆、橡皮、尺子等文具。【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)；(6)重復(fù)啰嗦；(7)搭配不當(dāng)；（8）不合邏輯。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有誤重復(fù)，在檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。25．我能用合適的修改符號(hào)修改句子。（1）上課了，在全神貫注地聽(tīng)老師講課。（2）弟弟鋼才還好好的，一轉(zhuǎn)眼就哭了。（3）各種顏色的紅氣球在空中飄動(dòng)?！敬鸢浮浚?）上課了，他在全神貫注地聽(tīng)老師講課。（2）弟弟剛才還好好的，一轉(zhuǎn)眼就哭了。（3）各種顏色的氣球在空中飄動(dòng)。（或：紅氣球在空中飄動(dòng)。）【解析】【分析】（1）缺少主語(yǔ)，可在“在”前加“他”。

（2）錯(cuò)別字，把“鋼”改為“剛”。

（3）語(yǔ)義矛盾，刪去“各種顏色的”或“紅”。

故答案為：（1）上課了，他在全神貫注地聽(tīng)老師講課。（2）弟弟剛才還好好的，一轉(zhuǎn)眼就哭了。（3）各種顏色的氣球在空中飄動(dòng)。(紅氣球在空中飄動(dòng))

【點(diǎn)評(píng)】本題考查修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。26．修改病句。（1）他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。（2）星期天，我們?cè)趯W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。（3）媽媽去超市買了很多蔬菜，有白菜、茄子、黃瓜和蘋(píng)果?！敬鸢浮浚?）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。（2）星期天，我們?cè)趯W(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。（3）媽媽去超市買了很多蔬菜，有白菜、茄子、黃瓜。【解析】【分析】（1）搭配不當(dāng)，應(yīng)添加“戴著”。（2）成分殘缺，添加“開(kāi)”。

（3）“蘋(píng)果”不屬于蔬菜，應(yīng)去掉“和蘋(píng)果”。

故答案為：（1）他穿著—件灰色的上衣，戴著—頂藍(lán)色的帽子。（2）星期天，我們?cè)趯W(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。（3）媽媽去超市買了很多蔬菜，有白菜、茄子、黃瓜?！军c(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。27．丁丁每次寫(xiě)完日記都會(huì)認(rèn)真修改。在讀下面的語(yǔ)段時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這一段中有三處錯(cuò)誤，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)幫他修改一下吧。天快黑了，路上的行人以經(jīng)很少了。我穿著一件厚厚的毛衣，一頂紅帽子，跟著媽媽往家趕。我們手里提著從超市買來(lái)的許多蔬菜，有花菜、黃瓜、桃子和西紅柿?！敬鸢浮刻炜旌诹?，路上的行人已經(jīng)很少了。我穿著一件厚厚的毛衣，戴著一頂紅帽子，跟著媽媽往家趕。我們手里提著從超市買來(lái)的許多蔬菜，有花菜、黃瓜和西紅柿?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。①以經(jīng)——已經(jīng)②在“一頂紅帽子”前加“戴著”。③“桃子”是水果，刪掉“、桃子”。

故答案為：天快黑了，路上的行人已經(jīng)很少了。我穿著一件厚厚的毛衣，戴著一頂紅帽子，跟著媽媽往家趕。我們手里提著從超市買來(lái)的許多蔬菜，有花菜、黃瓜和西紅柿。

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。28．用修改符號(hào)修改下面的句子。（1）我喜歡在周末和同學(xué)一起去打籃球和足球。（2）教室里想起了激勵(lì)的掌聲?！敬鸢浮浚?）我喜歡在周末和同學(xué)一起去打籃球和踢足球。（2）教室里響起了激勵(lì)的掌聲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此句語(yǔ)病是搭配不當(dāng)。在“和”后面加上“踢”即可。

（2）此句語(yǔ)病是用詞不當(dāng)。把“想起”換成“響起”即可。故答案為：（1）我喜歡在周末和同學(xué)一起去打籃球和踢足球。（2）教室里響起了激勵(lì)的掌聲?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。29．修改病句。（1）我好久沒(méi)有聽(tīng)到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。（2）舞臺(tái)上傳來(lái)了動(dòng)人的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。（3）課外活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色。【答案】（1）我好久沒(méi)有聽(tīng)到小明清脆的歌聲和看到他高興的笑臉。（2）舞臺(tái)上傳來(lái)了動(dòng)人的歌聲。（3）課外活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景象。【解析】【分析】(1)有誤，搭配不當(dāng)，在“和”后加“看到他"

(2)有誤，搭配不當(dāng)，刪去“和優(yōu)美的舞蹈”。

(3)有誤，搭配不當(dāng)，把“景色”改為“景象”。

故答案為：(1)我好久沒(méi)有聽(tīng)到小明清脆的歌聲和看到他高興的笑臉。(2)舞臺(tái)上傳來(lái)了動(dòng)人的歌聲。(3)課外活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上表現(xiàn)出一片勝氣勃勃的景象。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。30．用修改符號(hào)修改病句。（1）海邊的沙灘上躺著許許多多數(shù)不清的貝殼。（2）冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地漂落下來(lái)?！敬鸢浮浚?）海邊的沙灘上躺著數(shù)不清的貝殼。（2）冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）語(yǔ)意重復(fù)，“許許多多”和“數(shù)不清”去掉一個(gè)。因此，海邊的沙灘上躺著數(shù)不清的貝殼。

（2）此題為錯(cuò)別字，“漂落”改為“飄落”，形容物體飄蕩降落的下沉狀態(tài)。因此，冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。故答案為：（1）海邊的沙灘上躺著數(shù)不清的貝殼。（2）冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。31．修改病句。（1）那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)富有，是個(gè)可愛(ài)的地方。（2）中國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家?！敬鸢浮浚?）那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。（2）中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。【解析】【分析】（1）“富有”的意思是安居樂(lè)業(yè)，食物充足，不能與物產(chǎn)搭配，應(yīng)該改為“豐富”，屬于搭配不當(dāng)。

（2）“人口”不能是“國(guó)家”，應(yīng)該改為“中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家”，屬于語(yǔ)序不當(dāng)。故答案為：（1）那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。（2）中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。【點(diǎn)評(píng)】考查修改病句。掌握病句的常見(jiàn)語(yǔ)病及其修改方法。32．用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改句子。（1）放學(xué)了，同學(xué)們連續(xù)走出校門(mén)。（2）動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，有老虎、海鷗、鸚鵡和榕樹(shù)等等。（3）冷極了，下著雪，又快黑了?！敬鸢浮浚?）放學(xué)了，同學(xué)們陸續(xù)走出校門(mén)。（2）動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，有老虎、海鷗、鸚鵡等等。（3）天冷極了，下著雪，又快黑了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）用詞不當(dāng)，“連續(xù)”改為“陸續(xù)”。

（2）分類不當(dāng)，把“和榕樹(shù)”去掉。

（3）成分殘缺，在句首加上“天”。

故答案為：（1）放學(xué)了，同學(xué)們陸續(xù)走出校門(mén)。（2）動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，有老虎、海鷗、鸚鵡等等。（3）天冷極了，下著雪，又快黑了。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于病句的辨析與修改能力。認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對(duì)癥下藥，修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)體入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。33．用修改符號(hào)修改下面的句子。（1）不同民族的小學(xué)生聚在一起，雖然大家穿帶不同，但是都成了好朋友。（2）父親說(shuō)他小時(shí)候童年生活很艱苦。（3）早上，背著書(shū)包高高興興地上學(xué)校。【答案】（1）不同民族的小學(xué)生聚在一起，雖然大家穿戴不同，但是都成了好朋友。（2）父親說(shuō)他童年生活很艱苦。（3）早上，我背著書(shū)包高高興興地上學(xué)校?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合語(yǔ)病進(jìn)行分析，可以進(jìn)行修改。（1）這句中“穿帶”書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，應(yīng)該寫(xiě)作“穿戴”；

（2）這句中“小時(shí)候”和“童年”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉其中一個(gè)；

（3）這句中缺少主語(yǔ)，