人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案

人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)：★認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！镎_、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣?！锿ㄟ^(guò)朗讀，體會(huì)其中的道理?！飳W(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法?！锒谩肮庥泻玫脑竿恍?，要看是否對(duì)別人有用的道理。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)【第一課時(shí)】教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、解題、導(dǎo)入新課。二、識(shí)字寫(xiě)字。1、自由讀課文：邊讀本畫(huà)出本課生字。2、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。3、小組交流。4、檢查學(xué)生生字的讀音。5、開(kāi)火車(chē)讀生字。鞏固生字的讀音。6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)7、寫(xiě)字指導(dǎo)。三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、作業(yè)?！镜诙n時(shí)】教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用”的道理。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事?二、學(xué)生討論回答。三、自由讀第2~4段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?四、自由讀第5~6段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?五、有感情的朗讀課文。思考;你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么?人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：朗讀課文，了解文章大意。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)贊美母愛(ài)，教育學(xué)生尊敬母親，愛(ài)戴母親，關(guān)心母親。教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)字;2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀來(lái)理解課文說(shuō)蘊(yùn)涵的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解文章大意;學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：假如你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦?二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.教師范讀課文。2.學(xué)生自由練讀課文，圈畫(huà)生字。3.學(xué)習(xí)生字城：左右結(jié)構(gòu)形聲字城市、城府、城鎮(zhèn);牽：上中下結(jié)構(gòu)部件組合法牽掛、牽?；?掌：上中下結(jié)構(gòu)掌握、手掌、掌心;圍：半包圍結(jié)構(gòu)口字部形聲字包圍、圍棋、周?chē)?笑：上下結(jié)構(gòu)竹字頭笑話(huà)、苦笑、苦笑不得;善：數(shù)筆劃方法注意筆順善良、善事、善后;淡：左右結(jié)構(gòu)平淡、清淡、冷淡;互：數(shù)筆劃方法注意筆順互相、互助、互生;4.指名讀文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?三、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、多種方式讀課文，以讀代講：如自由讀，小組讀，齊讀。二、分析課文，理解課文內(nèi)容。1.自由讀文，畫(huà)出描寫(xiě)媽媽眼睛的句子，讀一讀。2.畫(huà)出描寫(xiě)媽媽頭發(fā)的句子，讀一讀。3.畫(huà)出描寫(xiě)媽媽手的句子，讀一讀。4.通過(guò)讀課文，你讀懂了什么?5.能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎?小女孩為什么會(huì)這樣說(shuō)呢?三、如果，你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對(duì)她說(shuō)些什么?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、牽、善、互”。二、完成課后練習(xí)：1.分角色有感情地朗讀課文(貫穿在講讀課文中)。2.讀一讀：簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、驚慌失措”各詞的含義;用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。3.寫(xiě)一寫(xiě)，積累詞語(yǔ)。4.做一做。(1)小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。(2)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽(爸爸)，在下面寫(xiě)上自己想說(shuō)的話(huà)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：課件溫柔的手、生字人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、規(guī)范寫(xiě)日記的格式。過(guò)程與方法分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)懂得關(guān)心有困難的人;繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。教學(xué)時(shí)間本課教學(xué)需2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。(常規(guī)讀文識(shí)字法)四、流利讀文，熟識(shí)生字。五、默讀課文，了解課文大意。六、鞏固生字，寫(xiě)字指導(dǎo)。1、鞏固13個(gè)生字。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。(引導(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報(bào)1、“我”做了什么夢(mèng)?夢(mèng)想成真了嗎?2、“我”的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的心情讀出來(lái)。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記，“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，幫助感悟。)4、朗讀全文，體會(huì)感情。三、延伸拓展1、出示日記格式，規(guī)范日記寫(xiě)法。2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫(xiě)日記。3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。四、板書(shū)設(shè)計(jì)24日記兩則我夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買(mǎi)—不讓媽媽買(mǎi)(喜歡)(生氣)(高興)教學(xué)反思：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案4教學(xué)要求：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。過(guò)程和方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：有背誦古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字小黑板2、查找資料，了解唐朝大詩(shī)人白居易的情況。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來(lái)到時(shí)的一些景物，如，小草從地下長(zhǎng)出來(lái)，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，看看同學(xué)們對(duì)春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文，解決生字字音1、自己讀讀兩首古詩(shī)。2、指名讀古詩(shī)，讀后評(píng)議。3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字，多種形式讀，掌握字音。重點(diǎn)字音：榮宿籬疏4、再讀古詩(shī)，讀正確、流利。三、朗讀感悟1、自由朗讀借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。圈出不懂的詞語(yǔ)，試著自讀自悟。2、小組朗讀個(gè)別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個(gè)小組讀得最好。借助插圖感知詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，如，結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的“歲”(“年”的意思)，結(jié)合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的“走”(“跑”的意思)。3、小組賽讀注意鼓勵(lì)有個(gè)性的朗讀。4、教師范讀(1)讀《草》的第一行，語(yǔ)氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊;第二行突出“枯”、“榮”，感覺(jué)野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，顯示野火的無(wú)情和野草的頑強(qiáng);第四行語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。(2)《宿新市徐公店》的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)可平穩(wěn)柔和，快慢有致，渲染農(nóng)村寧?kù)o、柔美的環(huán)境氣氛;第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情;第四行“無(wú)處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。5、學(xué)生美讀(1)朗讀《草》時(shí)，腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫(huà)面。(2)朗讀《宿新市徐公店》時(shí)，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。6、暢談發(fā)現(xiàn)你對(duì)小草在一年中的生長(zhǎng)情況有什么新的發(fā)現(xiàn)?你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生自由討論，自主發(fā)現(xiàn)，自由表達(dá)。7、啟發(fā)感悟感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力;春光無(wú)限好;春天具有無(wú)窮的樂(lè)趣!38、朗讀兩首古詩(shī)，一邊讀，一邊想象畫(huà)面，體會(huì)感情。9、利用學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩(shī)編個(gè)故事。四、積累運(yùn)用1、練習(xí)背誦古詩(shī)。2、讀讀記記《草》原詩(shī)后四行的內(nèi)容。3、抄寫(xiě)名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。五、實(shí)踐活動(dòng)“我知道”展示交流活動(dòng)。1、展示交流自己知道的與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。2、背誦白居易和楊萬(wàn)里的其他詩(shī)作或其他詩(shī)人寫(xiě)的關(guān)于春天的詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。一、復(fù)習(xí)背誦兩首古詩(shī)二、識(shí)字1、在語(yǔ)境中整體認(rèn)讀，自主識(shí)字。(1)自由朗讀課文，圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。(2)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境自主認(rèn)讀。(3)教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。(4)小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況。2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫(huà)面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。(2)如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)識(shí)姓徐的人，就請(qǐng)他教大家識(shí)記“徐”這個(gè)字。3、組詞識(shí)字。如，宿，住宿、宿舍。4、以熟字帶生字識(shí)字。如，離——籬味——未三、寫(xiě)字指導(dǎo)1、鞏固音、形。本課9個(gè)要寫(xiě)的字中平翹舌音的字較多，翹舌音：追燒榮;平舌音：菜宿。寫(xiě)字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。2、仔細(xì)觀(guān)察。本課的9個(gè)字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。獨(dú)體字：未左右結(jié)構(gòu)：枯、徐、燒上下結(jié)構(gòu)：榮半包圍結(jié)構(gòu)：追、店43、重點(diǎn)講解未：可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。上橫要短，下橫要長(zhǎng)，撇捺要舒展。榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開(kāi)。宿：寶蓋不宜太寬。燒：火字旁捺要變點(diǎn)，右上部不要寫(xiě)成“戈”，第二筆斜溝要有彎度，下面的“?！弊謾M要短，豎彎溝的拐彎處要圓潤(rùn)。4、生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：古詩(shī)兩首草枯野火燒不盡榮春風(fēng)吹又生宿新市徐公店景美麗人可愛(ài)教學(xué)反思：3.筍芽?jī)航虒W(xué)要求：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。過(guò)程和方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光地向往和奮發(fā)向上的精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光地向往和奮發(fā)向上的精神。人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案5【教學(xué)目標(biāo)】1、識(shí)字13個(gè)，寫(xiě)字12個(gè)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能抓住重點(diǎn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)畫(huà)家畫(huà)技的高超和虛心的美德，體會(huì)牧童善于觀(guān)察生活和敢于提意見(jiàn)的美德。【教學(xué)過(guò)程】一、回顧內(nèi)容，欣賞名畫(huà)，調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒。1、上節(jié)課，俺們初步學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)知了很多生字朋友，也知道了課文中寫(xiě)了一個(gè)大畫(huà)家和小牧童的故事。2、是哪個(gè)大畫(huà)家?介紹畫(huà)家戴嵩畫(huà)的牛。3、還寫(xiě)了一個(gè)小牧童(也就是一個(gè)放牧的小朋友)，他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?這節(jié)課俺們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。二、整體感知全文。談話(huà):誰(shuí)給你留下的印象深?留下了怎樣的印象?三、抓住三個(gè)情景理解詞語(yǔ)，了解人物，學(xué)習(xí)朗讀。1、情景1畫(huà)技高：⑴戴嵩畫(huà)技很高，默讀一、二自然段，用“”劃出有關(guān)內(nèi)容。⑵指名讀，相機(jī)出示重點(diǎn)句子：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞：①他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞。②他的畫(huà)掛出來(lái)，有許多人觀(guān)賞。⑶引導(dǎo)讀兩個(gè)句子，比較體會(huì)，用“一……就……”說(shuō)話(huà)。⑷出示“他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了?！敝该麆?dòng)手模擬“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”，體會(huì)畫(huà)技高。⑸感情朗讀一、二段。2、情景2稱(chēng)譽(yù)：⑴看到戴嵩畫(huà)畫(huà)，周?chē)娜耸窃鯓臃Q(chēng)譽(yù)的?用“”劃出有關(guān)內(nèi)容。①說(shuō)。②出示三個(gè)句子，供同學(xué)朗讀：圍觀(guān)的人看了，紛紛夸贊。“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱(chēng)譽(yù)道?！?/p>