2024教科室工作計劃（32篇）

2024教科室工作計劃（32篇）

2024教科室工作計劃（通用32篇）

2024教科室工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)20_年務(wù)實、突破、創(chuàng)新的園務(wù)工作要點及核心素養(yǎng)育人

目標(biāo)，以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理

論為指導(dǎo)，加強幼兒園教科研工作的管理，夯實園本培訓(xùn)與研究，

不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造

一支具有核心競爭力的教師團隊，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,

使我園成為具有核心競爭力的省級示范園。

二、工作重點

根據(jù)我園和諧、健康、快樂、啟智的辦園理念及我園自身發(fā)展

需求，以培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)幼兒為基本思路；以園本教研和各教研

組教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與

科研、培訓(xùn)相結(jié)合，常規(guī)教研與課題實驗相結(jié)合，提高教師專業(yè)意

識和專業(yè)能力，全面提升我園保教質(zhì)量。

三、現(xiàn)狀分析

1、教研制度：科研資料管理制度，教研科研獎勵制度、業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)與會議制度、課題實驗制度、聽課制度、評課制度等已經(jīng)完善.這

些制度確保了我園教研活動的正常開展。

2、教研常態(tài)：每周兩次的園本教研活動，間周一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

活動，已經(jīng)成為教研常態(tài)，本學(xué)期將繼續(xù)保持每周一、周四時間段

園本教研活動的開展，加強過程管理，增強教研實效。

3、教研團隊：已經(jīng)形成以蹲組領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、教研組長、師

訓(xùn)組長為核心的教研團隊，逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團

隊意識，本學(xué)期將繼續(xù)以年齡組為教研陣地，開展園本教研活動。

4、教研內(nèi)容：每周四的教研以區(qū)域活動為切入點，重點研討幼

兒自主游戲的有效開展，并兼顧上學(xué)期提出的區(qū)域活動延伸集體活

動目標(biāo)的計劃，切實開展突出幼兒主體地位的高質(zhì)量區(qū)域活動；繼

續(xù)深入推進(jìn)我園《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用》、《區(qū)域

活動中幼兒交往能力的研究》、《文化資源在幼兒園游戲中的應(yīng)用

研究》等課題研究成果利用，使之提升幼兒一日活動質(zhì)量的抓手；

以全市幼兒教師基本功比賽為契機，加強崗位練兵，幫助青年教師

練就扎實的基本功，全面提升教師教育教學(xué)的整體水平。

5、教研形式：每周四的常規(guī)教研以一周集中觀摩、一周集體研

討《如何開展幼兒自主游戲的方法與策略》穿插進(jìn)行，以三個年齡

組為單位開展，由教研組長制定方案，確定重點突出幼兒自主性的

區(qū)域，安排講課老師、研討內(nèi)容及重點并進(jìn)行記錄。

四、具體措施

（一）重視師德師風(fēng)建設(shè)，打造師德高尚的教師隊伍

堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)得突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、

為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。一活動為主線，多渠道、多層次開展形

式多樣的師德教育活動，是良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為,

轉(zhuǎn)化為教師的人格品質(zhì)。

1、貫徹執(zhí)行師德師風(fēng)考核機制，增強教師師德修養(yǎng)

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門下發(fā)的《—市師德師風(fēng)考核辦法》，增強全

體教師師德師風(fēng)意識，認(rèn)真開展教師自評、教師互評、學(xué)生評議、

家長評議、學(xué)校評議等相關(guān)工作，做好檔案管理，增強教師們責(zé)任

意識，規(guī)范教師們從教行為。

2、積極配合上級部門開展各類評優(yōu)評先、職稱晉升工作，激發(fā)

教師職業(yè)幸福感

利用每年評優(yōu)評先、職稱晉升工作讓老師們體驗到了自己的價

值，認(rèn)識到要用愛崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業(yè)業(yè)的良好

師德去贏得社會尊重、家長認(rèn)可，激發(fā)教師職業(yè)幸福感。

（二）搭建專業(yè)發(fā)展平臺，打造具有核心競爭力的教師團隊

1、常規(guī)教研常抓不懈，增強教科研實效

（1）每周一常規(guī)教研，建立教研活動輪值制。輪流主持，充分

創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，

又當(dāng)教員。

（2）每周四的教研模式：師訓(xùn)組長安排好組內(nèi)教師每周四觀摩

活動主講人順序，各組組長組織本組教師及蹲組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行觀課、評

課。教研形式更靈活，由主講老師和聽課老師自評互評活動效果及

困惑，并共同商討下一周的研討方向，由組長制定下周的教研主題

與內(nèi)容。

這樣既為教師搭建展示平臺，又發(fā)揮教研團隊的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。

教師分為兩組，第一組教師參加單周的教研活動，第二組教師

參加雙周的教研活動，每組的教研形式是集中觀摩與研討反思兩種

穿插進(jìn)行，教師通過組內(nèi)集中觀摩展示教師組織的區(qū)域活動中幼兒

自主性游戲的「開展情況，自行在班級區(qū)域活動中進(jìn)行思考、實踐、

總結(jié)，形成有價值的研討內(nèi)容，在下次集中教研時共同討論共同提

升，通過一聽一評、一實踐一反思、一總結(jié)一交流，使教師提高如

何在游戲中突出幼兒自主性的能力，能夠正確處理教師、幼兒在游

戲中的角色地位，真正實現(xiàn)幼兒在游戲中的自由選擇、自主展開、

自發(fā)交流，以及教師的充分觀察、適時介入、適當(dāng)指導(dǎo)的自主性游

戲氛圍，促幼兒健康、樂觀、自主、快樂的成長，促教師的專業(yè)能

力全面提升。

(3)本學(xué)期教師仍實行文檔備課，全部教師備半日活動，分年

齡段按不同要求進(jìn)行備課，由15年教齡的經(jīng)驗型教師備簡案，青年

教師備詳案，每周都要求寫一份活動反思和周小結(jié)，養(yǎng)成教師教育

思考習(xí)慣，切實提高教師的反思意識和能力，全面提高教師的教育

教研能力，45周歲以上教師可以不進(jìn)行文檔備課。

2、自主專業(yè)規(guī)劃，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

(1)組織教師參加教師基本功比賽活動

以全市組織的幼兒教師基本功比賽為契機，暑假學(xué)習(xí)布置任務(wù),

在集訓(xùn)學(xué)習(xí)時組織教師基本功初賽活動，學(xué)期中將根據(jù)教育局的比

賽方案組織教師參賽，以賽促專業(yè)成長，以賽促教育教學(xué)質(zhì)量提升。

(2)繼續(xù)開展青年教師“師徒結(jié)對”活動

課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)

鍵所在。針對我園青年教師進(jìn)步速度緩慢現(xiàn)狀，給青年教師創(chuàng)造一

個相互交流、合作、探究的教研平臺，本學(xué)期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活

動，使“互幫互助？智慧共生”落實到實處，加速促進(jìn)青年教師的專

業(yè)成長。

(三)加強課題管理，推廣實驗成果，科研特色興園

1、推廣研究成果，確保課題實驗的實效性

將已經(jīng)結(jié)題的實驗課題《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)

用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》的成果，推廣應(yīng)用到日

常的教育教學(xué)活動當(dāng)中去，在此基礎(chǔ)上對區(qū)域活動中幼兒自主性發(fā)

展積極探討，充分發(fā)揮課題的作用，促使新的教研主題獲得好的效

果。

2、利用文化資源，構(gòu)建園本游戲課程

文化課題按照課題計劃應(yīng)該進(jìn)入課題實驗階段，課題開展略有

滯后，本學(xué)期將進(jìn)一步深入開展。麻城有豐富的文化資源，為了傳

承麻城優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分挖掘麻城本土的游戲資源和社會資源的

教育價值，經(jīng)過篩選、整理、加工、改造其中適宜幼兒發(fā)展的部分,

開發(fā)文化資源的教育素材，豐富戶外、集體、區(qū)域等活動內(nèi)容，構(gòu)

建我園園本游戲課程。

在課題實驗過程中，逐漸轉(zhuǎn)變教師教育觀念與教育行為，提高

教師的教育策略和反思能力，促進(jìn)我園教師教科研能力的整體提升。

（五）具體每月安排

九月份：

1、做好迎新工作；

2、檢查班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料添置；

3、教研組長制定各組教科研工作計劃，班主任教師制定班務(wù)計

劃。

十月份：

1、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查；

2、周四組內(nèi)聽課評課。

3、區(qū)域活動常規(guī)督導(dǎo)。

十一月份

1、周四組內(nèi)講課評課；

2、教師基本功比賽籌備；

3、常規(guī)教研；

4、區(qū)域活動常規(guī)督導(dǎo)。

十二月份

1、周四組內(nèi)講課評課；

2、全園集中培訓(xùn)；

3、安排教師基本功比賽。

4、幼兒運動會。

元月份:

1、常規(guī)教研；

2、周四組內(nèi)講課評語；

3、全園藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課競賽；

4、班級考核；

5、撰寫各類總結(jié)。

2024教科室工作計劃篇2

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局

工作中央，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，切實

提高學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧玉山教育；同時以精細(xì)化治理思路，深

化教學(xué)服務(wù)、教學(xué)治理、教學(xué)研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師

隊伍整體素質(zhì)，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。

一、強化制度引領(lǐng)，重視工作落實：

1、進(jìn)一步修改《玉山鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作考核細(xì)則》，使其更好的

服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學(xué)工作的能力，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè)，突出抓好教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)

教干服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工

作思路、工作落實，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，切實讓人民群眾滿足。

3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布

置、有安排、有落實，切實突出要害在于落實。

二、用精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范：

4、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》為工作基本準(zhǔn)

則，確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)行為不變，切實實施好素質(zhì)教育。

5、繼承組織好全鎮(zhèn)學(xué)校以進(jìn)一步落實精細(xì)化管理為思路，提高

學(xué)校教學(xué)、教研工作精細(xì)化水平，促進(jìn)學(xué)?？焖俑哔|(zhì)量的發(fā)展。

6、積極推進(jìn)學(xué)校特色工作，以學(xué)校特色引領(lǐng)學(xué)校教研工作的全

局，做為提升學(xué)校教研工作的有效抓手，本學(xué)期試行學(xué)校特色現(xiàn)場

會的做法。

三、以高效課堂為目標(biāo)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程

優(yōu)化：

7、以高效為目標(biāo)，逐步探索并實施常規(guī)教研的高效、教師課堂

教學(xué)水平的高效、學(xué)生作業(yè)水平的高效等活動。

8、積極開展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，在今年3月底和9月底開

展一次全員性的教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，并將教師達(dá)標(biāo)活動納入學(xué)

校和教師的考核中，和教師績效工資進(jìn)行有力掛鉤，確保高效課堂

的有利實施。

9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高

效為目標(biāo)進(jìn)行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。

四、繼承開展師資隊伍建設(shè)年活動，大力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的

提升：

10、開展骨干教師培訓(xùn)活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步

提高大面積的教學(xué)質(zhì)量。

11、開展教師理論學(xué)習(xí)和教師論壇及教師理論競賽活動，確保

教師會學(xué)，學(xué)有所用。并將教師理論考試成績納入學(xué)校和教師個人

綜合量化活動中。

12、大力開展好以學(xué)校為單位的校本培訓(xùn)活動，各學(xué)校要制定

詳細(xì)的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情況和成

長情況作為教師量化的重要指標(biāo)，快速提高教師的業(yè)務(wù)能力。

13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動，做好充分的預(yù)備，確保

開得充實，老師滿足。

2024教科室工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大對教育工作的戰(zhàn)略部署和明確要求為指導(dǎo)，結(jié)合

《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知，根據(jù)“一切為了師生

的和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持以人為本，實施“和諧教育”和

“潤澤教育”為主題的學(xué)校特色建設(shè)。堅持以學(xué)?！拔迥臧l(fā)展規(guī)劃”

為目標(biāo)，以科研興校為抓手，建立健全校本培訓(xùn)機制，提高教育科

研的整體水平，構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)全校教師

專業(yè)化發(fā)展。以《泰州市城東中心小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》為指南，引

導(dǎo)、組織、規(guī)范和調(diào)控學(xué)校各項教學(xué)工作，使學(xué)校教學(xué)工作走向規(guī)

范化、制度化、特色化，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)和要求

1、提高教師教育教學(xué)能力。加強教師隊伍建設(shè)，提升學(xué)校教科

研層次水平和影響力，推進(jìn)學(xué)?！皟?nèi)涵發(fā)展”一一探索潤澤教育，

關(guān)愛生命成長，打造和諧教育品牌。創(chuàng)新教研機制，規(guī)范辦學(xué)行為；

提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)建特色教育，打造核心競爭力，

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

2、深入開展課題研究工作，鼓勵群眾性的課題研究，以研促教,

引領(lǐng)更多的教師走上教科研之路，教科室對群眾性的課題研究予以

支持和支撐。將先進(jìn)的教育理論付諸于教學(xué)實踐，在課題研究中不

斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系。完善教師培訓(xùn)制度，制訂教師

培訓(xùn)規(guī)劃，指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展計劃，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。

按規(guī)定將培訓(xùn)經(jīng)費列入學(xué)校預(yù)算，支持教師參加必要的培訓(xùn)。引進(jìn)

優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，定期開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)教研與培訓(xùn)有機結(jié)合，發(fā)

揮校本研修基礎(chǔ)作用。鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺開展教研活動，

建設(shè)教師學(xué)習(xí)共同體。

4、實施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)。定期開展教學(xué)質(zhì)量分析，研究

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機和個別化學(xué)習(xí)需要，采取有針對性的措施，

提高教學(xué)有效性。建立基于過程的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障機制，統(tǒng)籌課

程、教材、教學(xué)、評價等環(huán)節(jié)，主動收集學(xué)生反饋意見，及時改進(jìn)

教學(xué)。采取啟發(fā)式、討論式、合作式等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生參

與課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性。合理控制作業(yè)量，鼓勵布置分層作

業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。

5、鞏固集體備課制度，圍繞新課程理念和目標(biāo)，樹立科學(xué)的質(zhì)

量觀，通過課例研討，提高教師教育教學(xué)的能力和水平，真正實現(xiàn)

減負(fù)增效。集體備課形式有所改革，專職教師的集體備課和兼職教

師的集體備課間周進(jìn)行，每周一小時的集體備課時間要務(wù)實高效。

6、創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。實施綜合素質(zhì)評價，重點考

察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等

方面的發(fā)展情況。對照中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革指標(biāo)體系，開

展檢查，改進(jìn)教育教學(xué)。嘗試建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成

長記錄，真實反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。

三、工作要點

1、課題研究常抓不懈

結(jié)合學(xué)校工作精神，繼續(xù)重點關(guān)注課堂教學(xué)。課題研究的開展

有序進(jìn)行，學(xué)校課題的研究離不開課堂，學(xué)校大力支持各項教科研

課題研究，鼓勵更多的老師結(jié)合自己的教育教學(xué)工作申報課題研究。

目前我校在研課題共有九項，兩項省級課題鄭麗萍主任的《小學(xué)數(shù)

學(xué)“潤澤課堂”案例研究》和陳紅芳主任的《小學(xué)課堂教學(xué)中和諧

師生關(guān)系的理想建構(gòu)》，七項市級課題陳剛的《傳統(tǒng)節(jié)日文化與小

學(xué)生德行養(yǎng)成研究》、王莉（大）和王莉（小）的《基于課堂觀察

的小學(xué)英語語篇教學(xué)有效性的實踐與研究》、陳娟和唐秋云的《以

傳統(tǒng)吟誦為載體，促進(jìn)小學(xué)生人文素養(yǎng)發(fā)展的研究》、李平和錢麗

華的《小學(xué)語文教材圖文有效結(jié)合的研究與實踐》、張浸的《“音

樂教育新體系”在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐研究》、張小琪的《小學(xué)

低年級課堂中基于培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的有效提問實踐研究》、顧梅的

《區(qū)域內(nèi)小學(xué)教師教科研現(xiàn)狀調(diào)查及提升策略的個案研究》，我們

將以課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革，重在過程管理。本學(xué)期計劃召開課題

研究研討會，專題調(diào)研學(xué)校課題研究工作，同時召開校本教材建設(shè)

專題研討會，制定實施方案和考核細(xì)則，進(jìn)一步規(guī)范校本課程研究、

實施工作，不斷提高校本課程整體質(zhì)量。通過課題研究網(wǎng)絡(luò)平臺，

展開網(wǎng)絡(luò)研究，以研促教，教研并進(jìn)。

2、課程意識全面提升。

建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程。落實國家義務(wù)教育課程方案和課程

標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守國家關(guān)于教材、教輔管理的相關(guān)規(guī)定，確保國家課

程全面實施。不拔高教學(xué)要求，不加快教學(xué)進(jìn)度。落實綜合實踐活

動課程要求，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及

勞動技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生綜合解

決實際問題能力。每學(xué)期組織一次綜合實踐交流活動。根據(jù)學(xué)生發(fā)

展需要和學(xué)校、社區(qū)的資源條件，組織開發(fā)校本課程。引導(dǎo)教師創(chuàng)

新課程實施方式，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

3、集體備課務(wù)實高效

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞新課程理念和目標(biāo)，樹立

科學(xué)的質(zhì)量觀，讓課堂教學(xué)目標(biāo)具體化、科學(xué)化，本學(xué)期對集體備

課提出了新的要求，集體備課原則上要求做到四個統(tǒng)一：教學(xué)進(jìn)度

統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、作業(yè)基本要求統(tǒng)一、復(fù)習(xí)考試統(tǒng)一。對教學(xué)

的重點、難點進(jìn)行分析，提供適合的教學(xué)方法及能力訓(xùn)練的手段與

途徑。執(zhí)教老師不拘泥于集體教案，要認(rèn)真進(jìn)行二次備課，根據(jù)本

班實際靈活地調(diào)整完善并批注修改。課后及時撰寫教后記，做到具

體、真實、有效。杜絕教師無教案上課、不作任何改動地移用集體

教案上課等現(xiàn)象。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力探究課堂評價新模式，本學(xué)期加

大聽課、評課、研討活動的力度，加強課堂評價的改革。課堂教學(xué)

的測評點主要是以下幾個方面，即：（1）教學(xué)分層度；（2）學(xué)生

參與度；（3）教學(xué)策略有效度；（4）目標(biāo)達(dá)成度。嚴(yán)格執(zhí)行《一

人一課制度》，備課（學(xué)科）組內(nèi)45周歲以下教師均須上“一人一

課”，上課時間、內(nèi)容及研究主題于學(xué)期初隨教學(xué)計劃確定并報教

導(dǎo)處?！耙蝗艘徽n”由備課（學(xué)科）組長督促實施，組織同軌教師

參與聽課和研討，幫助老師們增強問題意識，關(guān)注目標(biāo)達(dá)成度和課

改方向；面向全校教師開放并通過校園網(wǎng)絡(luò)等途徑公開報道的可視

為校級公開課。35周歲以下教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，35周歲

以上不少于10節(jié)。

4、評價體系多元開放

我們教育的主體是學(xué)生，學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點是學(xué)

生的.健康快樂成長。我們要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)和保

護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，

幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生獨立

思考和主動探究，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)。采用靈活多樣的教學(xué)方

法，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。確保學(xué)生每天鍛煉1小

時，開足并上好體育課，使每個學(xué)生掌握兩項體育運動技能，養(yǎng)成

體育鍛煉習(xí)慣。制訂并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。

每年舉辦運動會。落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，定期開展學(xué)生

體檢或體質(zhì)健康監(jiān)測，重點監(jiān)測學(xué)生的視力和營養(yǎng)狀況，及時向家

長反饋。建立學(xué)生健康檔案，將學(xué)生參加體育活動及體質(zhì)體能健康

狀況等納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價?？茖W(xué)合理安排學(xué)校作息時間，家校

配合指導(dǎo)好學(xué)生課外活動，保證每天小學(xué)生10小時、初中生9小時

睡眠。實施綜合素質(zhì)評價，重點考察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、

身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發(fā)展情況。對照中小學(xué)教

育質(zhì)量綜合評價改革指標(biāo)體系，開展檢查，改進(jìn)教育教學(xué)。

5、課始研究常態(tài)開展

不同學(xué)科每堂課前5分鐘的訓(xùn)練實驗，以不同的形式訓(xùn)練學(xué)生

的口語表達(dá)、思維能力、計算能力、口語交際能力，成為提高能力、

拓寬知識面的抓手。所有年級參與本實驗。語、數(shù)、英作為課堂教

學(xué)規(guī)定動作，逐步向常識課推進(jìn)。成為城東校本教研的一個特色。

實驗形式具體，可操作。年級組相對統(tǒng)一。每課時實驗內(nèi)容要形成

教案，實驗流程在教學(xué)課件中有體現(xiàn)。實驗內(nèi)容體現(xiàn)亮點，體現(xiàn)本

學(xué)科、本年級特點。

6、網(wǎng)絡(luò)教研全員共享

學(xué)校提供便利實用的教學(xué)資源。按照規(guī)定配置教學(xué)資源和設(shè)施

設(shè)備，指定專人負(fù)責(zé)，建立資產(chǎn)臺賬，定期維護保養(yǎng)。建立圖書館

（室）、實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向?qū)W生充分開放,

提高使用效益。各學(xué)科的任課教師根據(jù)確定的備課課題各抒己見，

把自己的思想、觀點、想法發(fā)布到網(wǎng)上交流，收集與該備課課題相

關(guān)的資料素材并上傳到網(wǎng)上，大家共享，構(gòu)建“網(wǎng)上同課異構(gòu)”的

教學(xué)研究新模式。

2024教科室工作計劃篇4

以一學(xué)年學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，堅持“自主樹人，和悅化文，

質(zhì)量興學(xué)，特色立校”的辦學(xué)理念，堅決貫徹教育科研寫在課堂上、

班級里以及書本中的一線科研指導(dǎo)思想，高瞻遠(yuǎn)矚，踏實工作，確

保教育科研工作有新面貌。

1、教育科研提高檔次。確保現(xiàn)有課題如期結(jié)題并獲獎，確保新

學(xué)年有市級以上的課題立項，爭取省級立項。確?？迫谓處熆h二等

獎及以上或公開發(fā)表的論文人均一篇。

2、繼續(xù)開展“書香校園”創(chuàng)建工作，不斷優(yōu)化校園文化，提高

師生人文素養(yǎng)，凸顯優(yōu)雅氣質(zhì)，堅持創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，增加軟件、硬件建

設(shè)，營造文化氛圍書香氛圍。

3、成立心理關(guān)懷圈，提高心理健康輔導(dǎo)實效。

（一）教育科研

九月份

1、組織教師參加市級課改論文評比

2、市級課題結(jié)題

3、20__年省市縣級課題申報

4、省義務(wù)教育學(xué)會論文評比組織

十月份

1、縣級課題結(jié)題

2教育科研骨干培訓(xùn)

十一月份

1、編印20年教師論文集

十二月份

1、下半年教師科研論文獲獎統(tǒng)計

（二）書香校園

九月份

1、20_年圖書采購（4、5萬元）

2教師讀書活動系列之一：教育面向世界

3、組織暑期親讀書活動讀后感評比

4、圖書館正常出借

5、班級圖書管理員會議

6、抗日戰(zhàn)爭征文比賽

7、閱讀伴我成長讀書比賽

十月份

1、面向世界的讀后感評比

2南園少年刊出學(xué)生習(xí)作

3、南園公社讀書活動

4、班級圖書柜檢查

H■■一月份

1、行政人讀書活動：不跪著教書

十二月份

1、圖書出借統(tǒng)計

（三）心理健康

1、心理健康輔導(dǎo)室室正常對學(xué)生開放

2、開展班級心理健康自助活動

3、新生心理健康普查

4、出臺心理關(guān)懷圈細(xì)則

5、心理專家講座

6心理健康課評比、論文評比

2024教科室工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教科室工作繼續(xù)圍繞上級教科研部門和學(xué)校的工作要

點，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，打

造學(xué)校細(xì)節(jié)研究文化。以“十二五”省級立項重點資助課題《關(guān)注

細(xì)節(jié)，教師教學(xué)風(fēng)格形成策略研究》以及蘇州市級、太倉市級系列

課題研究為抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教學(xué)模式，提

升教師教學(xué)水平；以教師發(fā)展學(xué)校為平臺，以學(xué)科研究工作室為主體,

培養(yǎng)一批不同層面初具教學(xué)風(fēng)格的骨干教師，促進(jìn)不同層面的教師

專業(yè)的成長。

二、工作內(nèi)容：

1.做好各級課題的研究工作。重點是做好省級課題研究成果的

目錄梳理工作，并依托教研組開展推進(jìn)工作，通過教研組研討活動

收集大量課堂案例。蘇州市級和太倉市級課題主要做好課題開題（暫

定）和網(wǎng)站的建設(shè)。

2.進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)。加強骨干教師的梯隊建設(shè)，做好

骨干教師的年度考核工作。開展青年教師的系列培訓(xùn)活動。

3.制定20PC年度繼續(xù)教育計劃，繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的

校本研修活動，并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時

的及時記錄。

4.做好各級各類教學(xué)論文的評比和投稿工作。

5.編輯敏思校報，加強學(xué)校文化信息的宣傳。

三、具體工作措施：

（一）抓好梯隊建設(shè)，促進(jìn)教師隊伍優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

1.進(jìn)一步加強教科研隊伍的建設(shè)。

一方面以“經(jīng)貿(mào)小學(xué)教師發(fā)展學(xué)校”項目為抓手，開展不同梯

隊的教師專業(yè)培訓(xùn)。在學(xué)期中，教科室將與各科室協(xié)調(diào)，努力做好

教師的專業(yè)培訓(xùn)活動。主要形式為：專家講座、導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研

究、外出學(xué)習(xí)等，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升Q同時也將結(jié)合學(xué)科共

同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充

分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。

2.關(guān)注青年教師的成長。繼續(xù)開展校內(nèi)五年以內(nèi)青年教師的系

列培訓(xùn)，常抓不懈形成特色。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行“青年教師月沙龍

活動”“青年教師匯報課活動”“師徒結(jié)對活動”等多種形式促進(jìn)

青年教師的快速成長。

3.認(rèn)真做好課題核心組的建設(shè)。以省級課題子課題組長和校骨

干教師為核心成員，每月圍繞課題研究進(jìn)程開展主題研討活動，聘

請省市級教科所專家進(jìn)行指導(dǎo)，圍繞研究課題的成果目錄開展資料

的收集和撰寫工作等。切實提升骨干教師的科研能力。

（二）強化意識，抓實各級課題研究工作

提升教科研意識，規(guī)范各級課題管理，是確?？蒲袑嵭У谋ＷC,

是提升學(xué)校教科研工作的關(guān)鍵。本學(xué)期教科室將結(jié)合上級相關(guān)文件

和課題研究階段目標(biāo)，組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。

1.加強課題月例會活動

本學(xué)期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活

動，結(jié)合課題研究的核心內(nèi)容，梳理研究成果撰寫目錄，并明確每

月課題研究推進(jìn)方向和形式。實行課題管理責(zé)任人制度，省級課題

組長和各市級課題負(fù)責(zé)人則結(jié)合課題方案認(rèn)真制定研究計劃，并每

月能組織課題組成員有序開展相關(guān)活動，每次活動有主題、有活動

方案、有課堂實踐研討、有理論學(xué)習(xí)和探討，以提高課題研究的實

效性。做到分工到人，計劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集等過程性

資料能落實到教師分別承擔(dān)，并能及時上傳至課題研究網(wǎng)站。

2.加強課題理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期的課題理論學(xué)習(xí)還是分為三種形式：一是擬邀請省市級

教科研專家到校進(jìn)行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳

理，各學(xué)科研究共同體仍聘請各級專家作為導(dǎo)師指導(dǎo)開展課堂研究

活動，青年教師繼續(xù)聘請施國良老師到校進(jìn)行專題指導(dǎo)。二是各課

題充分發(fā)揮校級骨干教師的引領(lǐng)作用，在校內(nèi)開展理論講座、主題

沙龍研討活動等形式，夯實課題組成員的理論基石。三是結(jié)合校讀

書活動、教師發(fā)展中心《燃狄》、主題網(wǎng)站開展自主閱讀交流活動。

教科室也將定期收集先進(jìn)的教育理論文章，供大家學(xué)習(xí)，提高教師

的科研水平。

3.各級課題的研究工作：

省級課題《關(guān)注細(xì)節(jié)，促進(jìn)教師教學(xué)風(fēng)格形成的策略研究》將

做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學(xué)期主

要做好課題研究成果的目錄梳理，并以此作為階段的研究重點，結(jié)

合教研組開展課堂實踐研究，收集相關(guān)研究案例。研究的形式主要

為這兩個方面，一是課堂觀察的研究案例收集，期初在課題組成員

中確立課題研究課，共5節(jié)，其中2節(jié)為總課題的研究課，3節(jié)為

各子課題的研究課，每一節(jié)課中能結(jié)合各課題研究內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的

觀察量表，并開展研究與研討活動。二是教師成長案例的收集，繼

續(xù)開展各學(xué)科研究核心對象的日常課堂研究，在學(xué)期中通過觀課，

研討等形式促進(jìn)教師的專業(yè)成長，并提煉研究成果。兩個蘇州市級

課題和一個太倉市級課題是總課題的子課題，則根據(jù)主課題研究計

劃開展研究活動。但作為獨立課題還將做好相關(guān)級別課題的研究要

求，并做好課題網(wǎng)站的建設(shè)。

太倉市級”'立體寫作教學(xué)'校本化架構(gòu)的研究”，本學(xué)期將

結(jié)合經(jīng)貿(mào)小學(xué)書香校園的推進(jìn)認(rèn)真開展研究工作，將繼續(xù)依托語文

大組開展習(xí)作教學(xué)的主題研討；完善學(xué)校閱讀動力系統(tǒng)的建設(shè);校本

閱讀指導(dǎo)書目的整理、校對、編印工作；校本閱讀與寫作的校本課程

的研討。

太倉市級微型課題，在立項后將開展開題和研究工作。課題負(fù)

責(zé)人將結(jié)合課題研究內(nèi)容制定學(xué)期研究計劃，以體育教研組為研究

單位，依托日常教研組活動開展研究工作。

4.加強日常教研專題的研究工作

本學(xué)期將配合教導(dǎo)處開展校本教研組的改革。主要是做到教研

組能有明確的研究主題，每一次活動能有主題性，過程中注重互動

交流等。因此，在期初制定教研組活動計劃時要明確教研專題，圍

繞學(xué)校的主課題，課堂教學(xué)中的實際問題，落實研究方向。在教研

組的研磨課、研討活動等教研活動中，將課題研究作為一個重要內(nèi)

容進(jìn)行，開展理論學(xué)習(xí)、課堂案例分析和相關(guān)經(jīng)驗的提煉。并將相

關(guān)內(nèi)容上傳至博客群中。能運用敏思博客學(xué)科群開展課堂研磨活動,

并能及時將相關(guān)內(nèi)容上傳至教師學(xué)科博客群。同時也將課題研究與

日常各類研討課相結(jié)合，一是在研討課中要立足研究專題開展主題

式研究；二是課題組將選擇一部分課堂運用課題的課堂觀察開展研究;

三是要求課題組成員能立足教研組指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，打造精品

課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

4.加強制度管理

本學(xué)期將繼續(xù)開展教師團隊及個人的評價激勵制度，繼續(xù)進(jìn)行

教科研等級考核制，根據(jù)課題組成員考核標(biāo)準(zhǔn)和非課題組老師課題

考核標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期末對老師進(jìn)行教科研綜合考核。

（三）加強校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1.規(guī)范學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)

健全教師繼續(xù)教育制度，認(rèn)真制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，與各科

室協(xié)調(diào)，有序開展各級各類培訓(xùn)工作，確保每個教師每年接受培訓(xùn)

時間不少于100學(xué)時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、

過程資料，并注重活動的實效性。本學(xué)期將著重做好日常繼續(xù)教育

培訓(xùn)資料整理和學(xué)時的記錄

2.落實校本培訓(xùn)的內(nèi)容

主要通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教師發(fā)展學(xué)校、課堂研討等形

式努力為教師創(chuàng)設(shè)機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉

和成長服務(wù)。同時，學(xué)校將繼續(xù)開展教師讀書活動，本學(xué)期重點做

好寒假讀書心得的互動交流和教研組日常教學(xué)專著的學(xué)習(xí)，讓每一

位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。

3.加強校本研修的考核制度

結(jié)合上級部門的相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，每一次活動要

做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。

（五）加強科研成果的推廣

搭建多元化的交流、展示平臺，充分調(diào)動教師的科研熱情。在

實踐研究的基礎(chǔ)上鼓勵教師參加各級各類的征文、評比競賽。

1.搭建課題研究網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，及時上傳課題研究過程

性資料，使課題研究扎實、細(xì)致、有效。教科室及各級課題負(fù)責(zé)人

將做好每月的更新工作。

2?編印校報。本學(xué)期將編印經(jīng)貿(mào)小學(xué)校報兩期，及時記錄學(xué)校

大事，也為教師和學(xué)生的作品搭建展示的平臺。

3.加強研究論文的評比與發(fā)表工作。一是加強日常教師教學(xué)論

文的撰寫指導(dǎo)和推薦發(fā)表工作；二是開展學(xué)校期末教學(xué)研究論文的評

比和專家點評工作。三是繼續(xù)做好各類論文比賽的參賽組織發(fā)動工

作。教科室將認(rèn)真做好教師服務(wù)工作，做好各級論文評選的收集、

整理、遞交工作；做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導(dǎo)和推薦工

作。本學(xué)期重點做好教海探航、師陶杯等重大論文評選活動的參賽

活動；省市級專家的專項指導(dǎo)活動；課題核心成員的研究成果撰寫指

導(dǎo)工作。

2024教科室工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實市教育局年度教育工作意見，堅持教育科研與教

育教學(xué)實踐緊密結(jié)合，以實施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革為重點，以

科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課

堂教學(xué)為主陣地，以教師培訓(xùn)為突破口，進(jìn)一步強化教科研意識，

扎實開展研究，切實解決教育教學(xué)工作中的實際問題，努力提高教

育科研工作的針對性和實效性。

二、工作目標(biāo)：

（一）常規(guī)管理目標(biāo)

實現(xiàn)常規(guī)檢查的機制化和信息化，完成一定數(shù)量的教學(xué)反思和

教學(xué)論文，落實青年教師培養(yǎng)工作，扎實抓好教研活動，使之成為

校本培訓(xùn)的重要基地。

（二）教科研究目標(biāo)：

完善課題研究工作的過程管理機制，完成市級”作文”課題的結(jié)

課工作，做好省立項“閱讀”課題的開題工作，做好鎮(zhèn)江市教研室立

項課題、重點課題的.研究工作，促進(jìn)、抓實年級組課題的研究與開

展。

（三）校本培訓(xùn)目標(biāo)：

發(fā)揮校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源（鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)江市骨干教師、

句容市學(xué)科帶頭人、句容市特級后備人員的影響與魅力），開創(chuàng)富

有學(xué)校特色的校本研究

新局面，擴展教師們的視野，提高教師們的水平，推動我校教師

隊伍整體素質(zhì)的提高。

三、主要措施：

1、規(guī)范健全論文參評及費用報銷機制

由于原來對于論文的參賽范圍及相關(guān)報銷機制未做出明確的規(guī)

定，因而在實際工作中就出現(xiàn)了各種各樣的矛盾，針對以上不足之

處下學(xué)期將制定關(guān)于論文參賽評比報銷機制，一須是正規(guī)的教育行

政部分組織，二是論文評選由教科室統(tǒng)一組織，三是獲一、二、三

等獎的論文給予報銷參賽費，優(yōu)秀獎不報參賽費，國是課題論文只

限課題組的成員參加，其它會議論文參評或自己參加的論文評選一

概不報參賽費，學(xué)期末考核也不算加分。

2、是修改完善教研組考核機制，注重強化過程管理，淡化加分

項目；（組織討論如何更加趨于合理化）

3、是制定并健全學(xué)校全員培訓(xùn)機制、教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機制,

將教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與績效工資的考核掛鉤；

4、骨干教師校級考核機制;

5、135及青年教師培養(yǎng)機制。

2024教科室工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹市教育工作會議精神，堅持“科

研興校、科研強教”戰(zhàn)略，營造以教育改革和課題研究為特色的學(xué)

校科研文化，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；堅持教科研面向課堂實際，面

向全體師生，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生的成長服務(wù);堅持教科研發(fā)展

方向，迎接課程改革深化的新挑戰(zhàn)，讓師生課堂行為充滿活力，充

滿智慧，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

L不斷改善學(xué)校教科研方式，牢固樹立品牌意識，將教科研活

動系列化，追求實踐層面的科研創(chuàng)新。

2.積極營造濃郁的教科研氛圍，科研管理更加科學(xué)、高效，有

效引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。

3.加強校本培訓(xùn)，注重教師的理論進(jìn)修和實踐能力提高，努力

打造一支素質(zhì)過硬、科研能力較強的師資隊伍。

4.認(rèn)真做好課題的申報、實驗研究和總結(jié)工作，抓好具體的實

踐和操作，注重過程。

三、工作措施

（一）嚴(yán)格課題管理

1.構(gòu)建科研例會制，營造科研新氛圍。

教科室將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)校課題進(jìn)行細(xì)化管理。組

織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研

究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果、多出成果。各課題

組要健全科研工作例會制，結(jié)合常規(guī)教研活動，收集、反饋實驗中

老師們普遍遇到的問題與困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，

解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。努力營造課題組內(nèi)健康、向

上、競爭、求實的教科研氛圍，人人做到為課題研究出謀劃策，把

課題研究的不斷深入作為自己的份內(nèi)之事，認(rèn)真參與課題研究各個

階段的工作，踴躍參加各類課題研究課的開課實踐活動，撰寫心得

體會和學(xué)術(shù)論文。

2.注重過程管理，確保課題研究的質(zhì)量。

教科室在課題管理上要注重指導(dǎo)與管理并重，協(xié)助課題組老師

做好課題申報、立項、實施、結(jié)題等一系列過程管理，為教師的.專

業(yè)發(fā)展提供智力支持。各課題負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研管理，

按計劃，有步驟的扎實開展研究活動。一方面，課題組內(nèi)成員堅持

相互觀摩各自組織的研究活動，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失,

共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面,

注重及時記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，以追求研究的實效性、科

學(xué)性。

3.強化課題研究與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。

課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主

體，每一個課堂都能成為研究的基地。要求各課題在本學(xué)期內(nèi)至少

召開4次以課題實驗課為載體的課題研討會，特別是市級以上課題

要考慮請有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題的研究工作，填寫好《課題研究計

劃》《課題研究活動記錄》，其活動過程及時在我校網(wǎng)站上發(fā)表，

促進(jìn)全校的課題研究的健康穩(wěn)妥地發(fā)展。

“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果?！泵课唤處煻家獜?/p>

化”教師人人是研究者”“上課就是研究”的意識，根據(jù)所教學(xué)科

教學(xué)中實際存在的問題，確定研究課題。各教研組引導(dǎo)教師寫自己

的教育故事，開展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問題，發(fā)表自

己的研究成果，優(yōu)化自己的教學(xué)實踐，開展專項校本研修活動。

㈡加強科研隊伍建設(shè)

1.理論學(xué)習(xí)。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，組織一線教師認(rèn)真學(xué)

習(xí)，全面提高認(rèn)識，確立有效意識，自覺投身到有效教學(xué)的行動中。

鼓勵教師加強理論學(xué)習(xí)，發(fā)動教師認(rèn)真閱讀《小學(xué)語文教師》、

《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育理論書籍，同時還要進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源

優(yōu)勢，鼓勵教師以“教師博客”為平臺展開教科研活動，提升理論

素養(yǎng)，拓展科研視野。

2,深入課堂。繼續(xù)在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級

課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，

觀察課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)課堂。把有效教學(xué)新理念運用于平時的

教育教學(xué)實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，

突破有效訓(xùn)練這個難點。倡導(dǎo)行動研究，在鼓勵教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)

的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合起來，

努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，將反思總結(jié)

形成文字，積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。

3.課題引領(lǐng)。教科室以三項省“十二五”規(guī)劃重點課題“小學(xué)

語文教學(xué)板書功能的拓展與深化的實踐研究”“發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維

的教學(xué)策略研究”“生活教育理念下師生共同開發(fā)與使用習(xí)作資源

的實踐研究”的實驗研究，切實提高課題研究質(zhì)量。強調(diào)教師集體

團隊的作用，倡導(dǎo)教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持。

課題組成員要用新課題理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，推進(jìn)課題研究工作的順

利開展。通過開展教育科研，使參與教師成為具有教育智慧和研究

能力的新型教師。引領(lǐng)教師用“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”

的行動研究方式對有效教學(xué)進(jìn)行深入探索，切切實實改革教法，認(rèn)

認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。發(fā)揮學(xué)

術(shù)引領(lǐng)作用，邀請專家來校作學(xué)術(shù)講座，積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，

加大校本教育科研培訓(xùn)力度，發(fā)揮學(xué)校骨干的引領(lǐng)作用，開展專題

講座、主題沙龍、教師論壇等活動。

4.活動深化。本學(xué)期，教科室繼續(xù)組織青年教師開展沙龍活動,

充分利用校園網(wǎng)，豐富沙龍活動的內(nèi)容，活躍沙龍活動的形式。同

時，以各種有效教學(xué)設(shè)計評比、論文評比、心得評比、案例評比等

活動促進(jìn)教師深入思考，有效提升教師的專業(yè)水平，催生有效教師,

深化有效教學(xué)探索。有效實行“個人鉆研、同伴交流、專家引領(lǐng)“

的三結(jié)合，讓全員共同參與各項科研研究。

①個人鉆研是做好案例分析的基礎(chǔ)和前提。我們要求每一位教

師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著實踐和思考走出課堂，把研究融入每一

節(jié)課和每一天工作。

②同伴交流是使案例分析取得實效的關(guān)鍵。課題組每學(xué)期都進(jìn)

行同題賽課，開展“一人多次上同一節(jié)課”“一課多人同時

上”“師徒同上一節(jié)課”“與名師同上一節(jié)課'’等活動，做到“研

究一課，觸及一類；出場一人，提高一片“，努力達(dá)成“點、線、面、

體”的課題研究整體效果。

③專家引領(lǐng)是使案例分析高質(zhì)量的保證。我們深知一線教師的

短處一有感性經(jīng)驗，少理性提升;有實踐體會，少系統(tǒng)整理。同時，

我們也積極發(fā)揮課題組骨干教師的作用，讓差異推動進(jìn)取，促進(jìn)發(fā)

展，從而產(chǎn)生課題研究和教師業(yè)務(wù)發(fā)展積極的“母雞效應(yīng)”。

2024教科室工作計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的

指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成

長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本

課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好

相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢分析

近年來，全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實際的教育教學(xué)

科學(xué)研究的重要性，20—年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教育推動教育的

科學(xué)”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上

進(jìn)一步加強教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)教師培訓(xùn)、教育科研、校本課

程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理

的智囊團、教育科研究導(dǎo)路航、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開發(fā)管理的服

務(wù)站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，21個教

研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學(xué)校教科研工作邁上

一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20__年學(xué)校借

著市教育局“三年攻堅”的契機，學(xué)科建設(shè)更上一臺階，語文、外

語、政治、地理、生物五個學(xué)科被確認(rèn)為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對

我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力

以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。

三、工作思路

（一）規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學(xué)?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求

下展開，教研組及教師的教學(xué)研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而

下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題

研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學(xué)實

踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同

問題更有一線教師在實踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是

我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛

了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對

這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開展何種類型的教

研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準(zhǔn)確的信息向教

師們傳達(dá)本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，

讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準(zhǔn)備。另外，本學(xué)期

末而不是下學(xué)期初，教師應(yīng)該擬定具體的教學(xué)計劃以及教研計劃，

并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好

統(tǒng)籌安排。

(二)落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學(xué)實踐中顯實效。

1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、

課堂教學(xué)研究、高考研究、學(xué)科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動

要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，

積極思考和謀劃每一次教研活動，認(rèn)真組織和實施每一次教研活動。

教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。

2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員

的主體作用。

(1)課題研究將遵循五個結(jié)合

校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；教

研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教科

室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級課題研究以校本教研為重點

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課

題進(jìn)行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要

求每個教研組申報一個課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報告中應(yīng)有研究過

程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之

3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核

課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。根據(jù)《特級教師、學(xué)科帶頭

人、市級骨干教師管理細(xì)則》的要求，每期將安排骨干教師每人上

一堂示范課；每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。

4、組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。這項工作既關(guān)系到

教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性,

需要盡心盡力、細(xì)致認(rèn)真，我們有信心將該項工作做好。

（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動

力。

1、科室工作計劃公開透明。教科室將20_年度工作計劃及主

要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師

早作準(zhǔn)備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，

并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。

2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)

揮教科室在學(xué)校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研

素質(zhì)的提升，科室準(zhǔn)備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。

2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜,

必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來,

上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力

讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我

負(fù)責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時按要

求反饋教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期

評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主

動承擔(dān)或申請。

3開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教科室將開發(fā)各

種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結(jié)合，舉

辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點

申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討空開課。利用校園網(wǎng)，開通并

精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學(xué)習(xí)平臺并適時邀請專家學(xué)者在線

交流討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形

式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。

4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度

“十佳骨干教師”““十佳青年教師”“十佳教育管理工作

者''"十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度

讀書人物”,推選打造南方中學(xué)“有效課堂教學(xué)”樣板等。

四、工作目標(biāo)和要求

（一）各教研組常規(guī)教研活動工作目標(biāo)和要求

各組教研活動要求按質(zhì)按量完成，注重實效，形成積極學(xué)習(xí)、

熱情參與、認(rèn)真研討的教研氛圍，本年度要求各組進(jìn)行16次組內(nèi)教

研活動（每兩周一次）。大體安排及要求如下：

1、研討、制定各教研組《工作計劃》（活動次數(shù)為1次）

傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長工作會議精神；認(rèn)真研究制定教研組

年度工作計劃，做到計劃明確細(xì)致、措施能確保計劃順利實施，能

預(yù)期每一次活動的良好效果。《教研組工作計劃》于開學(xué)第二周內(nèi)

交教科室。

2、教材及教法研究（活動次數(shù)為6次）

要求認(rèn)真研究教材體系，認(rèn)真研究教法；每一學(xué)科組要結(jié)合本

學(xué)科特點研究出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的真實有效的課堂教學(xué)

模式或方法。

3、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)（活動次數(shù)為2次）

4、說課、聽課與評課（活動次數(shù)為5次）

說課是教研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強教材

研究，鍛煉年青教師駕馭教材的.能力。建議每個教研組安排2至3

次組內(nèi)說課活動。

上研究課與評課的基本要求是：教研活動時間全組第一節(jié)課聽

研究課，第二節(jié)全組評課。老教師要指導(dǎo)年青教師如何評課，每次

評課要求一人做主評人，建議讓年輕教師多鍛煉，待主評人評課后，

全組再作補充，形成綜合評價意見。

5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究（1次）。

建議做好三項工作：（1）加強校本課程建設(shè)的理論學(xué)習(xí)；（2）

完善本學(xué)科校本課程開發(fā)計劃；（3）編寫出校本教材。

6、機動時間1次。

（二）積極組織、配合五個學(xué)科基地的相關(guān)活動和工作。（機

動）

（三）全校性教研活動安排和要求

見附表

（四）課題研究和課程開發(fā)

1、做好原有課題的管理、督促和指導(dǎo)工作。重點督促好“十二

五課題”的開題工作及校本課題的研究工作。

2、“將學(xué)校教育發(fā)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開

發(fā)、實施、管理和指導(dǎo)的重心。我們將聘請專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，集聚學(xué)

校的精英深入研究，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)特色用校本課程

的方式呈現(xiàn)出來。

（五）加強高考研究

1、本年度教科室仍把對高三復(fù)習(xí)研究工作作為重點工作之一。

加強與高考資料聯(lián)系校的資料交流，并充分利用交流資料進(jìn)行高考

研究。

2、做好高考信息的收集與篩選，將結(jié)合去年的成功經(jīng)驗，做好

具體工作。

（六）做好各種考試的命題工作

提前組織相關(guān)命題人學(xué)習(xí)命題要求，做好相關(guān)的保密工作，并

在考試前一周收齊各科命卷，及時交付教務(wù)科制卷。

（七）加強校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源。

四市九校聯(lián)合教研。加強九校在教育教學(xué)管理方面的合作與交

流，推動高中新課程改革，探索新課程背景下的教育教學(xué)模式，加

深兄弟學(xué)校之間的深厚情誼，共同提高各校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)

水平。20_年要更加加強與外校的交流，與至少10所以上名校建立

長期教學(xué)交流、考試研究、資源共享關(guān)系。

（8）其它事項

1、編印“南中課改”資料。（校本教材、案例、敘事、論文、

課堂實錄、主題班會、困惑思考、經(jīng)驗成果）。

2、積極組織校內(nèi)培訓(xùn)：校本培訓(xùn)、高級計算機過級培訓(xùn)。

3、組織高中研究性學(xué)習(xí)中期交流展示兩次，結(jié)題展示兩次。

五、全年重點工作安排一覽表

時間工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人

1月份組織期末考試命題工作

1月份教研組工作考核，總結(jié)一年來的成績和經(jīng)驗

1月份搜集整理各學(xué)科教學(xué)實踐中存在的主要同題

1月份十二五課題開題工作

1月份學(xué)科基地相關(guān)工作總結(jié)及新學(xué)年工作開展計劃

2月份修改完善關(guān)于增強校本教研管理有效性的有關(guān)規(guī)定

2月份修改完善師徒結(jié)對相關(guān)管理評價規(guī)定

2月份公布并宣傳本年度教科研主要活動安排

3月份收集教研組及教師個人年度教研計劃

3月份統(tǒng)一安排好20_年上學(xué)期骨干教師公開課

3月份校本教材審評專題會議

3月份教研組長會議（布置20_年上學(xué)期工作）

3月份南方“有效課堂教學(xué)”樣板選評推廣

4月份高三高考研討會

4月份高二學(xué)業(yè)水平考試研討會

4月份組織期中考試命題工作

4月份“營造書香校園”讀書節(jié)系列活動

5月份省教育學(xué)會、省教科院教學(xué)論文征集

6月份高中一二年級研究性學(xué)習(xí)交流、結(jié)題展示

6月份組織期末考試命題工作

6月份教研組工作考核總結(jié)

6月份新課程教育教學(xué)敘事、案例征集

6月份20_上半年科研成果統(tǒng)計

7-8月份暑假教師培訓(xùn)（市級培訓(xùn)、校級新教師培訓(xùn)）

9月份制定教科室20_年下學(xué)期工作計劃

9月份教研組長會議（布置20_年下學(xué)期工作）

9月份普通話推廣周系列活動

9月份統(tǒng)一安排好20年下學(xué)期骨干教師公開課

9月份省市教育學(xué)會、繼續(xù)教育學(xué)會教學(xué)論文征集

10月份配合學(xué)校做好校級骨干教師的評選

10月份新教師匯報課

10月份新老教師師徒結(jié)對

10月份省市教育學(xué)會、繼續(xù)教育學(xué)會教學(xué)論文征集

11月份組織期中考試命題工作

11月份新課程教育教學(xué)敘事、案例征集

12月份學(xué)科基地相關(guān)活動總結(jié)

12月份十二五課題進(jìn)展反饋督促

12月份高中研究性學(xué)習(xí)中期交流

12月份新課程教育教學(xué)敘事、案例評審，文集編著

12月份九校聯(lián)考

12月份年度工作總結(jié)

12月份校本培訓(xùn)年度總結(jié)及公示

12月份20—全年科研成果統(tǒng)計

20_年最新南方中學(xué)教科室工作計劃

2024教科室工作計劃篇9

新學(xué)期，在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，教科室將積極配合各科室做好教科

研工作，根據(jù)市局要求進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，推動學(xué)校“少教

多學(xué)”模式建設(shè)，促進(jìn)青年教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

一、深入開展“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動

教科室將繼續(xù)配合校長室，協(xié)同教導(dǎo)處，完善教研組集中學(xué)習(xí)

制度、備課組集體備課制度、校內(nèi)公開課教學(xué)制度、學(xué)校巡課督課

點課查課評課研課制度、教師課堂教學(xué)反思制度、新教師教學(xué)過關(guān)

考核制度、青藍(lán)工程結(jié)對幫扶制度、骨干教師培養(yǎng)管理制度、教師

課堂教學(xué)規(guī)范、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)規(guī)范等十個方面的工作制度，踐行教

學(xué)模式，推進(jìn)試點改革，抓實學(xué)習(xí)反思，著力培育骨干教師群體。

二、籌辦讀書節(jié)，定期舉辦“牧歌”論壇

以培養(yǎng)全體師生的自主閱讀意識、提高閱讀能力為重點，充分

利用已有資源，積極引導(dǎo)家長參與，推進(jìn)大閱讀活動。努力探索閱

讀與實踐相結(jié)合的有效機制，結(jié)合學(xué)科特色，積極籌辦讀書節(jié)活動,

為教師、學(xué)生提供交流展示的平臺。積極聘請外部專家或優(yōu)秀教師

到我校指導(dǎo)，努力發(fā)揮校內(nèi)外名師效應(yīng)。定期舉辦教師論壇，分享

教育教學(xué)智慧，促進(jìn)互動交流，學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)。

三、推進(jìn)校本課題建設(shè)，重視課題立項研究

把課題研究融入平時教育教學(xué)活動中。推動個人課程的建設(shè)與

個人問題的探索，培養(yǎng)教師的研究意識、反思習(xí)慣：立足學(xué)科實際,

確立視角小、內(nèi)容實、周期短的校級小課題，積累個性化實驗素材,

上好研究課，寫好成果小論文。根據(jù)課題管理工作要求，組織好泰

州市規(guī)劃辦“十三五”課題項目申報工作，規(guī)范研究過程，及時申

報，開題，研究，整理資料，做好教研組小課題報備工作。

四、完善機制，持續(xù)推動骨干教師成長

在校長室關(guān)心下，教科室擬針對骨干教師培養(yǎng)機制進(jìn)行完善。

鼓勵、促進(jìn)更多青年教師申報與晉級大市、市級骨干教師評選。對

照《自我專業(yè)發(fā)展年度規(guī)劃》，利用校內(nèi)外資源，積極觀摩、參與

各類交流、講座，拜師結(jié)對，保持讀書的姿態(tài)，熟習(xí)學(xué)科教學(xué)技巧,

積極參加學(xué)科組以及校內(nèi)外組織的教學(xué)研討與讀書交流活動，學(xué)習(xí)

教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，撰寫文章，積極投稿。

五、積極參與市局組織的各項活動

一如既往積極宣傳、組織、參與市局組織的教研、征文、“曬

課”活動。搭建展示平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)成果展示，利用學(xué)校網(wǎng)站、

興化教育博客記錄教育教學(xué)經(jīng)歷、闡述教學(xué)反思、開展教學(xué)研究、

共享教育經(jīng)驗，養(yǎng)成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習(xí)慣。

2024教科室工作計劃篇10

指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校—一學(xué)年第一學(xué)期工作計劃，本學(xué)期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行

教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為學(xué)校教育

科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主

陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，“以教立研，以

研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質(zhì)量，力

爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

工作目標(biāo)做好現(xiàn)有課題的結(jié)題與成果推廣工作，進(jìn)一步抓好教

育科研課題的立項和研究工作，促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

2、強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，構(gòu)成科研合

力，達(dá)成“只有研究才有進(jìn)步，只有創(chuàng)新才有發(fā)展”的共識。

3、加大科研的研究力度，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展

多種形式的教育科研活動，增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。

4、不斷吸收和借鑒戌功的教學(xué)改革經(jīng)驗，用心推廣已取得的研

究成果，探索具有我校特色的科研新路。

具體工作

一、提高教師研究意識。

本學(xué)期各課題組將采取集中學(xué)習(xí)與獨立學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。堅

持從教師的不同需求出發(fā)，選取科研方法、轉(zhuǎn)變課題研究觀念等方

面的學(xué)習(xí)資料，提高理論學(xué)習(xí)的針對性，增強理論學(xué)習(xí)的實效性。

因此，各課題組成員務(wù)必首先帶頭學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。各課題組成

員務(wù)必在認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每學(xué)期完成有必須質(zhì)量的與

研究課題相關(guān)聯(lián)的研究論文。

二、優(yōu)化課題研究質(zhì)態(tài)。

以往的課題研究力戒兩頭熱中間冷，即開題結(jié)題熱熱鬧鬧，研

究過程冷冷清清，加強課題研究的過程管理尤為重要。學(xué)校教育科

研務(wù)必根植于實踐，始終不能脫離實踐經(jīng)驗。因此，從本學(xué)期開始,

將對學(xué)校目前已經(jīng)開題的各項課題進(jìn)行全程監(jiān)控，教科室將就“課

題研究過程”這一課題研究的主體部分制定相關(guān)的研究監(jiān)控制度。

細(xì)化對課題研究的各項指標(biāo)要求。課題組要根據(jù)課題結(jié)題的相關(guān)要

求，細(xì)化課題課題研究的過程，并且制定相關(guān)計劃。學(xué)年度研究計

劃，計劃中對于具體研究工作的安排需要細(xì)化到每個星期。構(gòu)成后

的計劃上報教科室。教科室將根據(jù)各個計劃資料進(jìn)行跟蹤檢查。并

且各課題組在每個月的第一周上報相關(guān)過程性的資料。教科室將為

各課題組安排專門的檔案盒，以采集相關(guān)研究資料。從研究第一天

開始，就要為課題結(jié)題工作做好充分的準(zhǔn)備。以此情境化的研究活

動，加強過程研究，提高研究效果。

三、細(xì)化成果申報制度。

以往，我校的教科研成果申報總是存在漏報與不及時報的現(xiàn)象。

因此，經(jīng)過認(rèn)真研究，本學(xué)期開始，對于論文管理將實行“歸口組

織，統(tǒng)一管理”的模式。具體說，學(xué)校各部門歸口負(fù)責(zé)上級相關(guān)部

門組織的各項競賽。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教研室、關(guān)工委和進(jìn)修學(xué)校，大

隊部負(fù)責(zé)局少工委，工會負(fù)責(zé)市教育工會，教科室負(fù)責(zé)初教科、中

教科和局教科室。團支部負(fù)責(zé)局團委，如遇見部門聯(lián)合舉辦的活動。

則由與發(fā)文部門中的第一部門對應(yīng)的學(xué)校相關(guān)部門組織。）

四、強化科研獎勵機制。

從近一兩年來的教科研申報工作看，我校的教育科研成果申報

工作已經(jīng)呈現(xiàn)出了強使勢上升的特點

但是我們也就應(yīng)清醒地認(rèn)識到：盡管我校獲獎一發(fā)表的人次在

每學(xué)期都在不斷攀升，但是獲獎與發(fā)表的面還不夠?qū)?，還有不少的

老師在發(fā)表與獲獎方面依舊存在空白。

因此，本學(xué)期將對教育科研獎勵機制進(jìn)行必要的修訂。重新出

臺相關(guān)細(xì)則。細(xì)則將會呈現(xiàn)四個特點：一是面向全體一線教師；二

是與相關(guān)考核直接掛鉤；三是對每一位教師的參與有硬性要求；四

是登記采取過程性登記方法，把教科研獎勵登記工作放在平時，爭

取與各項活動結(jié)果的公布到達(dá)同步，真正做到激勵全體教師參與教

育科研。

五、明確部門相關(guān)工作。

教科室目前除了負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作，還有學(xué)校的新聞宣傳、

電教設(shè)備管理、數(shù)字化校園工作等工作。因此，本學(xué)期的教育宣傳

工作將要構(gòu)成、報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式相結(jié)合的立體宣傳

模式，確保以最快的速度將學(xué)校涌現(xiàn)出的新人新事保送給相關(guān)媒體。

校內(nèi)宣傳方面，將對整個一學(xué)期的宣傳工作作出統(tǒng)籌安排。爭取做

到一月一期，定時更換。同時做好相關(guān)的宣傳資料的收集與整理工

作。在電教設(shè)備管理方面，學(xué)校對職責(zé)范圍的電教設(shè)備一學(xué)期檢測

一到兩次，以保證所有設(shè)備安全運行。絕對不能讓電教設(shè)備帶病工

作。對于，在使用過程中自然損壞的設(shè)備，及時上報，及時維修。

確保高質(zhì)量地為教育教學(xué)工作服務(wù)。在數(shù)字化校園建設(shè)方面，學(xué)校

各部門要負(fù)責(zé)及時上傳相關(guān)教育教學(xué)資源。尤其是對部門內(nèi)的新人

新事進(jìn)行宣傳，并確定專門人員負(fù)責(zé)。

2024教科室工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞區(qū)教育局20_年工作中心，以課題管理促教科研管理

規(guī)范化；以科研培訓(xùn)促教育科研隊伍專業(yè)化；以省、市課題研究促

教育科研工作品牌化。以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)、管理”為宗旨，強

化教育科研為教育決策和教育實踐提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，為學(xué)

校改革發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)。努力提升教師教科研學(xué)術(shù)

水平，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)水平真正轉(zhuǎn)移到依靠教科研

的正確軌道上來。

二、工作目標(biāo)：

加強教師理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加大教科研培訓(xùn)力度，不斷提升教

師課題研究和論文寫作水平；努力營造濃厚的教科研氛圍，調(diào)動全

鎮(zhèn)教師教科研的積極性；建立健全教科研評價和激勵機制；以課題

研究為主線，完善課題管理制度；牢固樹立“科研興師、科研興教、

科研興?！钡乃枷肜砟睿拇蛟煲慌哂幸I(lǐng)、垂范作用的教科

研隊伍，努力形成一批對全鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展具有重要推動作用的

教科研成果。

三、主要舉措：

1、夯實理論基礎(chǔ)，提升教師理論素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們將緊緊圍繞區(qū)教育局20_年工作目標(biāo)，繼續(xù)落實

海州區(qū)教育系統(tǒng)“365全員讀書實施方案”。寒假布置讀書任務(wù)，

認(rèn)真做好全體教師研讀教育教學(xué)理論書籍，寫好讀書筆記的工作，

做到人人學(xué)有所獲。并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把

教師“讀書工程”真正落實到實處。

2、營造科研氛圍，提高教師科研能力。

(1)“立足本校、走出去、請進(jìn)來“，加大科研培訓(xùn)力度，不

斷提升教師課題研究和論文寫作水平。我們將采取不同形式，邀請

專家，名師來校做專題講座，上示范課，經(jīng)驗交流。

(2)開展“名師帶徒”、“一幫一”、