蘇教版七年級(jí)生物下冊(cè)全冊(cè)教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】5、了解胚胎在母體中發(fā)育過(guò)程，以新的視角感受母愛的偉大和無(wú)私，這世界上【知識(shí)要點(diǎn)】類別主要功能有無(wú)周期性男性睪丸產(chǎn)生精子，分泌雄性激素?zé)o周期性女性卵巢產(chǎn)生卵子，分泌雌性激素有周期性，每周期產(chǎn)生一個(gè)卵子第一節(jié)精卵結(jié)合孕育新的生命1、討論：請(qǐng)結(jié)合自己的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，想一想，說(shuō)一說(shuō)各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)2、活動(dòng)1）學(xué)生4人一組，每個(gè)同學(xué)將自己的各個(gè)時(shí)期照片拿出來(lái)，請(qǐng)另外8、討論：青春期我們?cè)陲嬍承l(wèi)生上要注意什么問(wèn)題？在穿著打扮上要注意什么歸納、總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的把自己內(nèi)心的想法2、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)骨的成分和骨的特性之間的關(guān)系，從而了解研究二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、舉例說(shuō)明人體各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是相互統(tǒng)一的學(xué)生：觀察模型說(shuō)出骨骼和肌肉的名稱，相互討論說(shuō)出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能活動(dòng)：請(qǐng)一學(xué)生上黑板前做快速下蹲的表演，一分鐘內(nèi)能做多少個(gè)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)、支持、保護(hù)的功能）：2、舉例說(shuō)明人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：舉例說(shuō)明人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)提問(wèn)：兩組圖片中孩子體態(tài)上的明顯差異是什么原因引導(dǎo)的學(xué)生答：營(yíng)3.教師展示收集的食物種類及營(yíng)養(yǎng)成分。12345EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up5(2),3)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up5(淀粉),脂肪)通過(guò)討論、交流、實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流、觀察、動(dòng)手等能力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入新課新課學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講、積極思考，激發(fā)指導(dǎo)學(xué)生角色扮演活動(dòng)—小品表演進(jìn)行角色扮演、觀看、細(xì)聽引導(dǎo)討論小品和課文內(nèi)容討論、交流、表達(dá)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、交流、內(nèi)的化學(xué)性消化點(diǎn)撥、指導(dǎo)閱讀課本內(nèi)容帶著問(wèn)題閱讀分析、解析、加深理解引導(dǎo)學(xué)生歸納整理引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：觀察小腸實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、交流設(shè)置問(wèn)題，拓展知識(shí)交流表達(dá)引導(dǎo)課堂反思交流表達(dá)布置課堂小測(cè)驗(yàn)完成小測(cè)驗(yàn)食物究竟在人體的什么地方發(fā)生變化呢?”作為導(dǎo)言。引起學(xué)生的注意，激發(fā)探討論后，學(xué)生帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)――探究口腔內(nèi)的化學(xué)性消化，理解口腔內(nèi)的消化道小腸（吸收大部分水、無(wú)機(jī)鹽、2、食物的消化與吸收： 酶 酶酶酶2、有興趣參與課堂調(diào)查活動(dòng)，并小組協(xié)作將數(shù)據(jù)進(jìn)行初步處理3、嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜二、情感：關(guān)心長(zhǎng)輩的飲食，體驗(yàn)父母的辛勞，學(xué)習(xí)表達(dá)孝心2、參與設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜人太胖太瘦都說(shuō)明這個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)狀況日常生活中的科全當(dāng)?shù)厥称返陌踩赃@節(jié)課你們有什么收獲？還想了日食譜應(yīng)該注意哪些方面？完成并付之實(shí)施（課學(xué)生進(jìn)行孝心教保護(hù)好自己的健康2、保證魚、肉、蛋、奶、豆類和蔬菜攝入3、說(shuō)出血液中幾種成分含量的正常值，學(xué)會(huì)解讀血常規(guī)化驗(yàn)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察能力，實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作能力和實(shí)驗(yàn)探究的思維方式。題提問(wèn)：在我們?nèi)说难懻摚涣?，進(jìn)入課題觀察血液的組成演示實(shí)驗(yàn)：血液的組成成分血液中血漿及血細(xì)胞的組成觀察量筒內(nèi)分層現(xiàn)象，注意顏色認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白教師講解、巡視、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：觀察血涂片紅細(xì)胞的正常值，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本知顏色和數(shù)目以及結(jié)構(gòu)上的差異，色觀察血塊周圍的液體和使用抗凝展示幾張化驗(yàn)單，分發(fā)給學(xué)生如果你醫(yī)生，面對(duì)失血過(guò)多的病人，你如討論，交流輸血原則巡視并適時(shí)指導(dǎo)分組活動(dòng)，模擬“血型鑒定”我過(guò)無(wú)償獻(xiàn)血制度講解我國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血制度查找有關(guān)無(wú)償獻(xiàn)血資料（課逅課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你討論，交流課堂練習(xí)布置課堂練習(xí)完成練習(xí)師：同學(xué)們都知道，血液在全身是循環(huán)流動(dòng)的，它為什么不會(huì)停息呢?師：對(duì)，心臟就像水泵一樣，把血液從心臟輸送到全身，推動(dòng)著血液不停地流動(dòng)，它是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官心臟?！菊故灸Ｐ汀拷议_人體模型的胸腔，慢慢取出心臟，留給學(xué)生觀察的時(shí)間。教師在展示過(guò)程中，注意提醒學(xué)生觀察心臟的位置、形狀、大小等(學(xué)生認(rèn)真觀察后，會(huì)輕松地回答出【學(xué)生總結(jié)】人的心臟位于胸腔中部偏左，在左、右兩肺之間，形狀像桃子，大小與本人拳頭差不多。【結(jié)構(gòu)展示】把心臟模型解剖開，讓學(xué)生觀看。師：心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底怎樣呢?引入正文。【觀察討論】看看心臟有幾個(gè)腔，各腔之間是否相通，壁薄厚有什么差別，連接各腔的血管有什么特點(diǎn)，是動(dòng)脈，還是靜脈……學(xué)生們積極地討論，預(yù)習(xí)過(guò)的能積極帶動(dòng)其他學(xué)生【學(xué)生體驗(yàn)】取一個(gè)新鮮的豬心臟，讓學(xué)生用手摸一摸，感受心房壁與心室壁的薄厚，左、右心室壁的薄厚，想一想這與心臟的功能有何關(guān)系。觀察連接心應(yīng)鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)注意引導(dǎo)分析，不要盲目地進(jìn)行解釋。有異議的給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的積極性。觀察血管時(shí)，可對(duì)學(xué)生適當(dāng)提示，以鞏固動(dòng)脈、靜脈概念。【交流總結(jié)】心臟有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室，同側(cè)的心房與心室相通。左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌發(fā)達(dá)，壁厚；右心室心肌不如左心室發(fā)達(dá)，壁運(yùn)動(dòng)與心率的關(guān)系教師提示：血液實(shí)際流動(dòng)方向與顯微鏡下觀學(xué)生開始活動(dòng)，按課本提示進(jìn)行，5分鐘后大屏幕展示：動(dòng)畫三種血管的(1)把制得的氧氣通入血液中，可觀察到量筒中的血液有氣泡生成，緊接著(2)向另外一只盛有血液的量筒里通入制好的二氧化碳?xì)怏w，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)上面兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可以加深對(duì)動(dòng)脈血、靜脈血的理解。教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有如此變化?一、血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官——心臟6、收縮壓：心室收縮，血壓上升到的最高值（12~187kPa）7、舒張壓：心室舒張，血壓下降到最低值師總結(jié)）通過(guò)剛才同學(xué)之間的交流，我們知道：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺部分，然后以小組為單位討論一下的思考題，看看哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。2.在灰塵較多的地方停留久了，鼻腔前部的鼻毛及黏液中都粘有許多灰塵。這說(shuō)明鼻腔對(duì)吸入的空氣有什么作用？3.北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和我們相比鼻子的形狀有什么特？（肋骨和胸廓的變化；深呼氣，感受肋骨和胸廓的變化。第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換肺：呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所2、肺活量：盡力吸氣后再盡力呼出的氣體量探究實(shí)驗(yàn)：呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化毛細(xì)血管 教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法每日能量供給情況，并重新設(shè)計(jì)“一日食譜”蛋白質(zhì)、脂肪、糖類等在氧氣的參與下被氧化分解，釋放能量2、發(fā)熱：人體被某些病菌、病毒感染時(shí)，體溫升高，即為發(fā)熱通過(guò)觀察、解剖腎臟的分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治龊土私饽I臟的結(jié)構(gòu)，先組織學(xué)生對(duì)腎臟外形的觀察(注意讓學(xué)生通過(guò)觀察了解腎臟通過(guò)以上的解剖實(shí)驗(yàn)、討論，使學(xué)生從宏觀到微觀對(duì)腎臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)有了三、情感：關(guān)注人體廢物排出的處理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)3、腎的重吸收作用：原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，原尿中的葡萄糖等對(duì)人體有用的4、人體廢物（1）排泄：人體代謝終產(chǎn)物，包括二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽排出的方式尿素、水等（2）排遺：未消化的食物殘?jiān)捌渌镔|(zhì)排出體外的？（（一）導(dǎo)入新課：.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)來(lái)和我一起做拍手的游戲，并提醒這位學(xué)生在互相拍手時(shí)盡量躲開。小組互助討論學(xué)習(xí)P83-P85師講解：活組織或細(xì)胞對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)的能力，叫做興奮性。組織在受刺激叫做興奮。另一方面，活組織或細(xì)胞由顯著的活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為相對(duì)的靜息狀態(tài)，必須達(dá)到一定的強(qiáng)度。引起組織發(fā)生興奮的最小刺激強(qiáng)度，稱為刺激閾。高于閾強(qiáng)度的刺激，稱為閾上刺激。低于閾強(qiáng)度的刺激，稱為閾下刺激。當(dāng)閾上刺激作用于神經(jīng)時(shí)，神經(jīng)產(chǎn)生興奮，并傳導(dǎo)到其他部位。這種能夠傳導(dǎo)的興奮，就叫神師：出示一豬腦，讓學(xué)生觀察2、人類特有的反射：抽象的語(yǔ)言、文字等課，眼睛對(duì)于人體來(lái)說(shuō)非常重要。我們每位同學(xué)都有一雙美麗的眼睛，但是，你知道這雙美麗的眼睛內(nèi)部是什么樣的嗎？你又是怎樣通過(guò)眼睛觀察到外界事物的呢？同學(xué)們想知道嗎？讓我們帶著這些問(wèn)題開始今天的學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，都認(rèn)真地完成了老師交給的任務(wù)。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)壓力的增大，患近視的人數(shù)越來(lái)越多。那么，（選擇一至兩名患有近視或遠(yuǎn)視的同學(xué)談感想）1、教師演示：耳的結(jié)構(gòu)（掛圖或模型）7、教師引導(dǎo)學(xué)生梳理并復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)比，8、每小組選出一名代表到黑板上用簡(jiǎn)短文字和箭頭表示出聽覺的形成過(guò)程。全體學(xué)生共同評(píng)出優(yōu)勝者，并給優(yōu)勝者所在的小組加分師生交流：聽覺的形成聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸(內(nèi)有聽覺感受器)→與聽覺有關(guān)的神{{咽鼓管：與咽部相通，空氣能通過(guò)此管進(jìn)入鼓室繪制人口增長(zhǎng)的曲線，預(yù)測(cè)人口數(shù)量（一）導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勎覀兩磉叧霈F(xiàn)的各種環(huán)境污染現(xiàn)象，為什么會(huì)有師：請(qǐng)同學(xué)們將所繪制的曲線圖中的曲線延伸，推測(cè)中國(guó)在21世紀(jì)中