兔子運蘿卜小班教案7篇

兔子運蘿卜小班教案7篇

兔子運蘿卜小班教案篇1

活動目標：

1.學習用雙腳向前行進跳，磨練腿部力氣。

2.懂得遵守游戲規(guī)定，感受參與集體活動的樂趣。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.考驗小伙伴們的反應本領(lǐng)，磨練他們的個人本領(lǐng)。

活動準備：

L兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2.錄音機、磁帶。

3.布置好場所：蘿、地（紅、白、綠、橘黃色蘿卜）。

活動過程：

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們，近來你們在家表現(xiàn)真不錯，為了贊揚你們，

媽媽決議到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？

那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？”

二.準備運動

1.師：“啟程之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧?！?/p>

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做準備活動《兔子舞》。

2.師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走一一

三.幼兒探究拔蘿卜的方法，學習新動作：兔跳。

L師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜

?。俊?.探究拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜愛吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？

（請3、4名幼兒做一做動作）請小兔們認真看好了，他是怎么到菜

地里去拔蘿卜的？（有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過

去的）大家一起在原地學一學。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學邊講。

師：“小兔們都很聰慧，小兔就是跳著去蘿卜地的。今日，我

們一起來把這個本事學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，

膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直；落地的時候，前腳

掌輕輕的著地?！?/p>

4.幼兒在原地跳一跳。

5.剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一

下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪

只小兔學的最專心，跳得最好。

6.分角色練習。

師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來?！?/p>

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三.游戲“拔蘿卜”。

1.交待游戲要求。

師：“小兔們都專心地學會了跳的本事，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫

媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有一條路，

呆會你們就用媽媽教的本事'雙腳并攏，輕輕向前跳'，到蘿卜地

選擇本身喜愛的蘿卜，一次只能拔一個，然后從小路上跳回，把蘿

卜放到前面的,籃子里?！?/p>

2.幼兒排好隊到蘿、地拔蘿卜。老師察看并對個別動作不協(xié)調(diào)

的幼兒引導。

（1）個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

（2）幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以啟程了。

（3）老師指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

如：人擠的時候，要注意什么？跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起

來，一起落地，等等。

（4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師：媽媽看到蘿卜地里還有許多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽

拔完好嗎？

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四.放松、結(jié)束。

師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事

情，媽媽真愉快，我們一起來跳一個舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜

抬回家，讓媽媽做給你們吃吧！

活動反思：

小班幼兒特別的活潑可愛，喜愛蹦蹦跳跳，但是他們的動作還

不是很協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對飾演小動物特別感興趣的特

點，設計了《小兔拔蘿卜》，通過兔媽媽的引導，讓幼兒探究跳的

不同方式及學習雙腳向前并腳跳，磨練跳動的本領(lǐng)，讓幼兒在活動

過程中不但學到本事，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充足了

趣味性、活動性、寓教育于游戲之中，效果特別好。

設計意圖：

?綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體

育的緊要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣取、形式多樣的

體育活動，吸引幼兒自動參與。體育活動“小兔拔蘿卜”就是依據(jù)

我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本事這一重要游戲環(huán)

節(jié)完成的。

小百科：蘿卜（學名：raphanussativusl.）十字花科蘿卜屬二

年或一年生草本植物，高20100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或

圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜?？?/p>

狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長11.5厘米，花期45

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月,果期56月。

兔子運蘿卜小班教案篇2

設計思路：幼兒在熟識《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上，請他們飾演

故事中的.人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步

理解故事內(nèi)容，感受人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

一、活動目標：

1、理解故事的重要情節(jié)，學習依照肯定的次序敘述和情景的內(nèi)

容。

2、在依照次序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的次序。

3、愿意參加表演故事的活動，懂得人多力氣大的道理。

二、活動準備：

拔蘿卜動畫片

三、活動過程：

（一）播放故事，鼓舞幼兒了解故事中的角色和情節(jié)老師：剛

才故事里顯現(xiàn)了哪些小動物？

（二）打開部分

（1）老師放動畫片，提出問題，引導幼兒正確回答。老師：乖

乖兔，蘿卜呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什么方法拔蘿卜呢？

（威威龍、小熊、袋鼠）

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老師：最終蘿卜拔出來了沒有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪兀坑?/p>

誰一起拔的??？

老師：這么多人，人多的力氣是不是很大??？

三、引導幼兒試驗完整表演故事。

（老師請個別小伙伴上來表演，請小伙伴試著和老師一起講，

重要掌握“XX來拉，來拉”“？嗨喲，嗨喲？拔呀拔，還是拔不動”

這兩個句子）

老師小結(jié)：恩，人多的力氣真是大??？那小伙伴想想再拔一次

這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！

（老師引導全部小伙伴一起分角色表演這個故事）

兔子運蘿卜小班教案篇3

活動目標：

1、熟識音樂，依據(jù)故事的情節(jié)依照樂句改換動作。

2、依照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較快速地找到同伴（蘿卜），合作進行

游戲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

活動準備：

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音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽老師敘述的配樂故事一遍。

二、幼兒依照故事情節(jié)，試驗為小兔子匹配動作。

(1)幼兒試驗為因子部分匹配動作。

*老師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*老師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上,

試驗跟著音樂做動作。

(2)幼兒試驗為a段音樂匹配動作。

老師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里特別高興，可以用什么動

作來表示呢？

老師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，老師

播放a段音樂，幼兒試驗跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿、的動作。

老師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎

么辦呢？

老師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中心聽者音樂示范

拔蘿卜的動作，老師做蘿卜。

三、幼兒試驗完整聽音樂”拔蘿卜，

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（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（老師活動過程自述：我班有特別好的游戲環(huán)境，我和孩子們

在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的

音樂很感興趣，加了許多本身的生活經(jīng)驗，譬如刷牙，洗臉等動作。

在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我贊揚做的好

的孩子后，很多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗

蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受本身的勞動成績，孩子對再玩音樂游

戲就更有興趣了。

活動反思：

在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得特別樂觀自動，很樂意參與

到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)定掌握

得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能實現(xiàn)這樣的效果呢？

我認為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，老師的

參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

兔子運蘿卜小班教案篇4

過程實錄：

（一）活動目標：

1、正確感知8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，理解數(shù)的意義。

2、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

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3、發(fā)展幼兒思維和口語表達本領(lǐng)。

（二）活動準備：

1、空塑料瓶若干（是幼兒人數(shù)的3—4倍）

2、豆子若干

3、8以內(nèi)數(shù)量的實物紙條（貼于塑料瓶上）

4、8以內(nèi)數(shù)字卡（用作門牌號）

5、8內(nèi)數(shù)字胸卡（稍多于幼兒人數(shù)）

（三）活動過程

1、裝飾新房

（1）（出示塑料瓶）師：這是豆寶寶的新房子，我們來幫豆寶

寶把新房裝扮更加美麗?？?，這里有很多美麗的圖片，把它們裝飾

到新房上去。

（2）提出操作要求：先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點子是多少，找出

比點子數(shù)多1的實物圖片，貼在瓶上。

（3）幼兒操作，鼓舞幼兒多做幾個。

（評析：老師留給幼兒充足的自由選擇的空間，幼兒可以依據(jù)

本身的本領(lǐng)選擇難易程度不一的瓶子做，也可以選擇一個或多個瓶

子做，充足體現(xiàn)了個體差別性。）

（4）集中溝通幼兒的操作情況。

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（幼兒a：我做了3個瓶子。這個瓶子上有4個點，我選擇了5

只小兔子貼在這兒。這個瓶子上有7個點，我貼了8個蘿卜。這個

瓶子有2個點，我貼了3棵樹。

幼兒b：我和他做的不一樣，我先找了5只小猴，再找4個點

子的瓶子貼在上面。

幼兒c：我只做了一個瓶子。）

（5）小結(jié)：我們知道了比*少1的是*,并出示相應的數(shù)字卡片,

有次序的排列。

（評析：通過小結(jié)，把幼兒剛才通過操作所獲得的感性經(jīng)驗提

高，形成數(shù)學概念，而不但僅是停留在感性的層面上，這是特別有

必需的。）

2、豆寶寶遷居

（1）師：新房裝飾好了，我們要請豆寶寶住進新房。

（2）提出操作要求：數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點子是多少，那么這

間新房就住比點子數(shù)少1的豆寶寶，然后還要貼上門牌號，門牌號

上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個點子，就住6個豆寶

寶，找出數(shù)字6,貼在瓶蓋上。

（評析：這個環(huán)節(jié)的要求和上個環(huán)節(jié)的要求是遞進的關(guān)系，難

度提高了，步驟也多而雜了。不但要感知數(shù)量關(guān)系，而且還要鞏固

數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進，由易到難的操作，有助于提高

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幼兒的邏緝思維本領(lǐng)。）

（3）幼兒操作，鼓舞幼兒多做幾個。

（4）相互溝通本身的操作情況。

（評析：相互溝通可以供給給每個幼兒說一說的機會，體驗成

功的歡樂）

（5）小結(jié)：我們知道了比*多1的是*,并出示相應的數(shù)字卡片,

有次序的排列。

3、游戲：數(shù)字寶寶找伙伴

（1）師：豆寶寶住進新家了，我們讓它們美美睡一覺吧。剛才

幫豆寶寶搬了家，有點累了，我們來輕松一下，做個找伙伴的游戲

吧。

（2）幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。

（3）游戲開始：請一幼兒念兒歌“嘿嘿，我是7,我的伙伴在

哪里？”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右，并開火車出

活動室。

（評析：雖然是較傳統(tǒng)的游戲，但它能幫忙幼兒進一步鞏固8

以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，形成一個較完整的數(shù)量關(guān)系概念，而且還能活

躍一下氣氛，使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進一步的發(fā)展。）

活動評價

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1、這是一次歡樂的數(shù)學活動。營造出幼兒本身選擇、本身推斷、

本身探究的學習氛圍，極大地體現(xiàn)了幼兒是活動主伍的教學原則。

2、這是一次有趣味的數(shù)學活動。幼兒通過貼圖片，把豆豆裝進

瓶子里，貼門牌號，做找伙伴游戲等一系列的動態(tài)過程，極大地調(diào)

動起幼兒活動的樂觀性。

3、這是一次條理分明、環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學活動。每一個活動環(huán)節(jié)

都有關(guān)聯(lián)，又層層遞進，這樣有助于幼兒通過科學的學習方法，訓

練思維，提高分析推斷本領(lǐng)。

活動背景：

在數(shù)學活動中緊密聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、

熟識的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象與幼兒思維的

實在形象這一難題的最好的方法。收獲的季節(jié)，幼兒與老師收集了

很多種子，有一個幼兒提出了一個問題：冬天來了，種子會不會冷?

我與幼兒一起想了很多讓種子免遭寒冷的方法，在比基礎(chǔ)上，就設

計了為種子找新房，幫種子遷居的情節(jié)，既滿足幼兒的情感需求，

又通過撥弄種子幫忙幼兒感知數(shù)量關(guān)系。

兔子運蘿卜小班教案篇5

設計意圖：

小班幼兒自制力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。

而將單一的動作技能練習加上情節(jié)，再結(jié)合適當?shù)挠螒蛄献?，讓?/p>

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們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的學習掌握其基本動作。另外,

小班幼兒入園時間較短，不太適應幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)

幼兒和同伴一起參與集體游戲活動的興趣特別緊要。為此，我設計

了“小兔子拔蘿卜”這個適合小班幼兒的集體體育游戲活動。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參與集體游戲活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性

格以及愛勞動的良好品質(zhì)。

3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。

活動準備：

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；

2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個（作山洞）；

3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（沙坑）；

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，老師扮兔媽媽。

“孩子們，今日的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！”

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全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動一動》。

二、基本部分：

1、游戲的導入：

“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到

地里本身動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要

小心啊?！?/p>

2、基本動作的練習：

（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。

（2）怎樣過小橋？本領(lǐng)強的幼兒可雙腳向前跳著過，本領(lǐng)較差

的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。

（3）怎樣鉆山洞？引導幼兒本身做。

3、組織幼兒進行游戲：

幼兒一路縱隊排好，本領(lǐng)強的幼兒在前，本領(lǐng)較差的幼兒在后，

老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠,

小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真高興。）“過小橋

啦，孩子們請在小橋中心走，可別掉下去?！庇變阂粋€跟著一個從

小橋上走過?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭?！毙⊥?/p>

子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原

路返回。

三、結(jié)束部分:

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“孩子們，今日你們表現(xiàn)的'真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜,

咱們來慶祝一下吧?。ㄓ變弘S音樂自由活動。）

游戲活動的多元價值分析：

1、有情節(jié)、有道具、有趣味味、有角色的游戲活動，既能吸引

每個幼兒樂觀參與，又能使他們從中體驗到參與集體活動的歡樂。

2、通過游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學習掌握有關(guān)的基本動

作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

3、游戲活動中，幼兒可依據(jù)本身的實際本領(lǐng)，想方法過小橋、

鉆山洞，敬重了幼兒的個體差別，個別年齡小本領(lǐng)差的幼兒，過小

橋時雖有些膽小，但在老師的鼓舞引導下，在同伴們的感召下，也

能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。

4、通過游戲活動，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良

好品質(zhì)。

兔子運蘿卜小班教案篇6

內(nèi)容：《拔蘿卜》

目的：

1、能夠依據(jù)游戲情芍發(fā)展，模仿常見動物的語言、動作等進行

表演。

2、能遵守簡單的游戲規(guī)定。如；在指定的范圍游戲。不爭搶玩

具，用好玩具放好。

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3、體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒熟識拔蘿卜的故事。

2、物質(zhì)準備：

1）、自制大蘿卜一個。

2）、場所布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。

3）、各種動物頭飾。

4）、背景音樂。

玩法：

一、《拔蘿卜》歌表演導入，再現(xiàn)故事中的角色，激發(fā)幼兒游

戲興趣。

二、幼兒選擇角色進行表演。

鼓舞幼兒大膽的進行想象表演，如小兔跳跳、小鴨搖搖老師及

時贊揚創(chuàng)造性表演的幼兒。

三、發(fā)展情節(jié)

1、老師以老爺爺?shù)纳矸蒿@現(xiàn)：“我的菜地里又長出了好多蘿卜,

小動物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎？”

2、老師飾演老爺爺或老奶奶，幼兒飾演小動物進行游戲。