第9單元認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)

九認(rèn)數(shù)（二）單元教學(xué)內(nèi)容：教材第82-87頁。單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中，直觀地認(rèn)識(shí)“十”，知道10個(gè)一是1個(gè)十；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，知道“個(gè)位”和“十位”2、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡單生活現(xiàn)象的過程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。3、使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)、讀、寫20以內(nèi)各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握20以內(nèi)數(shù)的組成；2、正確、熟練計(jì)算10加幾及相應(yīng)的減法。課時(shí)安排：4課時(shí)第1課時(shí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第82－83頁例題和想想做做。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，知道11—20各數(shù)的大小、順序，并初步感知11—2、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡單生活現(xiàn)象的過程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的估算意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。3、使學(xué)生在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11—20之間的物體個(gè)數(shù)。教具準(zhǔn)備：小棒、直尺。悅動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生探究欲望小朋友們一定和爸爸媽媽買過東西的，想買一本標(biāo)價(jià)是11元的書，可以怎樣付錢，既付的錢的張數(shù)最少，又不用營業(yè)員找錢？（一張十元和一張一元）一張十元就代表了幾張一元？一張十元和一張一元合起來是11元，11是比10大的數(shù)，往下數(shù)你會(huì)嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一些比10大的數(shù)。二、提供探索機(jī)會(huì)，經(jīng)歷探索過程1、操作，數(shù)數(shù)。（1）老師這里有一些小棒，請你擺出12，誰會(huì)擺？（讓學(xué)生多擺）（2）集體交流：你們覺得誰的方法最好？用這樣的方法來試試?？凑l擺得最快?。?）教師說數(shù)，學(xué)生擺。（4）小結(jié)：這樣一比較，還是誰的方法最快？我們把10根捆成一捆，就很容易看出是十幾根了。為什么呢？因?yàn)?0個(gè)一就是1個(gè)十。2、擺小棒，讀數(shù)。⑴讓學(xué)生讀出這些數(shù)，并說明為什么是11、13、18。⑵用對應(yīng)的數(shù)來表示小棒的數(shù)目。⑶對照體會(huì)：左邊的1和右邊的幾表示十和幾個(gè)一，讀作十幾。⑷為什么是20？一捆是1個(gè)十，2捆就是2個(gè)十，2個(gè)十就是20。3、數(shù)的順序和大小。⑴學(xué)生擺小棒。小朋友們很聰明，能夠看著小棒圖讀出它們表示的數(shù)。老師說一些數(shù)，你能很快用小棒擺出來嗎？41416171920你是怎樣擺14的？16在14的基礎(chǔ)上只要怎樣？14大還是16大？大多少？20比19大多少？你是怎么知道的？組織交流：在我們身邊有哪些東西可以用十幾來表示？⑵你能從11數(shù)到20嗎？拿出你的直尺，看著直尺上的數(shù)，從0讀到20。你發(fā)現(xiàn)了嗎？越往右（后），表示的數(shù)就越（）。指名數(shù)數(shù)。三、加深拓展內(nèi)化，學(xué)會(huì)解決問題。1、在課本上先數(shù)出10張，看看有多厚？再數(shù)出20張，看看有多厚？找出課本上的第8頁、第15頁、第20頁?，F(xiàn)在是往前翻還是往后翻，為什么？2、第2題，看看尺子上的數(shù)，從0讀到20。3、第3題，從7數(shù)到17；從11數(shù)到20。問：16的鄰居是什么數(shù)？從11數(shù)到20你會(huì)幾種數(shù)法？4、先猜一猜是多少，在數(shù)出來。[出示水果圖]你有什么更好的方法嗎？[拓展思維能力]5、讀一讀第5題的數(shù)。四、小結(jié)，布置作業(yè)1、今天你學(xué)會(huì)了什么？一起從11數(shù)到202、你能利用我們今天所學(xué)的知識(shí)回家找一找身邊的十幾嗎？找到后和你的爸爸、媽媽說一說。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)數(shù)（11-20）10個(gè)一是1個(gè)十悅動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)：1、()個(gè)十是20，10個(gè)一是()個(gè)十，9個(gè)一是()。2、（）里面有()個(gè)十和()個(gè)一。（）里面有()個(gè)十和()個(gè)一。()個(gè)一和個(gè)十3、比15大比20小的數(shù)是□、□、□、□。5、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，一共有()個(gè)○。6、16里面有()個(gè)十和()個(gè)一，8里面有()個(gè)一。7、7個(gè)一和1個(gè)十合起來是()，2個(gè)十是()。8、在13和18這兩個(gè)數(shù)中，()接近20，()接近10。9、11171815191715101418181410悅動(dòng)環(huán)節(jié)記錄反思：第2課時(shí)寫數(shù)和數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：教材第84－85頁內(nèi)容。悅動(dòng)學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，知道十位上表示1個(gè)十，十位上的2表示2個(gè)十；個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解十進(jìn)制，認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位”。教具準(zhǔn)備：撥數(shù)器悅動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)舊知上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？這幾個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？161814101190根據(jù)要求擺小棒，并回答。先數(shù)10跟小棒，捆成一捆，有幾個(gè)十？再在一捆小棒后面添3根，合起來是多少根？13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？擺17根小棒，為什么你擺的是17？你是怎么想的？擺20根小棒，擺了幾捆？為什么要擺兩捆？用1-20數(shù)字卡片讓學(xué)生讀數(shù)，問：1和3合起來是多少？13是幾個(gè)十和幾個(gè)一？二、教學(xué)新課我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了11~20各數(shù)，能數(shù)和讀11~20各數(shù)，知道一個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾。今天我們來學(xué)習(xí)寫11~20各數(shù)（板書課題）出示11根小棒問：剛才老師拿了幾根小棒？有幾個(gè)十和幾個(gè)一出示計(jì)數(shù)器，并與11根小棒對齊放。說明：10根一捆的小棒，表示1個(gè)十；在計(jì)數(shù)器左邊撥一個(gè)珠也表示一個(gè)十，所以左邊一位叫“十位”（板書）右邊是1根小棒，計(jì)數(shù)器上也撥了1個(gè)珠，表示3個(gè)一，也就是1個(gè)，所以右邊一位叫做“個(gè)位”（板書）。這就是數(shù)位表里的兩個(gè)數(shù)位。從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。個(gè)位上擺的數(shù)表示幾個(gè)一，十位上擺的數(shù)表示幾個(gè)十。教學(xué)寫數(shù)。寫11?？磩偛诺男“艉陀?jì)數(shù)器。11根小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一？十位上1個(gè)十，就在十位上寫1。個(gè)位上1個(gè)一，就在個(gè)位寫1。十位上的1和個(gè)位上的1合起來就寫出幾？（讀）寫數(shù)的時(shí)候十位和個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)字要靠近一點(diǎn)，表示是一個(gè)數(shù)。教學(xué)數(shù)的組成。11根里小棒里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？寫出的11里，十位上的“1“表示1個(gè)幾？個(gè)位上的“1”表示1個(gè)幾？1個(gè)十和1個(gè)一合起來就是幾？（板書）寫16。擺16根小棒，問：在計(jì)數(shù)器上怎樣撥珠表示16？這里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？一共是多少？寫16時(shí)十位上寫幾？個(gè)位上呢？十位上的“1”表示什么？個(gè)位上的“6”表示什么？1個(gè)十和6個(gè)一是多少？（板書）寫18。擺18根小棒，問：怎樣撥珠表示18？誰會(huì)寫18？并說說18里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？寫20。出示兩捆小棒，問：有多少根？20里面有幾個(gè)十？這兩個(gè)十要擺在哪一位上？邊說邊擺。20的十位上寫幾？個(gè)位上有幾根小棒？“沒有”就在個(gè)位上寫什么？問：個(gè)位上為什么要寫“0”十位上的2表示什么？個(gè)位上有沒有？2個(gè)十就是多少？剛才學(xué)習(xí)的是寫數(shù)和數(shù)的組成。要寫“十幾”，就在十位上寫“1”，個(gè)位上寫“幾”，合起來就是“十幾”。十幾是由1個(gè)十和幾個(gè)一合起來的。寫“20”要先寫2，再寫0，合起來就是20。“20”就是兩個(gè)十。寫這些數(shù)時(shí)，兩個(gè)數(shù)字要靠近一些，表示是一個(gè)數(shù)。三、鞏固練習(xí)“想想做做”第1題，對照計(jì)數(shù)器寫數(shù)。第2題，先讓學(xué)生填寫，然后問：18接近10還是接近20？13呢？16呢？第3題，讓學(xué)生獨(dú)立畫一畫，再讀一讀。第4題，學(xué)生在書上填寫后再集體校對。第5題，先獨(dú)立完成，再根據(jù)數(shù)軸隨機(jī)提問回答。第6題，先討論每組兩個(gè)數(shù)的大小，并說明理由，再在○里填上合適的符號。第7題，先給房間編號，再填（）。組織交流。四、全課小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：寫數(shù)（11-20）悅動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)：一、☆△○□☆△☆☆○□☆☆△△○△上面一共有()個(gè)圖形，從左往右數(shù)，第6個(gè)圖形是()，從右往左數(shù)，第5個(gè)圖形是()。12○○○○○○○○二、再畫出幾個(gè)○12○○○○○○○○15○○○○○15○○○○○20○○○○○○○○○1820○○○○○○○○○18○○○○○○○○○○三、按順序填數(shù)（1）10、（）、（）、13、（）、（）、（）、（）、18、（）、（）（2）0、（）、10、15、（）（3）20、（）、（）、17、（）、（）、（）、13、（）、（）四、填空十個(gè)十個(gè)十個(gè)十個(gè)()()()()個(gè)十和()個(gè)一()個(gè)十是()()個(gè)十和()個(gè)一合起來是()合起來是()2、在12和16這兩個(gè)數(shù)中，接近15的數(shù)是()在18和11這兩個(gè)數(shù)中，接近20的數(shù)是()3、()()()()17()()1413()()()()17()()14131110()()10()()420()()()()()10()()420()()()4、在2、8、3、10、17、15、20中共有()個(gè)數(shù)，其中最大的數(shù)是()，最小的數(shù)是()，把這些數(shù)從小到大排一排()＜()＜()＜()＜()＜()＜()。5、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，一共有()個(gè)桃子6、三個(gè)三個(gè)的數(shù)，一共有()雞蛋7、個(gè)位上是0，十位上是2，這個(gè)數(shù)是()16里面有()個(gè)一和()個(gè)十18里面有()個(gè)十和()個(gè)一4個(gè)一和1個(gè)十合起來是()2個(gè)十是()1個(gè)十是()10個(gè)一是()一個(gè)數(shù)的個(gè)位上是8，十位是1，這個(gè)數(shù)是（），它在（）的后面。悅動(dòng)環(huán)節(jié)記錄反思：第3課時(shí)10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教材第86頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、能利用數(shù)的組成知識(shí)口算10加幾的相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)的估計(jì)意識(shí)，獲得初步的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件悅動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)舊知（1）口算。9+17+23+55–310–18–310–98–59–7（2）出示4個(gè)紅方塊，5個(gè)綠方塊，指名根據(jù)圖意說出兩道加法算式和兩道減法算式。說說下面數(shù)的組成：12、17、14、20。1個(gè)十和5個(gè)一合起來是幾？1個(gè)十和2個(gè)一合起來是幾？1個(gè)十和7個(gè)一合起來是幾？（3）今天我們要根據(jù)11-20各數(shù)的組成，學(xué)習(xí)新的知識(shí)：10加幾和相應(yīng)的減法。（板書課題）二、教學(xué)新課出示例圖。（1）問：盒子里有幾塊蛋糕？旁邊還有幾塊蛋糕？有幾個(gè)十和幾個(gè)一？一共有幾塊蛋糕？（2）如果不數(shù)，要算一個(gè)十和5個(gè)一合起來是多少，用什么方法計(jì)算？為什么要用加法計(jì)算？算式怎樣列？（板書：10+5=15）（3）你怎樣知道10+5=15的？你能根據(jù)這幅圖寫出另一道加法算式？（板書：5+10=15）你是怎么算出來的？（4）你能看著圖和兩道加法算式說出相應(yīng)的兩道減法算式嗎？試試看。（板書：15–5=1015–10=5）這兩道題是怎么算的？齊讀四道算式。15是由1個(gè)十和5個(gè)一合起來的，所以1個(gè)十和5個(gè)一合起來是15，從15里面去掉5個(gè)一就剩下1個(gè)十；從15里面去掉1個(gè)十就剩下5個(gè)一，這四道算式相互之間是有聯(lián)系的。三、鞏固練習(xí)“想想做做”第1題，先看圖列出四道算式，再口算出得數(shù)。然后比較四道算式，體會(huì)它們之間的聯(lián)系。第2題，說說每題的得數(shù)，并說說是怎么想的。第3題，直接在書上寫得數(shù)。第4題，指名說圖意，獨(dú)立在書上寫算式，全班校對。四、全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？板書設(shè)計(jì)：10加幾和相應(yīng)的減法10+5=1515-5=105+10=1515-10=5悅動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)：一、填空。1、19里面有()個(gè)十和()個(gè)一。20里面有()個(gè)十。1個(gè)十和3個(gè)一合起來是()。5個(gè)一和1個(gè)十合起來是()。2、個(gè)位上是7，十位上是1，這個(gè)數(shù)是()。十位上是1，個(gè)位上也是1，這個(gè)數(shù)是()。十位上是2，個(gè)位上是0，這個(gè)數(shù)是()。二、看圖列式。1、☆☆☆☆☆☆2、☆☆☆☆☆☆☆□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□－□=□？枝14枝？塊？枝14枝？塊12塊□○□=□□○□=□三、填空。10+()=1313－()=108+()=1811－()=1()+10=19()－5=10()+7=17()－10=2四、直接寫出得數(shù)。12+2=4+10=13－10=13－3=17－7=20－10=10+5=10+7=12－2=9+10=6+10=2+8=10+4=12－10=6+3+10=5+10－5=6+4+3=10+5－10=12－2－3=16－6－10=13－10－2=根據(jù)10+6=16，寫出其他三道算式。10+6=16□○□=□□-□=□□○□=□悅動(dòng)環(huán)節(jié)記錄反思：第4課時(shí)練習(xí)十教學(xué)內(nèi)容：教材第87頁練習(xí)十教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，進(jìn)一步熟悉數(shù)的組成，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。2、使學(xué)生進(jìn)一步熟練地計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練地計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：20以內(nèi)各數(shù)的組成悅動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)揭題直接報(bào)得數(shù)，指名兩題問：你是怎么想的？2＋3＝7－0＝9－2＝6＋1＝2＋3＋5＝4＋4＝9－5＝4＋6＝9－7＝0＋6－4＝前兩節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)，還學(xué)會(huì)了利用11-20各數(shù)的組成來計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法，今天這節(jié)課，我們要來進(jìn)行這些內(nèi)容的練習(xí)，比一比看誰練得好。二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)。1、數(shù)數(shù)練習(xí)。（1）10個(gè)一是1個(gè)多少？請小朋友拿出表示1個(gè)十的小棒。（2）請小朋友擺14根小棒。擺的時(shí)候要讓老師一眼看出是14。擺好后問：14里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（3）指出：要一眼就看出是十幾，要擺成1個(gè)十和幾個(gè)一。（4）讓學(xué)生分別擺15、20，結(jié)合20問：20里面有幾個(gè)十？（5）出示12個(gè)圓片，問：你能一眼看出有多少個(gè)圓片嗎？怎樣擺就能一眼看出有多少個(gè)？問：現(xiàn)在你能說出一共有多少個(gè)圓片嗎？（6）做書上第1題。（強(qiáng)調(diào)：數(shù)出10個(gè)圈出來比較容易數(shù)）2、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)（1）老師任意抽11-20各數(shù)的卡片出示，讓學(xué)生讀數(shù)，邊讀邊說組成。（2）老師依次擺出11、13、17、20根小棒，學(xué)生看小棒寫數(shù)。寫完后問：各數(shù)表示的含義。（3）老師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。十二、十六、十八、十九。學(xué)生寫出后，要求說說每個(gè)數(shù)的十位上和個(gè)位上分別是幾？有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（4）做書上第2題。三、數(shù)的順序、大小比較練習(xí)。1、做書第75頁第7題。猜數(shù)游戲。通過猜大了調(diào)小，猜小了調(diào)大的策略，使猜的數(shù)越來越接近正確答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、想想，算算，填填。（電腦出示）（1）1個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)是()；（2）16里面有()個(gè)十和()個(gè)一。（3）1個(gè)十是（）；20里面有()個(gè)十。（4）一個(gè)數(shù)，比11大，比15小，它可能是()。（5）個(gè)位和十位上都是1的數(shù)是()。（6）把4、20、12、7、17、10按從小到大的順序排列是：四、計(jì)算練習(xí)1、做書上第4題。2、做書上第6題悅動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)：1、看圖在方格或括號里填數(shù)。2、想想填填（1