第六第3課時6和7的加減法jsp

PAGEPAGE1第六單元6－10的認(rèn)識和加減法第三課時6和7的加減法教學(xué)內(nèi)容：第45～46頁內(nèi)容和“做一做”，練習(xí)七的第4～8題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠根據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的加法算式和減法算式，并算出得數(shù)。2、掌握6和7的加減法的計算方法。3、使學(xué)生能夠提高計算能力。教材分析：我們把課本中小朋友擺小棒的圖，變成學(xué)生喜歡的卡通小動物（小雞和小青蛙）。由小動物在草地上蕩秋千的畫面，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。畫面生動活潑，既貼近學(xué)生的實際生活，又吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生把1只小雞和5只小青蛙放到每個組的草地秋千上，求一共有多少只小動物？通過兩位同學(xué)不同角度的觀察，列出兩道不同的加法算式，并讓學(xué)生說明是怎樣看圖列式的。這一環(huán)節(jié)初步感受“一圖兩式”，感知根據(jù)一幅圖可以列出兩道不同的算式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實物投影儀、草地（自制），學(xué)生準(zhǔn)備6只小雞卡片、6只小青蛙卡片。學(xué)情分析：設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在情境中感知“一圖兩式”。而接下來的第二個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在情境中獨立地進行操作，進一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。在秋千數(shù)量不變的狀況下，讓學(xué)生思考，還可以擺幾只小雞和小青蛙，并看著自己的圖列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩組6的加法算式，加上同位同學(xué)進行講解怎樣看圖列式的，又進一步提高了學(xué)生合作能力。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生從感知中樹立“一圖兩式”的概念。這樣處理，既給學(xué)生提供了自由的操作空間和充足的思考余地，又有意識地培養(yǎng)學(xué)生的用數(shù)字意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡去動物樂園嗎？今天，我們就一起到動物樂園玩一玩?。ㄕn件：一片草地，音樂響起）動物樂園里有一片美麗的大草地，上面還有美麗的秋千呢！在你們的桌子上也有這么一片美麗的草地！拿起來看一看，美麗嗎？現(xiàn)在就讓我們請小動物上去玩一玩，行嗎？二、新授課1、加法。請1只青蛙和5只小雞上去玩一玩，把它們請上去吧?。ㄗ寣W(xué)生在情境中進行操作，通過不同角度的觀察，得到一幅圖，可以寫出兩道不同的加法算式）（1）草地上一共有幾只小動物？該怎樣列算式呢？趕快記在紙上（學(xué)生寫算式）。（2）你們草地上有幾只青蛙和幾只小雞？（3）讀一讀你的算式。板書：5+1=6（4）誰和他不一樣？板書：1+5=6咦！都是這些小動物，為什么能列出兩道加法算式？小結(jié)：由于同學(xué)們看的方向不同，所以根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式。2、擺一擺。（讓學(xué)生在情境中，獨立應(yīng)用已學(xué)知識，解決問題，為學(xué)生提供廣闊思考空間。）（1）你們還想請幾只青蛙和幾只小雞來玩一玩？動手?jǐn)[一擺。（2）你們草地上一共有幾只小動物？你能列出幾道加法算式呢？寫在練習(xí)紙上。（3）誰想說一說請了幾只小青蛙和幾只小雞？（學(xué)生到前邊展示）（4）怎樣看圖列式的？（5）有和他們擺的不一樣的嗎？（展示小雞、青蛙）（6）怎樣列式的？板書：3+3=6（7）為什么只能寫一道算式？3、看圖列式（出示：先出示6只小狗，再出示1只小狗。）。（1）一共有多少只小狗？你能列出兩道加法算式嗎？（2）說給同位聽一聽。板書：6+1=71+6=74、減法。（出示：5只小雞和1只小青蛙。）（1）一共有幾只小動物？它們累了，想回家，你們想讓哪種小動物回家？（2）小青蛙走后，還剩幾只小雞？你能用算式表示出來嗎？板書：6-1=5（3）如果小雞先走，還剩幾只小青蛙？算式怎樣列？板書：6-5=1（4）（出示：虛線）虛線是什么意思？小結(jié)：6里面去掉1還剩5，去掉5還剩1，所以，根據(jù)這幅圖，我們能列出兩道減法算式。5、擺一擺：你們的草地上一共有幾只小動物？（1）那你們想讓哪種小動物先走？用小棒表示虛線，看著它們，你能列出幾道減法算式？寫在紙上（學(xué)生展示）。（2）你們草地上一共有幾只小動物？怎樣列算式的？板書：6-2=46-4=2（3）你是怎樣看圖列式的？（4）誰和他們不一樣？怎樣列式的？板書：6-3=3（5）為什么只列一道算式？6、看圖列式。（出示6小花，紅花4朵，綠花2朵。）一共有幾朵花？你能列出兩道加法算式嗎？板書：4+2=62+4=6（2）去掉一種顏色花還剩幾朵花？你能列出兩道減法算式嗎？板書：6-2=4的6-4=2（出示7根小棒先出示2根，再出示5根）一共有幾根小棒？你能列出兩道加法算式嗎？板書：5+2=72+5=7你能列出兩道減法算式嗎？板書：7-2=57-5=2三、練習(xí)1、讓學(xué)生拿出7根小棒自由擺圖形，說圖意。要求先列加法算式，再列減法算式，然后，寫出算式，看一看哪組列的算式多？（）+（）=77-（）=（）2、讓學(xué)生拿出6個三角形自由擺圖形，說圖意。要求先列加法算式，再列減法算式，然后，寫出算式，看一看哪組列的算式多？（）+（）=66-（）=（）3、指導(dǎo)寫加、減算式。出示寫有算式的田字格的黑板，演示6+1=7，邊演示邊講：每一個數(shù)占田字格的半格，加號、減號也要各田字格的半格，加號的橫要與橫格線重合，加號的豎要寫在橫線的中間，要直，等號的橫要分別畫在橫格線的兩邊，要平。讓學(xué)生打開P46頁，看6+1=7和6-2=4，最后學(xué)著寫算式5+2=7和6-3=3等。4、P46“做一做”。（讓學(xué)生獨立完成）5、生活中的數(shù)教師：同學(xué)們，數(shù)在我們生活中的作用可大了。不信我們就一起到“生活中的數(shù)”這個上專欄來看看吧。（1）指導(dǎo)學(xué)生看教科書P46