Module9Unit2KangaroosliveinAustralia（卡）-2023-2024學(xué)年（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

奎文區(qū)M9U2課時(shí)備課卡單元Module9課型文本閱讀新授課課時(shí)1主備人課題KangarooslivesinAustralia.目標(biāo)確定依據(jù)語(yǔ)篇研讀What：動(dòng)物介紹，介紹袋鼠生活習(xí)性的小短文。涉及介紹動(dòng)物習(xí)性的核心詞匯，如live,jumpeat等，介紹動(dòng)物習(xí)性的核心語(yǔ)言KangaroosliveinAustralia.Theyjumpontheirbacklegs.文中涉及介紹動(dòng)物習(xí)性的時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)過(guò)該時(shí)態(tài)，該語(yǔ)篇情節(jié)較簡(jiǎn)單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。Why：作者通過(guò)描述澳大利亞的典型動(dòng)物袋鼠，讓學(xué)生了解澳大利亞的地理氣候?qū)?dòng)物種群的影響，不同地域不同的動(dòng)物生活習(xí)性，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物的生活習(xí)性。How：該語(yǔ)篇是比較典型的介紹說(shuō)明文。涉及介紹動(dòng)物習(xí)性的核心詞匯，如live,jumpeat等，介紹動(dòng)物習(xí)性的核心語(yǔ)言KangaroosliveinAustralia.Theyjumpontheirbacklegs.文中涉及介紹動(dòng)物習(xí)性的時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)過(guò)該時(shí)態(tài)，該對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和符合學(xué)生的認(rèn)知。課標(biāo)依據(jù)語(yǔ)言能力：圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，介紹自己和身邊熟悉的人或事物，表達(dá)情感和喜好等。文化意識(shí)：觀察、辨識(shí)中外典型文化標(biāo)志物。思維品質(zhì)：能根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞，歸納語(yǔ)篇的重要信息。學(xué)習(xí)能力：喜歡和別人用英語(yǔ)交流；樂(lè)于學(xué)習(xí)和模仿；注意傾聽(tīng)，敢于表達(dá)，不怕出錯(cuò)；樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，遇到困難能大膽求助。單元聯(lián)系本單元大任務(wù)為小組合作展示：談?wù)摦?dāng)?shù)貧夂蚝蛣?dòng)物生活習(xí)性。本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)，獲取、梳理并說(shuō)出動(dòng)物的生活習(xí)性。2.通過(guò)問(wèn)題指引，師生互動(dòng)等方式，理解課文大意，準(zhǔn)確、熟練朗讀課文。3.通過(guò)課文感知、圖片或例句提示，正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述動(dòng)物的4.通過(guò)小組交流，互相討論，能介紹不同動(dòng)物的生活習(xí)性，并與居住地的地域特點(diǎn)相聯(lián)系。學(xué)情分析已有知識(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法、常見(jiàn)的動(dòng)詞如eat、live等，常見(jiàn)的名詞如grass、meat等。未知知識(shí)：描述動(dòng)物習(xí)性的其他未學(xué)過(guò)的單詞。障礙點(diǎn)：將之前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)動(dòng)，在不同場(chǎng)景下迅速喚醒記憶并正確使用。學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)分音節(jié)記單詞、拼讀練習(xí)，能認(rèn)讀、拼寫以下詞匯：back,leaves，kangaroo并能理解其在課文情境中的意思。（學(xué)習(xí)理解）任務(wù)1：（目標(biāo)1）字母組合ea在eat,leaves中的發(fā)音，字母組合oo在zoo,kangaroo中的發(fā)音。實(shí)施：在情境中操練的方式進(jìn)行練習(xí)2.通過(guò)聽(tīng)、讀課文，理解課文意思，總結(jié)袋鼠生活習(xí)性的幾方面。通過(guò)聽(tīng)音跟讀、角色模仿，正確、流利朗讀課文，尤其是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。（學(xué)習(xí)理解）任務(wù)2：聽(tīng)讀課文，了解sheep、kangaroo生活習(xí)性（目標(biāo)1、2）通過(guò)感知課文，熟練朗讀課文，師生互動(dòng)，概括和提煉短文中的核心語(yǔ)言知識(shí)，并根據(jù)板書內(nèi)容進(jìn)行介紹。實(shí)施：師生互動(dòng)，進(jìn)行練習(xí)和交流。3.通過(guò)看圖描述圖片、在情境中回答問(wèn)題、小組合作、同桌合作，能靈活運(yùn)用句型“主語(yǔ)+live/eat/drink……”描述動(dòng)物習(xí)性。運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述動(dòng)物的生活習(xí)性，同時(shí)感知?jiǎng)釉~變化。（應(yīng)用實(shí)踐）任務(wù)3：模仿和朗讀課文（目標(biāo)3）通過(guò)跟讀課文，聽(tīng)并回答問(wèn)題、小組內(nèi)交流，熟練朗讀課文。實(shí)施：小組內(nèi)練習(xí)，然后班級(jí)內(nèi)展示，教師點(diǎn)評(píng)。4.通過(guò)看圖描述圖片、在動(dòng)物園的情境中能靈活運(yùn)用句型描述其他動(dòng)物習(xí)性。理解當(dāng)?shù)貧夂驅(qū)?dòng)物生活習(xí)性和生活環(huán)境的影響。制作一張動(dòng)物海報(bào)。（遷移創(chuàng)新）任務(wù)4：看圖介紹（目標(biāo)4）觀察圖片，同桌討論圖片中動(dòng)物的生活習(xí)性，并用重點(diǎn)句型進(jìn)行正確表達(dá)。實(shí)施：同桌操練句型，教師選幾組進(jìn)行展示，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)。教學(xué)重難點(diǎn)1.核心知識(shí)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物習(xí)性。2.核心能力：將動(dòng)物習(xí)性與當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。核心問(wèn)題能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)及重點(diǎn)句型、相關(guān)單詞描述動(dòng)物生活習(xí)性。教學(xué)準(zhǔn)備課本、PPT、學(xué)歷案、圖片等教學(xué)過(guò)程（適用聽(tīng)說(shuō)教學(xué)新授課課型）基于語(yǔ)篇問(wèn)題與活動(dòng)（做什么、怎么做）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)【part1】：一、Greetings二、Freetalk：（學(xué)習(xí)目標(biāo)1）1.T:Helloboysandgirls,doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimals?Why?S:Myfavoriteanimalis_________Because__________.2.Whatdoesiteat?.【Part2】（學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2）1.T:Let’swatchavideo.Now,watchandanswer:Whatdoesthesheepeat?Whatdoesthesheepdrink?T:Thewoolofsheepisveryuseful,sopeopleinAustraliafeedmanysheep.DoyouknowhowmanysheeparethereinAustralia?2.情境創(chuàng)設(shè)：(1)T:ThereisanotheranimalinAustraliaanditisveryspecial.Listenandfindit.(2)T:Whataspectsneedwethinkaboutforthissurvey？Canyoufillintheblanks？T:Maybethetextcangiveusanswer.3.課文學(xué)習(xí)（1）T:Watchthevideoandthink:Whataspectsneedwethinkinthesurvey?S1：Wheredotheylive?S2：Whatdotheyeat?S3:Whatdotheydrink?S4:Whatcantheydo?.........學(xué)生聽(tīng)音概括生活習(xí)性調(diào)查所涉及的方面。（2）T:Watchagainandanswerthequestions.Q1:Wheredokangarooslive?Q2;Whatdotheyeat/drink?Q3:Howdotheyjump?S1:KangaroosliveinAustralia.S2:Kangarooseatgrassandleaves.教師鞏固強(qiáng)調(diào)leaves[li?vz]發(fā)音。S3:Theydrinkwater.S4:Theyjumpontheirbacklegs.教師教讀back讀音。學(xué)習(xí)字母組合ck的發(fā)音。學(xué)生排火車跟讀。完成調(diào)查表格內(nèi)容。4.教師播放錄音，學(xué)生跟讀課文。5.學(xué)生小組讀課文，并進(jìn)行展示。強(qiáng)調(diào)展示規(guī)則。B等：準(zhǔn)確朗讀課文。A等：能描述sheep的特點(diǎn)B等：能夠正確說(shuō)喜愛(ài)的動(dòng)物。A等：能說(shuō)出喜愛(ài)的動(dòng)物，并說(shuō)明原因。B等：準(zhǔn)確朗讀課文。A等：總結(jié)出袋鼠生活習(xí)性的關(guān)鍵詞。B等：能聽(tīng)并準(zhǔn)確回答大部分問(wèn)題。A等：能聽(tīng)并準(zhǔn)確回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)是在幫助學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步理解、鞏固對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)觀看圖片，輸出核心短語(yǔ)及句型。深入語(yǔ)篇【Part3】（學(xué)習(xí)目標(biāo)3）1.ThereareotheranimalsinAustralia.Whatarethey?Therearemanyrabbits,ostriches,kangaroosandsheepinAustralia.Let’sfillintheform..B：能用所給句型對(duì)指定動(dòng)物進(jìn)行描述A：能添加動(dòng)物的其他生活習(xí)性。設(shè)計(jì)意圖：本階段意在使學(xué)生在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，能自己收集到信息并表達(dá)，進(jìn)一步鞏固表達(dá)動(dòng)物習(xí)性的句型……liveeatdrink……超越語(yǔ)篇【Part4】（學(xué)習(xí)目標(biāo)4）1.T:Therearemanyrabbits,ostriches,sheepandkangaroosinAustralia.Why?Let’swatchavideo.T:TherearemanyforestsandgrassinAustralia,sotheanimalshavefullfood.Therearenotsomanypeoplesoanimalshaveenoughlivingspace.2.T:出示圖片Whatanimalscanyouseeinthepicture?Ss:Icansee….T:TheyareallChineseanimals.Lookandsaywithyourpartner.3.Everyanimalhasitshabitat.Weshouldloveanimalsandprotecttheirhabitat.Pleasemakeapostforyourfavouriteanimal.三顆星：能使用相關(guān)句型進(jìn)行介紹，語(yǔ)法正確，表達(dá)流暢，用詞準(zhǔn)確。兩顆星：能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行介紹，語(yǔ)法基本正確，計(jì)劃內(nèi)容完整，有一兩處單詞錯(cuò)誤。一顆星：能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行介紹，有一兩處語(yǔ)法錯(cuò)誤，表達(dá)基本流暢，有單詞錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生挖掘語(yǔ)