【教無憂】高中語文課件選擇性必修下冊(cè)（2019）311《陳情表》

CHENQINGBIAO臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離…語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握文中文言基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)文化常識(shí)。思維發(fā)展與提升：把握作者情感和思路；通過問題的分析培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、邏輯性等。審美鑒賞與創(chuàng)造：理解文章融情于事、情理交融的特點(diǎn)。文化傳承與理解體會(huì)：深入體會(huì)李密的孝情與忠情，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的傳統(tǒng)美德。三國魏文學(xué)家、思想家、音樂家。為“竹林七賢“之一，與阮籍齊名。因不滿當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)，遭陷害，被司馬昭所殺。嵇康浙江寧海人。明惠帝時(shí)任翰林侍講、文學(xué)博士。后明成祖稱帝時(shí)，命其起草即位詔書，他寧死不從，慘遭殺害，被滅十族。方孝孺思考：拒絕皇帝的征召，后果會(huì)是什么呢？如何拒絕才能避免這樣的后果？0101JIANJIECHANGSHI（224—287）字令伯，一名虔，西晉犍[qián]為武陽（今四川彭山）人。晉初散文家。曾仕蜀漢，蜀亡后，晉武帝征他為太子洗（xiǎn）馬時(shí)，他寫了這篇表。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對(duì)祖母孝敬甚篤而名揚(yáng)鄉(xiāng)里。師事當(dāng)時(shí)著名學(xué)者譙周，博覽五經(jīng)，尤精《春秋左傳》。初仕蜀漢為尚書郎。蜀漢亡，晉武帝召為太子洗馬，李密以祖母年老多病、無人供養(yǎng)而力辭。祖母去世后，方出任太子洗馬，遷漢中太守。后免官，卒于家中。著有《述理論》十篇，不傳?！度A陽國志》、《晉書》均有李密傳。李密原是蜀漢后主劉禪的郎官（官職不詳）。三國魏元帝（曹奐）景元四年（263年），司馬昭滅蜀，李密淪為亡國之臣。司馬昭之子司馬炎廢魏元帝，史稱“晉武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取懷柔政策，極力籠絡(luò)蜀漢舊臣，征召李密為太子洗馬。李密時(shí)年44歲，以晉朝“以孝治天下”為口實(shí)，以祖母供養(yǎng)無主為由，上《陳情表》以明志，要求暫緩赴任，上表懇辭。思考李密是個(gè)有一定影響的政治人物李密當(dāng)時(shí)以孝聞名于世李密是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者晉武帝為什么要這樣重用李密呢陳述。衷情。中國古代文體的一種。表，就是“奏表”，又稱“表文”，是臣屬給君王的上書。我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱,戰(zhàn)國時(shí)期稱書”,到了漢代,則分為：章，奏，表，議四類。表的內(nèi)容多為有敘有議,但是敘事和議論都帶有感情色彩?！罢隆笔怯脕碇x恩的;“奏”是用來彈劾即揭發(fā)別人的;“表”是用來陳述衷情的;“議”是用來表示不同意見的。0102WENBENSHULI情景教學(xué)：分角色朗讀情境設(shè)置一假如你是李密角色扮演李密在朝廷多次征召之下，仍然拒不出仕，為此，晉武帝十分惱火，命人抓來李密當(dāng)面斥問。請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，如果你是李密，如何回答才能消除皇帝的怒火并能達(dá)成自己“愿乞終養(yǎng)”祖母的目的？第一段臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。早。這里指幼年時(shí)?；仡櫍嘿砼d夜寐。謂剛生下地因?yàn)橥ā皯憽保缚蓱n患的事（多指疾病死喪）去世的委婉說法憐憫；哀憐①孤單沒有依靠的樣子。也作「伶丁」、「伶仃」。少福分，福運(yùn)纏繞，這里指疾病纏身被動(dòng)句第一段皇上（教師扮演）問：(龍顏大怒)好你個(gè)李密，一拖再拖，拒不赴召，你說你是為了侍奉祖母，朕給你一個(gè)機(jī)會(huì)，今天當(dāng)著滿朝文武的面，你給我詳細(xì)解釋解釋。（要求用原文回答）晉武帝問李密答目的你父母不能贍養(yǎng)祖母嗎？生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。你兄弟姐妹或孩子不能贍養(yǎng)嗎？零丁孤苦,至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。你家的親戚或仆人不可以幫忙嗎？外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。你祖母不能自己照顧自己嗎？劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。先橫：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無祖母，無以至今日”張本。后縱：強(qiáng)調(diào)“無（鮮）”，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。為“祖母無臣，無以終余年”鋪墊。以白描手法見情感的樸素、真摯。第二段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能[上]報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。逮：到了；奉：敬辭。推舉報(bào)告申訴承擔(dān)，擔(dān)任，充當(dāng)優(yōu)秀的人才任命不久名詞作狀語，向上不久副詞，姑且，暫且判斷句狀語后置句被動(dòng)句第二段皇上問：你的遭遇令人同情，但是你是不是眼里只有你祖母，你把我的話當(dāng)什么了？你心里可有對(duì)我這個(gè)國君的尊重與感恩？表現(xiàn)在哪里？①

感激皇恩浩蕩，敬之以詞用敬辭：奉圣朝

，沐浴清化、蒙國恩、上報(bào)、奉詔——表達(dá)對(duì)晉武帝大加厚愛的感激涕零，受寵若驚之情。表現(xiàn)謙辭臣、猥以微賤、奔馳——降低自己以襯托皇恩浩蕩，表達(dá)感激之情。②

反復(fù)提及征召之事，銘記于心前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才體現(xiàn)詔書特下，拜臣郎中尋蒙國恩，除臣洗馬——“蒙國恩”，“非臣隕首所能上報(bào)?！静炫e】【征辟】【孝廉】文化常識(shí)【漢代選拔官吏制度】

BUCHONG漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。由侯國、州郡的地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才，推薦給上級(jí)或中央，經(jīng)過試用考核，再任命官職。察舉的主要科目有孝廉、賢良文學(xué)、茂才等?！稄埡鈧鳌罚骸坝涝?，舉孝廉不行?！薄蛾惽楸怼罚骸扒疤爻煎?，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才?！?漢代避劉秀諱，稱秀才為茂才)也是漢代選拔官吏制度的一種形式。征，是皇帝征聘社會(huì)知名人士到朝廷充任要職。辟，是中央官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。《張衡傳》：“連辟公府，不就?！薄鞍驳垩怕労馍菩g(shù)學(xué)，公車特征拜郎中。”漢代察舉制的科目之一。孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。實(shí)際上察舉多為世族大家壟斷，互相吹捧，弄虛作假，當(dāng)時(shí)有童謠諷刺：“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居?！?文化常識(shí)【官職變動(dòng)詞語】

BUCHONG2①授官察舉征召辟選薦，封賞拜授除起仕知，補(bǔ)②升官升、超遷、遷除、遷進(jìn)、拔、擢、陟、加、晉③兼任兼、領(lǐng)、判、攝、行、署、權(quán)(代理、暫代)④調(diào)官轉(zhuǎn)、調(diào)、遷、徙、改、出、入⑤辭官告老、告歸、解官、乞骸骨、請(qǐng)老、乞身、致仕、移病、懸車⑥罷官罷、黜、奪、免、“絀”通“黜”⑦降官貶、謫、放、竄、左遷、左除、左降、左轉(zhuǎn)第二段皇上問：你既如此感恩朝廷，為何一再推脫，辭不赴命？“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。事態(tài)嚴(yán)重“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無主”；“欲奉詔奔馳，則劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許”。處境狼狽進(jìn)——無以回報(bào)祖母養(yǎng)育之恩；

退——不能報(bào)答朝廷知遇之恩。述矛盾之心，表感激之情，再博皇帝同情。第三段伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。舊時(shí)奏疏、書信中下級(jí)對(duì)上級(jí)常用的敬語提拔故舊老人名詞作動(dòng)詞，做官憐憫撫育自尊，自夸太陽接近西山，比喻人臨近死亡使動(dòng)用法，使……終了互相依靠謙詞，私愛形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離第三段皇帝問：李密，你說你要侍奉祖母，不能離開，但你在前朝也做過官，那時(shí)候怎么不見你說要照料你祖母的呢你是不是還存了什么別的心思？忠心可鑒，述求合法合理合情①

晉“以孝治天下”，李密侍奉祖母正是響應(yīng)了圣朝國策，是忠心的表現(xiàn)，是合情合理合法的。（朝廷）②

自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，解釋誤會(huì)，消除皇帝疑心，同時(shí)強(qiáng)調(diào)自己的卑微和皇恩浩蕩，說明自己絕無非分的奢望。（個(gè)人）③

陳述劉之現(xiàn)狀，“朝不慮夕”是“不能廢遠(yuǎn)”的唯一原因。（祖母）ZILIAOBUCHONG晉滅蜀漢之后，東吳尚居江左，天下未定，司馬氏集團(tuán)為了收籠民心，便承繼漢代以來以孝治天下的策略，實(shí)行孝道以顯示自己的清正廉明，同時(shí)用孝道來維持君臣關(guān)系和社會(huì)秩序的安定，啟用李密也正是這種情況下。第四段臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。我活著的時(shí)候愿意犧牲生命，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。準(zhǔn)許通“又”古義：心酸苦楚的處境。今義：勞累名詞作動(dòng)詞，上奏表指天神、地神審察，識(shí)別憐憫體恤或許終恐懼第四段皇帝問：你的遭遇和境況我已了解，但是君無戲言，況朕對(duì)你已頗多寬容，你若不應(yīng)征，朕將如何對(duì)朝臣交代？①事實(shí)盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。②言切愿乞、愿、矜憫、愚誠、聽臣、微志。③心誠生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草，不勝犬馬怖懼。先盡孝再盡忠忠孝兩全達(dá)到雙贏計(jì)策思考1李密在表中向皇帝陳了哪些情？①陳苦情②陳兩難之情

③陳孝情④陳忠情思考2《陳情表》是怎樣“陳”情的？向誰說：剛篡位奪權(quán)，希望得到舊臣支持的打著“以孝治天下”的皇帝我是誰：曾在蜀漢任職，被新朝皇帝征召，因照顧祖母不能赴任的李密什么情境：“詔書切峻”與“劉病日篤”的矛盾什么目的：自己不赴任，皇帝不生氣，不猜疑全文先陳述個(gè)人悲慘遭遇及家庭凄苦，突出祖孫特殊關(guān)系，作為陳情依據(jù)。繼則寫自己愿意奉詔，但又以劉病日篤，處于狼狽之境，借以博取晉武帝同情。再則抬出以孝治天下的大旗，懇求準(zhǔn)如所請(qǐng)。同時(shí)更表明自己心跡，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解決矛盾的方案。全文構(gòu)思縝密，脈絡(luò)分明，具有很強(qiáng)的邏輯力量。0103YISHUJIQIAO情景教學(xué)：分角色朗讀情境設(shè)置二假如你是晉武帝角色扮演晉武帝收到李密的《陳情表》之后，準(zhǔn)如所請(qǐng),特賞賜給李密奴婢二人，并命郡縣按時(shí)給其祖母供養(yǎng)。身邊的大臣不理解，于是向晉武帝請(qǐng)教。①

情以動(dòng)人：悲惻感人的身世，拳拳相依的孝情，盡節(jié)日長的情理，隕首結(jié)草的忠情②理以服人：伏惟圣朝以孝治天下

，凡在故老

，猶蒙矜育

，況臣孤苦

，特為尤甚。臣密今年四十有四

，祖母劉今年九十有六

，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)劉之日短也。大臣問：陛下您看了《陳情表》后，為什么稱贊李密“士之有名，不虛然哉”，體現(xiàn)在哪里？大臣問：陛下您看了《陳情表》后，為什么稱贊李密“士之有名，不虛然哉”，體現(xiàn)在哪里？③辭以悅?cè)耍捍钍コ?，沐浴清化。察臣孝廉，舉臣秀才。拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。且區(qū)少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。a.

陳辭婉曲，屈伸適宜大臣問：陛下您看了《陳情表》后，為什么稱贊李密“士之有名，不虛然哉”，體現(xiàn)在哪里？③辭以悅?cè)耍篵.

駢句偶句，生動(dòng)自然“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志?！彼淖竹壘洌Z勢(shì)連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，”內(nèi)外對(duì)舉，都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無”字，把自己舉目無親，后代尚小，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才”前后對(duì)舉，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激。“臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。”“臣”與“祖母”對(duì)舉，突出一個(gè)“無”字，強(qiáng)調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實(shí)。運(yùn)用對(duì)仗工整的對(duì)偶句式，使語氣顯得強(qiáng)烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。大臣問：李密如此不識(shí)好歹，違抗圣命，陛下為何還答應(yīng)李密的請(qǐng)求？還要賞賜奴婢？1）

李密陳情，悲惻動(dòng)人；2）

多次征召表現(xiàn)出自己求賢若渴，籠絡(luò)人心目的已達(dá)到；3）“以孝治天下”,樹立李密典范，更好在全國推行“孝道”;4）

準(zhǔn)許李密請(qǐng)求，顯示朝廷寬容大度，再者李密已做出承諾。情真意達(dá)世治恩宏0104SIBIANYUTUOZHAN有人說：李密的種種言說目的是為了保護(hù)自身安全。李密“真情”之下的“怖懼”才是他當(dāng)時(shí)內(nèi)心的寫照。所以他要想辦法動(dòng)之以情、曉之以理。你怎么看？感人至深的“孝”掩蓋之下的仍然是深層的“忠”,后者才是核心。讀者極容易被李密表面“孝”的眼淚模糊雙眼，而看不到背后“忠”的面孔——對(duì)極權(quán)的絕對(duì)服從才是李密能夠?qū)懴氯绱恕胺胃浴钡母驹?。中國歷代專制皇朝的政治結(jié)構(gòu)，從本質(zhì)上看是建立在缺乏人權(quán)安全的人際關(guān)系之中的。人在這種險(xiǎn)惡的環(huán)境下必須用盡心機(jī)才能保護(hù)自身的安全。

——茅于軾《中國人的焦慮從哪里來》后人評(píng)價(jià)說：“讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝”。李密的至孝之舉感動(dòng)了晉武帝，也成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。那么，你知道哪些孝言孝語或者孝子孝事呢？請(qǐng)與大家分享。孝言孝語①“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。”(《論語》)②“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”(《孟子》)③“誰言寸草心報(bào)得三春暉?！?孟郊《游子吟》)④“百善孝為先，萬惡淫為源?！雹荨笆绿ザ髦兀鷪?bào)答輕。”(《勸孝歌》)⑥“愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。”(《孝經(jīng)》)……⑦惟孝順父母，可以解憂?！献有⒆有⑹垄儆H嘗湯藥：漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞?dòng)谔煜拢谭钅赣H從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母