Unit7It'sTuesdayPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-陜旅版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

陜旅版英語(yǔ)（四年級(jí)上冊(cè)）Unit7It'sTuesdayPartA教學(xué)設(shè)計(jì)日期：12月6日?qǐng)?zhí)教者：閆志龍教研組長(zhǎng)審核簽字：分管教學(xué)負(fù)責(zé)人：教材（課標(biāo)）分析Unit7It'sTuesday是陜旅版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)中的一個(gè)重要單元，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的情境，幫助學(xué)生掌握一周七天的英文表達(dá)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whatdayisittoday?”進(jìn)行日常對(duì)話。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近生活，PartA內(nèi)容包括日歷的認(rèn)識(shí)、單詞、對(duì)話以及單詞通過(guò)圖片、對(duì)話和小活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠達(dá)到以下水平：1.能夠熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并翻譯一周七天的英語(yǔ)單詞:Sunday，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.2.學(xué)會(huì)使用句型“Whatdayisittoday?”進(jìn)行日常詢問(wèn)，并能準(zhǔn)確用“It's..”（Todayis....）句型回答，理解并能運(yùn)用“在星期幾”的英語(yǔ)表達(dá)方式（on+Monday）。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)英語(yǔ)交流的自信，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)寓言故事和語(yǔ)言文化的傳承。教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握一周七天的英文單詞，包括其正確的發(fā)音、拼寫以及中文意思，確保學(xué)生能夠在不同情境下準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用這些單詞。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用句型“Whatdayisittoday?”進(jìn)行問(wèn)答。由于漢語(yǔ)中星期的表達(dá)習(xí)慣與英語(yǔ)存在差異，學(xué)生可能會(huì)在實(shí)際應(yīng)用中產(chǎn)生混淆，因此需要通過(guò)多種練習(xí)方式，加深學(xué)生對(duì)該句型的理解和記憶，使其能夠自如地在對(duì)話中運(yùn)用。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，但注意力易分散，對(duì)新知識(shí)的接受和記憶能力還在發(fā)展中。他們對(duì)生動(dòng)有趣的內(nèi)容更感興趣，且喜歡通過(guò)游戲、視頻、聽(tīng)故事、競(jìng)賽等形式參與課堂活動(dòng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)（方法）策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，采取以下教學(xué)策略:1.情境教學(xué)法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬日歷讓學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)句型的問(wèn)答，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知。2.多媒體輔助教學(xué):利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂趣味性，幫助學(xué)生直觀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.分層次練習(xí):設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能在活動(dòng)中獲得成就感。4.小組合作與競(jìng)爭(zhēng):通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；同時(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)方法在具體的教學(xué)方法上，將采用以下幾種：1.故事講授法:通過(guò)白雪公主和七個(gè)小矮人的童話故事，講解一周七天的英文單詞及句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2.互動(dòng)問(wèn)答法:通過(guò)師生、生生之間的問(wèn)答互動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)句型的理解和記憶。3.游戲教學(xué)法:設(shè)計(jì)如“單詞排序”、“轉(zhuǎn)盤問(wèn)答”“單詞接龍”等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固新知。通過(guò)以上教學(xué)策略和方法的運(yùn)用，旨在幫助學(xué)生輕松愉快地掌握一周七天的英文表達(dá)及句型運(yùn)用，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：StepOne：Warmingup&Leadin(2')先讓學(xué)生看兩幅圖片（白雪公主和七個(gè)小矮人），然后用英語(yǔ)給學(xué)生講述七個(gè)小矮人（theStevenDwarfs）為引出新主題做鋪墊，引出“星期天”的單詞。StepTwo：Presentation(15')TellthestoryaccordingtothePPT.Studentsreadafterthetape.Makethedialoguewiththesentencestructure“Whatdayisittoday?Itis/It’s..../Todayis....”Asksomestudentsfillintheblanks.Read“Let’stalk”(P.55)andunderstandit.StepThree：Practice(18')A:Q1：Whatdayisittoday?It’s....Todayis....Q2:What(subjects)dowehaveonTuesday?Wehave...on....B:Whatdayisthefirstdayoftheweek?C:AskandanswerwithaCalendarStepFour：Summary(3')Newwords:weekSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayWhatdayisittoday?It's..../Todayis....Wehave...on...On+(adayoftheweek)StepFive：Homework(2')1.Listen,read,speakandwritethenewwords.2.Makeadialoguewithyourpartner.(Whatdayisittoday?It's....)3.MakeaclassscheduleinEnglish.板書(shū)設(shè)計(jì)：Whatdayisittoday?It’s..../Todayis....Wehave...on....教學(xué)反思問(wèn)題分析:在本次“It'sTuesday”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)：具體表現(xiàn)為:改進(jìn)方案:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):