2024年新世紀(jì)版必修2生物下冊(cè)月考試卷336

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年新世紀(jì)版必修2生物下冊(cè)月考試卷336考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、研究者采集了一只睡眠紊亂明顯的獼猴的體細(xì)胞，通過(guò)克隆技術(shù)，獲得了五只克隆猴用于研究生物節(jié)律與衰老疾病之間的關(guān)系。在此研究中，克隆猴相比有性生殖而來(lái)的猴，優(yōu)勢(shì)在于（）A.生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間大大縮短B.實(shí)驗(yàn)對(duì)象間的性狀差異較小C.壽命更長(zhǎng)D.抵抗病害的能力更強(qiáng)2、甲；乙、丙三個(gè)精原細(xì)胞中；甲為正常細(xì)胞，乙、丙細(xì)胞發(fā)生了染色體變異，丙細(xì)胞中染色體1的部分片段轉(zhuǎn)移到了染色體3上。不考慮其他變異，下列敘述正確的是（）

A.甲細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中若發(fā)生自由組合，則可以產(chǎn)生4種基因型的配子B.乙細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可形成2種配子，一種配子正常，一種配子不正常C.乙細(xì)胞中發(fā)生的變異只能發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中D.乙細(xì)胞和丙細(xì)胞的變異類(lèi)型可通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察到，若為倒位則觀察不到3、下圖所示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中；核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析正確的是()

A.b階段為減數(shù)分裂、c階段為受精作用、有絲分裂B.J→K點(diǎn)所示過(guò)程與減數(shù)第二次分裂中期相比染色體數(shù)目減半C.GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的D.N→O點(diǎn)所示過(guò)程發(fā)生了核DNA含量的加倍4、新型冠狀病毒（SARS--CoV-2）是RNA病毒。病毒侵入宿主細(xì)胞后，病毒RNA可直接指導(dǎo)RNA聚合酶等酶的合成。RNA聚合酶能以病毒RNA為模板合成互補(bǔ)的RNA，再以互補(bǔ)的RNA為模板合成新的病毒RNA，實(shí)現(xiàn)病毒RNA的復(fù)制。據(jù)此可判斷（）A.RNA聚合酶以4種脫氧核苷酸為底物合成病毒RNAB.病毒RNA被宿主細(xì)胞的核糖體結(jié)合并翻譯出蛋白質(zhì)C.不能依據(jù)病毒RNA的特異性序列進(jìn)行核酸檢測(cè)D.新冠病毒遺傳信息的流向?yàn)镽NA→DNA→蛋白質(zhì)5、腫瘤干細(xì)胞通過(guò)自我更新和無(wú)限增殖維持腫瘤細(xì)胞群的生命力、可隨血液高度轉(zhuǎn)移、可長(zhǎng)時(shí)間處于休眠狀態(tài)并具有多種耐藥分子而對(duì)殺傷腫瘤細(xì)胞的外界理化因素不敏感，在腫瘤的進(jìn)展中發(fā)揮關(guān)鍵作用。下列敘述正確的是（）A.腫瘤細(xì)胞群中每個(gè)腫瘤細(xì)胞核中染色體的數(shù)量、DNA含量均相等B.腫瘤干細(xì)胞的高度轉(zhuǎn)移需要腫瘤干細(xì)胞借助胞吞的方式進(jìn)入血管內(nèi)部C.腫瘤干細(xì)胞在接觸不同理化因素的過(guò)程中產(chǎn)生了多種耐藥性突變，導(dǎo)致殺傷不徹底D.致癌病毒通過(guò)基因重組誘發(fā)細(xì)胞癌變，產(chǎn)生的腫瘤干細(xì)胞中可能有病毒的核苷酸序列評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、孟德?tīng)柕诙梢步凶鯻___，控制不同性狀的遺傳因子的_____和_____是互不干擾的，在形成配子時(shí)，決定_____的遺傳因子彼此分離，決定_____的遺傳因子自由結(jié)合。7、用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易成功的原因：_____傳粉、_____受粉；具有_____。8、轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較。

。遺傳信息的轉(zhuǎn)錄遺傳信息的翻譯概念以_____為模板通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成_____的過(guò)程。

游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種______，以_____為模板，合成具有_____的過(guò)程場(chǎng)所__________模板_________原料_________酶__________堿基互補(bǔ)配對(duì)原則____________產(chǎn)物__________9、實(shí)驗(yàn)材料：______。

。菌落菌體毒性S型細(xì)菌_____有多糖莢膜_____R型細(xì)菌表面粗糙_____無(wú)毒10、協(xié)同進(jìn)化是指生物的_______________之間、___________________之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。11、雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)_____的現(xiàn)象叫性狀分離。12、學(xué)習(xí)完“遺傳與進(jìn)化”模塊，你對(duì)基因、遺傳、變異和進(jìn)化乃至生命本質(zhì)有哪些深入的體會(huì)和獨(dú)到的理解？請(qǐng)你圍繞上述關(guān)鍵詞寫(xiě)一篇短文，題目自擬，文體和字?jǐn)?shù)不限。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果，具有普遍性和相對(duì)性（______）A.正確B.錯(cuò)誤14、人類(lèi)基因組測(cè)序是測(cè)定人的23條染色體的堿基序列。（______）A.正確B.錯(cuò)誤15、白化病是常染色體隱性遺傳病，21三體綜合征是染色體異常遺傳?。╛_____）A.正確B.錯(cuò)誤16、若一女性患者的父親和兒子都患病，則一定是伴X隱性遺傳病。()A.正確B.錯(cuò)誤17、人工誘變是創(chuàng)造動(dòng)植物新品種和微生物新類(lèi)型的重要方法，它突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，加速育種工作的進(jìn)程。（______）A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分四、綜合題(共1題，共6分)18、細(xì)胞囊性纖維化（CF）是一種嚴(yán)重的人類(lèi)呼吸道疾病，與CFTR基因有密切關(guān)系。圖1為CF的一個(gè)家系圖；圖2為CF致病機(jī)理示意圖。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）依據(jù)圖1可以初步判斷CF的遺傳方式為_(kāi)_____染色體上的______性遺傳。

（2）依據(jù)圖2分析，導(dǎo)致CF的直接原因是患者體內(nèi)_______，使其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，最終無(wú)法定位在細(xì)胞膜上，影響了氯離子的轉(zhuǎn)運(yùn)；而根本原因是_______________________。

（3）引起CF的致病基因與正常基因之間的關(guān)系是_______________________。

（4）“一母生九子，九子各不同”體現(xiàn)的可遺傳變異類(lèi)型主要是___________。

（5）非洲羚羊遇上獵豹時(shí)常?？靠焖俦寂軄?lái)逃脫，而獵豹?jiǎng)t通過(guò)更快速的奔跑來(lái)獲得捕食羚羊的機(jī)會(huì)，兩者的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)促進(jìn)對(duì)方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)__________。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】

（1）無(wú)性生殖指的是不需要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合；由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程。有性生殖指的是兩性生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程。

（2）克隆技術(shù)是利用生物的體細(xì)胞繁殖后代的無(wú)性生殖技術(shù)。

【詳解】

克隆猴屬于無(wú)性生殖；克隆獲得的五只猴是經(jīng)過(guò)分裂；分化而來(lái)，遺傳物質(zhì)完全相同，五只猴的性狀差異較小。有性生殖要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞的結(jié)合。通過(guò)有性生殖獲得的子代，其遺傳物質(zhì)不完全相同，性狀差異較大。該實(shí)驗(yàn)是研究生物節(jié)律與衰老疾病之間的關(guān)系，所選實(shí)驗(yàn)個(gè)體生理狀態(tài)等生命特征應(yīng)該相同。

故選B。2、B【分析】【分析】

分析圖示：與甲正常細(xì)胞相比；乙中多了一條含a的染色體，說(shuō)明在減數(shù)第二次分裂后期，含a的兩條染色體移向了同一極；與甲正常細(xì)胞相比，丙中非同源染色體之間發(fā)生了片段的交換，屬于染色體變異中的易位。

【詳解】

A、減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，甲只是一個(gè)細(xì)胞，正常減數(shù)分裂，不考慮其他變異，最終產(chǎn)生4個(gè)2種基因型的配子，即RA、ra或Ra、rA；A錯(cuò)誤；

B、乙細(xì)胞中多了一條含a的染色體，不考慮其他變異，經(jīng)減數(shù)分裂形成2種配子，即RAa、ra或Raa、rA或RA、raa或Ra、rAa；不論哪一種配子組合，都是一種配子正常，一種配子不正常，B正確；

C；乙是染色體數(shù)目的變異；既可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，也可發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中，C錯(cuò)誤；

D；乙是染色體數(shù)目的變異；丙是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，都屬于染色體變異，在光學(xué)顯微鏡下能觀察到，倒位也屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，也能在光學(xué)顯微鏡下觀察到，D錯(cuò)誤。

故選B。3、A【分析】【分析】

分析題圖：a階段表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化，其中AC段表示分裂間期，CD段表示前期、中期和后期，E點(diǎn)之后表示末期；b階段表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化；其中FG表示減數(shù)第一次分裂間期，GH表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程，IJ表示減數(shù)第二次分裂過(guò)程；c表示受精作用和有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化，其中ML表示受精作用，MN表示有絲分裂間期；前期、中期，OP表示后期，Q之后表示末期。

【詳解】

A、據(jù)分析b階段為減數(shù)分裂；c階段為受精作用；有絲分裂，A正確；

B；J→K點(diǎn)所示過(guò)程為減數(shù)第二次分裂末期；其與減數(shù)第二次分裂中期相比染色體數(shù)目相同，B錯(cuò)誤；

C；GH段；細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，而OP段，細(xì)胞中的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍，C錯(cuò)誤；

D；N→O點(diǎn)所示過(guò)程為剛進(jìn)入有絲分裂后期；著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，染色體數(shù)目加倍，DNA數(shù)量不變，D錯(cuò)誤。

故選A。4、B【分析】【分析】

分析題意可知：新冠病毒為正鏈RNA病毒；在宿主細(xì)胞中其遺傳物質(zhì)RNA可以直接作為mRNA進(jìn)行翻譯，同時(shí)還可以進(jìn)行RNA復(fù)制。

【詳解】

A；RNA的原料是核糖核苷酸；故RNA聚合酶以4種核糖核苷酸為底物合成病毒RNA，A錯(cuò)誤；

B；病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)；不具有核糖體，故病毒RNA被宿主細(xì)胞的核糖體結(jié)合并翻譯出蛋白質(zhì)，B正確；

C；病毒RNA有特定的核苷酸排列順序；具有特異性，可依據(jù)病毒RNA的特異性序列進(jìn)行核酸檢測(cè)，C錯(cuò)誤；

D；新冠病毒屬于RNA病毒；不是逆轉(zhuǎn)錄病毒，不存在RNA→DNA的過(guò)程，D錯(cuò)誤。

故選B。5、D【分析】【分析】

有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)：①間期：DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；細(xì)胞有適度生長(zhǎng)；②前期：核膜；核仁消失，染色體、紡錘體出現(xiàn)，染色體散亂分布在紡錘體中；③中期：染色體受紡錘絲牽引，排在赤道板上，赤道板并非細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而是細(xì)胞中央的一個(gè)平面，該時(shí)期是觀察染色體的最佳時(shí)期；④后期：著絲點(diǎn)斷裂，染色單體變成染色體，被紡錘絲拉向細(xì)胞兩極，染色體數(shù)目加倍；⑤末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)一分為二形成兩個(gè)子細(xì)胞。

【詳解】

A；在適宜的條件下腫瘤細(xì)胞一直在進(jìn)行有絲分裂；因此每個(gè)腫瘤細(xì)胞核中染色體的數(shù)量、DNA含量不一定相等，A錯(cuò)誤；

B；腫瘤干細(xì)胞的轉(zhuǎn)移需借助血液；細(xì)胞可通過(guò)變形穿過(guò)血管壁細(xì)胞的間隙進(jìn)入血管，而胞吞是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式，B錯(cuò)誤；

C；腫瘤干細(xì)胞的耐藥性突變本來(lái)就存在；不是因?yàn)榻佑|理化因素而產(chǎn)生適應(yīng)性變異，C錯(cuò)誤；

D；致癌病毒中基因序列可整合到人的基因組中誘發(fā)細(xì)胞癌變；即發(fā)生了基因重組，形成的腫瘤干細(xì)胞中就含有了病毒的核苷酸序列，D正確。

故選D。二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】自由組合定律分離組合同一性狀的成對(duì)不同性狀7、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】自花閉花易于區(qū)分的性狀8、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】DNA的一條鏈RNA的過(guò)程氨基酸mRNA一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)主要在細(xì)胞核核糖體DNA的一條鏈mRNA4種游離的核糖核苷酸20種氨基酸RNA聚合酶多種酶A-UT-AG-CC-GA-UU-AG-CC-GRNA蛋白質(zhì)（多肽）9、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】S型細(xì)菌、R型細(xì)菌表面光滑有毒沒(méi)有多糖莢膜10、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】不同物種生物與無(wú)機(jī)環(huán)境11、略

【分析】【分析】

雜種后代中；同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離。

【詳解】

雜種后代中；同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離。

【點(diǎn)睛】

此題考查學(xué)生對(duì)性狀分離概念的理解?！窘馕觥匡@性性狀和隱性性狀12、略

【分析】【詳解】

本模塊的育人價(jià)值：課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”部分對(duì)本模塊的意義和價(jià)值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是為了闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀有重要意義；同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的?！狈治稣n程標(biāo)準(zhǔn)的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面都具有獨(dú)特的育人價(jià)值。生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進(jìn)化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點(diǎn)重要組成部分的對(duì)立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細(xì)胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對(duì)遺傳物質(zhì)還了解甚少，對(duì)遺傳物質(zhì)如何起作用的問(wèn)題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問(wèn)題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進(jìn)化之間的關(guān)系，建立遺傳和進(jìn)化的大概念，強(qiáng)化生命的物質(zhì)觀。2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過(guò)漫長(zhǎng)的化史形成的遺傳信息，生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進(jìn)行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動(dòng)地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行組織，并且能進(jìn)行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來(lái)越成為生物學(xué)研究者的共識(shí)。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開(kāi)了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、DNA計(jì)算機(jī)的研制等，都離不開(kāi)對(duì)生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開(kāi)的，從第1章開(kāi)始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過(guò)程中的變化、在生物進(jìn)化過(guò)程中的演變等內(nèi)容，都對(duì)學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細(xì)胞》模塊中關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動(dòng)地體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對(duì)與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說(shuō)，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。再例如，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨(dú)特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲(chóng)，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到，在研究自然現(xiàn)象時(shí)，不僅要基于結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和推測(cè)功能，還要基于功能來(lái)推測(cè)和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當(dāng)將這樣的思想方法運(yùn)用于今后的探究活動(dòng)中。4．生物進(jìn)化觀本模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)一步形成生物進(jìn)化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)一些生物進(jìn)化的知識(shí)，但由于遺傳學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的限制，不可能對(duì)生物進(jìn)化的原理有深入的理解，生物進(jìn)化觀的建立還處于初級(jí)水平，面對(duì)進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對(duì)達(dá)爾文生物進(jìn)化論的巨大貢獻(xiàn)和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步確立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，提高對(duì)進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進(jìn)化觀是建立在兩個(gè)重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來(lái)自共同祖先（共同由來(lái)學(xué)說(shuō)）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說(shuō)）。共同由來(lái)學(xué)說(shuō)得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說(shuō)隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實(shí)主要是闡明這兩個(gè)重要概念，指向生物進(jìn)化觀。5．對(duì)立統(tǒng)一觀對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)是辯證唯物主義觀點(diǎn)的重要組成部分。遺傳和變異是一對(duì)矛盾，前者是指生物在傳種接代過(guò)程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過(guò)程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化?！窘馕觥勘灸K的育人價(jià)值：

課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”部分對(duì)本模塊的意義和價(jià)值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是為了闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。

本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀有重要意義；同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的?！狈治稣n程標(biāo)準(zhǔn)的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面都具有獨(dú)特的育人價(jià)值。

生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進(jìn)化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點(diǎn)重要組成部分的對(duì)立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。

1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細(xì)胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對(duì)遺傳物質(zhì)還了解甚少，對(duì)遺傳物質(zhì)如何起作用的問(wèn)題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問(wèn)題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進(jìn)化之間的關(guān)系，建立遺傳和進(jìn)化的大概念，強(qiáng)化生命的物質(zhì)觀。

2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過(guò)漫長(zhǎng)的化史形成的遺傳信息，生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進(jìn)行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動(dòng)地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行組織，并且能進(jìn)行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來(lái)越成為生物學(xué)研究者的共識(shí)。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開(kāi)了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、DNA計(jì)算機(jī)的研制等，都離不開(kāi)對(duì)生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開(kāi)的，從第1章開(kāi)始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過(guò)程中的變化、在生物進(jìn)化過(guò)程中的演變等內(nèi)容，都對(duì)學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。

3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細(xì)胞》模塊中關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動(dòng)地體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對(duì)與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說(shuō)，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。再例如，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨(dú)特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲(chóng)，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到，在研究自然現(xiàn)象時(shí)，不僅要基于結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和推測(cè)功能，還要基于功能來(lái)推測(cè)和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當(dāng)將這樣的思想方法運(yùn)用于今后的探究活動(dòng)中。

4．生物進(jìn)化觀本模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)一步形成生物進(jìn)化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)一些生物進(jìn)化的知識(shí)，但由于遺傳學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的限制，不可能對(duì)生物進(jìn)化的原理有深入的理解，生物進(jìn)化觀的建立還處于初級(jí)水平，面對(duì)進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對(duì)達(dá)爾文生物進(jìn)化論的巨大貢獻(xiàn)和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步確立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，提高對(duì)進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進(jìn)化觀是建立在兩個(gè)重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來(lái)自共同祖先（共同由來(lái)學(xué)說(shuō)）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說(shuō)）。共同由來(lái)學(xué)說(shuō)得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說(shuō)隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論（教材第6